3. Instrumento Coordinadores Locales Análisis de Resultados GRÁFICAS Respuestas Complementarias Aporte...
|
|
- Aarón Soto Sosa
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 ANEXOS
2 Contenido 1. Instrumento I Rectoría y Dirección de Estudios... 4 Análisis de Resultados... 7 Principales Resultados... 7 Comentarios generales... 8 Conclusiones y recomendaciones... 8 GRÁFICAS... 9 Respuestas complementarias: Aportes Comentarios: Instrumento Decanos y Directores de Unidades Análisis de Resultados Principales Resultados Comentarios generales dados por los participantes Conclusiones y recomendaciones GRÁFICAS Comentarios Oferta y Demanda Respuestas Complementarias Instrumento USAID Análisis de Resultados GRAFICAS Comentarios Instrumento Gerente y Directores de Proyecto Análisis de Resultados GRÁFICAS Respuestas Complementarias Aportes Comentarios
3 3. Instrumento Coordinadores Locales Análisis de Resultados GRÁFICAS Respuestas Complementarias Aporte Comentario Instrumento Especialistas de Proyectos Análisis de Resultados Respuestas Complementarias Aporte Comentario Instrumento Especialistas de Comunicación Análisis de Resultados GRÁFICAS Respuestas Complementarias Focus Group Aportes Comentario Instrumento Técnicos de Campo Análisis de Resultados Principales Resultados GRÁFICAS Comentarios finales Muestra de interés
4 Interno I 1. Instrumento I 1. Rectoría y Dirección de Estudios Rector y Coordinadora Académica Formato de entrevista estructurada. Nombre Cargo Grado Académico 1. Conoce la aplicación de la comunicación en sus distintas ramas? Categoría SI NO A. Comunicación para el cambio social. B. Comunicación para el cambio de comportamiento. C. Comunicación estratégica para el desarrollo. D. Comunicación Organizacional. E. Comunicación Mediática F. Comunicación Política 2. Considera que es importante la formación académica en comunicación? 3. Es factible la conformación de un centro de excelencia en comunicación en la UVG? 4
5 4. Considera viable la apertura de un centro de excelencia en comunicación dentro de la universidad o de alguna unidad académica? 5. Cómo vería la implementación del centro de excelencia dentro de la estructura de la universidad? a. Coordinación Académica b. Unidad Académica c. Otras 6. Dentro de las alternativas que se enumeran a continuación cuales consideran que cuenta la UVG para poder ofrecer un centro de excelencia en comunicación? Infraestructura Procesos administrativos Tecnología Convenios Recurso humano 7. Estaría dispuesto a contratar expertos para la implementación de estos servicios? SI NO 8. Consideraría invertir en recursos para generar las condiciones requeridas en un centro excelencia en comunicación? Recurso Humano Recurso Material Recurso Financiero Recurso Tecnológico 9. A quién le ofrecería esos servicios? A nivel interno Quienes A nivel Externo Quienes Ambos 10. Considera importante la implementación del centro de excelencia dentro de la estructura de la universidad? 5
6 11. Cuál es su opinión con respecto a la oferta académica en el área de comunicación? 12. Dentro de las opciones que se presentan cuales consideraría deben implementarse dentro de un centro de excelencia? Formación académica Investigación Divulgación Servicios de consultoría Todas Otras: 13. Dentro de las opciones que se han considerado como oferta académica impulsada desde el Centro de Excelencia en Comunicación cuál sería su visión de implementación y a qué plazo los vería? Opciones Cursos Online Cursos de Especialización Maestrías Otros Corto Plazo Mediano Plazo Largo Plazo 14. Qué modalidad considera que es la adecuada para iniciar el proceso de formación en comunicación? Online Presencial Semi presencial Otros 15. Existe un proceso formal para el establecimiento de costos en formación académica? o Online o Cursos de especialización o Maestrías Comentarios generales Comentarios sobre oferta y demanda académica. 6
7 Análisis de Resultados Directora de Estudios Principales Resultados El conocimiento que se tiene sobre los diferentes roles de la comunicación en relación con el desarrollo es PARCIAL Esta totalmente de acuerdo y considera muy importante desarrollar una oferta de formación por parte de la UVG Considera factible la creación de un Centro de Excelencia en Comunicación para el Cambio Social y de Comportamiento CECCSyC por parte de la UVG Aun no tiene claro donde puede estar el CECCSyC, si en alguna unidad académica o desde la Direccion de Estudios. En general considera que existen condiciones de Infraestructura, Procesos Administrativos, Tecnología y Convenios para la creación del CECCSyC Se considera que para ello es necesario fortalecer el recurso humano, y expresa estar dispuesto a contratar expertos en Comunicación para la implementación de estos servicios Adicionalmente consideraron estar dispuestos generar las condiciones para la creación de este CECCSyC. Considera que dentro de las actividades del CECCSyC deben estar: Formación académica, Investigación, Divulgación y Servicios de consultoría Se considera que la oferta del semi-presencial en CCSyC debe darse en el CORTO PLAZO Se considera que la oferta de una ESPECIALIZACIÓN en CCSyC debe darse en el MEDIANO PLAZO Se considera que la oferta de una MAESTRÍA en CCSyC debe darse en el LARGO PLAZO 7
8 La modalidad predominante considerada para la oferta es cursos SEMIPRESENCIALES. Esta oferta se considera debe orientarse tanto a PÚBLICOS INTERNOS como EXTERNOS Comentarios generales La comunicación es un elemento vital para su éxito. No cabe duda que si promociona esta oferta habrá una fuerte demanda. El componente de comunicación podría sumarse en programas existentes para fortalecerlos. Hay voluntad institucional para el logro del centro de excelencia. Conclusiones y recomendaciones En general existe condiciones, factibilidad y se tiene condiciones para establecer el CECCSyC. De acuerdo con los directivos la oferta académica debería ser: Cursos cortos semi-presenciales a CORTO PLAZO, Especialización a MEDIANO PLAZO y Maestría a LARGO PLAZO El área que necesita mayor fortalecimiento para consolidar esta oferta es en RECURSO HUMANO especializado en el tema, sin embargo habría una disposición para contratarlo 8
9 GRÁFICAS Conoce sobre el rol de la comunicación? Comunicación para el 0 Parcialmente 0 cambio social Comunicación para el 0 Parcialmente 0 cambio de comportamiento Comunicación estratégica 0 Parcialmente 0 para el desarrollo Comunicación 0 Parcialmente 0 organizacional Comunicación mediática 0 Parcialmente 0 Comunicación política 0 Parcialmente 0 Parcialmente todas 100 Comunicación para el cambio social Parcialmente Comunicación para el cambio de comportamiento Parcialmente Comuniacion estrategica para el desarrollo Parcialmente Comunicación organizacionl Parcialmente Comuniacion mediatica (Medios de Comunicación) Parcialmente Comunicación Politica Parcialmente Parcialmente todas Considera que es importante la formación académica en comunicación? SI 100 NO 0 9
10 SI NO Es factible la conformación de un centro de excelencia en comunicación en la UVG? SI 100 NO 0 SI NO
11 Considera importante la implementación del centro de excelencia dentro de la estructura de la universidad? SI 100 NO 0 SI NO Cómo vería la implementación del centro de excelencia dentro de la estructura de la universidad? Coordinación académica 0 Unidad Académica 0 Otro 0 Coordinación Academica Unidad Academica otros
12 Dentro de las alternativas que se enumeran a continuación cuales consideran que cuenta la UVG para poder ofrecer un centro de excelencia en comunicación? Infraestructura 0 Procesos administrativos 0 Tecnología 0 Convenios 0 Recurso humano 0 Todas 100 Infraestructura Procesos Administrativos Tecnología Convenios Recurso humano Todas Estaría dispuesto a contratar expertos para la implementación de estos servicios? SI 0 NO Convenios autofinanciables 100 SI NO convenios autofinanciables
13 Consideraría invertir en recursos para generar las condiciones requeridas en un centro excelencia en comunicación? Recurso Humano 0 Recurso Material 0 Recurso Financiero 0 Recurso Tecnológico 0 Todos 100 Recurso Humano Recurso Financiero Todos Recurso Material Recurso Tecnologico A quién le ofrecería esos servicios? A nivel interno 0 A nivel externo 0 Ambas 100 A nivel interno A nivel expterno Ambos
14 Cuál es su opinión con respecto a la oferta académica en el área de comunicación? Fortalecer 100 Otros 0 Fortalecer Otros Dentro de las opciones que se presentan cuales consideraría deben implementarse dentro de un centro de excelencia? Formación académica 0 Investigación 0 Divulgación 0 Servicios de consultoría 0 Extensión 0 Todas 100 formacion Academica Investigacion Divulgación Servicios de consultoria Extencion Todas
15 Dentro de las opciones que se han considerado como oferta académica impulsada desde el Centro de Excelencia en Comunicación cuál sería su visión de implementación y a qué plazo los vería? Cursos Online Corto plazo 50 Mediano plazo 50 Largo plazo 0 Corto plazo Mediano Plazo Largo plazo Cursos de Especialización Corto plazo 50 Mediano plazo 50 Largo plazo 0 Corto plazo Mediano Plazo Largo plazo
16 Maestrías Corto plazo 0 Mediano plazo 50 Largo plazo 50 Corto plazo Mediano Plazo Largo plazo Educación continúa Corto plazo 0 Mediano plazo 0 Largo plazo 100 Corto plazo Mediano Plazo Largo plazo
17 Qué modalidad considera que es la adecuada para iniciar el proceso de formación en comunicación? Online 0 Presencial 0 Semi Presencial 0 Todas 100 On Line Presencial Semi Presencial Todas Existe un proceso formal para el establecimiento de costos en formación académica? Educación continua 50 Aranceles 50 Educacion continua Aranceles
18 Respuestas complementarias: Considera que cada vez hay más comunicadores pero con menor formación. La comunicación actualmente se ve como un componente de las maestrías, ya que se ha evidenciado que todas requieren de la comunicación. El centro de excelencia puede estar ubicado en un centro de investigación que tenga todas las unidades académicas. El recurso humano podría cubrirse en base a vinculaciones. Los cursos de educación continua deben requerir ciertos créditos, parte de la planificación es ver cuántos créditos serán valorados para cada curso y cuántos se necesitan para la maestría. Expresó que el manejo de los presupuestos de la UVG se realiza un año antes, por lo que actualmente no se cuenta con disponibilidad de recursos para el año entrando Considera que el proceso de cursos autofinanciables sería mucho más fácil, ya que la educación continua proporcionaría aranceles. Las medias becas son más efectivas que las becas completas, ya que los alumnos las han sabido aprovechar mejor. El 40 de los estudiantes UVG reciben ayuda financiera y lo retribuyen realizando horas de servicio comunitario. Aportes En UVG todos los alumnos de todas las facultades reciben cursos de expresión oral y comunicación. La modalidad que más ha funcionado es la semi-presencial, atendiendo a clase cada 15 días y el resto realizando tareas virtualmente. Propone la idea de un módulo a nivel interno que pueda fortalecer las capacidades de los educadores. La percepción de UVG a lo externo, es una imagen de altísimo nivel académico pero con alta exigencia de costo económico. Considera importante que las instituciones deben cumplir con lo que ofrecen en sus Trifoliares, se debe tener el compromiso de que lo egresados cumplan con el perfil ofrecido demostrando haber sido formados académicamente al nivel propuesto inicialmente. Un aspecto importante es que a pesar de que la comunicación puede desarrollar un enfoque educativo social no debe dejarse de lado el mercadeo, ya que si no hay usuarios no hay capacidad de ofertar. 18
19 Comentarios: Guatemala puede ser generadora de oportunidades formativas regionales, a través de los convenios se puede mantener vinculación. Un aspecto muy positivo es el hecho de que durante el curso los estudiantes pueden además de aprender una especialización puede ayudarles a resolver problemas laborales actuales. Medición Intencionalidad Atención Participación Aporte Interés adicional X X X X Muy Alta 19
20 2. Instrumento 2 Entrevista Decanos y Directores de Unidades Académicas UVG Nombre Sexo M F Edad ó mas Cargo Grado Académico Área de Aplicación Educación Salud Medio Ambiente Otro: 1. Conoce sobre el rol de la comunicación en?: Categoría SI NO G. Comunicación para cambio el social H. Comunicación para el cambio de comportamiento I. Comunicación estratégica para el desarrollo J. Comunicación Organizacional K. Comunicación Mediática L. Comunicación Política 2. Considera viable la apertura de un centro de excelencia en comunicación dentro de? Categoría SI NO Universidad Unidad académica 3. Cómo vería la implementación del centro de excelencia dentro de la estructura de la universidad? a. Coordinación Académica 20
21 b. Unidad Académica c. Otras 4. Con que condiciones considera que la universidad cuenta para ofertar un centro de excelencia? Infraestructura Procesos administrativos Tecnología Convenios Recurso humano Todas 5. Estarían dispuestos a contratar expertos para la implementación de estos servicios? 6. Estarían dispuestos a invertir para generar las condiciones requeridas para un centro excelencia? Recurso Humano Recurso Material Recurso Financiero Recurso Tecnológico 7. Considera importante una oferta académica en el área de comunicación CSyC? 8. Está de acuerdo en el desarrollo de formación en comunicación CsyC? 9. A quién le ofrecería usted esos servicios? A nivel interno A nivel Externo Ambos 10. Qué áreas consideraría dentro de un centro de excelencia? Formación académica Investigación Divulgación Servicios de consultoría Todas 21
22 11. En el área de formación académica cuales serian las opciones para implementar? Categorías Cursos Semipresenciales Cursos de Especialización Maestrías Otros Corto Plazo Mediano Plazo Largo Plazo 12. Qué modalidad considera que sería la mejor para impartir el curso? Online Presenciales Semi presenciales Otros 13. Existe un proceso formal para el establecimiento de costos en formación académica? Online Cursos de especialización Maestrías Comentarios generales. 22
23 2. Decanos y Directores de Unidades Análisis de Resultados Del total de los entrevistados el 78 tiene título de maestría y el 22 título de pregrado Del total de los entrevistados un 56 pertenece al sector Educación, los demás a los sectores: Salud, Medio Ambiente, Estrategia Educación Complementaria y Desarrollo Social. Principales Resultados El conocimiento que se tiene sobre los diferentes ámbitos de la comunicación en relación con el desarrollo es PARCIAL. EL 100 de las personas entrevistadas está DE ACUERDO y considera IMPORTANTE desarrollar una oferta de formación por parte de la UVG. EL 100 de las personas entrevistadas considera VIABLE la creación de un Centro de Excelencia en Comunicación para el Cambio Social y de Comportamiento CECCSyC por parte de la UVG. EL 36 considera que el CECCSyC debe estar en la Coordinación Académica, el 55 dentro de una Unidad Académica y el 9 en el Centro de investigaciones. En general se considera que existen condiciones de Infraestructura, Procesos Administrativos, Tecnología y Convenios para la creación del CECCSyC. Se considera que para ello es necesario fortalecer el Recurso Humano, de hecho, el 78 expresa estar dispuesto a contratar expertos en Comunicación para la implementación de estos servicios. Adicionalmente consideraron estar dispuestos a invertir en Recurso Humano , Recurso Material - 20-, Recurso Financiero -7- y Recurso Tecnológico -20- para generar las condiciones para la creación de este Centro. Se considera que dentro de las actividades del CECCSyC deben estar: Formación académica, Investigación, Divulgación y Servicios de consultoría Se considera mayoritariamente que la oferta del CURSO EN LÍNEA en CCSyC debe darse en el CORTO PLAZO Se considera mayoritariamente que la oferta de una ESPECIALIZACIÓN en CCSyC debe darse en el MEDIANO PLAZO 23
24 Se considera mayoritariamente que la oferta de una MAESTRÍA en CCSyC debe darse en el LARGO PLAZO La modalidad predominante considerada para la oferta de un CURSO EN LÍNEA es SEMIPRESENCIAL Esta oferta se considera debe orientarse tanto a PÚBLICOS INTERNOS como EXTERNOS Comentarios generales dados por los participantes La comunicación es un elemento que ha sido olvidado en los proyectos de desarrollo, pero a la vez es un elemento vital para su éxito. No cabe duda que si promociona este proyecto institucional habrá una fuerte demanda en el mismo La competencia en el mercado es alta, la UVG compite en calidad más no en precio. En este sentido el componente de comunicación podría sumarse en programas existentes para fortalecer. La maestría en desarrollo se fortalecerá de este proceso. La UVG tiene centros de investigación de alto nivel y genera con los estudiantes estudios académicos, tecnológicos y científicos que deberían y podrían ser trasladados a la sociedad y comunidad hay una oferta desde la academia UVG Es un tema con demanda alta, se puede ver como la debilidad en muchas investigaciones enfocado más a procesos participativos. Lograr la voluntad institucional es fundamental para el logro del centro de excelencia Tomar en cuenta los proyectos relacionados con las ingenierías. Conclusiones y recomendaciones En general existe un acuerdo entre directivos de la UVG en la IMPORTANCIA, VIABILIDAD y EXISTENCIA DE CONDICIONES para la creación de un CECCSyC en la Institución Este Centro se vislumbra mayoritariamente dentro de una Unidad Académica, aunque se concibe como un espacio de articulación interdisciplinaria. De acuerdo con los directivos la oferta académica debería ser: Cursos cortos en línea o semi-presenciales a CORTO PLAZO, Especialización a MEDIANO PLAZO y Maestría a LARGO PLAZO El área que necesita mayor fortalecimiento para consolidar esta oferta es en RECURSO HUMANO especializado en el tema, sin embargo habría una disposición para contratarlo 24
25 GRÁFICAS M F SEXO SEXO M F o No mas contesto EDAD Edad ó mas No contesto
26 Cargo Encargado de E Learning 11 Capacitador Dirección de Estudios 11 Profesor 11 Dirección de Maestría en Desarrollo 11 Decano asuntos estudiantiles 11 Director de Mercado 11 Asistente CC y HH, Investigación Social 11 Dirección Ing. Industrial 11 Asistente Académica de Dirección de Estudios 11 No contesto 11 Encaarga de E-learning Profesor Decano Asuntos Estudiantiles Asistente CC y HH, Investigación Social Asistente Academica de Dirección de Estudios Cargo Capacitadora Direccion de estudios Director de Maestria en Desarrollo Directora de Mercado Director Ing. Insdustrial No contesto Grado Académico Maestría 78 Ingeniería Electrónica 11 Licenciatura Ecoturismo 11 Grado Académico 78 Maestria Ingenieria Electrónica Licenciatura Ecoturismo
27 Área de Aplicación Educación 56 Salud 11 Medio Ambiente 0 Estrategia Educación Complementaria 11 Desarrollo Social 11 No Contesto Eduacion Salud Medio Ambiente Estrategia Educación Complementaria Desarrollo Social No Contesto 0 Conoce sobre el rol de la comunicación? Comunicación para el 17 Parcialmente cambio social Comunicación para el 17 Parcialmente cambio de comportamiento Comunicación estratégica 15 Parcialmente para el desarrollo Comunicación 24 Parcialmente organizacional Comunicación mediática 15 Parcialmente Comunicación política 12 Parcialmente 27
28 Comunicación para el cambio social Parcialmente Comunicación para el cambio de comportamiento Parcialmente Comunicacion estrategica para el desarrollo Parcialmente Comunicación organizacionl Parcialmente Comuniacion mediatica (Medios de Comunicación) Parcialmente Comunicación Politica Parcialmente Considera viable la apertura de un centro de excelencia en comunicación dentro de? Universidad 62 Unidad Académica 38 Universidad 62 Unidad Académica 38 28
29 Cómo vería la implementación del centro de excelencia dentro de la estructura de la universidad? Coordinación académica 36 Unidad Académica 55 Centro de investigaciones 9 Otros 0 55 Coordinación académica Unidad académica Centro de Investigaciones Otros Con que condiciones considera que la universidad cuenta para ofertar un centro de excelencia? CON TODOS Infraestructura Procesos Administrativos Tecnología Convenios Recurso Humano 100 con todos los recursos 29
30 Estaría dispuesto a contratar expertos para la implementación de estos servicios? SI 100 SI 100 Estarían dispuestos a invertir para generar las condiciones requeridas para un centro de excelencia en CCSyC? Recurso Humano Recurso Material Recurso Financiero Recurso Tecnológico Todos
31 Considera importante una oferta académica en el área de comunicación? SI 100 NO 0 SI NO Está de acuerdo en el desarrollo de formación en comunicación? SI 100 NO SI NO 0 31
32 A quién le ofrecería usted esos servicios? A nivel interno A nivel externo Ambos 100 Ambos 100 Qué áreas consideraría dentro de un centro de excelencia? Formación académica Investigación Divulgación Servicios de consultoría Todas todas 32
33 En el área de formación académica cuales serian las opciones para implementar? Cursos semipresencial Corto Plazo 73 Mediano Plazo 18 Largo Plazo 9 Cursos Online Corto Plazo Mediano Plazo Largo Plazo Cursos de Especialización Corto Plazo 18 Mediano Plazo 73 Largo Plazo 9 Cursos de Especialización Corto Plazo Mediano Plazo Largo Plazo
34 Maestrías Corto Plazo 0 Mediano Plazo 22 Largo Plazo 78 Maestría Corto Plazo Mediano Plazo Largo Plazo Qué modalidad considera que sería la mejor para impartir el curso? Online 11 Presenciales 11 Semi Presenciales 78 Otros 0 Online Presenciales Semi presenciales Otros
35 Existe un proceso formal para el establecimiento de costos en formación académica? Online 11 Cursos de Especialización 11 Maestrías 45 No Contesto 33 Online Cursos de Especialización 45 Maestrías 33 No Contesto Comentarios Oferta y Demanda - La comunicación es un elemento que ha sido olvidado en los proyectos de desarrollo, pero a la vez es un elemento vital para su éxito. No cabe duda que si promociona este proyecto institucional habrá una fuerte demanda en el mismo - Se considera sumamente necesario implementar las estrategias que se plantean. - La competencia en el mercado es alta, la UVG compite en calidad más no en precio. En este sentido el componente de comunicación podría sumarse en programas existentes para fortalecer. La maestría en desarrollo se fortalecerá de este proceso. 35
36 - Totalmente de acuerdo con la visión de desarrollar las capacidades para formar, investigar y luego establecer una centro de aplicación que puede ofrecer servicios de consultoría - La UVG tiene centros de investigación de alto nivel y genera con los estudiantes estudios académicos, tecnológicos y científicos que deberían y podrían ser trasladados a la sociedad y comunidad hay una oferta desde la academia UVG - Es necesario y oportuno crear en la UVG una unidad académica a largo plazo en el área de comunicación ya que es uno de los detalles, carrera o enfoque que hace falta en cuanto la oferta, siempre y cuando direccionando a comunicación social y no comercial. - Es un tema con demanda alta, se puede ver como la debilidad en muchas investigaciones enfocado más a procesos participativos. - Lograr la voluntad institucional es fundamental para el logro del centro de excelencia - Tomar en cuenta los proyectos relacionados con las ingenierías. Respuestas Complementarias - La UVG debe darle mucha importancia al área de la comunicación para el desarrollo. - La UVG ofrece una gran oferta en investigación a nivel nacional y regional de gran calidad. - La potencialidad de UVG en oferta académica radica en: un alto nivel académico formativo y en el proceso de atraer estudiantes hacia la oferta. - Existe una gran demanda en oficializar el expertis en comunicación, el tema de los cursos en línea pueden facilitar mucho. Los cursos en línea facilitan el acceso y acortan distancias. - La maestría en desarrollo es muy necesaria, la UVG compite mucho en calidad pero no compite en cuanto a costos económicos, se necesita la CCSyC no solo como formación académica profesional sino como estrategia de mercadeo para tener mayor número de estudiantes en cada cohorte. 36
37 Externo II 2. Instrumento 3 Entrevista estructurada USAID Nombre Sexo M F Edad ó mas Cargo Grado Académico Área de Aplicación Educación Nutrición Salud SAN Gobernabilidad Medios de Vida Otros 1 Conoce sobre el rol de la comunicación? Categoría SI NO M. Comunicación para el cambio social. N. Comunicación para el cambio de comportamiento. O. Comunicación estratégica para el desarrollo. P. Comunicación Organizacional. Q. Comunicación Mediática (medios de comunicación) R. Comunicación Política 2. Considera importante que su equipo de trabajo pueda formarse en procesos de comunicación? 3. Considera que su organización apoyaría la formación académica en comunicación de su personal? 37
38 Técnico 1- campo Coordinación Gerencia 4. Hasta dónde estaría dispuesto a apoyar en los procesos de formación en este campo? a. Pago matricular UVG b. Beca completa c. Media beca d. Otros Especifique: 5. Cómo consideraría o sugeriría que deberían ser los cursos? 6. Considera importante la formación académica en comunicación? 7.. Está de acuerdo en participar en procesos de formación en comunicación? 8. Cual considera sería la mejor manera de formar al personal de su institución? Cursos semipresencial Cursos de especialización Maestrías Otros 9. Y en relación a la metodología: a distancia semi presencial presencial otros 10. En relación al horario. Diario Semanal Quincenal Mensual 1 a 2 horas 3 a 4 horas 5 a 6 horas 38
39 11. _ Qué temas sugeriría como los más adecuados para los procesos de formación? COMUNICACIÓN Diagnostico Planteamiento estratégico Implementación Diseño de materiales Monitoreo Evaluación Otros: 12. Cómo valora la innovación de la oferta académica en el área de comunicación en Guatemala? 13.. Ha tenido experiencia en cursos de formación en comunicación? 14. En qué rol de la comunicación ha sido esta experiencia? 15. Conoce la oferta de formación en comunicación para el desarrollo, existente en Guatemala? 16..Si conoce la oferta indique: Qué tipo de curso es? Qué Institución lo imparte? Qué modalidad utiliza para su desarrollo? 17. Cómo califica la calidad de la oferta existente? 18. Qué percepción tiene sobre los cursos que se ofrecen en Guatemala? 19. Qué costo sugeriría como el más adecuado para estos cursos de formación? Comentarios finales. Muestra interés en el tema 39
40 2. USAID Análisis de Resultados La persona consultada indica tener conocimiento total sobre Comunicación para cambio social, comunicaciòn para de comportamiento y comunicaciòn estratégica p ara el desarrollo. Considera que es parcial su conocimientoen relación a comunicación organizacional, comunicación mediática y comunicación política o de incidencia. Afirma la entrevistada que es muy importante la formación académica en CCSyC. Además, indica que la incovación académica será la base de logros sostenibles en los proyectos que se están desarrollando. Considera tener un alto interés en la formación en todas las áreas de la comunicación que se vincula al cambio social y de comportamiento. Tambien considera que su equipo de trabajo debe ser formado en CCSyC para que apoyen las iniciativas que produzcan desarrollo social. Indica que la mejor manera de formar al personal de sun institución es a través de cursos en linea, semipresenciales y de especialización con prelecturas para discución y análisis en sesiones presenciales mensuales de 3 a 4 horas. Considera que su organización apoyaría la formación en CCSyC principalmente a técnicos de campo, coordinaciones locales y gerencias de proyectos. Indica que ha tenido experiencia en formación en comunicación, sin emabargo considera que ha sido muy corta y prinicipalmente en mercadeo social, CCSyC. Considera que su organización promovería la formación académica a través de convenios que permitan apoyo financiero como becas o medias becas. Indica que conoce muy poco de la oferta académica en CCSyC en Guatemala. 40
41 Considera importante la formacion académica en cada etapa del proceso estratégico de CCSyC. GRAFICAS Área de Aplicación Educación 0 Nutrición 50 Salud 50 Área de Aplicación Educación Nutrición Salud Conoce sobre el rol de la comunicación? Comunicación para el 17 Parcialmente cambio social Comunicación para el 17 Parcialmente cambio de comportamiento Comunicación estratégica 17 Parcialmente para el desarrollo Comunicación 17 Parcialmente organizacional Comunicación mediática 17 Parcialmente Comunicación política 17 Parcialmente 41
42 Comunicación para el cambio social Comunicación para el cambio de comportamiento Comuniacion estrategica para el desarrollo Comunicación organizacionl Comuniacion mediatica (Medios de Comunicación) Comunicación Politica Parcialmente Parcialmente Parcialmente Parcialmente Parcialmente Parcialmente Considera que es importante la formación académica en comunicación? SI 100 NO 0 SI NO
43 Considera que su organización apoyaría la formación académica en comunicación de su personal? Técnico 1 campo Coordinación Gerencia Técnico 1 - campo Coordinación Gerencia Hasta dónde estaría dispuesto a apoyar en los procesos de formación en este campo? Pago matricular UVG 0 Beca completa 0 Media beca 0 Otros 0 Convenios 100 Pago matricular UVG Beca completa Media beca Otros Convenios
44 Considera importante que su equipo de trabajo pueda formarse en procesos de comunicación? SI 100 NO 0 SI NO Está de acuerdo en participar en procesos de formación en comunicación? Muy de acuerdo 100 Nada Pco Regular De acuerdo Muy de acuerdo
45 Cuál considera sería la mejor manera de formar al personal de su institución? Cursos Semipresencial 50 Cursos de Especialización 50 Maestrías 0 Otros 0 Cursos Online Maestrías Cursos de Especialización Otros Y en relación a la metodología A distancia 0 Semi presencial 100 Presencial 0 Otros 0 A distancia Semi presencial Presencial Otros
46 En relación al horario Diario 0 Semanal 0 Quincenal 0 Mensual 100 No contesto 0 Diario Semanal Quincenal Mensual No contesto a 2 horas 0 3 a 4 horas a 6 horas 0 No contesto 0 1 a 2 horas 3 a 4 horas 5 a 6 horas No contesto
47 Qué temas sugeriría como los más adecuados para los procesos de formación? Diagnostico Planteamiento estratégico Implementación Diseño de materiales Monitoreo Evaluación Mensajes Todos 100 Todos 100 Cómo valora la innovación de la oferta académica en el área de comunicación en Guatemala? Nada 0 Poco 0 Regular 0 Alto 0 Muy alto 100 Muy Alto
48 Ha tenido experiencia en cursos de formación en comunicación? SI 100 NO 0 SI NO En qué rol de la comunicación ha sido esta experiencia? Mercadeo social 50 Comunicación para el cambio 50 social y comportamiento Mercadeo Social Comunicación para el cambio social y comportamiento
49 Conoce la oferta de formación en comunicación CSyC, existente en Guatemala? Limitada 100 Otros 0 Limitada Otros Qué costo sugeriría como el más adecuado para estos cursos de formación? Comentarios Depende a quien sea dirigido - En un agrado alto hay mucha necesidad de formación en el país principalmente en el cambio social y de comportamiento - Muy de acuerdo en cursos de especialización 49
50 2. Instrumento 4 Entrevista estructurada Gerentes y Directores de Proyectos Nombre Sexo M F Edad ó mas Cargo Grado Académico Área de Aplicación Educación Salud Medio Ambiente Otro: 1. Conoce sobre el rol de la comunicación? Categoría SI NO 2. Comunicación para el cambio social 3. Comunicación para el cambio de comportamiento 4. Comunicación estratégica para el desarrollo 5. Comunicación Organizacional 6. Comunicación Mediática (medios de comunicación) 7. Comunicación política 2 Quién toma la decisión sobre capacitación? 3 Cómo sugieren que puede ser la relación con la UVG en un establecimiento de oferta de formación académica en comunicación? 50
51 4 Estaría de acuerdo en tener convenios con la UVG para formar a su equipo? 5 Hasta qué nivel puede tomar una decisión sobre capacitación? 6 Considera que su organización apoyaría la formación académica en comunicación de su personal? Técnico 1- campo Coordinación Gerencia 7 Hasta dónde estaría dispuesto a apoyar en los procesos de formación en este campo? a. Pago matricular UVG b. Beca completa c. Media beca d. Otros Especifique: 8 De qué manera se está usando la comunicación en su programa o proyecto? 9 Qué tipo de personal tiene para el desarrollo de ello? a. Técnicos b. Especialistas c. Coordinadores locales d. Otros e. Especifique: 10 Considera importante la formación académica en comunicación? 11 Qué tipo de capacitación tiene el personal? a. Presencial b. Semi Presencial c. Online 12 Ha tenido experiencia en cursos de formación en comunicación? 51
52 En que área 13 Conoce la oferta de formación en comunicación para el desarrollo, existente en Guatemala? Sí No Si conoce la oferta indique: Qué tipo de curso es? Qué Institución lo imparte? Qué modalidad utiliza para su desarrollo? Qué tipo de necesidades tiene en capacitación sobre comunicación ya identificadas? 14. Cómo califica la calidad de la oferta existente? 15. Qué temas sugeriría como los más adecuados para los procesos de formación? COMUNICACIÓN Diagnostico Implementación Elaboración de materiales Monitoreo Evaluación Otros: 16. Qué tipo de necesidades tiene en capacitación sobre comunicación ya identificadas? 17. Qué percepción tiene sobre los cursos que se ofrecen en Guatemala? 18. Cómo consideraría que deberían ser los cursos en Guatemala? 19. Qué modalidad propone como la más adecuada? a. Virtual 52
53 b. Semi-Presencial c. Presencial 20. Qué costo sugeriría como el más adecuado para estos cursos de formación? Comentarios sobre oferta y demanda en comunicación Exclusivo del entrevistador Grado de interés e intencionalidad 53
54 2. Gerente y Directores de Proyecto Análisis de Resultados Gerentes Proyectos USAID El conocimiento que expresan tener los Gerentes sobre los diferentes ámbitos de la comunicación en relación con el desarrollo es PARCIAL EL 100 de los Gerentes entrevistados le da MUCHA IMPORTANCIA a la comunicación en los procesos de intervención para el cambio de comportamiento. EL 100 considera importante la formación en este campo. Los Gerentes entrevistados expresan que usan la comunicación como Apoyo componentes en un 20, como eje transversal 20 y Socialmente 20. Los Gerentes entrevistados expresan que el personal a su cargo cuenta con una capacitación Presencial 43, Semi Presencial 29 y Online 29. Los Gerentes entrevistados expresan que en sus equipos cuentan con un personal Técnicos 13, Especialistas 38, Coordinadores locales13, Monitores de campo 13 y Asesores 13. Dentro de los Gerentes entrevistados, se considera que las decisiones sobre capacitación las toman los Gerentes 60, Director de proyecto 20 y Coordinadores de proyecto 20. El 75 de los gerentes entrevistados consideró que estaría de acuerdo en hacer convenios para formar a su equipo. Dentro de los gerentes entrevistados el 43 invertiría en formar Técnicos de Campo, 29 en Coordinación y 14 Gerencia. Las modalidades serían con Pago de Matricula 33, Beca completa 33, Media beca 22 o Apoyar convenios 11. Ninguno de los gerentes entrevistados ha tenido experiencia o conoce la oferta de formación en comunicación para el cambio en Guatemala 54
55 El 100 de los gerentes entrevistados considera que una oferta de formación en CCSyC debe ser semi-presencial con un énfasis teóricopráctico GRÁFICAS M F SEXO M F Sexo Grado Académico Doctorado 25 Maestría 25 No Contesto 50 Grado Académico Doctorado Maestría No Contesto
56 Área de Aplicación Educación 25 Nutrición 25 SAN 25 Salud 25 Conoce sobre el rol de la comunicación? Comunicación para el 16 Parcialmente 0 cambio social Comunicación para el 13 Parcialmente 4 cambio de comportamiento Comunicación estratégica 13 Parcialmente 4 para el desarrollo Comunicación 13 Parcialmente 4 organizacional Comunicación mediática 17 Parcialmente 0 Comunicación política 8 Parcialmente 8 Comunicación para el cambio social Comunicación para el cambio de comportamiento Comuniacion estrategica para el desarrollo Comunicación organizacionl Comuniacion mediatica (Medios de Comunicación) Comunicación Politica Parcialmente Parcialmente Parcialmente Parcialmente Parcialmente Parcialmente
57 Quién toma la decisión sobre capacitación? Gerentes 60 Director de proyecto 20 Coordinadores de 20 proyecto Gerentes Director de proyecto Coordinadores de proyectos Cómo sugieren que puede ser la relación con la UVG en un establecimiento de oferta de formación académica en comunicación? Estipular tiempo y recurso Comunicación con elementos teóricos Convenios Estipular tiempo y recurso Convenios 33 Comunicación 33 con elementos 33 teoricos 57
58 Estaría de acuerdo en tener convenios con la UVG para formar a su equipo? SI 75 NO 25 SI NO Hasta qué nivel puede tomar una decisión sobre capacitación? Consultado
59 Considera que su organización apoyaría la formación académica en comunicación de su personal? Técnico 1 de campo 50 Coordinación 29 Gerencia Hasta dónde estaría dispuesto a apoyar en los procesos de formación en este campo? Pago de Matricula Beca completa Media beca 22 Apoyar convenios Pago de matricula Beca completa Media Beca Apoyar convenios
60 De qué manera se está usando la comunicación en su programa o proyecto? Apoyo componentes 20 Eje transversal 20 Socialmente 20 IEC 40 Qué tipo de personal tiene para el desarrollo de ello? Técnicos 13 Especialistas 38 Coordinadores locales 13 Monitores de campo 24 Asesores 12 Considera importante la formación académica en comunicación? Nada 0 Poco 0 Regular 0 De acuerdo 0 Muy de acuerdo 100 Nada Poco Regular Alto Muy Alto
61 Qué tipo de capacitación tiene el personal? Presencial 42 Semi Presencial 29 Online 29 Presencial Semi - presencial On line Ha tenido experiencia en cursos de formación en comunicación? SI 0 NO 100 SI NO
62 Conoce la oferta de formación en comunicación para el desarrollo, existente en Guatemala? SI 0 NO 100 Cómo califica la calidad de la oferta existente? Muy Buena 0 Buena 0 Regular 0 Malo 0 No especializada 25 Desconoce 75 Muy Buena Buena Regular Mala No especializada Desconoce Qué temas sugeriría como los más adecuados para los procesos de formación? Diagnostico 13 Implementación 23 Elaboración de materiales 13 Monitoreo 13 Evaluación 13 Planificación 13 Sistematización 12 62
63 Diagnostico Implementación Elaboracion de materiales Monitoreo Evaluación Planificación Sistematizacion Qué tipo de necesidades tiene en capacitación sobre comunicación ya identificadas? Propuestas 14 Programas 30 Implementación operativa 14 Integración 14 Sistematización 14 Comunicación para el cambio 14 Propuestas Programass Implementacion operativa Integracion Sistematizacion Comunicación para el cambio
64 Qué percepción tiene sobre los cursos que se ofrecen en Guatemala? Teórico 25 Enfoques diferentes 25 Comunicación para el desarrollo Niveles de comunicación 25 No contesto Teorico Enfoques diferentes CD Niveles de comunicación No contesto Cómo consideraría que deberían ser los cursos en Guatemala? Práctico y teórico 50 Perfil científico 50 Qué modalidad propone como la más adecuada? Virtual 0 Semi Presencial 100 Presencial 0 64
65 Virtual Semi - presencial Presencial Qué costo sugeriría como el más adecuado para estos cursos de formación? Dependiendo el curso y a quien va dirigido. Respuestas Complementarias - Ha sido difícil encontrar personal que quiera trabajar con audiencias de áreas marginadas socialmente en CCSyC. - Sugiere un diplomado en Comunicación para la Salud ya que daría una gran satisfacción a las educadoras tener un diploma oficial. Debe ser prioridad de todas las carreras la mayoría de profesiones genera conocimiento pero no comunicación. - Las universidades deberían de invertir más en comunicar lo que hacen. - A nivel de coordinadores considera importante que los médicos y las enfermeras sepan comunicar bien para que las capacitaciones sean efectivas. - El problema que pasa en todos los programas es que enfocamos en lo que el programa quiere y no en lo que la gente quiere o entiende. - Las decisiones de capacitación deben ser por parte de los coordinadores técnicos. 65
66 - Todos los que hacen comunicación y capacitación tendrían que tener los elementos técnicos, prácticos y científicos básicos de cómo el conocimiento debe llegar al usuario final - Los cursos 100 online requieren una disciplina de trabajo que culturalmente no es ejercida en el entorno. Recomienda que debe ser capacitación para capacitadores, con un lenguaje simple y sencillo ya que nuestro público objetivo son de bajo nivel educativo. - El apoyo económico tendría que ser negociado con USAID. - El costo de los cursos de especialización deben estar alrededor de lo que cuesta una maestría hoy en día. - Los futuros diseños de cursos ya deben contemplar el aspecto de que las personas en las comunidades no tienen el acceso económico de asistir y trasladarse a las universidades, pero tienen que ser sistemático, para que no se considere como algo que se deje al abandono. Aportes - Podría considerar la realización de un acuerdo de cooperación con equipos técnicos y UVG, al igual que la realización de procesos investigativos con UVG. Comentarios - Existe una gran necesidad de formación en comunicación, pero no se debe confundir comunicación para cambio social con publicidad o periodismo, dependerá mucho desde que facultad o área académica se promueva la comunicación. - Considero que no se ha entendido realmente el concepto grande de la comunicación, hay cosas que la gente cree que todos lo pueden hacer, pero cuando realmente se está comunicando con un propósito la planificación es básica, no se trata solo de decir, sino de pensar que si voy a dirigirme a cierta población debo pensar qué busco y cuál es mi propósito. 66
67 - Los cursos en Guatemala deben de ser con temas actualizados aplicables al campo manejando en ellos un control de calidad Medición Intencionalidad Atención Participación Aporte adicional Interés X X X X Muy Alto 67
68 3. Instrumento 4.1 Entrevista estructurada Coordinadores Locales Nombre Sexo M F Edad ó mas Cargo Grado Académico Área de Aplicación Educación Salud Medio Ambiente Otro: 8. Conoce sobre el rol de la comunicación? Categoría SI NO 9. Comunicación para el cambio social 10. Comunicación para el cambio de comportamiento 11. Comunicación estratégica para el desarrollo 12. Comunicación Organizacional 13. Comunicación Mediática (medios de comunicación) 14. Comunicación política 14 Quién toma la decisión sobre capacitación? 15 Cómo sugieren que puede ser la relación con la UVG en un establecimiento de oferta de formación académica en comunicación? 16 Estaría de acuerdo en tener convenios con la UVG para formar a su equipo? 68
69 17 Hasta qué nivel puede tomar una decisión sobre capacitación? 18 Considera que su organización apoyaría la formación académica en comunicación de su personal? Técnico 1- campo Coordinación Gerencia 19 Hasta dónde estaría dispuesto a apoyar en los procesos de formación en este campo? a. Pago matricular UVG b. Beca completa c. Media beca d. Otros Especifique: 20 De qué manera se está usando la comunicación en su programa o proyecto? 21 Qué tipo de personal tiene para el desarrollo de ello? a. Técnicos b. Especialistas c. Coordinadores locales d. Otros e. Especifique: 22 Considera importante la formación académica en comunicación? 23 Qué tipo de capacitación tiene el personal? a. Presencial b. Semi Presencial c. Online 24 Ha tenido experiencia en cursos de formación en comunicación? En que área 25 Conoce la oferta de formación en comunicación para CsyC, existente en Guatemala? Sí No Si conoce la oferta indique: 69
70 Qué tipo de curso es? Qué Institución lo imparte? Qué modalidad utiliza para su desarrollo? Qué tipo de necesidades tiene en capacitación sobre comunicación ya identificadas? 14. Cómo califica la calidad de la oferta existente? 15. Qué temas sugeriría como los más adecuados para los procesos de formación? COMUNICACIÓN Diagnostico Implementación Elaboración de materiales Monitoreo Evaluación Otros: 16. Qué percepción tiene sobre los cursos que se ofrecen en Guatemala? 17. Cómo consideraría que deberían ser los cursos en Guatemala? 18. Qué modalidad propone como la más adecuada? d. Virtual e. Semi-Presencial f. Presencial 19. Qué costo sugeriría como el más adecuado para estos cursos de formación? 70
71 3. Coordinadores Locales Análisis de Resultados Coordinadores Locales El conocimiento que expresan tener los Coordinadores Locales sobre los diferentes ámbitos de la comunicación en relación con el desarrollo es PARCIAL EL 100 considera importante la formación en este campo Los Coordinadores Locales entrevistados expresan que en sus equipos cuentan con un personal compuesto por Técnicos 33 y Especialistas 33 Los Coordinadores Locales entrevistados expresan que el personal a su cargo cuenta con una capacitación Presencial 63 El 100 de los Coordinadores Locales entrevistados consideró que estaría de acuerdo en hacer convenios para formar a su equipo Ninguno de los Coordinadores Locales entrevistados ha tenido experiencia o conoce la oferta de formación en comunicación para el cambio en Guatemala El 77 de los Coordinadores Locales entrevistados considera que una oferta de formación en CCSyC debe ser semi-presencial y el 33 totalmente en línea, con un énfasis teórico-práctico. 71
72 GRÁFICAS M F SEXO Sexo M F Grado Académico Ing. Agrónomo 67 Dr. General 33 No Contesto 0 Grado Académico Ing, Agranomo Dr. General No Contesto
73 Área de Aplicación Gobernabilidad Salud y Nutrición SAN Área de Aplicación Gobernabilidad Salud SAN Conoce sobre el rol de la comunicación? Comunicación para el 11 Parcialmente 5 cambio social Comunicación para el 17 Parcialmente 0 cambio de comportamiento Comunicación estratégica 17 Parcialmente 0 para el desarrollo Comunicación 17 Parcialmente 0 organizacional Comunicación mediática 0 Parcialmente 17 Comunicación política 5 Parcialmente 11 73
74 Comunicación para el cambio social Comunicación para el cambio de comportamiento Comuniacion estrategica para el desarrollo Comunicación organizacionl Comuniacion mediatica (Medios de Comunicación) Comunicación Politica Parcialmente Parcialmente Parcialmente Parcialmente Parcialmente Parcialmente Quién toma la decisión sobre capacitación? Director de Proyecto Junta Directiva Cada Componente Director del Proyecto Junta Directiva Cada componente
75 Cómo sugieren que puede ser la relación con la UVG en un establecimiento de oferta de formación académica en comunicación? Alianzas y coordinación Convenios Becas especializaciones Estaría de acuerdo en tener convenios con la UVG para formar a su equipo? SI 100 NO 0 SI NO Hasta qué nivel puede tomar una decisión sobre capacitación? Se puede proponer y por lo general es aprobado. 100 Considera que su organización apoyaría la formación académica en comunicación de su personal? Técnico de campo 20 Coordinación 40 Gerencia 40 75
76 Tecnico 1 de campo Coordinacion Gerencia 20 Hasta dónde estaría dispuesto a apoyar en los procesos de formación en este campo? Pago de Matricula Beca completa Media beca De qué manera se está usando la comunicación en su programa o proyecto? En todas las actividades que realizamos Visitas domicialiares Dialogo Educativo Qué tipo de personal tiene para el desarrollo de ello? Técnicos Especialistas otros
77 Considera importante la formación académica en comunicación? Nada 0 Poco 0 Regular 0 De acuerdo 0 Muy de acuerdo 100 Nada Poco Regular Alto Muy Alto Qué tipo de capacitación tiene el personal? Presencial 67 Semi Presencial 0 Online 0 No contesto 33 Presencial 67 Semi - presencial On line No contesto
78 Ha tenido experiencia en cursos de formación en comunicación? SI 0 NO 100 SI NO Conoce la oferta de formación en comunicación para el desarrollo, existente en Guatemala? SI 0 NO 100 SI NO
79 Cómo califica la calidad de la oferta existente? Muy Buena 0 Buena 0 Regular 0 Malo 0 Muy Malo 0 Desconoce 100 Qué temas sugeriría como los más adecuados para los procesos de formación? Diagnostico Implementación Elaboración de materiales Monitoreo Evaluación Planificación Sistematización Todas 100 Qué percepción tiene sobre los cursos que se ofrecen en Guatemala? Buena oferta experiencia Ideales Teóricos y sin práctica Buena oferta experiencia Ideales Teoricos y sin práctica 79
80 Cómo consideraría que deberían ser los cursos en Guatemala? Educación Normal Temas actuales y control de calidad Teóricos y prácticos Qué modalidad propone como la más adecuada? Virtual 33 Semi Presencial 67 Presencial 0 67 Virtual Semi - presencial Presencial 33 0 Qué costo sugeriría como el más adecuado para estos cursos de formación? Q por trimestre Según la audiencia Costo de Maestría
GUÍA PARA ELABORAR PROGRAMAS DE POSTGRADO
Introducción GUÍA PARA ELABORAR PROGRAMAS DE POSTGRADO El Consejo Directivo del Sistema de Estudios de Postgrado (SEP) tiene a su cargo la aprobación de programas, según el Reglamento aprobado por el Consejo
Más detalles1. Introducción al evaluación de proyectos
Objetivo general de la asignatura: El alumno analizará las técnicas de evaluación de proyectos de inversión para la utilización óptima de los recursos financieros; así como aplicar las técnicas que le
Más detallesCENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES
Maestría en Educación CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES CEPES Presentación H oy en día cada vez más la sociedad en general, y del conocimiento en particular, plantea demandas educativas nuevas
Más detallesTEXTO REFUNDIDO DEL REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POST-GRADO
TEXTO REFUNDIDO DEL REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POST-GRADO TITULO I DE LA DIRECCION DE INVESTIGACION Y POST-GRADO Art. Nº1 A la Dirección de Investigación y Post-Grado de la Vicerrectoría Académica
Más detallesACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR
ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR ABRIL 2015 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 Carrera de Pedagogía en Artes Visuales Universidad
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Matemáticas Aplicadas y Tecnologías Educativas
Plan de Estudios Maestría en Matemáticas Aplicadas y Tecnologías Educativas CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos
Más detallesLicenciatura en Computación
Res. CFI 21/06/2012 Res. CDC 25/09/2012 Pub. DO 31/10/2012 Plan de Estudios Licenciatura en Computación Facultad de Ingeniería 1 Antecedentes y fundamentos 1.1 Antecedentes En la Facultad de Ingeniería,
Más detallesCOORDINADOR DE PROYECTO REGIONAL PROMOVIENDO Y DESARROLLANDO EL CONCEPTO DE SEGURIDAD HUMANA
COORDINADOR DE PROYECTO REGIONAL PROMOVIENDO Y DESARROLLANDO EL CONCEPTO DE SEGURIDAD HUMANA Antecedentes El Proyecto Regional Promoviendo y desarrollando el concepto de Seguridad Humana en América Latina,
Más detallesDepartamento de Informática. IES Los Cerros.
FORMACIÓN PROFESIONAL SEMIPRESENCIAL PARA EL CICLO DE SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES. I. IDENTIFICACIÓN DEL TITULO. DENOMINACIÓN DEL CICLO FORMATIVO: SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES. NIVEL: CICLO
Más detallesTÉRMINOS DE REFERENCIA 2016 PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS DE CAPACITACIÓN DE:
TÉRMINOS DE REFERENCIA 2016 PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS DE CAPACITACIÓN DE: AYUDANTE BÁSICO DE PANADERíA Y ATENCIÓN AL CLIENTE PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTRIZ E INTELECTUAL MUNICIPIO SANTA LUCIA DEPARTAMENTO
Más detallesPrograma 47 Formación continua para egresados
Programa 47 Formación continua para egresados El programa recogería las medidas necesarias para reforzar la actividad que la UPM desarrollase en este campo, con el objetivo de responder a las demandas
Más detallesActa de aclaraciones a los términos de referencia MED-068 Lunes 31 de mayo de 2010 2.00 pm.
Acta de aclaraciones a los términos de referencia MED-068 Lunes 31 de mayo de 2010 2.00 pm. Temas: Aclaración de los términos de referencia del proceso MED-068 que tiene por objeto: Diseñar y ejecutar
Más detallesENCUESTA PARA EGRESADOS MAESTRÍA EN PSICOTERAPIA HUMANISTA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ DE LA UACJ
ENCUESTA PARA EGRESADOS MAESTRÍA EN PSICOTERAPIA HUMANISTA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ DE LA UACJ No. Folio Este cuestionario busca ubicar el quehacer de los egresados del Programa de Maestría en Psicoterapia
Más detallesCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CAPITULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES En cuanto a la información de los empleados según las variables del Modelo de Diagnóstico Organizacional y la percepción que el
Más detallesUnidad de Educación a Distancia 2014. Políticas y Lineamientos Institucionales V 1.0
Unidad de Educación a Distancia 2014 Políticas y Lineamientos Institucionales V 1.0 Índice PRESENTACIÓN... 3 MISIÓN... 4 VISIÓN... 4 PARTE I - PEDAGOGÍA... 5 MODELO PEDAGÓGICO... 5 PARTE II ESTATUTOS DE
Más detallesLINEAMIENTOS GENERALES TRABAJO DE GRADO OPCIÓN EMPRENDIMIENTO
LINEAMIENTOS GENERALES TRABAJO DE GRADO OPCIÓN EMPRENDIMIENTO Teniendo en cuenta los parámetros establecidos por la Facultad de Administración para la elaboración de trabajos de grado para optar a titulo
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Educación Administrativa
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesPropuesta de la nueva Estructura Dirección de Estudios a Distancia
2014 Propuesta de la nueva Estructura Dirección de Estudios a Distancia Propuesta de la nueva Estructura Administrativa de la Dirección de Estudios a Distancia (DEAD) con un nuevo Organigrama y Distribución
Más detallesLos Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Unidad V. Mi práctica docente - Entornos virtuales de aprendizaje Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje Documento utilizado con fines exclusivamente educativos por la Universidad Autónoma Metropolitana
Más detallesPrograma 25 Atractivo de la formación UPM
Programa 5 Atractivo de la formación UPM Cada universidad cuenta con características propias y únicas que pueden diferenciarla de otras opciones universitarias. Sin embargo, dichas diferencias no siempre
Más detallesEducación. Maestría en. Convenio Internacional
Maestría en Educación Convenio Internacional Duración: 2 años (1200 horas)/ 75 créditos RVOE: MAES111209 Clave D.G.P. 000000 Modalidad: En línea con tutorías presenciales PRESENTACIÓN DE LA MAESTRÍA Hoy
Más detallesLEO CON MI BEBÉ Experiencia 2008-2012
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE LECTORES EN LA PRIMERA INFANCIA 20 de marzo de 2012 Alcaldía Mayor de Bogotá Secretaría de Educación del Distrito Subsecretaría de Calidad y Pertinencia Dirección
Más detallesCAPITULO V. Conclusiones y Recomendaciones. En este capítulo se hace mención de las conclusiones que se obtuvieron al analizar los
CAPITULO V Conclusiones y Recomendaciones En este capítulo se hace mención de las conclusiones que se obtuvieron al analizar los resultados de las encuestas aplicadas, así mismo se sugieren algunas recomendaciones
Más detallesPLAN DE DESARROLLO UNITEC 2010-2015
PLAN DE DESARROLLO UNITEC 2010-2015 El documento Plan de Desarrollo 2010-2015 establece los referentes sobre los cuales la Corporación Universitaria Unitec define su quehacer. En ese sentido, siguiendo
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Seguridad Informática
Plan de Estudios Maestría en Seguridad Informática Antecedentes y Fundamentación El surgimiento de la sociedad de la información, y con ello el incremento en el uso de las Tecnologías de la Información
Más detallesCUESTIONARIO DE INSERCIÓN LABORAL Y SATISFACCIÓN DEL MODELO ACADÉMICO, A EGRESADOS DEL CUVALLES DE LA U DE G, GENERACIÓNES 2004 A- 2011 A
CUESTIONARIO DE INSERCIÓN LABORAL Y SATISFACCIÓN DEL MODELO ACADÉMICO, A EGRESADOS DEL CUVALLES DE LA U DE G, GENERACIÓNES 2004 A- 2011 A 1. DATOS PERSONALES: Nombre Fecha de aplicación Domicilio actual
Más detalles-Plan de Estudios- Doctorado en Relaciones Internacionales
-Plan de Estudios- en Relaciones Internacionales CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1)
Más detallesMODELO DE FORTALECIMIENTO EMPRESARIAL A UNIDADES ECONÓMICAS.
MODELO DE FORTALECIMIENTO EMPRESARIAL A UNIDADES ECONÓMICAS. La oficina de Empresarismo, a la cabeza del ingeniero Juan Daniel Cifuentes Diez y con su equipo de colaboradores diseño el MODELO DE FORTALECIMIENTO
Más detallesAlta Gestión Empresarial
Una marca: Alta Gestión Empresarial Desde el año 2000, ofrecemos servicios de consultoría y formación en desarrollo organizacional, apoyando el logro de objetivos y metas de forma SIMPLE y NATURAL. En
Más detallesEl Colegio Americano de Tabasco es una organización particular fundada en 1985.
Capítulo I 1.1 Planteamiento del problema El Colegio Americano de Tabasco es una organización particular fundada en 1985. Imparte educación en los niveles de preescolar a bachillerato. La plantilla de
Más detallesPLAN ANUAL DE TRABAJO AÑO 2013
AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO LA UNIÓN AREA ACADÉMICA DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA PLAN ANUAL DE TRABAJO AÑO
Más detallesPÓSTER 9. Entrenamiento en habilidades en el mantenimiento de equipos informáticos. Pedro García Fernández
PÓSTER 9 Entrenamiento en habilidades en el mantenimiento de equipos informáticos Pedro García Fernández Departamento de Electrónica y Tecnología de Computadores. Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas
Más detallesCAPITULO I FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
CAPITULO I FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1 1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.1 Título Descriptivo del Proyecto. Desarrollo de un Sistema contable automatizado apegado a la normativa mercantil y tributaria salvadoreña,
Más detallesDISEÑ O DE CURSOS VIRTUALES
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION ABIERTA 21 Av. 33-58 Zona 12 Colonia Santa Elisa PBX 2387-3100 www.isea.edu.gt direccion@isea.edu.gt DISEÑ O DE CURSOS VIRTUALES El desarrollo del Internet ha provisto de
Más detallesLAS NUEVAS METODOLOGIAS DIDACTICAS BASADAS EN INTERNET COMO FACTOR CLAVE PARA EL DESARROLLO DE LA TELEFORMACION
LAS NUEVAS METODOLOGIAS DIDACTICAS BASADAS EN INTERNET COMO FACTOR CLAVE PARA EL DESARROLLO DE LA TELEFORMACION José María de las Heras Montes 1 1 ALI Asociación de Doctores, Licenciados e Ingenieros en
Más detallesDossier informativo Lab-Service Servicios que dan valor a su futuro
Dossier informativo Lab-Service Servicios que dan valor a su futuro Este proyecto cobra vida tras encontrar la escasez de servicios de asesoramiento enfocados a resolver muchos de los problemas de base
Más detallesREGLAMENTO DE PRÁCTICAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA ÍNDICE
REGLAMENTO DE PRÁCTICAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA ÍNDICE INTRODUCCION. 1. Objetivos de la Práctica. 2. Los Practicantes. 3. Las Agencias de Prácticas 4. Los Asesores de Práctica. 5. Evaluación. 6. Anexos.
Más detallesDESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN
DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN J. Ricardo González Alcocer Para empezar, lo primero que considero relevante es intentar definir el concepto de Desarrollo Comunitario, tarea difícil ya que es un concepto
Más detallesPAIPI PROGRAMA DE ATENCIÓN INTEGRAL A L A PRIMERA INFANCIA
Orientaciones para la asignación de subsidios a los prestadores del servicio habilitados en el Banco de Oferentes de Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional, en desarrollo del Fondo de Fomento
Más detallesREGLAMENTO DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
REGLAMENTO DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Vicerrectoría de Investigación, Postgrado y Extensión Consejo de Investigación, Postgrado y Extensión Capítulo I DISPOSICIONES GENERALES DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
Más detallesPROCESO GESTION INVESTIGACION
PAGINA: 1 de 6 FACULTAD O DEPENDENCIA: FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES- PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ÁREA ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIONES LINEA: DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Más detallesFAQ. Información General y Soporte. Costos
FAQ Información General y Soporte Costos En dónde encuentro soporte administrativo relacionado con la MISyC? Este soporte se brinda en la Oficina de Posgrados: Correo Electrónico: postgradosing@javeriana.edu.co
Más detallesPRÁCTICAS ADMINISTRATIVAS
DIPLOMATURA EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PRÁCTICAS ADMINISTRATIVAS Código: 445 (16 créditos) CURSO 2011-12 Coordinadora: Mª Teresa Balaguer Coll Departamento de Finanzas
Más detallesDIAGNOSTICO DE LA FORMACIÓN EN COMUNICACIÓN ORAL DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA EN LOS CENTROS ANDALUCES PÚBLICOS
2011 Guión de la entrevista a informantes clave. Perfil 4: Profesorado de otros países. OBJETIVOS: Conocer cómo es el sistema de acceso a la función pública docente en otros países y los criterios de evaluación
Más detallesEL PROFESOR COMO TUTOR RESUMEN
EL PROFESOR COMO TUTOR RESUMEN Julio César Amezcua Huerta Dulce Edith Pérez López Paloany Margarita Valladares Gutiérrez Facultad de Pedagogía Universidad de Colima La tutoría se presenta como una actividad
Más detallesDIPLOMADO EN LIDERAZGO EDUCATIVO PARA PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN. Presentación
DIPLOMADO EN LIDERAZGO EDUCATIVO PARA PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN Presentación Contenido 1. Datos de Identificación 2. Descripción 2.1 Estructura 2.2 Modalidad 3. Propósitos 3.1propósitos
Más detallesREGLAMENTO DE TRABAJOS FIN DE GRADO EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA.
REGLAMENTO DE TRABAJOS FIN DE GRADO EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA. Artículo 1. Definición 1) El Trabajo Fin de Grado (TFG) es un trabajo personal y autónomo del estudiante cuya elaboración
Más detallesLos cursos virtuales no son exitosos para todos: se requiere madurez y compromiso
Los cursos virtuales no son exitosos para todos: se requiere madurez y compromiso Patricia Ugaz Directora de la Dirección de Educación Virtual PUCP Miércoles, 07 de diciembre del 2011 Cuándo se creó la
Más detallesPROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EN PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA INTRODUCCIÓN La Universidad Da Vinci de Guatemala se propone formar líderes apasionados por la búsqueda de la verdad, por medio de la investigación, el aporte a la solución
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Diseno Grafico
MARIA -Plan de Estudios- en Diseno Grafico CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesUNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO: BLUMEN: CENTRO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO: BLUMEN: CENTRO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE TESINA Previa a la obtención del: DIPLOMADO EN GESTIÓN EN
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Turismo
MARIA -Plan de Estudios- en Turismo CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesEl elearning paso a paso
El elearning paso a paso Puede alguien explicarme qué quiere decir eso de elaborar un proyecto de elearning? La introducción del elearning para una empresa o colectivo de empresas admite dos enfoques:
Más detallesGUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE MÁSTER
GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE MÁSTER (Versión con recomendaciones para la mejora 01. 10/01/07) Este documento es propiedad de ANECA y su contenido es confidencial. No está permitida
Más detallesCatálogo de cursos 2012
Catálogo de cursos 2012 Acción formativa: Curso de experto profesional en dirección y gestión de Universidad Popular El proyecto de Universidad Popular se encuentra presente a nivel internacional en diferentes
Más detallesPRACTICUM DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
PRACTICUM DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID 1. CARACTERÍSTICAS GENERALES El Practicum de Lengua Extranjera constituye el núcleo fundamental de la preparación
Más detallesPROCESO DE ASIGNACIÓN DE CRÉDITOS A LOS PLANES DE ESTUDIOS 1
PROCESO DE ASIGNACIÓN DE CRÉDITOS A LOS PLANES DE ESTUDIOS 1 Noción de crédito académico El crédito constituye una unidad de medida del trabajo académico del estudiante, que en su concepción más moderna,
Más detallesMáster en Producción Animal
Informe aprobado el 18 de febrero de 2011 por el Consejo de Departamento del Departamento de Ciencia Animal INFORME DE GESTIÓN 2009-2010 Máster en Producción Animal I. Objetivo. El objetivo del presente
Más detallesCAPITULO I EL PROBLEMA. Debido al crecimiento de clientes y en vía de mejorar la calidad de
CAPITULO I EL PROBLEMA 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Debido al crecimiento de clientes y en vía de mejorar la calidad de servicio, las instituciones financieras se han apalancado en la tecnología para
Más detallesPROGRAMA CONSTRUYENDO ESCUELAS EXITOSAS CONVENIO DE COOPERACIÓN INSTITUTO PERUANO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (IPAE) COMPAÑÍA MINERA MILPO S.A.A.
PROGRAMA CONSTRUYENDO ESCUELAS EXITOSAS CONVENIO DE COOPERACIÓN INSTITUTO PERUANO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (IPAE) COMPAÑÍA MINERA MILPO S.A.A. IPAE y el Grupo Minero Milpo, consideraron necesario
Más detallesEl alumno conocerá el diseño y la planificación de estrategias corporativa y competitiva, para proyectar a la empresa en una posición de ventaja
SESIÓN 9 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA OBJETIVO El alumno conocerá el diseño y la planificación de estrategias corporativa y competitiva, para proyectar a la empresa en una posición de ventaja DISEÑO Y PLANIFICACIÓN
Más detallesUNIVERSIDAD CIENTIFICA DEL SUR INSTITUTO SISE UNIDAD DE SERVICIOS ODONTOLOGICOS UNIDAD DE SERVICIOS CORPORATIVOS UNIDAD PECUARIA DE CAPACITACION E
UNIVERSIDAD CIENTIFICA DEL SUR INSTITUTO SISE UNIDAD DE SERVICIOS ODONTOLOGICOS UNIDAD DE SERVICIOS CORPORATIVOS UNIDAD PECUARIA DE CAPACITACION E INVESTIGACION MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA
Más detallesInforme dificultades y posibles soluciones para el desarrollo de la carrera Licenciatura en Ciencias Biológicas. Introducción:
Informe dificultades y posibles soluciones para el desarrollo de la carrera Licenciatura en Ciencias Biológicas. (Solicitado por la Comisión Asesora de la Asamblea Universitaria para la elaboración del
Más detallesMANUAL DE GESTIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
MANUAL DE GESTIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Panamá, febrero de 2012 CONTENIDO Página 1. Introducción. 3 2. Contenidos de las Asignaturas.... 4 3..... Planificación
Más detallesBASES CONVOCATORIA EMPRENDIMIENTOS SOCIALES INNOVADORES EN LA REGION DEL BIOBÍO
BASES CONVOCATORIA EMPRENDIMIENTOS SOCIALES INNOVADORES EN LA REGION DEL BIOBÍO 1.- ANTECEDENTES Y OBJETIVOS Fundación Trabajo para un Hermano de Concepción (TPH) nació en 1988 para colaborar en el desarrollo
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES PROYECTO INTEGRADOR TEC. GESTION EMPRESARIAL
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES PROYECTO INTEGRADOR TEC. GESTION EMPRESARIAL CARTILLA GUIA FEBRERO-JUNIO 2014 ESTA CARTILLA SOLO APLICA PARA ESTUDIANTES DE TECNOLOGIA EN GESTION EMPRESARIAL INDICE 1.
Más detallesPACTO POR LA JUVENTUD COLOMBIANA. Todas las manos por la juventud
1 PACTO POR LA JUVENTUD COLOMBIANA Todas las manos por la juventud DIAGNÓSTICO Existe una baja coordinación interinstitucional e intersectorial para promover objetivos conjuntos, entre la cooperación internacional,
Más detallesPROPUESTA DE RESOLUCIÓN ESPECÍFICA PARA LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACION.
PROPUESTA DE RESOLUCIÓN ESPECÍFICA PARA LOS PROGRAMAS DE ADMINISTRACION. Por la cual se definen las características específicas de calidad de los programas de pregrado en Administración. LA MINISTRA DE
Más detallesFundación Accenture. Guía de buenas prácticas en formación para el empleo
Fundación Accenture Guía de buenas prácticas en formación para el empleo Objetivo Desarrollar una guía que permita compartir las buenas prácticas identificadas en colaboraciones de éxito entre organizaciones
Más detallesResumen de las presentaciones del primer día sobre Municipalidades y DEL José Blanes
Martes 27 de mayo 2014 Matagalpa CEBEM Resumen de las presentaciones del primer día sobre Municipalidades y DEL José Blanes El conjunto de las exposiciones de Las asociaciones de municipalidades y municipios
Más detallesPrograma general. Programa general. Introducción. Descripción del curso. 2ª Edición
Programa general 2ª Edición Introducción El Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá -INCAP- como parte de su quehacer en formación y desarrollo de recursos humanos, ha promovido en varias ocasiones,
Más detallesDiplomado Gestión de la Calidad ISO 9001:2015
Oferta Formativa 2016 Diplomado Gestión de la Calidad ISO 9001:2015 MODALIDAD ONLINE DURACIÓN 6 MESES (140 H) Formación online especializada en las áreas QHSE y Estrategia Una oferta formativa en constante
Más detallesUNIVERSIDAD DE ORIENTE UNIVO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
CAPITULO IV 4.0- ANÁLISIS DE RESULTADOS 4.1- CEDULA DE ENTREVISTA UNIVERSIDAD DE ORIENTE UNIVO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Entrevista dirigida al: Director del Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana
Más detallesActividades para mejoras. Actividades donde se evalúa constantemente todo el proceso del proyecto para evitar errores y eficientar los procesos.
Apéndice C. Glosario A Actividades de coordinación entre grupos. Son dinámicas y canales de comunicación cuyo objetivo es facilitar el trabajo entre los distintos equipos del proyecto. Actividades integradas
Más detallesTECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA. Autora: Ninoska Antonia Nava Parra de Alaña
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA Autora: Ninoska Antonia Nava Parra de Alaña Cédula de Identidad: 7.967.684. E-mainavaninoska@gmail.com Lcda. En Educación.
Más detallesPROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA
PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA BUENAS PRÁCTICAS Creado gracias a las aportaciones de los centros participantes: sus proyectos, documentos de seguimiento, memorias PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO
Más detallesSevilla, septiembre 2009
Sevilla, septiembre 2009 METODOLOGÍA DE SEGUIMIENTO DE ACCIONES FORMATIVAS EN MODALIDAD E LEARNING Financia Organiza Í N D I C E Pág. INTRODUCCIÓN... 3 1. PLATAFORMA... 4 2. CONTENIDOS... 5 La estructura...
Más detallesC E N T R O D E F O R M A C I Ó N T É C N I C A P R O F A S O C. Modelo Educativo
Modelo Educativo 1 Modelo Educativo El Centro de Formación Técnica Profasoc, posee un Modelo Educativo de Formación Activo y Tradicional, acorde con una formación teórica importante, pero con las habilidades
Más detallesPLAN DE ESTUDIOS MAESTRÍA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS Facultad de ingeniería Facultad de química
PLAN DE ESTUDIOS MAESTRÍA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS Facultad de ingeniería Facultad de química Artículo 1º - Objetivos. El objetivo general es que el posgrado se constituya como herramienta
Más detallesREGLAMENTO DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGO
REGLAMENTO DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGO JUNIO 2014 TABLA DE CONTENIDO CAPÍTULO NO. 1 DISPOSICIONES GENERALES... 3 CAPÍTULO NO. 2 DE LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO... 4 CAPÍTULO NO. 3 DE LOS REQUISITOS
Más detallesPrograma de Liderazgo Estratégico
DoulosGroup Internacional Programa de Liderazgo Estratégico Todos Podemos ser Parte del Plan Global de Dios Misional Emprendedor Gestión y Desarrollo Hoy más que nunca el mundo clama por hombres y mujeres
Más detallesMARCO TEÓRICO. 2.1.1 Introducción
MARCO TEÓRICO 2.1.1 Introducción Después de estudiar diferentes áreas de la administración de empresas podemos afirmar que, los Recursos Humanos son esenciales para el desarrollo de cualquier compañía.
Más detallesDIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA INFORMACIÓN GENERAL DEL DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. INTRODUCCIÓN Capacitar
Más detallesCONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION. 1 2009 - Año de homenaje a Raúl Scalabrini Ortiz
1 RESOLUCIÓN Nº: 762/09 ASUNTO: Acreditar la carrera de Especialización en Medicina del Trabajo, de la Universidad Favaloro, Facultad de Posgrado, que se dicta en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Buenos
Más detallesOficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) División Cooperación Internacional. Base Beca. Ofrecimiento N : Curso: OPORTUNIDADES DE BECAS OEA - UNIR
Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) División Cooperación Internacional Base Beca Ofrecimiento N : 12013 Curso: Descripción: OPORTUNIDADES DE BECAS OEA - UNIR Másters Máster Universitario en Neuropsicología
Más detallesMANUAL DE RECLUTAMIENTO, SELECCION Y PROMOCION
MANUAL DE RECLUTAMIENTO, SELECCION Y PROMOCION DE ADMINISTRATIVOS Y DOCENTES REVISADO Y ACTUALIZADO EL 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 1. Se aprobó la metodología a utilizar para la discusión de la revisión
Más detallesSexta convocatoria de buenas prácticas docentes para el fomento de la innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la UTPL
Sexta convocatoria de buenas prácticas docentes para el fomento de la innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la UTPL PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL AGOSTO 2015 El Plan Estratégico de Desarrollo
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Administración Bancaria
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesCurso de Formación Profesional para el Liderazgo y la Colaboración, de la Asociación para el Liderazgo en Guatemala 2015.
INFORMACION GENERAL Curso de Formación Profesional para el Liderazgo y la Colaboración, de la Asociación para el Liderazgo en Guatemala 2015. Presentación La Asociación para el Liderazgo en Guatemala,
Más detallesParque Biblioteca Tomás Carrasquilla La Quintana ANÁLISIS DE ENCUESTAS REDISTRIBUCIÓN DE EQUIPOS DE CÓMPUTO
Parque Biblioteca Tomás Carrasquilla La Quintana ANÁLISIS DE ENCUESTAS REDISTRIBUCIÓN DE EQUIPOS DE CÓMPUTO En el mes de marzo de 2014, con la intención de darle una vocación diferenciada a los equipos
Más detallesEl Consejo Nacional de Educación Superior CONSIDERANDO
El Consejo Nacional de Educación Superior CONSIDERANDO Que el artículo 13, en sus literales f) y q) de la Ley Orgánica de Educación Superior, le otorga al CONESUP las atribuciones de aprobar y normar los
Más detallesCREACIÓN DE UN DEPARTAMENTO DE RELACIONES PÚBLICAS PARA LOS ALMACENES EL CHOCHO Y EL CAMPEÓN
PROPUESTA: CREACIÓN DE UN DEPARTAMENTO DE RELACIONES PÚBLICAS PARA LOS ALMACENES EL CHOCHO Y EL CAMPEÓN Cómo sabemos cada día las empresas se enfrentan a un mundo globalizado, con retos empresariales,
Más detallesVENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TECNOLOGIAS
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TECNOLOGIAS EN NUESTRAS VIDAS JOCABED VALENZUELA GARCIA ESLI GUADALUPE LAZCANO RODRIGUEZ INTRODUCCION: Le tecnología es un sinónimo de innovación y de cosas nuevas para facilitar
Más detallesCurso Formación de tutores para propuestas educativas virtuales en Salud Pública. Programa del Curso
Programa del Curso Antecedentes El Campus Virtual de Salud Pública (CVSP/OPS) es una red de personas, instituciones y organizaciones de distintos países, que comparten cursos, recursos, servicios y actividades
Más detallesPROGRAMA CONSTRUYENDO ESCUELAS EXITOSAS
PROGRAMA CONSTRUYENDO ESCUELAS EXITOSAS El Instituto Peruano de Administración de Empresas (IPAE) ha elaborado un programa dirigido a las escuelas de zonas rurales y urbano marginales, con la finalidad
Más detallesCAPÍTULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPÍTULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Planteamiento del Problema Las pequeñas y medianas empresas (PYMEs) que, representan el 97% del total de las empresas en México, son las que tienen más problemas
Más detallesCAPÍTULO 5. CONCLUSIONES. objetivo descrito inicialmente, el que consistió en establecer las bases necesarias para aplicar
25 CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES. De acuerdo a lo propuesto en este documento, se considera haber cumplido con el objetivo descrito inicialmente, el que consistió en establecer las bases necesarias para aplicar
Más detallesAUTORA: SUSANA REYES BENÍTEZ DNI: 75758593C LA IMPORTANCIA DE LOS RECUROS HUMANOS. Introducción:
AUTORA: SUSANA REYES BENÍTEZ DNI: 75758593C LA IMPORTANCIA DE LOS RECUROS HUMANOS. Introducción: A la hora de explicar las partes que componen la empresa a alumnos de ciclos formativos ( ya sea de cualquier
Más detallesProceso de rediseño de Maestría en Ingeniería con orientación en Tecnologías de la Información
Proceso de rediseño de Maestría en Ingeniería con orientación en Tecnologías de la Información Aída Lucina González Lara 1, Claudia García Ancira 2 Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Universidad
Más detalles-Plan de Estudios- Licenciatura en Diseño Gráfico
-Plan de Estudios- CONTENIDOS 1) Presentación 5) Campos obligatorios 2) Requisitos 6) Objetivo 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos sugeridos 4) Tabla de créditos 1) Presentación El programa de Licenciatura
Más detalles