ECOART-DIDACTIC EL RESIDUO COMO RECURSO ARTÍSTICO Y EDUCATIVO

Transcripción

1 ECOART-DIDACTIC EL RESIDUO COMO RECURSO ARTÍSTICO Y EDUCATIVO

2 Los tres pilares ECO-ART DIDÀCTIC ECO Ecologia Medio Ambiente Reciclaje ART Plástica, pintura, escultura, diseño, decoración Objetos funcionales, artesanía DIDACTIC Educación ambiental Alternativas Didácticas Nuevos recursos de formación

3 ECOLOGÍA Siglo XX: Revolución industrial = + Desarrollo económico y tecnológico - Crisis de los residuos Ejemplo: Cataluña año 2000 = 500 Kg residuos/pers/ /pers/año (datos relativos: Gencat - A.R.C./ Web- Estadísticass: datos de toda Cataluña de las diferentes fracciones: orgánico, papel, vidrio, plástico... Por comarcas... ANDALUCÏA...) 2050? Últimos datos No previsiones. Google Año 2050? Científicos y ecologistas grito de alarma Recursos naturales limitados Desequilibrio ecológico Serias amenazas medioambientales: desertitzación, sequía, efecto invernadero, cambio climático, extinción de las especies, ahujero de la capa de ozono,, etc. Necesidad de buscar soluciones económicamente viables Disminución de la proliferación de los residus. Freno.

4 ARTE Una de las formas de expresión más importantes para entender una época. Ejemplo: Expresionismo: decadencia postguerra Alemania, caras con expresión de terror de Munk Uno de los lenguajes que utiliza una sociedd para expresarse,, afirmar o condenar. Comunicación de valores, transmisión como lenguaje; ; no únicamente la emoción estética = = Excelente y poderosa vía para la EDUCACIÓN

5 OBRA DE ARTE Realidad estética y hecho social. Poder de fortalecer las tradiciones, enriquecerlas, cuestionarlas e, incluso, contradecirlas. Uno más de los lenguajes que utiliza una sociedad para expresarse, afirmar o condenar.

6 Vanguardias artísticas Uno de los propósitos más apasionados de las vanguardias históricas = unión y conciliación entre arte y vida/realidad El lenguaje artístico experimenta una gran revolución reflejo de un cambio social SIGLO XX SIGLO XXI ABSTRACTISMO DADAISMO CUBISMO SURREALISMO INFORMALISMO NEO-ABSTRACTISMO NEO-SURREALISMO NEO-DADÁ Culminación de un largo proceso de maduración e inicio de una nueva etapa Crisis de los residuos Innovación y experimentación tanto en el arte como en el reciclaje ECO-ARTE

7 PRE-ECOARTE ECOARTE: Esnobismo? Pobreza? ECOARTE: Educación Raushenberg, (EEUU) Incorpora en sus obras corbatas viejas, cartones y otros objetos encontrados en la basura de las calles de Nueva York. Marcel Duchamp, (Francia) Urinarios, puertas de frigoríficos, vehículos prensados... Armand, (Francia) Instrumentos musicales, relojes viejos. Joseph Beyss (Alemania) Bañeras viejas Ousman Sou (Senegal) esculturas étnicas y tribales con sacos de patatas Isla de Goré Adaptaismo : definición voluntariosa adaptar los residuos al arte.

8 ECO-ARTE Corriente artística que ayuda a descubrir nuevos caminos a favor de la conservación del medio ambiente. La creación artística aprovecha, como primera materia, los residuos. Los reutiliza, dignificar, les da nueva vida (3ª), los reintegra en la sociedad. Alquimia: Transformación del veneno en medicina

9 ECOART-DIDACTIC Los residuos como recurso para el arte. El arte como recurso para la educación ambiental. Arte y reciclaje = herramientas educativas. Desvelar nueva dinámica del arte reutilizando objetos inservibles de nuestro entorno cultural. La utilidad de lo inútil la inutilidad de lo útil. Reflexión sobre los valores y medios de expresión de nuestra cultura. Recursos de las artes plásticas para la educación ambiental. Dar un gran impulso a la causa de la conservación del planeta fomentando la creación artística a partir de materiales de desecho

10 EDUCACIÓN La escuela no es el único lugar donde se puede hacer cultura. La inquietud y la preocupación por la calidad educativa no es únicamente patrimonio de los profesionales de la educación. El desarrollo y el bienestar de nuestra sociedad es una responsabilidad de todos, de toda la comunidad. Las consecuencias de la educación comportan directamente una mejora o no en la calidad de vida, en la convivencia cívica y en la vida de nuestro planeta. Adoptar compromiso común a favor de la educación ambiental Educar = informar, motivar, estimular (nunca forzar)

11 IDENTIFICACIÓN QUIÉN somos CUÁNDO se creo ECOART. Cuando estamos disponibles QUÉ hacemos CÓMO lo hacemos DÓNDE estamos

12 ACTIVIDADES A TALLERES: A.1. NIÑOS A.2. GENTE MAYOR A.3. FORMACIÓN DE FORMADORES B EXPOSICIONES: cuadros, murales, esculturas, mobiliario, objetos funcionales B.1. GALERIAS DE ARTE B.2. FERIAS DE MEDIO AMBIENTE C CONFERENCIAS / MESAS REDONDAS: D DECORACIÓN: D.1. RECINTOS EMPRESAS D.2. STANDS EN FERIAS D.3. CASAS PRIVADAS E. REGALOS EMPRESAS/TROFEOS/LOGOTIPOS F. PUBLICACIONES PROPIAS

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