PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Salud Pública" Grado en Farmacia. Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública. Facultad de Farmacia

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Salud Pública" Grado en Farmacia Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública Facultad de Farmacia DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Farmacia 2009 Facultad de Farmacia Salud Pública Obligatoria 4º Cuatrimestral Ciclo: Área: Medicina Preventiva y Salud Pública (Área responsable) Horas : 150 Créditos totales : Departamento: Dirección física: 6.0 Medicina Preventiva y Salud Pública (Departamento responsable) FACULTAD DE MEDICINA, AVDA. DOCTOR FEDRIANI, S/N SEVILLA Dirección electrónica: OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Que el alumno domine los contenidos teóricos y prácticos esenciales para la valoración del estado de salud de la comunidad en la que desarrolle su profesión de farmacéutico para que, a continuación, sea capaz de implementar, en función de dicha valoración, las necesarias actividades de promoción de la salud, prevención de la enfermedad, así como vigilancia y control de los factores de riesgo para la salud humana. Que el alumno tenga unos conocimientos teóricos y prácticos suficientemente válidos en metodología epidemiológica como para que le sirvan de base en sus actividades de investigación básica o aplicada y/o en su posible futura formación de 3er ciclo. Competencias: Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa) Capacidad de organizar y planificar (Se entrena de forma intensa) Curso de entrada en vigor: 2012/ de 5

2 Conocimientos generales básicos (Se entrena de forma intensa) Solidez en los conocimientos básicos de la profesión (Se entrena de forma moderada) Comunicación oral en la lengua nativa (Se entrena de forma intensa) Comunicación escrita en la lengua nativa (Se entrena de forma moderada) Conocimiento de una segunda lengua (Se entrena de forma moderada) Habilidades elementales en informática (Se entrena de forma moderada) Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma intensa) Resolución de problemas (Se entrena de forma intensa) Toma de decisiones (Se entrena de forma intensa) Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma intensa) Trabajo en equipo (Se entrena de forma moderada) Habilidades en las relaciones interpersonales (Se entrena de forma moderada) Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario (Se entrena de forma moderada) Habilidad para comunicar con expertos en otros campos (Se entrena de forma moderada) Habilidad para trabajar en un contexto internacional (Se entrena de forma moderada) Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (Se entrena de forma moderada) Compromiso ético (Se entrena de forma intensa) Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa) Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental (Se entrena de forma intensa) Habilidades de investigación (Se entrena de forma intensa) Capacidad de aprender (Se entrena de forma moderada) Capacidad de adaptación a nuevas situaciones (Se entrena de forma moderada) Capacidad de generar nuevas ideas (Se entrena de forma intensa) Liderazgo (Se entrena débilmente) Comprensión de culturas y costumbres de otros países (Se entrena de forma moderada) Habilidad para trabajar de forma autónoma (Se entrena de forma intensa) Planificar y dirigir (Se entrena de forma moderada) Iniciativa y espíritu emprendedor (Se entrena de forma moderada) Inquietud por la calidad (Se entrena de forma intensa) Inquietud por el éxito (Se entrena débilmente) Competencias específicas a. Cognitivas: Adquirir los conocimientos necesarios para el desarrollo de sus funciones como profesionales farmacéuticos en los diferentes ámbitos laborales, entre los que cabe destacar: i. Conceptos fundamentales sobre salud y Salud Pública. ii. Conceptos básicos sobre relaciones entre el medio ambiente y la iii. Conceptos y métodos en epidemiología, farmacoepidemiología y farmacovigilancia, esenciales en la investigación en ciencias de la iv. Determinantes e indicadores de v. Epidemiología y prevención de los principales problemas de salud transmisibles y no transmisibles. vi. Organización y planificación sanitaria, estrategias de Salud Pública y programas de b. Procedimentales / Instrumentales (Saber hacer): i. Saber calcular, representar e interpretar indicadores de Salud-Enfermedad, insistiendo especialmente en la elaboración de medidas de ii. Ser capaz de describir e interpretar los aspectos esenciales de un problema de Salud Pública a través de su distribución respecto al iii. Ser capaz de detectar, evitar y corregir errores aleatorios y sistemáticos en el diseño y análisis de estudios de investigación. iv. Saber aplicar las técnicas epidemiológicas básicas en los distintos campos de la Salud Pública: Vigilancia y prevención de v. Ser capaz de seleccionar y usar fuentes de información, de calidad contrastada y uso público, para detectar la magnitud de los problemas de salud en su contexto comunitario. c. Actitudinales: i. En el trabajo en equipo, tanto en el ámbito sanitario de atención primaria como especializada, liderar las actividades relacionadas con los medicamentos, incluidas las actividades de investigación pertinentes. ii. Aprender a valorar las repercusiones sobre la salud de la comunidad de problemas sanitarios que frecuentemente se enjuician y iii. Actuar en el ejercicio profesional libre, como transmisores/as de información sencilla, entendible y científicamente adecuada con respecto al uso racional de medicamentos y productos sanitarios, la prevención de enfermedades y la educación para la iv. Intervenir activamente en las actividades de protección de la salud informando sobre factores de riesgo y las medidas necesarias para evitarlos. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA A. Conceptos generales de Salud-Enfermedad, Determinantes de la Salud y Salud Pública. Curso de entrada en vigor: 2012/ de 5

3 B. Métodos epidemiológicos y tipos de estudios. Epidemiología aplicada: Vigilancia, investigación etiológica y evaluación. C. Epidemiología y prevención de los principales problemas de salud: enfermedades transmisibles y no transmisibles. D. Organización sanitaria y estrategias de Salud Pública. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Lecciones expositivas de los contenidos con una duración de 1 hora (50 minutos aproximadamente) apoyadas por los recursos educativos complementarios necesarios (material de apoyo al alumnado y medios audiovisuales, pizarra). Debates en clase. En base al conjunto de competencias genéricas que se especifican con los distintos grados de entrenamiento en las clases teóricas desarrollaremos todas las competencias específicas cognitivas ya nombradas: - Conceptos básicos sobre relaciones entre el medio ambiente y la - Determinantes e indicadores de - Organización y planificación sanitaria, estrategias de Salud Pública y programas de También los contenidos de las clases teóricas ayudarán a las siguientes competencias específicas de procedimientos o instrumentales : - Saber calcular, representar e interpretar indicadores de Salud-Enfermedad, insistiendo especialmente en la elaboración de medidas de - Ser capaz de detectar, evitar y corregir errores aleatorios y sistemáticos en el diseño y análisis de estudios de investigación. - Saber aplicar las técnicas epidemiológicas básicas en los distintos campos de la Salud Pública: Vigilancia y prevención de Y, por último, a los contenidos de las clases teóricas ayudarán a las siguientes competencias actitudinales: Exposiciones y seminarios El alumnado (individualmente o en pequeños grupos) presentará oralmente un trabajo relacionado con el contenido teórico de la asignatura. Posteriormente se desarrollará un debate de los aspectos más relevantes. Se trata de que en los seminarios se debata y profundice sobre los contenidos teóricos de la asignatura. En base al conjunto de competencias genéricas que se especifican con los distintos grados de entrenamiento en los seminarios desarrollaremos todas las competencias específicas cognitivas: - Conceptos básicos sobre relaciones entre el medio ambiente y la - Determinantes e indicadores de - Organización y planificación sanitaria, estrategias de Salud Pública y programas de Curso de entrada en vigor: 2012/ de 5

4 A las siguientes competencias específicas de procedimientos o instrumentales: - Saber aplicar las técnicas epidemiológicas básicas en los distintos campos de la Salud Pública: Vigilancia y prevención de - Ser capaz de seleccionar y usar fuentes de información, de calidad contrastada y uso público, para detectar la magnitud de los problemas de salud en su contexto comunitario. Y a las siguientes competencias actitudinales: - En el trabajo en equipo, tanto en el ámbito sanitario de atención primaria como especializada, liderar las actividades relacionadas con los medicamentos, incluidas las actividades de investigación pertinentes. - Actuar en el ejercicio profesional libre, como transmisores/as de información sencilla, entendible y científicamente adecuada con respecto al uso racional de medicamentos y productos sanitarios, la prevención de enfermedades y la educación para la - Intervenir activamente en las actividades de protección de la salud informando sobre factores de riesgo y las medidas necesarias para evitarlos. Prácticas (otras) Sesiones prácticas en las que las alumnas y los alumnos, a partir de datos suministrados por el profesorado, elaboran la información sanitaria, la discuten y aprenden a interpretarla. Los conocimientos sobre los que se sustentan estas sesiones prácticas está reflejados en el programa teórico de la asignatura, pero aquí se abordan desde la perspectiva de que el alumnado lleve dichos conocimientos a la práctica, es decir, competencias instrumentales, que aprenda haciendo y tome conciencia de las posibles dificultades metodológicas y/o lagunas en sus conocimientos (competencias cognitivas). Planteamiento y resolución de casos prácticos sobre situaciones de Salud Pública, introduciendo casos basados en datos reales de los que se aporta información cuantitativa y cualitativa. En base al conjunto de competencias genéricas que se especifican con los distintos grados de entrenamiento en las ayudarán de forma esencial al desarrollo de todas las competencias específicas cognitivas: - Conceptos básicos sobre relaciones entre el medio ambiente y la - Determinantes e indicadores de - Organización y planificación sanitaria, estrategias de Salud Pública y programas de A las siguientes competencias específicas de procedimientos o instrumentales: - Saber calcular, representar e interpretar indicadores de Salud-Enfermedad, insistiendo especialmente en la elaboración de medidas de - Ser capaz de detectar, evitar y corregir errores aleatorios y sistemáticos en el diseño y análisis de estudios de investigación. - Saber aplicar las técnicas epidemiológicas básicas en los distintos campos de la Salud Pública. - Ser capaz de seleccionar y usar fuentes de información, para detectar la magnitud de los problemas de salud en su contexto comunitario. Y a las siguientes competencias actitudinales: - En el trabajo en equipo, tanto en el ámbito sanitario, incluidas las actividades de investigación pertinentes. - Actuar en el ejercicio profesional libre, como transmisores/as de información sencilla, entendible y científicamente adecuada con respecto al uso racional de medicamentos y productos sanitarios, la prevención de enfermedades y la educación para la - Intervenir activamente en las actividades de protección de la salud informando sobre factores de riesgo y las medidas necesarias para evitarlos. Curso de entrada en vigor: 2012/ de 5

5 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Se evaluará los contenidos teóricos y prácticos con una prueba escrita y el grado de participación activa del alumnado en las sesiones prácticas y seminarios. Evaluación de las clases teóricas Se realizará una prueba escrita con preguntas de elección múltiple y/o preguntas cortas. En la prueba con preguntas de elección múltiple se tendrán en cuenta aquellas preguntas contestadas erróneamente. Para aprobar la asignatura el alumno deberá tener como mínimo en la prueba escrita una nota de 5 (sobre 10). Se tendrá en cuenta, en el contexto de la evaluación continuada individualizada de los alumnos/as, la asistencia y participación en las clases teóricas siempre que el Centro fije un tamaño de grupo teórico que haga factible dicha modalidad de evaluación, que podrá aportar un 10% de la nota final. Evaluación de las sesiones prácticas y seminarios En la evaluación se tendrá en cuenta el grado de participación activa por parte del alumnado. La asistencia a las sesiones prácticas y seminarios es obligatoria. Para superar la asignatura es preciso haber alcanzado la aptitud en las prácticas y seminarios En las actividades prácticas y seminarios se podrá incluir la realización y presentación de un trabajo, así como la cumplimentación de un cuaderno de prácticas. En el trabajo que el alumno/a presente, en su caso, se realizará autónomamente, con la tutoría del profesorado; y versará sobre temas relevantes de la asignatura, lo que permitirá poner en práctica lo desarrollado en las sesiones teóricas y prácticas. En la evaluación final del alumnado, el peso en términos porcentuales de la parte práctica y seminarios podrá suponer hasta un 20%. Aquellos alumnos que no cumplan los requisitos del contenido práctico tendrán que superar un examen de prácticas, que se realizará en las distintas convocatorias. Aquellos alumnos que no cumplan los requisitos del contenido de los seminarios (asistencia a los mismos y presentación de un seminario),deberán entregar un trabajo escrito sobre un aspecto de los contenidos del programa. El trabajo lo realizará individualmente. Para el diseño del trabajo, la redacción y la presentación escrita del mismo el alumnado contará con el apoyo del profesorado. Las Matrículas de Honor se concederán por estricto orden jerárquico a aquellos alumnos que obtengan la media final de calificaciones más elevada. En el caso hipotético de empate en estas calificaciones se les convocará a un examen eliminatorio para la obtención de la Curso de entrada en vigor: 2012/ de 5