COMPETENCIAS EN EL USO DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA LIC. ALICIA DÍAZ COSTOFF-BIBLIOTECA FACULTAD VETERINARIA UDELAR

Transcripción

1 COMPETENCIAS EN EL USO DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA LIC. ALICIA DÍAZ COSTOFF-BIBLIOTECA FACULTAD VETERINARIA UDELAR Competencias en el uso de información científica dirigido a estudiantes tesistas de grado por Alicia Díaz Costoff se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución- NoComercial 4.0

2 OBJETIVO DEL TALLER Fortalecer las habilidades del uso de información científica, lo que incluye: Dar elementos para plantear y definir el tema de la búsqueda Brindar herramientas para buscar, seleccionar, y evaluar las fuentes de información Favorecer el uso ético de la información evitando el plagio

3 SITUACIÓN DE LOS TESISTAS Se ven enfrentados a la resolución de un problemaconflicto de información. La elaboración de la tesis es un proceso que incluye: definición de tema de investigación explicitación de hipótesis y objetivos estrategia y metodología a usar trabajo de campo análisis de datos Presentación de resultados En todo el proceso interviene el uso de información.

4 TENER APTITUDES PARA HACER UN USO EFICAZ DE LA INFORMACIÓN Necesitan tener competencias básicas para el uso de información, esto es: identificar la necesidad de información poder plantear una estrategia de búsqueda manejo técnico de la herramientas localización de los materiales y evaluación de los mismos manejo cognitivo de los resultados (elaboración de nuevas ideas)

5 HABITUALMENTE NOS ENCONTRAMOS EN UNA SITUACIÓN DE INFOXICACIÓN Información crece en forma exponencial y con ritmo acelerado Sobrecarga informativa Generación de ruido. Información perecedera Dificultad para ver la información relevante

6 EN ESTE ESCENARIO APRENDER A APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA SER AUTÓNOMO CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN

7 ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN Es saber cuándo y por qué necesitamos información, dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética Cilip, 2004

8 ALGUNAS COMPETENCIAS BÁSICAS Reconocer las necesidades de información Conocer las fuentes de información Definir estrategias de búsqueda Hacer eficiente las búsquedas (tiempo dedicado, obtención de resultados) Evaluar resultados (calidad y éxito) Sintetizar y presentar los resultados Citar fuentes y documentos

9 TRABAJAREMOS SOBRE: Pregunta de información Estrategia de búsqueda Evaluación de los resultados Uso ético de los documentos

10 PARA EMPEZAR FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA Clara Concreta Que se pueda desglosar en palabras claves

11 ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA Cómo busco: * Internet * Google Scholar * Bases de datos * Biblioteca * Consulta a otros pares

12 ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA Dificultades que encuentran a. Desconocimiento de los recursos disponibles b. Falta de destrezas en el uso de las diferentes tecnologías informáticas c. Poco manejo de las bases de datos (plataformas poco amigables, iconos poco claros, lenguaje demasiado tecnicista, trayectorias de búsqueda largas y engorrosas) d. Problemas para el acceso al texto completo e. Dificultad para la lectura del inglés

13 DISTINTAS PUBLICACIONES Distinguir una publicación científica de una publicación de divulgación. Distinguir una publicación primaria de otra secundaria Distinguir una artículo de revisión de uno original Tener una actitud crítica frente a lo publicado en Internet

14 DIFERENCIAS ENTRE PUBLICACIONES Publicación científica: es arbitrada por pares, tiene un tema de especialización, la mayoría de sus artículos son originales. Publicación primaria tiene la información original, publicación secundaria refiere a una fuente primaria (catálogos, bases de datos referenciales) Artículo original plantea un tema o metodología novedosa. Revisión bibliográfica plantea un análisis de lo publicado sobre la temática.

15 EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS Indicadores de calidad * Autor identificable * Fecha de publicación/aceptación del artículo * Credenciales (Instituciones asociadas) * Alcance del contenido * Tipo de artículo (original o revisión) * Bibliografía citada

16 SOBRE EL AUTOR Y EL ALCANCE DEL CONTENIDO Autor : quién es?, es especialista en su materia? el mismo es citado por otros? tiene una institución que lo avale? figura alguna información de contacto? Alcance: qué aspectos cubre el documento? con qué nivel de detalle? qué período cubre? explicita la metodología de trabajo?

17 INCORPORACIÓN Y USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN Ser capaz de apropiarse de la información e incorporarla al conocimiento. Citar las fuentes. Paráfrasis (expresar con nuestras palabras las ideas del autor) mencionando las fuentes de consulta. Citas textuales sea dentro del cuerpo del texto o al pie de página. Citas en la bibliografía consultada.

18 INCORPORACIÓN Y USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN Se cita el material consultado siguiendo el instructivo indicado para la tesis Gestores bibliográficos: Mendeley, EndNote, Refworks, Zotero Existen bases de datos que ofrecen los resultados en diferentes formatos de citas bibliográficas. Asesoramiento Lic. Rosina Vilaró. Sección Referencia de Biblioteca

19 PARA CERRAR Pregunta Uso ético Proceso de Búsqueda Estrategia evaluación

20 MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!