JESÚS: LA GRAN MANIFESTACIÓN DE LA AMISTAD DE DIOS. 1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.

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1 DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA. PC-F-004-V2 Asignatura: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR. Curso SEGUNDO Bimestre TERCERO Fecha Elaboró MARÍA TERESA GALINDO URIBE Revisó SOR MARÍA EMILIA VARGAS NIÑO 2013: Año de la fe: María contemplación y predicación de la Palabra JESÚS: LA GRAN MANIFESTACIÓN DE LA AMISTAD DE DIOS. Aprender a pensar para ser libres responsablemente, amar, dar sentido a la vida y trascender 1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. Estrategia 1: MOTIVACIÒN Querida amiguita Rosarista: En este bimestre reconoceremos la vida de Jesús como una manifestación de amor de Dios hacia los seres humanos; haremos oración sobre la amistad y la solidaridad; podremos explicar, mediante ejemplos de la vida cotidiana, el significado del mandamiento del amor y finalmente podremos reconocer en la Virgen María, un modelo de amistad con Dios y con los seres humanos. Esto por supuesto nos hará más capaces de ser mejores amigas en nuestro hogar y en nuestro colegio. Aprendizajes básicos para la formación integral rosarista Aprendo a pensar y a aprender Aprendo a comunicarme Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender espiritualmente ACTIVIDADES: 1.1. Diseña la portada del tercer bimestre en tu cuaderno de religión con creatividad y colócale el título: Jesús: la gran manifestación de la amistad de Dios Observa las prendas de vestir de los niños de las páginas 54 y 55, de tu texto guía. Luego escribe en los cuadros la letra que corresponde a cada color y podrás descubrir un mensaje oculto. Después comparte con tus compañeras su significado. Página 1

2 Estrategia 2: EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA La exploración diagnóstica nos permitirá saber los conocimientos que tienes, acerca del tema Jesús: la gran manifestación de la amistad de Dios. ACTIVIDAD: Para que sepas qué tan bien estás preparada en este tema, realiza con tus compañeras una lluvia de ideas acerca de todo lo que tú sabes sobre: Las enseñanzas de Jesús para que viviéramos como amigos. Las enseñanzas de Jesús con relación a la oración. Las razones que llevaron a Jesús a dar su vida por sus amigos. María, Madre y discípula de Jesús. Consigna en tu cuaderno las preguntas y las respuestas. NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP COMPETENCIA: Nivel interpretativo Nivel argumentativo Nivel propositivo MARCO DE REFERENCIA OBJETIVOS DE FORMACIÓN Capacidad para interpretar, argumentar y proponer sobre Jesús la gran manifestación de la amistad de Dios, viviendo como amigo de Jesús. DESEMPEÑOS Identifica a Jesús, como el Hijo de Dios Padre y de María, enviado por Dios para enseñarnos a: vivir como amigos, a orar y a entregar su vida para salvarnos, para luego poder hacer aplicaciones a su vida personal y familiar. Analiza algunos episodios y palabras de Jesús, en los que se vean sus cualidades como buen amigo y toma ejemplo de ello para implementarlas en vida cotidiana. Aprecia y valora la persona de María, como Madre y discípula de Jesús, y aplica sus ejemplos, en su medio familiar, escolar y eclesial. Sem VALOR AMOR Actitudes RESPETO ACOMPRENSIÓN EL RESPETO MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD Contenidos conceptuales 3.1. Jesús nos enseña a vivir como amigos. Estrategias cognitivas y comunicativas Motivación Diagnóstico. Datos y hechos Estrategia axiológica Tareas Eval. 4 Axiológica: libertad Jesús nos enseña a Cognitivas: identificar y El amor se expresa en el respeto. Página 2

3 hablar con Dios. analizar Jesús da la vida por sus amigos. Comunicativa: Subrayar María, Madre y discípula de Jesús. Socialización: compartir el conocimiento. 2 Propositiva: pensamiento 8 3 divergente Retroalimentación Proyectiva Autoevaluación Observaciones: No hay tareas, por cuanto todos los contenidos y actividades de este plan, son trabajados en clase y evaluados. LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ ACTIVIDADES DE META-COGNICIÓN LA IMPORTANCIA DE SABER EL PARA QUÉ. Dialoga con tus compañeras sobre las siguientes preguntas: Para qué te sirve saber sobre: Las enseñanzas de Jesús para que viviéramos como amigos. Las enseñanzas de Jesús con relación a la oración. Las razones que llevaron a Jesús a dar su vida por sus amigos. María, Madre y discípula de Jesús. 1. FASE DE FUNDAMENTACIÓN Estrategia de aprendizaje N 3 DATOS Y HECHOS CLAVES Página 3

4 Dialogamos con nuestra profesora sobre el significado de las siguientes palabras claves para la interpretación, argumentación y proposición del tema que estamos tratando. Escribamos su significado: DISCÍPULO PERDONAR PARÁBOLA ESCUCHAR RESPETO GENEROSIDAD FRATERNIDAD SUPERACIÓN Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender Estrategia N 4 Valor: AMOR Actitud: LA FRATERNIDAD QUÉ CÓMO LO LOGRAREMOS Responsables Tiempo Recursos Campaña: el amor se expresa en la fraternidad. 1. Sensibilización: Conversatorio sobre la importancia de la vivencia del valor. 2. Retroalimentación quincenal al valor. 3. Socialización de experiencias 4. Resultados de la campaña. Docentes y estudiantes. Docentes y estudiantes. Docentes y estudiantes. Sem.3-4 Sem. 5 Sem. 6 y 7 Sem. 8 y 9 Conversatorio Cuentos. Biografías. Juegos. Esquema de evaluación. "Amaos los unos a los otros con AMOR FRATERNAL" (Rm. 12, 10) El valor del Amor y la actitud de la Fraternidad son necesarios para aprender a convivir, y a la vez son fundamentales para construir comunidades más humanas y justas porque si aprendemos amar de verdad sabremos vivir como hermanos. Así pues, el amor fraternal no se basa en la afinidad de gustos, personalidad o costumbres similares, sino que tiene su origen en algo que es de procedencia divina, el amor, porque Dios es amor. Por eso, el amor se expresa en el trato al hermano ya que el verdadero amor no busca el mal o hacer el daño sino que busca ante todo el bien común: el amor no hace el mal al prójimo (Rm 13, 10). De esta manera, en la vida cotidiana la fraternidad se expresa concretamente en la gratuidad y el respeto por todas aquellas personas que nos rodean. Y la fuente del amor es Dios quien nos ha creado a su imagen y semejanza, esto quiere decir que todos somos iguales y participamos del amor de Dios. Por tanto, si todo somos hijos de un mismo Padre, todos somos hermanos y estamos invitados a vivir fraternalmente, y el amor de Dios debe manifestarse en el amor al hermano, así pues debemos tratarnos como hermanos, porque si alguno dice Amo a Dios pero odia a su hermano es un mentiroso; pues quien no ama a su hermano, a quien puede ver, no puede amar a Dios a quien no ve (1 Juan 4,20). Por eso, es necesario que nos abramos a la experiencia del amor de Dios fuente del amor fraternal. Página 4

5 Ahora bien, este abrirse al amor de Dios como fuente del amor fraternal implica necesariamente aprender a perdonar como fundamento y principio de construcción de comunidades fraternas. Jesús es muy claro ante esto y por eso nos dice: Jesús dijo a sus discípulos: ustedes han oído que se dijo: amarás a tu prójimo y odiarás a tu enemigo. Pero yo les digo: AMEN A SUS ENEMIGOS, rueguen por sus perseguidores; así serán hijos del padre que está en el cielo, porque él hace salir su sol sobre malos y buenos y hace caer la lluvia sobre justos e injustos. Si ustedes aman solamente a quienes los aman, qué recompensa merecen?, No hacen lo mismo los publicanos? Y si saludan solamente a sus hermanos, qué hacen de extraordinario? No hacen lo mismo los paganos? Por lo tanto, sean perfectos como es perfecto el Padre que está en el cielo (Mt 5, 43-48). Con base a lo anterior, el amor fraterno contempla el saber perdonar. Ante lo anterior, dice Martín Valverde, un cantante de música cristiana, que perdonar no es olvidar, es saber recordar sin dolor. De esta manera, el perdón no es más que un reflejo del amor; no podemos perdonar si no amamos a quien estamos perdonando. Nosotros estamos llamados siempre a amar, a nuestros amigos y a nuestros enemigos, de la misma forma en la que nos amamos a nosotros mismos (Lucas 10, 27); por lo tanto, también estamos llamados a perdonar a nuestros amigos, como fruto de nuestro amor por ellos. Todo en teoría parece fácil de comprender, pero en la práctica, perdonar es algo más difícil de digerir pero hay que lograrlo como creyentes y como principio de una sana y mejor convivencia ya que la verdadera comunidad fraterna se alimenta de un Dios amor que sólo busca y quiere una humanidad más justa y más feliz, y tiene como centro y tarea decisiva construir una vida más humana, solidaria y fraterna. ACTIVIDAD: Cómo es y de qué calidad es tu amor y fraternidad? Explica tu respuesta. Prácticas en tu vida cotidiana el perdón como valor primordial de las relaciones humanas fraternas? Explica tu respuesta. Crees en el amor fraterno? Por qué? Realiza un slogan sobre el amor y la fraternidad. Nº * ASPECTOS A EVALUAR SI NO 1 Respeto por el medio ambiente. 2 Respeto por las personas. 3 Vocabulario que exprese respeto y cariño. 4 Respeto por los bienes ajenos. 5. Respeto en las celebraciones religiosas 6 Expresiones de servicio y ayuda a los demás. APRENDO A PENSAR Y APRENDER Estrategia 5: ESTRATEGIAS COGNITIVAS Nivel interpretativo y argumentativo Qué significa IDENTIFICAR? Es la operación mental por medio de la cual se reconocen y describen las características generales o especificas de un evento o situación. Página 5

6 En esta estrategia, aprenderás a identificar a Jesús, como el Hijo de Dios Padre y de María, enviado por Dios para enseñarnos a: vivir como amigos, a orar y a entregar su vida para salvarnos, para luego poder hacer aplicaciones a su vida personal y familiar. ACTIVIDADES 5.1: Observa las viñetas de la p. 56 y lee las explicaciones adjuntas. Comparte con tus compañeras sus mensajes sobre: Las enseñanzas que Jesús nos hace para que vivamos como amigos Marca con un chulo las respuestas correctas, a cerca de los enunciados de la p. 57. Luego completa el esquema sobre el tema: para ser un buen amigo como Jesús, en el hogar, en el colegio y en el lugar donde tú vives. Finaliza la actividad escribiendo tu compromiso para comenzar a ser un buen amigo de Jesús Lee el texto Bíblico de Lucas 15, 8-10, sobre la parábola de la moneda perdida. Observa la imagen. Luego, escribe lo que ocurre en cada una de las escenas. Después une con una línea, según corresponda la comparación entre la parábola y la realidad personal Colorea con azul los recuadros que completan correctamente el enunciado de la p. 59. Luego observa las imágenes que se presentan a continuación y completa los enunciados Observa las viñetas de la p. 38 de tu texto y sus respectivas explicaciones para que tengas una idea clara sobre el llamado que Dios nos hace a recuperar la amistad con Él. Luego marca con una X las frases de la p. 39 que completan adecuadamente cada uno de los 2 enunciados Observa las viñetas de la p. 60 y lee las explicaciones adjuntas. Comparte con tus compañeras sus mensajes sobre: Las enseñanzas que Jesús nos hace para que hablemos con Dios Une con una línea, cada imagen de la p. 61, con la petición que le corresponde. Luego escribe una breve oración para cada intención. Qué significa ANALIZAR? Es la operación mental que implica la separación de un todo en sus partes, teniendo en cuenta cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones. En nuestro caso analiza algunos episodios y palabras de Jesús, en los que se vean sus cualidades como buen amigo y toma ejemplo de ello para implementarlas en vida cotidiana. ACTIVIDADES 5.2: Lee el hecho de vida: Una historia de superación, que se encuentra en la p. 62. Luego colorea el rostro que expresa cómo se sentía Helen cuando no podía comunicarse con los demás. Después expresa por escrito, por qué crees que es importante comunicarse con los demás Completa el mensaje: Las personas nos comunicamos por medio de, según se exprese en la imagen Responde, cómo te sentirías si no pudieras expresar lo que piensas o lo que sientes? Observa las ilustraciones y explicaciones de la viñeta de la p. 64 sobre el tema: Jesús da la vida por sus amigos. Luego enumera los acontecimientos del 1 4 teniendo en cuenta el orden en el que ocurrieron Colorea la carita feliz, si el enunciado es verdadero, o la carita triste, si es falso Observa la imagen y analiza la frase de la p. 65 y luego completa la frase que allí se te propone. Página 6

7 APRENDO A COMUNICARME: PRE LECTURA LECTURA POST LECTURA PRE ESCRITURA ESCRITURA POST ESCRITURA Estrategia 6: ESTRATEGIA COMUNICATIVA QUÉ SIGNIFICA SUBRAYAR? Subrayar significa identificar la idea central de un texto, buscando qué frase responde más concretamente al título del texto convertido en pregunta; también se escogen como ideas secundarias a aquellas frases que van a reforzar la idea principal mediante ejemplos o explicaciones que amplíen su significado. En esta estrategia de aprendizaje harás un ejercicio de escritura, de subrayando de la idea principal, de las ideas secundarias y luego una puesta en común de lo comprendido en el texto. ACTIVIDADES: 6.1. Lee el texto bíblico: Parábola del criado que no quiso perdonar De acuerdo con el texto, marca con una x en la casilla que corresponde, según la afirmación Observa las ilustraciones de la p. 67 y escribe debajo de ellas, lo que crees que Jesús, diría a esos niños Observa las escenas que hay a continuación y lee las frases. Luego responde. Compartir el conocimiento Estrategia 7: ESTRATEGIA DE SOCIALIZACIÒN COMPARTIR EL CONOCIMIENTO. Con esta estrategia, tendrás la oportunidad de exponer, argumentar y compartir lo más importante de lo que has aprendido en esta unidad didáctica. ACTIVIDAD: CONCURSO COJA LA ESTRELLA Analiza con tu profesora y tus compañeras, las preguntas que para esta actividad se han diseñado sobre el tema de la unidad didáctica y asegúrate de despejar todas tus dudas. Organízate en subgrupos de a 4 personas. Escucha atentamente la pregunta que tu profesora lee. Comparte con tus compañeras de subgrupo la respuesta y sustenta el porqué de ella. Elige a una compañera que socialice la respuesta para ganar la estrella. Responde en forma clara, coherente y fluida tu respuesta. Página 7

8 Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud 3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN Estrategia 8: ESTRATEGIAS COGNITIVAS INTERIORIZACIÓN: Nivel propositivo Qué significa: PENSAMIENTO DIVERGENTE: Es la actividad cognitiva por medio de la cual se puede inventar o proponer nuevos modelos. En esta estrategia, tendrás la oportunidad de apreciar y valora la persona de María, como Madre y discípula de Jesús, y aplica sus ejemplos, en su medio familiar, escolar y eclesial. ACTIVIDADES: 8.1. Observa las imágenes y explicaciones de la viñeta de la p. 68 sobre María, Madre y discípula de Jesús Busca en la sopa de letras 5 palabras que completan correctamente los enunciados de la p Escribe cómo puedes imitar las virtudes de María. Para ello completa el cuadro. Ten en cuenta el ejemplo Con ayuda de tu profesora y tus compañeras, elabora un afiche en tu cuaderno, de la Virgen María. Para ello busca imágenes de la Virgen y llévalas al salón. También puedes escribir oraciones a la Virgen, para compartirlas entre todas. Estrategia 9: PROYECCIÓN DE APRENDIZAJES Demuestra tu aprecio y valoración a los mandamientos como expresión de fidelidad a la amistad con Dios y los vive en su medio familiar, escolar y eclesial. ACTIVIDADES: 9.1. Lee el hecho de la realidad: La Virgen María y los 3 pastorcitos. Luego escribe lo que hicieron los pastorcitos después de que se les apareció la Virgen. Después escribe en tu cuaderno, tres cosas que vas a hacer para mantener tu amistad con la Virgen María Completa el cuadro de la p. 71. Para ello, escribe las cualidades de la Virgen María y las de tu mamá. Luego explica cómo les muestras que las amas Dibuja una acción que te permita cumplir con este deseo de nuestra amada madre: Soy una hija obediente, cuando 4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA: Estrategia 10 Página 8

9 SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES Querida estudiante Rosarista: Es importante que tengas en cuenta los siguientes aspectos en los que vas a ser evaluada: El trabajo en clase que se realiza en el aula y queda concretado en tu activa participación, en el desarrollo de las actividades propuestas en esta guía y escritas en tu: En tu desempeño y cooperacion en grupo en el concurso coja la estrella: estrategia de compartir el conocimiento. Para ello se ofrece un cuestionario que sintetiza el tema de la unidad de aprendizaje: En la evaluación escrita, desarrollada de manera individual. Allí se evalúan los desempeños de los niveles: interpretativo, argumentativo y propositivo: 1. Cuaderno: 20% 2. texto guía: 20% 20% La evaluación actitudinal o del comportamiento: 20% Las evaluaciones son medios que permiten al docente verificar tu progreso en la asignatura, por ello desarrolla habilidades de observación, seguimiento de instrucciones, atención y memorización. AUTOEVALUACIÓN: MI PROCESO DE FORMACIÓN 20% Estoy atenta a las explicaciones y actividades que se realizan en clase? Preparo mis evaluaciones con varios días de anticipación y resolviendo el cuestionario? Soy responsable con mis deberes para con Dios, con mi familia, con mis estudios y con mis compañeras? Participo activamente en el concurso coja la estrella? Presento a tiempo el libro y el cuaderno debidamente desarrollados? Desempeños B A S 1. Identifica los principales relatos bíblicos que expresan las características de la amistad de Dios hacia el ser humano, para hacer aplicaciones a su vida personal y familiar. 2. Analiza y explica pasajes bíblicos donde se manifiestan experiencias de amistad con Dios, y toma ejemplo de ello para implementarlas en vida cotidiana. 3. Aprecia y valora la importancia se los mandamientos como expresión de fidelidad a la amistad con Dios y los vive en su medio familiar, escolar y eclesial. MI COMPROMISO Y MEJORA Escribe aquí cuáles son tus retos y compromisos para mejorar durante el próximo bimestre: Página 9

10 ANEXOS BIBLIOGRAFIA: BRUNELLI, R. (1993). 366 y más historias de la BIBLIA. Colombia: Printer Latinoamericana Ltda. WRIGHT, M. (2008). La Historia del amor de Dios MI BIBLIA. Bogotá-Colombia: Paulinas-SAL. CATESISMO de la Iglesia Católica. Editorial San Pablo CONFERENCIA EPISCOPAL DE COLOMBIA. Guía para el desarrollo de los contenidos de la enseñanza religiosa escolar para básica primaria, Bogotá, Departamento de Catequesis. (1995). AMÓRTEGUI, Blanca Y. (2012). Caminos de fe: Amistad. Grado 2. Editorial Santillana S.A. Bogotá, Colombia. Página 10