Proyecto PIIISA 2014 / 2015 Presentación de Proyectos

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1 Proyecto PIIISA 2014 / 2015 Presentación de Proyectos Título del Proyecto : Nombre de los Investigadores Departamento(s) : Breve descripción del Proyecto : Objetivos :

2 Número de estudiantes : Requerimientos : Sesiones :

3 IDENTIDAD A TRAVÉS DEL RETRATO: Investigación basada en las artes visuales Las investigadoras: QUIÉNES SOMOS ALICE BAJARDI es estudiante de doctorado y profesora de arte. Licenciada en Bellas Artes por la Facultad de Bellas Artes de Roma con una tesis experimental en pedagogía y educación artística, en colaboración con escuelas y departamentos educativos de varios museos. Estudió Educación Artística en la Facultad de Bellas Artes de Bolonia y en el 2009 comenzó a enseñar arte en escuelas públicas de educación secundaria obligatoria y bachilleratos. Actualmente, Alice Bajardi, en colaboración con el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Granada, está realizando un trabajo de investigación para la obtención del grado académico de Doctor analizando los potenciales de la educación artística en diferentes entornos educativos (escuelas, universidades, museos). Alice Bajardi ha presentado los resultados de sus trabajos en congresos internacionales y exposiciones colectivas. DOLORES ÁLVAREZ RODRÍGUEZ es Profesora Titular del área de Didáctica de la Expresión Plástica de la Universidad de Granada. Licenciada en Bellas Artes por la Facultad de Bellas Artes de Granada y especializada en Educación Artística con la realización de la Tesis Doctoral, leída en Durante más de veinte años se dedica a la formación artística del profesorado tanto a nivel inicial como permanente. Imparte docencia en la Facultad de Ciencias de la Educación y entre sus intereses también está el desarrollo de la educación artística en contextos no formales de aprendizaje. Ha contribuido con sus aportaciones a diversos congresos y jornadas, publicado artículos sobre educación artística y capítulos de libro. Entre sus intereses y líneas de investigación se encuentra la Educación Artística en contextos formales y la incidencia y el desarrollo de la educación en contextos no formales de aprendizaje como museos. Actualmente es Directora del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal y Coordinadora Académica del Master de Museología de la Universidad de Granada. ORGANIZACION DEL PROYECTO Número y Nivel de las/los alumnas/os: alumnos/as de 4º de ESO y 1º de Bachillerato. Sesiones: 3 sesiones. Según las necesidades planteadas por el proyecto, se podrá realizar una sesión extra suplementaria. Lugar: Las sesiones se desarrollarán en el Seminario de Didáctica de la Expresión Plástica. Facultad de Ciencias de la Educación con la posibilidad de realizar una sesión adicional en un Museo de Granada.

4 CONTENIDOS DEL PROYECTO La práctica de la representación de nosotros mismos y de los demás es, en nuestra cultura, una práctica común y relevante, relacionada con la estructuración de la identidad personal. Hablamos de identidad concebida no como un monolito estático sino como un proceso en constante evolución, que necesita una continua búsqueda de si. El proyecto propuesto consiste en una serie de talleres y proyecciones que permiten a los participantes tratar diferentes aspectos del arte, especialmente del arte contemporáneo. El curso no pretende sustituir la enseñanza de técnicas artísticas e historia del arte sino que las integra ofreciendo momentos de reflexión y experimentación. Tony Cragg, Policeman, 1981 Arman, Portrait Robot, 1992 A través de actividades que fomenten la investigación artística y la creatividad, presentamos algunos de los principales temas en el arte contemporáneo: el uso de materiales heterogéneos, la expresión gestual y corporal, el uso y el simbolismo del color, la diferencia entre la escultura y la instalación, los elementos de la percepción visual, las técnicas artísticas, con especial atención en los usos y significados del retrato y el autorretrato. Se dará mayor resalto a los ejemplos y las actividades de retrato y autorretrato para descubrir que a través de las diferentes posibilidades autorrepresentativas, es posible encontrarse y experimentarse, capturar la identidad. Experimentaremos el retrato y el autorretrato como "biografía visual" y como "metáfora", nos investigaremos y nos contaremos, a través de diferentes medios y categorías conceptuales, haciendo hincapié en la trayectoria individual de cada uno, su propia historia, su identidad.

5 OBJETIVOS Los objetivos específicos de este proyecto son: Proporcionar la base para la lectura de imágenes y obras de arte, desarrollando la capacidad de razonamiento, de observación y de comparación; Desarrollar habilidades de observación e interacción con la realidad como un proceso artístico; Fomentar la reflexión sobre la propia identidad en relación con los demás a través del uso de lenguajes artísticos; Desarrollar la capacidad de interacción y colaboración, trabajando en equipo y fomentando la socialización también fuera del aula; Superación los estereotipos de la representación y de la auto-representación a través del uso de herramientas y metodologías no convencionales. RESULTADOS Los resultados de la investigación serán objeto de una publicación que se presentará en formato de artículo científico, así como de la presentación en Congresos. En la sesión final se podrá realizar una exposición pública de los resultados del proyecto desarrollado.

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