Departamento Biología y Geología

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1 Departamento Biología y Geología Programación Didáctica Curso: 2015/2016 1

2 Índice Índice Programación de Educación Secundaria Obligatoria Programación Biología y Geología 1 de E.S.O Programación Ciencias de la Naturaleza 2 de E.S.O Programación Ciencias de la Naturaleza-Programa de Aprendizaje Básico (PAB) 2ºESO Programación Biología y Geología de 3º ESO Programación Biología y Geología de 4 de E.S.O Programación de 1º de Bachillerato Programación Biología y Geología de 1º de Bachillerato Programación de Cultura Científica Programación de 2º de Bachillerato Programación de Biología de 2º de Bachillerato Programación de Ciencias de la Tierra y medioambientales Programación de FP Básica programación de Ciencias Aplicadas II.31 2

3 1. Programación de Educación Secundaria Obligatoria 1.1 Biología y Geología 1 de E.S.O. La asignatura se organiza en 3 bloques de contenidos: Bloque 1. La Tierra en el Universo La Tierra en el Universo El planeta Agua La atmósfera La geosfera y sus minerales Las rocas, diversidad y usos Bloque 2. La biodiversiad del planeta Tierra La Tierra, un planeta habitado La diversidad de los seres vivos Animales vertebrados Animales invertebrados El mundo de las plantas Bloque 3.Los ecosistemas Los ecosistemas Degradación y conservación del medio Unidad didáctica 1: La Tierra en el universo CONTENIDOS Evolución histórica del conocimiento del universo. Nuestro lugar en el universo. (Mínimo) Las distancias y la edad del universo. Medios de observación del universo. El universo que conocemos: las galaxias. (Mínimo) Nuestra galaxia: la Vía Láctea. (Mínimo) Las estrellas. El Sol y el sistema solar. (Mínimo) El sistema Tierra-Luna. (Mínimo) Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. (Mínimo) Fases lunares y eclipses. (Mínimo) Unidad didáctica 2: La parte líquida de la Tierra. El planeta Agua 3

4 CONTENIDOS El origen del agua en la Tierra. (Mínimo) Propiedades e importancia del agua para los seres vivos. (Mínimo) El agua en nuestro planeta. El ciclo del agua: procesos e importancia. (Mínimo) El agua en los continentes. (Mínimo) El agua que consumimos. (Mínimo) La contaminación del agua y su depuración. (Mínimo) El agua y la salud. Unidad didáctica 3: La parte gaseosa de la Tierra. La atmósfera CONTENIDOS Origen de la atmósfera. (Mínimo) Composición y estructura de la atmósfera. (Mínimo) Variaciones de la composición del aire. Funciones de la atmósfera. (Mínimo) La presión atmosférica. (Mínimo) El horror al vacío. Fenómenos atmosféricos debidos al viento. (Mínimo) La humedad atmosférica. Fenómenos atmosféricos debidos al vapor de agua. (Mínimo) Clima y tiempo. (Mínimo) Importancia del aire para los seres vivos y la salud. (Mínimo) Contaminantes. (Mínimo) Unidades didácticas 4 y 5: La parte sólida de la Tierra: La geosfera y sus minerales y rocas CONTENIDOS Los minerales. (Mínimo) Las rocas. (Mínimo) Principales minerales y rocas. (Mínimo) Tipos de rocas según su origen: sedimentarias, magmáticas y metamórficas. (Mínimo) Utilidad de rocas y minerales. Explotación de minerales y rocas La corteza terrestre. (Mínimo) La litosfera terrestre. (Mínimo) Unidad didáctica 6: La Tierra, un planeta habitado CONTENIDOS 4

5 La Tierra, un planeta habitado. (Mínimo) La unidad de composición de los seres vivos. La unidad de organización y funcionamiento de los seres vivos: la célula. (Mínimo) Los diferentes tipos celulares. (Mínimo) Función de nutrición: autótrofa y heterótrofa. (Mínimo) Función de reproducción: sexual y asexual. (Mínimo) Función de relación. La diversidad de los seres vivos. Unidad didáctica 7: la diversidad de los seres vivos CONTENIDOS La diversidad de los seres vivos. La clasificación de los seres vivos. (Mínimo) Principales niveles de organización de los seres vivos. La nomenclatura binomial. Los cinco reinos: Móneras, Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales. (Mínimo) Organismos microscópicos. (Mínimo) Reino Móneras (bacterias). Tipos de bacterias según su forma. (Mínimo) Reino Protoctistas. Protozoos. Algas. (Mínimo) Reino Hongos. Características generales y tipos. (Mínimo) Unidades didácticas 8 y 9 : Los animales. Animales vertebrados y animales invertebrados CONTENIDOS El reino Animal. (Mínimo) Los invertebrados. (Mínimo) Poríferos. (Mínimo) Cnidarios. (Mínimo) Moluscos. (Mínimo) Anélidos. (Mínimo) Artrópodos. (Mínimo) Equinodermos. (Mínimo) Los vertebrados. (Mínimo) Peces. (Mínimo) Anfibios. (Mínimo) Reptiles. (Mínimo) Aves. (Mínimo) Mamíferos. (Mínimo) Unidad didáctica 10: El mundo de las plantas CONTENIDOS 5

6 Características del reino Plantas. (Mínimo) Clasificación de las plantas. (Mínimo) Plantas sin flores: hepáticas, musgos y helechos. Plantas con flores: las espermatofitas. Flor, fruto y semilla. (Mínimo) Angiospermas. Gimnospermas. Estructura general de las espermatofitas. La raíz, el tallo y las hojas: estructura y función. (Mínimo) Unidades didácticas 11 y 12 : Los ecosistemas y la degradación y conservación del medio CONTENIDOS El escenario de la vida Los seres vivos en el medio. Relaciones entre los seres vivos Ecosistema. Identificación de sus componentes (Mínimo) Factores abióticos y bióticos en los ecosistemas. (Mínimo) Los grandes biomas terrestres Ecosistemas acuáticos (Mínimo) Ecosistemas terrestres. (Mínimo) Factores desencadenantes de desequilibrios en los ecosistemas. (Mínimo) Desequilibrios en la biosfera. Desequilibrios en la hidrosfera. Desequilibrios en el suelo. Acciones que favorecen la conservación del medio ambiente. (Mínimo) El suelo como ecosistema. (Mínimo) Criterios de calificación: La calificación de cada evaluación vendrá dada por una nota numérica resultante de promediar los siguientes aspectos con el porcentaje señalado: 1. Actitud y comportamiento (15% de la nota) Mantener el orden y el silencio necesario para la correcta realización de las actividades docentes. Si contesta o no preguntas abiertas formuladas por el profesor. Si discute y participa en el trabajo en grupo. Comprensión y capacidad para expresar los conocimientos y aplicaciones de la ciencia. Grado de rigurosidad en el manejo de instrumentos de laboratorio. Hábito de trabajo. 2. Cuaderno del alumno (15% de la nota). Es una herramienta muy importante. Nos permitirá seguir el trabajo que realiza en casa el alumno. Los aspectos que se evaluarán serán: 6

7 La realización o no de las actividades propuestas para hacer en casa, y las actividades propuestas en clase. Presentación y claridad en la descripción de las actividades y conceptos. 2.- Pruebas escritas (70% de la nota). En general, se realizará un examen escrito en cada unidad didáctica. Se realizará una recuperación por evaluación. Los exámenes de recuperación serán de las partes no superadas de la evaluación. La nota final vendrá dada por el promedio de las notas de las pruebas (70%), actitud (15%) y cuaderno (15%) de todo el curso. Se exigirá una nota mínima de 5 para superar la asignatura. Para el valor numérico de la nota en el boletín se considerará que si el valor de las décimas que acompañan a la cifra de unidades es 0,7 o superior esta se redondeará al entero inmediatamente superior, en caso contrario la nota será la del valor entero. Los alumnos que no superen los mínimos marcados para la asignatura deberán realizar la Prueba extraordinaria de Septiembre, según las instrucciones que para ella se dicten. 1.2 Programación Ciencias de la Naturaleza 2 de E.S.O. La asignatura se organiza en 5 bloques de contenidos: Bloque 1. Materia y energía La energía en los sistemas materiales Bloque 2. Transferencia de energía Calor y temperatura Luz y sonido Bloque 3. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra Transferencia de energía en el interior de la Tierra Bloque 4. La vida en acción. Las funciones vitales Seres vivos, vida y funciones vitales La nutrición: Obtención y uso de materia y energía La relación: Interacción de los seres vivos con su ambiente interno y externo La reproducción: Perpetuación de la vida a lo largo del tiempo Bloque 5. El medio ambiente natural El medio ambiente y sus componentes 7

8 Los ecosistemas. Aspectos generales para su estudio: composición, estructura y dinámica Principales tipos de ecosistemas y su dinámica El medio natural en Aragón Unidad didáctica 1. EL MUNDO MATERIAL CONTENIDOS: Propiedades de la materia. La masa como medida de la materia. (mínimo) Cuerpos y sistemas materiales. (mínimo) Escalas de observación del mundo material: notación científica y órdenes de magnitud. (mínimo) Unidad didáctica 2. MATERIA Y ENERGÍA CONTENIDOS: Transformaciones en el mundo material: la energía, sus variaciones y su conservación.(mínimo) La energía y sus formas. Conservación de la energía. (mínimo) Fuentes de energía. (mínimo) La Tierra como sistema material en continua transformación. Unidad didáctica 3. EL CALOR Y LA TEMPERATURA CONTENIDOS: La energía térmica. (mínimo) La temperatura y su medida: los termómetros. (mínimo) Las escalas Celsius y Kelvin de temperatura. (mínimo) Calor y equilibrio térmico: unidades del calor. (mínimo) Transmisión del calor: conducción, convección y radiación. (mínimo) Unidad didáctica 4. EL SONIDO. CONTENIDOS: Producción del sonido. Necesidad de un medio material de propagación. (mínimo) Propagación del sonido en el aire. (mínimo) Naturaleza ondulatoria del sonido. Velocidad de propagación. (mínimo) Cualidades sonoras: sonoridad, tono y timbre. (mínimo) Reflexión del sonido: eco y reverberación. (mínimo) Contaminación acústica. (mínimo) Comprender cómo se produce el sonido. Unidad didáctica 5. LA LUZ CONTENIDOS: 8

9 Naturaleza ondulatoria de la luz. Velocidad de propagación en el vacío.(mínimo) Propiedades de la luz. (mínimo) Propagación rectilínea de la luz: sombras, penumbras y eclipses. (mínimo) Reflexión de la luz. Visión de los objetos y formación de imágenes en espejos planos y curvos. (mínimo) Refracción de la luz. Formación de imágenes a través de lentes. (mínimo) Luz y materia: los colores de las cosas. El ojo y la vista..(mínimo) Unidad didáctica 6. LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA CONTENIDOS: Origen del calor interno de la Tierra. (mínimo) Estructura de la litosfera terrestre.(mínimo) Manifestaciones del calor interno de la Tierra. (mínimo) Ondas sísmicas: tipos e información que nos aporta cada una. (mínimo) Riesgo volcánico: predicción y prevención. Riesgo sísmico: predicción y prevención. Unidad didáctica 7. LA ENERGÍA INTERNA Y EL RELIEVE CONTENIDOS: Relieve terrestre. Manifestaciones externas del calor interno.(mínimo) El relieve terrestre. Relieve continental: Formación de cordilleras. (mínimo) Relieve oceánico: formación de dorsales oceánicas. (mínimo) Deformaciones de las rocas: (mínimo) - Pliegues. - Fallas. Rocas endógenas: (mínimo) - Ígneas. - Metamórficas. Ciclo de las rocas. Unidad didáctica 8. LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS I CONTENIDOS: Características de los seres vivos. Funciones vitales. (mínimo) El mantenimiento de la vida: nutrición. (mínimo) Nutrición autótrofa. (mínimo) 9

10 Nutrición heterótrofa. (mínimo) Unidad didáctica 9. LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS II CONTENIDOS: El mantenimiento de la especie: reproducción. (mínimo) La reproducción en los animales. Tipos. (mínimo) La reproducción en los vegetales. Tipos. (mínimo) Coordinación nerviosa y hormonal. Los seres vivos y el medio: adaptación. (mínimo) Unidad didáctica 10. MATERIA Y ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS CONTENIDOS: El ecosistema: biotopo y biocenosis en constante relación. (mínimo) Factores de un ecosistema: abióticos y bióticos. (mínimo) Materia y energía en los ecosistemas: flujo unidireccional de la energía y flujo cíclico de la materia. Niveles tróficos del ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. Cadenas y redes tróficas. (mínimo) Productos químicos de la descomposición de los seres vivos. La biomasa. (mínimo) El ser humano y el ecosistema. (mínimo) Unidad didáctica 11. LA DIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS CONTENIDOS: Dos medios ambientales diferentes: terrestre y acuático. (mínimo) Formación de un ecosistema. Sucesión ecológica. Los biomas terrestres. (mínimo) El medio acuático: marino y aguas continentales. (mínimo) Criterios de calificación La calificación de cada evaluación vendrá dada por una nota numérica resultante de promediar los siguientes aspectos con el porcentaje señalado: 1. Actitud y comportamiento (15% de la nota) Mantener el orden y el silencio necesario para la correcta realización de las actividades docentes. Si contesta o no preguntas abiertas formuladas por el profesor. Si discute y participa en el trabajo en grupo. Comprensión y capacidad para expresar los conocimientos y aplicaciones de la ciencia. 10

11 Grado de rigurosidad en el manejo de instrumentos de laboratorio. Hábito de trabajo. 2. Cuaderno del alumno (15% de la nota). Es una herramienta muy importante. Nos permitirá seguir el trabajo que realiza en casa el alumno. Los aspectos que se evaluarán serán: La realización o no de las actividades propuestas para hacer en casa, y las actividades propuestas en clase. Presentación y claridad en la descripción de las actividades y conceptos. 3. Pruebas escritas (70% de la nota). En general, se realizará un examen escrito en cada unidad didáctica. Se realizará una recuperación por evaluación. Los exámenes de recuperación serán de las partes no superadas de la evaluación. La nota final vendrá dada por el promedio de las notas de las pruebas (70%), actitud (15%) y cuaderno (15%) de todo el curso. Se exigirá una nota mínima de 5 para superar la asignatura. Para el valor numérico de la nota en el boletín se considerará que si el valor de las décimas que acompañan a la cifra de unidades es 0,7 o superior esta se redondeará al entero inmediatamente superior, en caso contrario la nota será la del valor entero. Los alumnos que no superen los mínimos marcados para la asignatura deberán realizar la Prueba extraordinaria de Septiembre, según las instrucciones que para ella se dicten. 1.3 Programación PAB 2º ESO Ciencias de la Naturaleza Contenidos Unidad Didáctica 1: El mundo material Propiedades de la materia. La masa como medida de la materia. (mínimo) Cuerpos y sistemas materiales. (mínimo) Escalas de observación del mundo material: notación científica y órdenes de magnitud. (mínimo) Unidad Didáctica 2: Materia y energía Transformaciones en el mundo material: la energía, sus variaciones y su conservación.(mínimo) La energía y sus formas. Conservación de la energía. (mínimo) Fuentes de energía. (mínimo) La Tierra como sistema material en continua transformación. 11

12 Unidad Didáctica 3: El calor y la temperatura La energía térmica. (mínimo) La temperatura y su medida: los termómetros. (mínimo) Las escalas Celsius y Kelvin de temperatura. (mínimo) Calor y equilibrio térmico: unidades del calor. (mínimo) Transmisión del calor: conducción, convección y radiación. (mínimo) Unidad Didáctica 4: El sonido Producción del sonido. Necesidad de un medio material de propagación. (mínimo) Propagación del sonido en el aire. (mínimo) Naturaleza ondulatoria del sonido. Velocidad de propagación. (mínimo) Cualidades sonoras: sonoridad, tono y timbre. (mínimo) Reflexión del sonido: eco y reverberación. (mínimo) Contaminación acústica. (mínimo) Comprender cómo se produce el sonido. Unidad Didáctica 5: La luz Naturaleza ondulatoria de la luz. Velocidad de propagación en el vacío.(mínimo) Propiedades de la luz. (mínimo) Propagación rectilínea de la luz: sombras, penumbras y eclipses. (mínimo) Reflexión de la luz. Visión de los objetos y formación de imágenes en espejos planos y curvos. (mínimo) Refracción de la luz. Formación de imágenes a través de lentes. (mínimo) Luz y materia: los colores de las cosas. El ojo y la vista.(mínimo) Unidad Didáctica 6: La energía interna de la Tierra Origen del calor interno de la Tierra. (mínimo) Estructura de la litosfera terrestre.(mínimo) Manifestaciones del calor interno de la Tierra. (mínimo) Ondas sísmicas: tipos e información que nos aporta cada una. (mínimo) Riesgo volcánico: predicción y prevención. Riesgo sísmico: predicción y prevención. Unidad Didáctica 7: La energía interna y el relieve Relieve terrestre. Manifestaciones externas del calor interno.(mínimo) El relieve terrestre. Relieve continental: Formación de cordilleras. (mínimo) 12

13 Relieve oceánico: formación de dorsales oceánicas. (mínimo) Deformaciones de las rocas: pliegues y fallas (mínimo) Rocas endógenas: ígneas y metamórficas (mínimo) Ciclo de las rocas. Unidad Didáctica 8: Las funciones de los seres vivos Características de los seres vivos. Funciones vitales. (mínimo) El mantenimiento de la vida: nutrición. (mínimo) Nutrición autótrofa. (mínimo) Nutrición heterótrofa. (mínimo) Unidad Didáctica 9: Las funciones de los seres vivos El mantenimiento de la especie: reproducción. (mínimo) La reproducción en los animales. Tipos. (mínimo) La reproducción en los vegetales. Tipos. (mínimo) Coordinación nerviosa y hormonal. Los seres vivos y el medio: adaptación. (mínimo) Unidad Didáctica 10: Materia y energía en los ecosistemas El ecosistema: biotopo y biocenosis en constante relación. (mínimo) Factores de un ecosistema: abióticos y bióticos. (mínimo) Materia y energía en los ecosistemas: flujo unidireccional de la energía y flujo cíclico de la materia. Niveles tróficos del ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. Cadenas y redes tróficas. (mínimo) Productos químicos de la descomposición de los seres vivos. La biomasa. (mínimo) El ser humano y el ecosistema. (mínimo) Unidad Didáctica 11: La diversidad de los ecosistemas Dos medios ambientales diferentes: terrestre y acuático. (mínimo) Formación de un ecosistema. Sucesión ecológica. Los biomas terrestres. (mínimo) El medio acuático: marino y aguas continentales. (mínimo) 13

14 Matemáticas Unidad didáctica 1. DIVISIBILIDAD Y NÚMEROS ENTEROS 1. Saber aplicar las reglas de divisibilidad entre números naturales. 2. Reconocer y diferenciar los números primos y los números compuestos. 3. Descomponer números en factores primos. 4. Calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos o más números y aplicar dichos conceptos en la resolución de situaciones problemáticas. 5. Operar con números enteros. 6. Resolver problemas con números naturales y enteros. Unidad didáctica 2. SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL Y SISTEMA SEXAGESIMAL 1. Comprender la estructura del sistema de numeración decimal y manejar las equivalencias entre los distintos órdenes de unidades. 2. Ordenar y aproximar números decimales. 3. Operar con números decimales. 4. Operar con cantidades sexagesimales. 5. Conocer problemas con cantidades decimales y sexagesimales. Unidad didáctica 3. LAS FRACCIONES 1. Reconocer y calcular fracciones equivalentes. 2. Aplicar la equivalencia de fracciones para facilitar los distintos procesos matemáticos. 3. Operar con fracciones. 4. Resolver problemas con números fraccionarios. 5. Identificar, clasificar y relacionar los números racionales y los decimales. 6. Calcular potencias de exponente entero. 7. Utilizar las potencias de base diez para expresar números muy grandes o muy pequeños. Unidad didáctica 4. PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES 1. Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción. 2. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales, construir sus correspondientes tablas de valores y formar con ellas distintas proporciones. 3. Resolver problemas de proporcionalidad directa o inversa, por reducción a la unidad y por la regla de tres. 4. Comprender y manejar los conceptos relativos a los porcentajes. 5. Utilizar procedimientos específicos para la resolución de los distintos tipos de problemas con porcentajes. Unidad didáctica 5. ÁLGEBRA 1. Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar propiedades y relaciones matemáticas. 2. Interpretar el lenguaje algebraico. 14

15 3. Conocer los elementos y la nomenclatura básica relativos a las expresiones algebraicas. Unidad didáctica 6. ECUACIONES 1. Conocer el concepto de ecuación y de solución de una ecuación. 2. Resolver ecuaciones de primer grado. 3. Resolver problemas con ayuda de las ecuaciones de primer grado. Unidad didáctica 7. SISTEMAS DE ECUACIONES 1. Calcular, reconocer y representar las soluciones de una ecuación de primer grado con dos incógnitas. 2. Conocer el concepto de sistema de ecuaciones lineales. Saber en qué consiste la solución de un sistema y conocer su interpretación gráfica. 3. Resolver sistemas de ecuaciones lineales. 4. Utilizar los sistemas de ecuaciones como herramienta para resolver problemas. Unidad didáctica 8. TEOREMA DE PITÁGORAS. SEMEJANZA 1. Conocer y aplicar el teorema de Pitágoras. 2. Obtener áreas calculando, previamente, algún segmento mediante el teorema de Pitágoras. 3. Conocer y comprender el concepto de semejanza. 4. Comprender el concepto de razón de semejanza y aplicarlo para la construcción de figuras semejantes y para el cálculo indirecto de longitudes. 5. Conocer y aplicar los criterios de semejanza de triángulos rectángulos. Unidad didáctica 9. CUERPOS GEOMÉTRICOS 1. Reconocer y clasificar los poliedros y los cuerpos de revolución. 2. Desarrollar los poliedros y obtener la superficie del desarrollo (conocidas todas las medidas necesarias). 3. Reconocer, nombrar y describir los poliedros regulares. 4. Conocer el desarrollo de cilindros y conos, y calcular el área de dicho desarrollo (dados todos los datos necesarios). Unidad didáctica 10. MEDIDA DEL VOLUMEN 1. Comprender el concepto de medida del volumen y conocer y manejar las unidades de medida del S.M.D. 2. Saber utilizar las fórmulas para calcular el volumen de prismas, cilindros, pirámides, conos y esferas (dados los datos para la aplicación inmediata de estas). 3. Resolver problemas geométricos que impliquen el cálculo de volúmenes. Unidad didáctica 11. FUNCIONES 1. Conocer y manejar el sistema de coordenadas cartesianas. 2. Comprender el concepto de función, y reconocer, interpretar y analizar las gráficas funcionales. 3. Construir la gráfica de una función a partir de su ecuación. 4. Reconocer, representar y analizar las funciones lineales. 15

16 Unidad didáctica 12. ESTADÍSTICA 1. Conocer el concepto de variable estadística y diferenciar sus tipos. 2. Elaborar e interpretar tablas estadísticas con los datos agrupados. 3. Representar gráficamente información estadística dada mediante tablas e interpretar información estadística dada gráficamente. 4. Calcular los parámetros estadísticos básicos relativos a una distribución. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: La calificación de cada evaluación vendrá dada por una nota numérica resultante de promediar los siguientes aspectos con el porcentaje señalado: 1. Actitud y comportamiento (15% de la nota) Mantener el orden y el silencio necesario para la correcta realización de las actividades docentes. Si contesta o no preguntas abiertas formuladas por el profesor. Si discute y participa en el trabajo en grupo. Comprensión y capacidad para expresar los conocimientos y aplicaciones de la ciencia. Grado de rigurosidad en el manejo de instrumentos de laboratorio. Hábito de trabajo. 2. Cuaderno del alumno (15% de la nota). Es una herramienta muy importante. Nos permitirá seguir el trabajo que realiza en casa el alumno. Los aspectos que se evaluarán serán: La realización o no de las actividades propuestas para hacer en casa, y las actividades propuestas en clase. Presentación y claridad en la descripción de las actividades y conceptos. 2.- Pruebas escritas (70% de la nota). En general, se realizará un examen escrito en cada unidad didáctica. Se realizará una recuperación por evaluación. Los exámenes de recuperación serán de las partes no superadas de la evaluación. La nota final vendrá dada por el promedio de las notas de las pruebas (70%), actitud (15%) y cuaderno (15%) de todo el curso. Se exigirá una nota mínima de 5 para superar la asignatura. Para el valor numérico de la nota en el boletín se considerará que si el valor de las décimas que acompañan a la cifra de unidades es 0,7 o superior esta se redondeará al entero inmediatamente superior, en caso contrario la nota será la del valor entero. Los alumnos que no superen los mínimos marcados para la asignatura deberán realizar la Prueba extraordinaria de Septiembre, según las instrucciones que para ella se dicten. 16

17 1.4 Programación Biología y Geología de 3º ESO Contenidos mínimos Las personas y la salud. o La organización general del cuerpo humano: aparatos y sistemas, órganos, tejidos y células. o La salud y la enfermedad. Los factores determinantes de la salud. La enfermedad y sus tipos. Enfermedades infecciosas y no infecciosas. o Sistema inmunitario. Vacunas. El trasplante y donación de células, sangre y órganos. o Higiene y prevención de las enfermedades. o Alimentación y nutrición humanas: los principios inmediatos. Las necesidades nutricionales. Dietas. Principales enfermedades y hábitos alimentarios. o Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Principales enfermedades y hábitos saludables. o Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Higiene y cuidados. Alteraciones más frecuentes. o Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Estilos de vida para una salud cardiovascular. Enfermedades. o El aparato excretor: anatomía y fisiología. Enfermedades más frecuentes. Hábitos saludables. o La coordinación y el sistema nervioso: organización y función. o El sistema endocrino: las glándulas endocrinas y su funcionamiento. Las drogodependencias. Enfermedades y hábitos saludables. o La percepción; los órganos de los sentidos; su cuidado e higiene. El aparato locomotor. Enfermedades y hábitos saludables. o Sexualidad y reproducción humanas. Los aparatos reproductores masculino y femenino. o El ciclo menstrual. Fecundación, embarazo y parto. o Análisis de los diferentes métodos anticonceptivos. Las enfermedades de transmisión sexual. Salud e higiene sexual. La actividad geológica externa de la Tierra. o La energía solar en la Tierra. Dinámica atmosférica. o Los procesos geológicos externos. La acción de los agentes externos sobre el relieve. o La influencia de la litología en el relieve. o Formación de las rocas sedimentarias. o Influencia del ser humano en el paisaje. o Carbón, petróleo y gas natural. El ser humano y el medio ambiente. 17

18 o Los recursos naturales. Recursos energéticos. o El agua fuente de la vida. o Los residuos. o Desarrollo y medio ambiente Criterios de calificación Se realizarán, al menos, dos pruebas escritas por evaluación. El cuaderno se recogerá, como mínimo, una vez por evaluación. La nota final de cada evaluación se calculará atendiendo a los siguientes porcentajes: - Las pruebas escritas o exámenes aportarán un 70% de la nota. - La realización de las tareas, el 10% - El cuaderno, el 10% - El interés, esfuerzo y actitud supondrán el 10% restante. *debe alcanzarse como mínimo un 4 en cada apartado para que haga media. Se hará una recuperación de cada evaluación. Al final del curso, se tendrá en cuenta el carácter unitario de la materia con la física y química a efectos de promoción. Los alumnos que no superen los mínimos marcados para la materia deberán realizar la Prueba extraordinaria de septiembre, según las instrucciones que para ella se dicten Programación Biología y Geología de 4 de E.S.O Contenidos mínimos La Tierra, un planeta en continuo cambio. Composición y estructura del interior terrestre. Deriva continental. Tectónica de placas y sus límites. La deformación de las rocas. El ciclo de las rocas. La génesis de las cordilleras: tipos y procesos geológicos asociados. El relieve. La edad de la Tierra. Los fósiles, su importancia geológica. El tiempo geológico: ubicación de acontecimientos geológicos y biológicos importantes. La evolución de la vida. La teoría celular y su importancia en Biología. La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos. Tipos de células. La célula eucariota. Los procesos de división celular. La mitosis y la meiosis. La herencia y la transmisión de los caracteres: conceptos fundamentales. El mendelismo. Resolución de problemas sencillos relacionados con las leyes de Mendel. 18

19 La teoría cromosómica de la herencia. La determinación del sexo. Las mutaciones. Genética humana. La herencia ligada al sexo. Estudio de algunas alteraciones génicas humanas. Diagnóstico de enfermedades genéticas. Estudio del ADN: composición y estructura. Aproximación al concepto de gen. El código genético. Ingeniería genética: sus aplicaciones. El proyecto genoma humano. Biotecnología tradicional y actual: aplicaciones agrícolas y ganaderas, plantas y animales transgénicos, aplicaciones biosanitarias. Evolución y origen de la vida. Evolución de los seres vivos: teorías fijistas y evolucionistas. Pruebas de la evolución. El lamarckismo. El darwinismo. Teorías actuales de la evolución. La evolución y el origen de nuevas especies: microevolución y macroevolución. La aparición del ser humano. Hipótesis sobre el origen de la vida en la Tierra. Las transformaciones en los ecosistemas. Los factores ambientales. Adaptaciones de los organismos al medio: a la escasez de agua, a los cambios de temperatura, a la luz, a la concentración de sales y adaptaciones a la falta de oxígeno y de alimentos. Las modificaciones del medio por los seres vivos. Las poblaciones: tipos y dinámica. Las comunidades: dinámica. El suelo. Relaciones interespecíficas. Ecosistemas. Ciclo de materia y flujo de energía. Los niveles tróficos. La rentabilidad de los ecosistemas: pirámides tróficas. Ciclos biogeoquímicos. Los ecosistemas españoles: medio terrestre y medio acuático. Los biomas. La invasión de los ecosistemas y la influencia de la acción humana Criterios de calificación Se realizará una prueba escrita o examen por cada una o dos unidades didácticas desarrolladas, en función de la temporalización y naturaleza de los contenidos. Las pruebas escritas o exámenes aportarán un 75% de la nota. La realización de las tareas, trabajos individuales o en grupo y laboratorio supondrán un 10% de la nota. El trabajo diario, cuaderno, participación en clase, el interés, esfuerzo, la actitud y el comportamiento supondrán el 15% restante. La nota correspondiente a los exámenes se calculará realizando la media de las notas obtenidas en cada uno de los exámenes. Para aplicar esta nota media será necesario obtener 19

20 al menos un cuatro en cada uno de los exámenes. Para la obtención de la nota de evaluación se sumarán los tres porcentajes antes señalados. Se hará una recuperación de cada evaluación. Los alumnos que no superen los mínimos marcados para la materia deberán realizar la Prueba extraordinaria, según las instrucciones que para ella se dicten. 2. Programación de 1º de Bachillerato 2.1. Programación Biología y Geología de 1º de Bachillerato Contenidos mínimos o Origen y estructura de la Tierra Métodos directos e indirectos de estudio del interior de la Tierra. Interpretación de los datos proporcionados por los diferentes métodos. La estructura interna de la Tierra: modelo geoquímico y dinámico. Composición de los materiales terrestres. Minerales y rocas: concepto y clasificación. Estudio experimental de la formación de cristales. Principales minerales petrogenéticos. Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragón. Iniciación a las nuevas tecnologías en la investigación del entorno geológico: los Sistemas de Información Geográfica. El trabajo de campo: reconocimiento de muestras y estructuras geológicas sobre el terreno. Reconocimiento de las principales unidades geológicas de la geografía aragonesa. El trabajo de laboratorio: análisis físicos y químicos. Descripción y uso del microscopio petrográfico. o Geodinámica interna. La tectónica de placas Evolución histórica del desarrollo de la tectónica de placas. Pruebas de su existencia. Placas litosféricas: tipos, características y límites. Los bordes de las placas: constructivos, destructivos y transformantes. Fenómenos geológicos asociados. Conducción y convección del calor interno y sus consecuencias en la dinámica interna de la Tierra. Origen y evolución de los océanos y continentes. El ciclo de Wilson. Aspectos unificadores de la teoría de la tectónica de placas. Situación de Aragón en el contexto de la placa euroasiática. Formación y evolución de los magmas. Las rocas magmáticas. Magmatismo y tectónica de placas. Metamorfismo. Las rocas metamórficas. Tipos de metamorfismo y tectónica de placas. Identificación de las principales rocas magmáticas y metamórficas Yacimientos de rocas magmáticas y metamórficas en Aragón: su utilidad científica y social. 20

21 o Geodinámica externa e historia de la Tierra Geodinámica externa: ambientes y procesos sedimentarios. Clasificación de rocas sedimentarias. Reconocimiento de las más representativas y sus aplicaciones. Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragón. Alteración de las rocas y meteorización. Tipos de meteorización. Formación del suelo. La importancia de su conservación. Reconocimiento de los niveles edáficos en suelos desarrollados en el territorio aragonés. Interacción entre procesos geológicos internos y externos. El sistema Tierra: una perspectiva global. Interpretación de mapas topográficos; interpretación y realización de cortes y mapas geológicos sencillos. Descripción y estudio del mapa geológico de Aragón. Riesgos geológicos: tipos. Predicción y prevención de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas. Procedimientos que permiten la datación y la reconstrucción del pasado terrestre. El concepto de tiempo geológico y su división. La Paleontología: concepto de fósil y sus tipos. Identificación de fósiles característicos de cada era. Yacimientos paleontológicos aragoneses de especial relevancia. Grandes cambios ocurridos en la Tierra. Formación de una atmósfera oxidante. Grandes extinciones. Cambios climáticos. Cambios en la corteza terrestre provocados por la acción humana. o Unidad y diversidad de la vida Características generales de los seres vivos. Niveles de organización. Los niveles básicos: bioelementos, biomoléculas y células. Seres unicelulares y pluricelulares. La célula como unidad de vida: teoría celular. Células procariotas y eucariotas. Ideas generales sobre la organización y el funcionamiento celular. Métodos de estudio. La diversidad de los seres vivos y el problema de su clasificación. Linneo y la taxonomía. Criterios de clasificación. Principales categorías taxonómicas. Los grandes grupos de seres vivos: reinos y dominios. Características fundamentales de los cinco reinos. Descripción de los principales grupos de organismos que integran los reinos Moneras, Protistas y Hongos. Observación microscópica y caracterización de microorganismos acuáticos unicelulares y de otros organismos y estructuras microscópicas. Los tejidos vegetales: meristemáticos, parenquimáticos, conductores, protectores y secretores. Introducción a la estructura de la raíz, el tallo y las hojas de las cormofitas. Observación microscópica e interpretación de preparaciones de tejidos vegetales. Los tejidos animales: epiteliales, conectivos, musculares y nervioso. Ideas generales sobre la organización del cuerpo de los animales: órganos y aparatos. Observación microscópica e interpretación de preparaciones de tejidos animales. 21

22 o La biología de las plantas La diversidad en el reino de las plantas. Principales grupos taxonómicos establecidos con criterios evolutivos: estudio comparado. Manejo de tablas dicotómicas sencillas para clasificar plantas frecuentes en nuestro entorno. El proceso de nutrición en plantas: nutrición autótrofa. Absorción del agua y las sales minerales. Circulación de la savia bruta. Intercambio de gases. La fotosíntesis. Reparto de los nutrientes sintetizados. Formas de nutrición heterótrofa en algunas plantas: simbióticas, carnívoras y parásitas. Estudio experimental de algún aspecto de los procesos de nutrición vegetal. Las funciones de relación en el mundo vegetal. Principales hormonas vegetales y sus efectos. Interpretación de experiencias realizadas con hormonas. Respuestas a los estímulos externos: los tropismos y las nastias. Comprobación experimental de alguno de ellos. La reproducción en las plantas: Variantes reproductivas y ciclos biológicos. Reproducción asexual en las metafitas: tipos e importancia de sus posibilidades en la agricultura. Nuevas técnicas de reproducción asexual en vegetales: Clonación in vitro, plantas transgénicas por ingeniería genética, cultivo de embriones. Reproducción sexual: estructuras implicadas y evolución de las mismas. Reproducción de las plantas con flores: formación del embrión, la semilla y el fruto. Dispersión y germinación de semillas. Estudio de estructuras y formas reproductoras de musgos, helechos y espermafitas. La diversidad vegetal como resultado de la evolución y adaptación a los diferentes medios. Principales adaptaciones de las plantas a las distintas condiciones ambientales. Adaptaciones de la flora a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses. Endemismos y especies más representativas. Plantas en peligro de extinción: causas y consecuencias. Especies aragonesas en peligro de extinción. Acciones para la conservación de la diversidad: diferentes figuras de protección de la flora en Aragón. Importancia de las plantas en el mantenimiento de los ecosistemas y en la vida en la Tierra. o La biología de los animales La diversidad en el reino animal. Fases fundamentales del desarrollo embrionario de los animales y su relación con la clasificación de los diferentes grupos. Principales taxones en el reino animal: caracterización de los mismos. Uso de tablas dicotómicas sencillas para clasificar ejemplares de moluscos, artrópodos y vertebrados frecuentes en nuestro entorno. El proceso de nutrición en los animales: nutrición heterótrofa. Funciones nutritivas. Modelos de captación de nutrientes. Órganos y aparatos que intervienen en la nutrición. Principales modelos de aparatos relacionados con la nutrición, tanto en invertebrados como en vertebrados. Evolución y estudio comparado de los mismos y de sus funciones. Estudio experimental sencillo de algún aspecto de la nutrición animal. Los sistemas de coordinación en el reino animal. Estructura general y funcionamiento del sistema nervioso en invertebrados y en vertebrados. El sistema endocrino. Glándulas y hormonas en invertebrados y en vertebrados. Uso y abuso de las hormonas en ganadería. 22

23 La reproducción en los animales. Variantes reproductivas y ciclos biológicos. Reproducción asexual y su importancia en ciertos grupos. Reproducción sexual: Funciones y órganos implicados. Gametogénesis, apareamiento y fecundación. Algunas formas especiales de reproducción en invertebrados: generación alternante y partenogénesis. El desarrollo en los animales. Metamorfosis y otras formas de desarrollo. Principales adaptaciones de los animales al medio. Adaptaciones de la fauna a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses. Endemismos y especies más representativas. La diversidad animal como resultado de un largo proceso de evolución y adaptación a las diferentes condiciones de vida. Importancia de la diversidad animal y de su conservación. Animales en peligro de extinción: causas y consecuencias. Especies aragonesas en peligro de extinción. Acciones para la conservación de la diversidad: principales modalidades de protección de la fauna en España. Figuras de protección en Aragón. Espacios protegidos del territorio aragonés Criterios de calificación Los alumnos conocerán los criterios seguidos por parte del profesor para evaluarles. Se realizarán al menos dos pruebas escritas a lo largo de cada evaluación. En función de la naturaleza y dificultad del contenido las pruebas agruparan más o menos unidades didácticas. En aquellas unidades didácticas que proceda, habrá una prueba práctica que contará el 30 % del valor de la prueba escrita. Para poder promediar las distintas pruebas escritas que se realizan por evaluación la nota mínima obtenida en cada una de ellas no debe ser inferior a 4. La calificación final, de la evaluación vendrá determinada del siguiente modo: Las pruebas escritas o exámenes aportarán un 80% de la evaluación. El 20% restante se obtendrá a partir del resto de instrumentos de evaluación: informes de las prácticas y de las salidas a lugares de interés, actividades, trabajos individuales y en grupo, laboratorio, notas de clase, interés, esfuerzo y actitud. Los alumnos que no hayan aprobado alguna de las evaluaciones pueden presentarse a una recuperación a realizar durante la 2º o 3º evaluación. Al final del curso se hará una media de las notas de las tres evaluaciones y ésta figurará en el acta final de evaluación. Los alumnos que no superen los mínimos marcados para la materia, deberán realizar un examen en la convocatoria de septiembre que versará sobre los contenidos de toda la materia. 23

24 2.2. Programación de Cultura Científica Contenidos mínimos 1. El método científico. Textos científicos: estructura, interpretación y redacción. Tratamiento y transmisión de la información científica: bases de datos y búsqueda bibliográfica científica. La divulgación científica. La ciencia y la investigación como motores de la sociedad actual. El impacto de la ciencia en la sociedad. 2. De la Deriva Continental a la Teoría de la Tectónica de Placas: fundamentos y pruebas. El origen de la vida en la Tierra. Principales teorías de la evolución. Darwin y la selección natural. La evolución de los homínidos. 3. Evolución histórica del concepto de enfermedad y de sus métodos de diagnóstico y tratamiento. Alternativas a la medicina tradicional: conceptos, fundamento científico y riesgos asociados. Los trasplantes: aplicación, ventajas e inconvenientes. La investigación farmacéutica: desarrollo de productos y conflictos éticos. El sistema sanitario y su uso responsable. 4. Historia de la investigación genética: hechos relevantes. Estructura, localización y codificación de la información genética. El proyecto genoma humano: importancia y proyectos derivados. La ingeniería genética y sus aplicaciones. La clonación y sus posibles aplicaciones. Importancia y repercusiones sociales y éticas de la reproducción asistida, la clonación, la investigación con células madre y los transgénicos. 5. Evolución de los dispositivos informáticos. Fundamentos básicos de los avances tecnológicos más significativos: dispositivos digitales como GPS, telefonía móvil, tecnología LED, etc. Beneficios y problemas del constante avance tecnológico en la sociedad actual. Internet y los cambios en la sociedad actual. El uso responsable de Internet y los problemas asociados como los delitos informáticos, dependencias, etc Criterios de calificación Los alumnos conocerán los criterios seguidos por parte del profesor para evaluarles. Se realizarán diversos trabajos, ya sean individuales o en grupo para tratar los temas de modo motivador y participativo. Se realizaran un mínimo de dos pruebas por evaluación de tipo test, o preguntas cortas. La calificación final, de la evaluación vendrá determinada del siguiente modo: o La primera parte, del temario general: Contará un 80%, del cual el 60% será la media de las notas de los trabajos y un 20 % corresponderá a las notas de los exámenes. o El 20% restante, corresponderá a la actitud, participación en clase, interés Los alumnos que no hayan aprobado alguna de las evaluaciones pueden presentarse a una recuperación escrita a lo largo de la siguiente evaluación. Al final del curso se hará una media de las notas de las tres evaluaciones y ésta figurará en el acta final de evaluación. 24

25 Los alumnos que no superen los mínimos marcados para la materia deberán realizar un examen en la convocatoria de septiembre que versará sobre los contenidos de toda la materia. 3. Programación de 2º de Bachillerato 3.1. Programación de Biología de 2º de Bachillerato Contenidos mínimos 1. Introducción general: Breve bosquejo histórico del desarrollo de la Biología como ciencia. De la biología descriptiva a la moderna biología molecular experimental. Principales modelos y teorías de la ciencia biológica. Importancia de las mismas como marco de referencia para la investigación. El fenómeno vital. Los seres vivientes y la materia viva: niveles de complejidad. 2. La base molecular y fisicoquímica de la vida: El nivel molecular: Visión de conjunto. Los componentes químicos de la célula y de los seres vivos. Bioelementos. Clasificación y propiedades de los principales bioelementos. Los oligoelementos y su importancia. Átomos, moléculas y enlaces químicos. Importancia biológica de los enlaces químicos. Las interacciones débiles y su especial importancia para las estructuras y procesos biológicos. Biomoléculas: clasificación. Biomoléculas inorgánicas. Propiedades y funciones del agua, de las sales minerales y de sus iones. Fisicoquímica de las dispersiones acuosas. Disoluciones y sus propiedades. Difusión, ósmosis y diálisis. Importancia en los fenómenos vitales. Biomoléculas orgánicas. Glúcidos, lípidos, prótidos, nucleótidos y ácidos nucleicos: estructura, propiedades y papel biológico que desempeñan. Los biocatalizadores. Estudio especial de las enzimas. Las vitaminas y su importancia. Exploración e investigación experimental de algunas características de los componentes químicos fundamentales de los seres. Caracterización de glúcidos, lípidos y proteínas. 3. Morfología, estructura y funciones celulares: El nivel celular: tipos de organización celular. Rasgos generales de la constitución y funcionamiento de las células. La célula como unidad estructural, funcional y genética de los seres vivos. La teoría celular. Métodos de estudio de la célula. Aproximación práctica a los mismos. 25

26 Morfología celular. Organización molecular y funcional de las células: sistemas macromoleculares, disoluciones e inclusiones. Orgánulos y sistemas subcelulares. Entorno celular. Constitución y estructura de la célula eucariota animal y vegetal. Membrana plasmática y otras envueltas celulares. Citoplasma y sistemas y orgánulos citoplásmicos. Núcleo y material hereditario: cromatina y cromosomas. Constitución y estructura de la célula procariota. La célula como un sistema complejo integrado. Aspectos básicos del funcionamiento celular. Nutrición y relación con el medio extracelular. Metabolismo. Reproducción y ciclo celular. Modalidades de reproducción. Las membranas celulares y su función. Papel fisiológico de la membrana plasmática. Recepción de estímulos y señales. Permeabilidad selectiva. Transporte a través de la membrana: modalidades. Los procesos de endocitosis y exocitosis. Función de otras membranas celulares. Introducción al metabolismo. Aspectos generales de la actividad química y de la energética celular: catabolismo y anabolismo. Papel de enzimas, coenzimas y vectores energéticos. La respiración celular. Significado biológico. Orgánulos celulares implicados en el proceso respiratorio. Modalidades respiratorias. La fermentación como proceso energético anaerobio. Significado biológico. Tipos de fermentaciones. Importancia y aplicaciones industriales de las fermentaciones. La fotosíntesis como proceso de aprovechamiento energético y de síntesis de macromoléculas. Fases del proceso fotosintético y modalidades del mismo. Orgánulos y estructuras implicadas en los procesos fotosintéticos. La quimiosíntesis. Idea general del proceso quimiosintético. Importancia biológica y medioambiental del mismo. La reproducción celular. Reproducción asexual de las células animales y vegetales: mitosis y citocinesis. Significado biológico. La mitosis en células animales y vegetales. La meiosis. Importancia en la evolución de los seres vivos. Reproducción sexual: células somáticas y germinales. Meiosis y ciclos vitales. Significado biológico e importancia evolutiva del proceso meiótico. Reproducción de la célula procariota. Significado biológico. Fenómenos parasexuales en células procariotas. Planificación y realización de investigaciones o estudios prácticos sobre problemas relacionados con las funciones celulares. 4. La herencia. Genética molecular: Caracteres hereditarios y su transmisión. Conceptos básicos. Aportaciones de Mendel al estudio de la herencia. Los experimentos y las leyes de Mendel. Estudio de la transmisión de caracteres sencillos. La teoría cromosómica de la herencia. Ligamiento y recombinación. La herencia del sexo. Herencia ligada al sexo. Genética humana. Metodología y problemática del estudio de la herencia en el ser humano. La genética molecular. Naturaleza química del material genético: conocimiento histórico e identificación. El ADN como portador de la información genética. Concepto de gen. 26

27 El código genético: características, importancia y pruebas experimentales en que se apoya. Mecanismos y procesos responsables de la transmisión y expresión de los genes. Replicación, transcripción y traducción en organismos procariotas y eucariotas. Variación de la información genética: mutaciones. Tipos de mutaciones. Procesos y agentes mutagénicos. Consecuencias de las alteraciones en la información genética. Mutaciones y cáncer. Implicaciones del proceso mutagénico en la adaptación y evolución de las especies. Selección natural. Ingeniería genética: ADN recombinante y manipulación de genes. La genómica y la proteómica. Células y organismos modificados genéticamente. Clonación. Principales aplicaciones de estas tecnologías: medicina, medio ambiente, obtención de recursos. Repercusiones y valoración ética de la manipulación genética. 5. El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones: Los microbios y su importancia en la naturaleza. Diversidad de los microorganismos: principales grupos. Formas de vida en el mundo microbiano. Bacterias y virus: constitución, estructura y multiplicación. Importancia de estos microorganismos. Interacciones con otros seres vivos. Intervención de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos. Importancia medioambiental de los microorganismos. Los microorganismos y las enfermedades infecciosas. Patogenicidad microbiana. Utilización de los microorganismos en los procesos industriales: microbiología industrial. Biotecnología e ingeniería genética. Aplicaciones en la industria agroalimentaria y farmacéutica y en la biorremediación ambiental. Importancia social y económica de los microbios. Introducción experimental a los métodos de estudio y de cultivo de microorganismos. 6. La inmunología y sus aplicaciones: El concepto actual de inmunidad. El cuerpo humano como sistema en equilibrio. Moléculas y cuerpos extraños, microorganismos e infecciones. Barreras orgánicas: piel, mucosas y secreciones. La defensa inmunitaria: concepto de antígeno. Sistema inmunitario: células y órganos linfoides. Tipos de respuesta inmunitaria. Respuestas específicas e inespecíficas. Células y moléculas implicadas. La inmunidad específica: características. Defensas celular y humoral. Macrófagos y linfocitos. Concepto de anticuerpo. Variedad, estructura y función de los anticuerpos. Mecanismo de acción de la respuesta inmunitaria. Memoria inmunológica. Tipos de inmunidad. Inmunidad natural y adquirida. Vacunas y sueros. Prevención y curación de enfermedades infecciosas: higiene, vacunación, sueroterapia y quimioterapia. Problemática del tratamiento con antibióticos. Anticuerpos monoclonales e ingeniería genética en el tratamiento de enfermedades. 27