Guía académica PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Guía académica PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA"

Transcripción

1 Guía académica PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA A medida que el cuerpo de conocimientos de la Psicología ha ido creciendo a partir de los resultados obtenidos en las investigaciones se ha podido ir aportando más claridad en relación a algunos temas que hasta no hace mucho tiempo estaban algo dispersos. En el contexto de la Seguridad y Emergencias la Psicología ha ido desarrollándose cada vez de una forma más específica para resolver las necesidades que se derivan de los comportamientos humanos en estos ámbitos. En la medida en que las normativas nacionales e internacionales comienzan a tener en consideración la actuación de los/as psicólogos/as en el mundo de la Seguridad y en el de las actuaciones ante Desastres y Emergencias, la presencia de los profesionales se consolida y permite un desarrollo disciplinar dentro de la Psicología que redunda en mayores beneficios para todos los que participan en estos procesos. De forma específica se ha querido destacar el importante papel que se tiene hacia las víctimas, que aún no siendo el único foco de interés del estudio y atención desde la Psicología, sí que representa un tema importante, por la capacidad de recuperación que se les pueda brindar con una actuación rigurosa, cualificada y acreditada. Dentro de las divisiones clásicas que se hace en el campo de la Psicología, tanto lo que podría ser la Psicología de la Seguridad como lo que podría ser la Psicología de los Desastres y Emergencias no están definidas de forma unívoca. Así, dentro del área de influencia de lo denominado como Psicología de la Seguridad varios son los frentes en los que se podría ocupar, al punto que a veces en la literatura científica se hace referencia a la misma por la que podría ser una de sus partes. Cuando hacemos uso de esa literatura nos podemos encontrar que se habla de la Psicología de la Seguridad como si su campo de desarrollo fuera específicamente el de la Psicología de la Seguridad Vial o bien el de la Psicología de la Seguridad Laboral o Industrial o por último el de la Psicología Jurídica. Con un desarrollo bastante extendido en nuestro país tendríamos que mencionar que el desarrollo de la Psicología Jurídica podría estar haciendo referencia a uno de los conceptos más tradicionales de la seguridad, en tanto vinculado con el mundo de la Justicia. Este es el motivo por lo que en este manual se ha pensado en un concepto de la Psicología de la Seguridad amplio, intentando abarcar el amplio espectro que lo identifica. 13

2 Maximino Díaz Hernández De la misma forma se incluye de manera destacada las acciones que se desarrollan de forma específica en la atención psicológica en desastres y emergencias que cada vez cobran mayor interés profesional y social, en respuesta a las exigencias a las que los países desarrollados han de poder responder en tales circunstancias. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Conocer los conceptos claves dentro de la Psicología de los Desastres y Emergencias. Conocer algunos de los procesos generales más vinculados al ámbito de la Psicología de los Desastres y Emergencias: estrés y crisis (psicológica). Conocer los fundamentos de la Intervención en Crisis. Manejar las habilidades de comunicación en situaciones de crisis (psicológica). Manejar los primeros auxilios psicológicos. Conocer la actuación psicológica con las víctimas de desastres y emergencias. Conocer los conceptos básicos de la gestión y percepción del riesgo. Conocer la organización y planificación de la actuación psicológica en desastres y emergencias. Conocer el contexto de trabajo de la Psicología Jurídica y sus áreas. Conocer las actuaciones psicológicas ante víctimas de delito. CONTENIDOS Esta asignatura y por tanto el manual en el que se sustenta se ha dividido en cuatro módulos. Tres destinados a presentar la Psicología de los Desastres y Emergencias y un último módulo destinado a la Psicología de la Seguridad y más concretamente a la que representa la Psicología Jurídica. Módulo 1. Marco conceptual en psicología de emergencias, desastres y catástrofes Módulo 2. Principios básicos de la intervención en psicología de emergencias, desastres y catástrofes Módulo 3. La gestión de la intervención psicológica en las emergencias, desastres y catástrofes Módulo 4. Psicología Jurídica 14

3 Guía académica MÓDULO 1. MARCO CONCEPTUAL EN PSICOLOGÍA DE EMERGENCIAS, DESASTRES Y CATÁS- TROFES Es el primero de tres módulos que se van a dedicar a la Psicología de Desastres y Emergencias. Como punto de partida se plantea la necesidad de comenzar por mostrar algunos de los conceptos más destacados en este campo. Es por ello la base conceptual sobre la que descansa los dos módulos siguientes. En este módulo se pretende resaltar cómo desde la psicología se presta una especial atención a las víctimas, que en este contexto supera el concepto más tradicional de afectados en desastres y emergencias que pueden haber desarrollado este rol, por partir de preceptos sociales, económicos o médicos. Para la Psicología, en este ámbito, el concepto de víctima se amplía de forma considerable incluyendo incluso a los propios intervinientes. El esquema de desarrollo de este módulo es el que sigue: PRESENTACIÓN OBJETIVOS ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS 1. Aproximación conceptual a los conceptos Urgencias-Emergencias-Accidentes- Desastres-Catástrofes 2. Clasificación y fases de los desastres 3. Estrés 3.1. Concepto de estrés 3.2. Componentes del estrés 3.3. Tipos de estresores 3.4. Moduladores del estrés 3.5. Manifestaciones del estrés 3.6. Afrontamiento 4. Crisis 4.1. Concepto de crisis (psicológica) 4.2. Consecuencias de la crisis (psicológica) 4.3. Fases de la crisis traumática psicológica 5. Consecuencias psicológicas de los Desastres 5.1. Clasificación de las víctimas 5.2. Reacciones individuales 5.3. Reacciones colectivas Fases sociales La información. Los rumores. Los medios de comunicación social 5.4. Riesgos psicopatológicos 15

4 Maximino Díaz Hernández ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN GLOSARIO DE TÉRMINOS MÓDULO 2. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA DE EMERGENCIAS, DESASTRES Y CATÁSTROFES Este es el segundo módulo que dedicamos a la Psicología de Desastres y Emergencias. Comenzamos a desarrollar de una forma más directa algunos de los recursos psicológicos en las situaciones en las que se actúa ante los desastres y emergencias. Por una parte se describen algunas de las actividades que desarrollamos los/as psicólogos/as en este contexto y por otra se ofrece una serie de herramientas básicas que permite conocer en qué consiste una de las habilidades básicas de cualquier interviniente como es el de poder intervenir con las víctimas primarias y a veces secundarias desarrollando los Primeros Auxilios Psicológicos. Máxime cuando para cumplir con las premisas de proximidad e inmediatez en el sistema actual de gestión de las emergencias los psicólogos no podríamos satisfacer esas exigencias por no estar incluidos, en la mayoría de las ocasiones, dentro de los equipos de intervención inmediata. El esquema de desarrollo de este módulo es el que sigue: PRESENTACIÓN OBJETIVOS ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS 1. La intervención psicológica en Crisis 1.1. Primeros Auxilios Psicológicos Características de los Primeros Auxilios Psicológicos Los Primeros Auxilios Psicológicos en acción 1.2 Modelos de intervención psicológica en Crisis 2. La comunicación en crisis La Comunicación: Elementos básicos. Tipos y características Concepto de comunicación Objetivos de la comunicación Elementos básicos de la comunicación Técnicas para mejorar nuestra comunicación 2.2. La comunicación en situaciones de emergencia Introducción 16

5 Guía académica Comunicando versus Informando a la población Comunicándose con las víctimas Comunicándose con las familias El caso particular de los niños La comunicación entre los intervinientes 3. La intervención psicológica con colectivos específicos 4. La intervención psicológica con los intervinientes 5. El manejo inicial del duelo 5.1. Concepto de Duelo 5.2. Fases del Duelo 5.3. Apoyo en el manejo del Duelo ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN GLOSARIO DE TÉRMINOS MÓDULO 3. LA GESTIÓN DE LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LAS EMERGENCIAS, DESASTRES Y CATÁSTROFES En el último módulo dedicado a la Psicología de Desastres y Emergencias se pretende mostrar como se planifica y organiza la actuación psicológica. Se quiere mostrar que esta actuación no puede nacer de la improvisación. Se requiere cumplir los mismos niveles organizativos que tienen los diferentes intervinientes en desastres y emergencias, que invierten tiempo y recursos para potenciar y mejorar una planificación que será la clave del éxito de la actuación. Quizás, en parte porque la Psicología ha entrado de forma reciente en este contexto de actuación y en parte porque aún se mantiene cierta idea de actuación voluntaria y altruista los temas referidos a organización, planificación y gestión de la actuación psicológica no parecen haber sido tenidos en cuenta aún por los que se dedican y preocupan por tener a punto los planes de emergencia. Lo demuestra el hecho de que aún no aparece el grupo de psicólogos identificado claramente dentro de alguno de los grupos de acción de estos planes. No obstante parece que se comienzan a dar los pasos necesarios para ir modificando esta situación, que por otra parte es dispar en el territorio nacional. El esquema de desarrollo de este módulo es el que sigue: PRESENTACIÓN OBJETIVOS ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS 17

6 Maximino Díaz Hernández EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS 1. Consideraciones básicas en relación al Riesgo 1.1. Riesgo, Amenazas y Vulnerabilidades 1.2. Resiliencia 1.3. Percepción del Riesgo 1.4. Gestión del riesgo 2. Situación de la intervención psicológica en desastres y emergencias en España 3. Rol del/a psicólogo/a en Emergencias 4. Organización y Planificación de la actuación psicológica 4.1. En la Prevención Primaria 4.2. En la Prevención Secundaria 4.3. En la Prevención Terciaria 4.4. Modelos de Organización de la actuación psicológica 5. La gestión de la asistencia psicológica en acción 5.1. Intervención psicológica tras la riada del camping Las Nieves (Biescas, 1996) 5.2. Intervención psicológica tras el atentado terrorista en Madrid, el 11 de marzo de 2004 ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN GLOSARIO DE TÉRMINOS MÓDULO 4. PSICOLOGÍA JURÍDICA Se trata del módulo que se va a dedicar en este manual a la Psicología de la Seguridad, concretamente en lo referido a su relación con la Justicia. Se desarrolla de forma introductoria un acercamiento al mundo de la Psicología Jurídica y las áreas en las que ésta se ha ido desarrollando. Se pretende dar una visión general de las actuaciones de los/as psicólogos/as en el contexto judicial. Un contexto en el que las diferentes normativas han ido mejorando la situación de la actuación psicológica y con ello respondiendo a las demandas que una sociedad moderna va reclamando de las instituciones públicas y en este caso al propio Ministerio de Justicia. El cuerpo de conocimientos acumulados hace de la Psicología Jurídica uno de los campos de desarrollo de la Psicología desde el punto de vista de la investigación y el ejercicio profesional. El esquema de desarrollo de este módulo es el que sigue: PRESENTACIÓN OBJETIVOS ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS 18

7 Guía académica EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS 1. Introducción 2. La Psicología Jurídica 2.1. Concepto 2.2. Situación en España 2.3. Características 3. La Psicología Forense o Judicial 3.1. Concepto 3.2. Situación en España 3.3. Características 4. La Psicología de la investigación criminal 4.1. Concepto 4.2. Características 5. La Psicología policial 5.1. Concepto 5.2. Situación en España 5.3. Características 6. La Psicología Penitenciaria 6.1. Concepto 6.2. Situación en España 6.3. Características 7. Psicología y tribunales de justicia 8. Actuación ante víctimas de delito 8.1. Asistencia psicológica a las víctimas de delitos 8.2. Proceso de testificación de las víctimas de delitos ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN GLOSARIO DE TÉRMINOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Para alcanzar los objetivos de la asignatura el desarrollo de su contenido se hace por medio de estrategias didácticas que por una parte se adapten al tipo de formación en la que se imparte la asignatura y por otra logren que se alcance un objetivo finalista que es el de concienciar de la importancia de los aspectos psicológicos en el contexto de la seguridad y emergencias. Con 19

8 Maximino Díaz Hernández esta asignatura no se está formando a psicólogos (si bien su contenido podría interesar a los profesionales de la psicología) ni tampoco les está dando competencias como tales, sin embargo sí que pretende que en sus competencias laborales asuman integrar y procurar que se cubran de la forma más adecuada, en cada caso, la asistencia psicológica pertinente. Por ello se plantean las siguientes estrategias: Lectura reflexiva del texto que conforma este manual. Realización de las actividades propuestas en el manual como ayuda para comprender el contenido de cada uno de los módulos. Realización de los ejercicios de autoevaluación del manual que podrán servir de retroalimentación del nivel de comprensión de los módulos. Realización de las actividades propuestas en línea (desde el campus virtual) que buscarán sobre todo generar una reflexión sobre la aplicabilidad de alguno de los conceptos que se manejan en el texto del manual. Participación en los foros que se abrirán (en el campus virtual) en la que no sólo se espera poder analizar la opinión de los participantes sobre las cuestiones planteadas sino también la capacidad de argumentar dichas opiniones con un lenguaje y contenido adecuado tanto al nivel universitario de los estudios que realiza como al contenido específico de la materia en la que los desarrolla. Participar en las actividades prácticas que se desarrollen de las que se buscará sobre todo que el alumno adquiera capacidad de observación y de identificación de necesidades Realización de exámenes escritos. MATERIAL DIDÁCTICO El material didáctico básico para poder conseguir los objetivos planteados en esta asignatura lo constituye el presente manual. Con él el alumno podrá adquirir los conocimientos necesarios tanto para la realización de las diferentes actividades como ejercicios de autoevaluación y también lo que se les exigirá en los exámenes que se planteen como parte de la evaluación. Por otra parte el material suplementario, fundamentalmente para las actividades en línea o actividades prácticas, será facilitado directamente a través del campus virtual o bien puede ocurrir que algunas actividades consistan en localizar material didáctico para algunos temas concretos y se podrá hacer con las herramientas con las que ya cuenta el alumno para el desarrollo de la asignatura. 20

9 Guía académica BIBLIOGRAFÍA Barreto, P. y Soler, Mª. C. (2007). Muerte y Duelo. Madrid: Síntesis. Clemente, M. (1998). Fundamentos de la psicología jurídica. Madrid: Pirámide. Crespo, Mª. y Labrador, F. J. (2003). Estrés. Madrid: Síntesis. De Nicolás, L.; Artetxe, A. I.; Jáuregui, A. y López, S. (2000). Intervención psicológica en situaciones de emergencias y desastres. Vitoria: Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco. Díaz, M. (2009). Apuntes de intervención psicológica en desastres y emergencias. Las Palmas de G.C.: Colegio Oficial de Psicólogos de Las Palmas. Dirección General de Protección Civil y Emergencias (DGPCE) (2005). Guía didáctica de Intervención Psicológica en Catástrofes. Madrid: Dirección General de Protección Civil y Emergencias, Ministerio del Interior-Secretaría General Técnica (España). Fernández-Abascal E. y Jiménez, Mª. P. (2002). Control del estrés. Madrid: Uned Ediciones. Fernández, J. M. (2005). Apoyo psicológico en situaciones de emergencia. Madrid: Pirámide García, M.; Gil, J. M. y Valero, M. (2007). Psicología y Desastres: aspectos psicosociales. Castelló de la Plana: Publicaciones de la Universitat Jaime I. García-Vera, Mª. P.; Labrador, F. J. y Larroy, C. (2008). Ayuda psicológica a las víctimas de atentados y catástrofes. Madrid: Complutense. Garrido, E.; Masip, J. y Herrero, Mª. C. (2006). Psicología Jurídica. Madrid: Pearson Prentice Hall. Morán, C. (2005). Estrés, burnout y mobbing. Salamanca: Amarú Ediciones. Moreno, R.; Peñacoba, C.; González, J. L. y Ardoy, J. (2003). Intervención psicológica en situaciones de crisis y emergencias. Madrid: Servicio de Publicaciones, Universidad Rey Juan Carlos. Myers, D. and Wee, D. F. (2005). Disaster: mental Health Services. New York: Brunner-Routledge. Nomen, L. (2007). El duelo y la muerte. El tratamiento de la pérdida. Madrid: Pirámide Parada, E. (2008). Psicología y Emergencia. Habilidades psicológicas en las profesiones de socorro y emergencia. Bilbao: Desclée de Brouwer. Perles, F. (2002). Psicología Jurídica. Málaga: Aljibe. Ramos, R. y García, A. (2002). Intervención psicológica en desastres con niños. Granada: Grupo Editorial Universitario. Ramos, R.; García, A. y Parada, E. (2006). Psicología aplicada a crisis, desastres y catástrofes. Melilla: UNED-Melilla. Robles, J. I. y Medina, J. L. (2002). Intervención Psicológica en las Catástrofes. Madrid: Síntesis. Robles, J. I. y Medina, J. L. (2008). Manual de salud mental en desastres. Madrid. Síntesis Sandi, C. y Calés, J. Mª.(Eds) (2000). Estrés: Consecuencias psicológicas, fisiológicas y clínicas. Madrid: Sanz y Torres. Santana, E. (2007). Criminología I. Las Palmas de Gran Canaria: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Sierra, J. C.; Jiménez, E. Mª. y Buela-Casal, G. (2006). Psicología forense: manual de técnicas y aplicaciones. Madrid: Biblioteca Nueva. 21

10 Maximino Díaz Hernández Slaikeu, K. A.(2000). Intervención en Crisis. 2ª Ed. México: Manual Moderno. Soria, M. A. (2005). Manual de psicología jurídica e investigación criminal. Madrid: Pirámide. Soria, M. A.; Garrido, E.; Rodríguez, R. y Tejedor, D. (2006). Psicología jurídica. Un enfoque criminológico. Madrid: Delta publicaciones. Valero, M., Gil, J. M. y García, M. (2007). Profesionales de la psicología ante el desastre. Castelló de la Plana: Publicaciones de la Universitat Jaime I. Vázquez, B. (2005). Manual de Psicología Forense. Madrid: Síntesis. Worden, J. W. (1997). El tratamiento del duelo: asesoramiento psicológico y terapia. Barcelona: Paidós. EVALUACIÓN La evaluación de esta asignatura se realizará de acuerdo a las Normas de Evaluación vigentes en la Estructura de Teleformación ULPGC. 22

EL PSICÓLOGO, HERRAMIENTA ESENCIAL Y PREVENTIVA EN LA INTERVENCIÓN EN EMERGENCIAS Infocop online

EL PSICÓLOGO, HERRAMIENTA ESENCIAL Y PREVENTIVA EN LA INTERVENCIÓN EN EMERGENCIAS Infocop online EL PSICÓLOGO, HERRAMIENTA ESENCIAL Y PREVENTIVA EN LA INTERVENCIÓN EN EMERGENCIAS Infocop online Autoras: Isabel Vera Navascués Elena Puertas López Equipo de Psicología de Catástrofes Dirección General

Más detalles

Guía didáctica MOTIVACIÓN, COGNICIÓN Y EMOCIÓN. Título: Grado en Psicología Módulo: Formación Básica Materia: Psicología Código: 11GPSC2 Curso: 2º

Guía didáctica MOTIVACIÓN, COGNICIÓN Y EMOCIÓN. Título: Grado en Psicología Módulo: Formación Básica Materia: Psicología Código: 11GPSC2 Curso: 2º Guía didáctica MOTIVACIÓN, COGNICIÓN Y EMOCIÓN Título: Grado en Psicología Módulo: Formación Básica Materia: Psicología Código: 11GPSC2 Curso: 2º 1 1.Organización general Datos de la asignatura MÓDULO:

Más detalles

Programa del Curso: INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN SITUACIONES DE EMERGENCIA Y DESASTRE

Programa del Curso: INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN SITUACIONES DE EMERGENCIA Y DESASTRE Counselling & Formación Natalia Lorenzo Ruiz Programa del Curso: INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN SITUACIONES DE EMERGENCIA Y DESASTRE Introducción al curso Toda emergencia resulta ser una situación multiproblemática

Más detalles

PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES

PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES ASIGNATURA DE GRADO: PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES Curso 2015/2016 (Código:62013059) 1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA La Psicología de las Organizaciones es una asignatura obligatoria que se imparte

Más detalles

Interés académico, científico o profesional del mismo

Interés académico, científico o profesional del mismo Interés académico, científico o profesional del mismo Son numerosos los fenómenos que han hecho que la seguridad y el control de riesgos sean ámbitos de reflexión en la sociedad actual. Las catástrofes

Más detalles

GUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales. GRADO: Educación Social MÓDULO: Dirección, Gestión y Coordinación de Organizaciones

GUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales. GRADO: Educación Social MÓDULO: Dirección, Gestión y Coordinación de Organizaciones GUIA DOCENTE Facultad de Ciencias Sociales GRADO: Educación Social MÓDULO: Dirección, Gestión y Coordinación de Organizaciones Socioeducativas ASIGNATURA: Gestión de Programas y Grupos en la Intervención

Más detalles

CIF: G - 35131515 - Declarada de utilidad pública - Registro P. Asociaciones: 1.573 1

CIF: G - 35131515 - Declarada de utilidad pública - Registro P. Asociaciones: 1.573 1 1 ÍNDICE Parte 1: Asociación Síndrome de Down de Las Palmas.pág. 3 Parte 2: Integración Laboral. Empleo con apoyo..pág. 14 2 PARTE 1: ASOCIACIÓN SÍNDROME DE DOWN 1. INTRODUCCIÓN. DE LAS PALMAS La Asociación

Más detalles

ESTRATEGIA MEDIOAMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE: ESTUDIO DE CASOS

ESTRATEGIA MEDIOAMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE: ESTUDIO DE CASOS ASIGNATURA DE GRADO: ESTRATEGIA MEDIOAMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE: ESTUDIO DE CASOS Curso 2015/2016 (Código:65024141) 1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA La expansión de las empresas multinacionales y

Más detalles

TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA: ÁMBITO ADMINISTRATIVO (ÁRABE-ESPAÑOL)

TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA: ÁMBITO ADMINISTRATIVO (ÁRABE-ESPAÑOL) TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA: ÁMBITO ADMINISTRATIVO (ÁRABE-ESPAÑOL) Máster Universitario en Comunicación Intercultural, ITSP Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura:

Más detalles

JUFICACÓN2.1.- JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO: INTERÉS NTÍFICOY/ESIONAL

JUFICACÓN2.1.- JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO: INTERÉS NTÍFICOY/ESIONAL 6.1.- PERSONAL ACADÉMICO JUFICACÓN2.1.- JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO: INTERÉS NTÍFICOY/ESIONAL 6.1.1.- PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE.- CATEGORÍA Nº DOCTORES TIEMPO COMPLETO (T/C) Catedrático Universidad 23

Más detalles

DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES

DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Curso Práctico de Gestión del Duelo y Atención Funeraria: Experto en Calidad en los Servicios Funerarios + REGALO: Titulación Universitaria de Organización y TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA

Más detalles

P R O G R A M A 2 0 1 5 D E P A R T A M E N T O D E F O R M A C I Ó N D E H A Z T Ú A P S I C O L O G Í A P O S I T I V A

P R O G R A M A 2 0 1 5 D E P A R T A M E N T O D E F O R M A C I Ó N D E H A Z T Ú A P S I C O L O G Í A P O S I T I V A P R O G R A M A 2 0 1 5 D E P A R T A M E N T O D E F O R M A C I Ó N D E H A Z T Ú A P S I C O L O G Í A P O S I T I V A C/ Alcalá, 99 1º D 28009 MADRID C/ Portugal, 37 1ª Planta 28943 FUENLABRADA (MADRID)

Más detalles

Facultad de Derecho. Grado en Derecho

Facultad de Derecho. Grado en Derecho Facultad de Derecho Grado en Derecho GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: (Filosofía del Derecho y Psicología Jurídica) Curso Académico 2012-2013 Para acceder a la ayuda y el glosario de términos hacer clic

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE ESTUDIOS

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE ESTUDIOS 1. IDENTIFICACIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS 1.1. Carrera : Enfermería. 1.2. Asignatura : Urgencia y Catástrofe. 1.3. Curso : Tercero. 1.4. Carga horaria semanal : 3 horas. 1.5. Carga horaria total : 100 horas.

Más detalles

RECOMENDACIONES PARA LA FORMACIÓN ÉTICA DE PSICÓLOGOS

RECOMENDACIONES PARA LA FORMACIÓN ÉTICA DE PSICÓLOGOS COMITÉ DE ÉTICA FEDERACIÓN EUROPEA DE ASOCIACIONES PSICOLÓGICAS (EFPA) RECOMENDACIONES PARA LA FORMACIÓN ÉTICA DE PSICÓLOGOS I. INTRODUCCIÓN Orientación de las recomendaciones Las recomendaciones contenidas

Más detalles

Concepto de gestión del conocimiento

Concepto de gestión del conocimiento Concepto de gestión del conocimiento Todos los hombres por naturaleza desean el conocimiento. Aristóteles (384-322 d.c.) como el conjunto organizado de datos e información que permiten resolver un determinado

Más detalles

[ESCUELA DE MADRES/PADRES]

[ESCUELA DE MADRES/PADRES] [ESCUELA DE MADRES/PADRES] DENOMINACIÓN El proyecto se denomina TALLER ESCUELA DE MADRES PADRES en Alhama De Murcia FUNDAMENTACIÓN Desde el Centro de Servicios Sociales de Alhama, venimos observando cómo

Más detalles

PSICOLOGIA. Información a alumnos 1º de Bachillerato OBJETIVOS GENERALES Y EVALUACIÓN

PSICOLOGIA. Información a alumnos 1º de Bachillerato OBJETIVOS GENERALES Y EVALUACIÓN Psicologia 2014/2015 PSICOLOGIA Información a alumnos 1º de Bachillerato OBJETIVOS GENERALES Y EVALUACIÓN A.- OBJETIVOS GENERALES Los objetivos generales para el Bachillerato buscan el desarrollo de capacidades

Más detalles

PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA INTRODUCCIÓN La Universidad Da Vinci de Guatemala se propone formar líderes apasionados por la búsqueda de la verdad, por medio de la investigación, el aporte a la solución

Más detalles

Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo

Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo Titulación acredidatada por la Comisión Internacional de Formación de la UNESCO Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo Experto en

Más detalles

GUÍA DOCENTE PSIQUIATRÍA FORENSE

GUÍA DOCENTE PSIQUIATRÍA FORENSE GUÍA DOCENTE PSIQUIATRÍA FORENSE 1 ESQUEMA GENERAL I.- II.- III.- IV.- V.- VI.- VII.- Datos iniciales de identificación. Introducción a la asignatura. Volumen de trabajo. Objetivos generales. Contenidos.

Más detalles

Licenciatura en Derecho

Licenciatura en Derecho Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas Licenciatura en Derecho Programa Formativo Índice 1. Introducción 2. Objetivos de la Licenciatura en Derecho 3. Principios y políticas de gestión del programa

Más detalles

ATENCIÓN TEMPRANA Y ORIENTACIÓN FAMILIAR

ATENCIÓN TEMPRANA Y ORIENTACIÓN FAMILIAR ASIGNATURA DE MÁSTER: ATENCIÓN TEMPRANA Y ORIENTACIÓN FAMILIAR Curso 2015/2016 (Código:23300094) 1.PRESENTACIÓN La asignatura Atención Temprana y Orientación Familiar se halla ubicada en la Especialidad

Más detalles

Educación. Maestría en. Convenio Internacional

Educación. Maestría en. Convenio Internacional Maestría en Educación Convenio Internacional Duración: 2 años (1200 horas)/ 75 créditos RVOE: MAES111209 Clave D.G.P. 000000 Modalidad: En línea con tutorías presenciales PRESENTACIÓN DE LA MAESTRÍA Hoy

Más detalles

EL BACHILLERATO EN EL MODELO EDUCATIVO MEXICANO Uno de los propósitos importantes que tiene el bachillerato es proporcionar al

EL BACHILLERATO EN EL MODELO EDUCATIVO MEXICANO Uno de los propósitos importantes que tiene el bachillerato es proporcionar al EL BACHILLERATO EN EL MODELO EDUCATIVO MEXICANO Uno de los propósitos importantes que tiene el bachillerato es proporcionar al estudiante los elementos conceptuales y metodológicos que le ayuden a definir

Más detalles

NIVEL: CURSO DE PREPARACIÓN PRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR

NIVEL: CURSO DE PREPARACIÓN PRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DEPARTAMENTO: COMERCIO Y MARKETING MATERIA: ECONOMÍA DE LA EMPRESA NIVEL: CURSO DE PREPARACIÓN PRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR Objetivos 1 OBJETIVOS. La prueba de acceso a los ciclos

Más detalles

Programación didáctica

Programación didáctica Página 1 de 11 Programación didáctica Modalidad Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales Asignatura Proyecto Integrado Curso 1º Año escolar 2013-2014 Libro de texto Sin texto Profesor(es) que imparte(n)

Más detalles

DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.

DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA INFORMACIÓN GENERAL DEL DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. INTRODUCCIÓN Capacitar

Más detalles

EL PORTAL DEL EMPRENDEDOR DE LA COMUNIDAD DE MADRID

EL PORTAL DEL EMPRENDEDOR DE LA COMUNIDAD DE MADRID EL PORTAL DEL EMPRENDEDOR DE LA COMUNIDAD DE MADRID Directora de Área de Formación Continua y Emprendedores Servicio Regional de Empleo de la Consejeria de Empleo y Mujer Jefe de Unidad innovación para

Más detalles

CONCEPTOS BÁSICOS DE LINGÜÍSTICA PARA LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS

CONCEPTOS BÁSICOS DE LINGÜÍSTICA PARA LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS ASIGNATURA DE MÁSTER: CONCEPTOS BÁSICOS DE LINGÜÍSTICA PARA LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS Curso 2015/2016 (Código:24412016) 1.PRESENTACIÓN Titulación/PROGRAMA DE POSGRADO: MÁSTER EN FORMACIÓN DE PROFESORES

Más detalles

Grado en Historia Universidad de Alcalá Curso Académico 2013/2014 Curso 4º Cuatrimestre 1º

Grado en Historia Universidad de Alcalá Curso Académico 2013/2014 Curso 4º Cuatrimestre 1º ASIGNATURA Historia del Pensamiento Español Grado en Historia Universidad de Alcalá Curso Académico 2013/2014 Curso 4º Cuatrimestre 1º GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Titulación en la que

Más detalles

IV JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y ENSEÑANZA VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

IV JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y ENSEÑANZA VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA Vicerrectorado de Profesorado, Formación y Coordinación Dirección de Secretariado de Formación de PDI Vicerrectorado de Innovación y Desarrollo Tecnológico Dirección de Secretariado de Innovación y Desarrollo

Más detalles

PRÁCTICA 1: PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN

PRÁCTICA 1: PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN PRÁCTICA 1: PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN OBJETIVOS Aumentar la motivación del alumnado de 1º del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil. Fomentar el aprendizaje de los conceptos utilizando

Más detalles

Programa Acción Legal Comunitaria. Los Derechos de las/los Jóvenes como Herramientas de Acción Comunitaria

Programa Acción Legal Comunitaria. Los Derechos de las/los Jóvenes como Herramientas de Acción Comunitaria Programa Acción Legal Comunitaria Los Derechos de las/los Jóvenes como Herramientas de Acción Comunitaria Intervenciones Comunitarias para el Ejercicio de Derechos Desde el Programa de Acción Legal Comunitaria

Más detalles

PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE LA DOCENCIA PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA. Curso académico 2014-2015

PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE LA DOCENCIA PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA. Curso académico 2014-2015 PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA Curso académico 2014-2015 IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA Código 500306 Créditos ECTS 6 Denominación PSICOLOGÍA DEL TRABAJO (español) Denominación Work Psychology

Más detalles

CURSO ACADÉMICO 2007-2008 PSICOLOGIA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES 1182

CURSO ACADÉMICO 2007-2008 PSICOLOGIA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES 1182 CURSO ACADÉMICO 2007-2008 ASIGNATURA CODIGO PSICOLOGIA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES 1182 PROFESORA RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA Nombre y apellidos M. Esther García Buades Despacho: A-211 Correo

Más detalles

CÓDIGO DEONTOLÓGICO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

CÓDIGO DEONTOLÓGICO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN CÓDIGO DEONTOLÓGICO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias 1. INTRODUCCIÓN La función educativa, en cuanto

Más detalles

Facultad de Educación

Facultad de Educación Master en Formación Profesorado Asignatura: Procesos y Contextos Educativos Facultad de Educación Master Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación

Más detalles

Guía Docente 2014-2015

Guía Docente 2014-2015 Didáctica General. Guía Docente Guía Docente 2014-2015 MÁSTER UNIVERSITARIO Profesor/a Educación Secundaria COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN DE LA ESPECIALIDAD FP: Empresa, Comercio y Turismo MÁSTER UNIVERSITARIO.

Más detalles

Plan de acción Tutorial de La Estructura de Teleformación

Plan de acción Tutorial de La Estructura de Teleformación Plan de acción Tutorial de La Estructura de Teleformación La Estructura de Teleformación cuenta con un Plan de Acción Tutorial que tiene como objetivo facilitar a los estudiantes su integración académica

Más detalles

SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO

SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO DENOMINACIÓN DEL TÍTULO Técnico Superior en Promoción de Igualdad de Género ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Más detalles

CENTRO UNIVERSITARIO SANTA ANA Centro adscrito a la UEx.- Almendralejo

CENTRO UNIVERSITARIO SANTA ANA Centro adscrito a la UEx.- Almendralejo MÁSTER UNIVERSITARIO EN GERONTOLOGÍA PROGRAMA DE DERECHO CIVIL, SEGURIDAD SOCIAL Y MAYORES ASIGNATURA OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6 JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA RESPECTO AL MÁSTER Esta asignatura tiene

Más detalles

SEGURIDAD INFORMÁTICA

SEGURIDAD INFORMÁTICA SEGURIDAD INFORMÁTICA Máster Universitario en Dirección de Proyectos Informáticos Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/15 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: SEGURIDAD INFORMÁTICA Código: 201849

Más detalles

Marketing aplicado y comunicación

Marketing aplicado y comunicación Guía de aprendizaje (3 ECTS) Año académico 2014-2015 Máster en dirección, gestión e intervención en servicios sociales Profesora: Carolina Sorribas Morales 1.- Presentación de la materia o asignatura Las

Más detalles

DESARROLLO DE ACTITUDES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA *

DESARROLLO DE ACTITUDES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA * DESARROLLO DE ACTITUDES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA * Una propuesta de innovación en las prácticas de enseñanza de las ciencias IBÁÑEZ,XIMENA;ARTETA,JUDITH;FONSECA,GUILLERMO;MARTÍNEZ,SONIA

Más detalles

DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Pag. 1 de 8 GUÍA DOCENTE CURSO: 2015-16 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Trabajo Social Individual-Familiar Código de asignatura: 68102204 Plan: Grado en Trabajo Social (Plan 2010) Año académico:

Más detalles

PONENCIA: Responsable: Eva Eréndira Hipólito Estrada. Maestra de grupo de la Escuela. 1. PRESENTACIÓN.

PONENCIA: Responsable: Eva Eréndira Hipólito Estrada. Maestra de grupo de la Escuela. 1. PRESENTACIÓN. PONENCIA: LA EVALUACIÓN Y EL SEGUIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DIDÁCTICAS DE LAS EGRESADAS DE LA ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS CON EL PLAN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 1999. Responsable: Eva

Más detalles

www.socialitae.com FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DEL SECTOR SOCIAL Y SOCIOSANITARIO

www.socialitae.com FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DEL SECTOR SOCIAL Y SOCIOSANITARIO www.socialitae.com FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DEL SECTOR SOCIAL Y SOCIOSANITARIO QUIENES SOMOS SOCIALITAE es la división del Grupo IDIT Formación que nace para dar respuesta a las necesidades formativas

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES (SEMIPRESENCIAL) 1. DATOS

Más detalles

Guía Docente 2013-14

Guía Docente 2013-14 Guía Docente 2013-14 Psicología Legal y Forense Forensic Psychology Grado en Psicolgogía Modalidad presencial Rev. 10 Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) 902 102 101 info@ucam.edu www.ucam.edu

Más detalles

INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Máster en Formación del Profesorado. Universidad de Alcalá

INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Máster en Formación del Profesorado. Universidad de Alcalá INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 GUÍA DOCENTE Innovación Docente e Iniciación a la Nombre

Más detalles

Experto en Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales para Maestros de

Experto en Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales para Maestros de Experto en Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales para Maestros de Educación Infantil (Curso Homologado y Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Baremable en Oposiciones de Magisterio

Más detalles

Facultad de Educación

Facultad de Educación Facultad de Educación Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por las universidades de La Laguna

Más detalles

Proyecto Absoo. de la Fundación IWith.org

Proyecto Absoo. de la Fundación IWith.org Proyecto Absoo de la Fundación IWith.org Índice 1. Proyecto Absoo 2 a. Fase I: diseño y verificación del modelo pedagógico 2 b. Fase II: formación de formadores 3 c. Fase III: formación de los niños y

Más detalles

Metodología general del proceso de enseñanzaaprendizaje

Metodología general del proceso de enseñanzaaprendizaje Metodología general del proceso de enseñanzaaprendizaje El programa de la MCTA se basa en la premisa de que el conocimiento no es algo que se pueda simplemente transferir de una persona a otra, sino que

Más detalles

El Aprendizaje Colaborativo como una Herramienta de la Actividad Tutorial

El Aprendizaje Colaborativo como una Herramienta de la Actividad Tutorial El Aprendizaje Colaborativo como una Herramienta de la Actividad Tutorial M.E.M. Santa del Carmen Herrera Sánchez Universidad Autónoma de Campeche Resumen: Este trabajo nos muestra como a través de actividades

Más detalles

CAPÍTULO 9 LA PLANEACIÓN DOCENTE. REQUISITOS, EXIGENCIAS Y VÍNCULO CON EL TRABAJO DE LAS ASIGNATURAS

CAPÍTULO 9 LA PLANEACIÓN DOCENTE. REQUISITOS, EXIGENCIAS Y VÍNCULO CON EL TRABAJO DE LAS ASIGNATURAS CAPÍTULO 9 LA PLANEACIÓN DOCENTE. REQUISITOS, EXIGENCIAS Y VÍNCULO CON EL TRABAJO DE LAS ASIGNATURAS Dr. José Zilberstein Toruncha Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA), Cujae zilber@tesla.cujae.edu.cu

Más detalles

Programa de acompañamiento escolar en centros de educación primaria

Programa de acompañamiento escolar en centros de educación primaria Programa de acompañamiento escolar en centros de educación primaria 1. Justificación En el Proyecto de Ley Orgánica de la Educación se destaca como primer principio pedagógico la necesidad de actuar sobre

Más detalles

MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Dirección y Gestión de Recursos Humanos MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Ámbitos de Aplicación de la Psicología Social PROFESOR(ES) Dirección y Gestión de Recursos

Más detalles

Guía didáctica. Ciencias económicas y administrativas. Diplomado Normas Internacionales de Información Financiera NIIF para Pymes

Guía didáctica. Ciencias económicas y administrativas. Diplomado Normas Internacionales de Información Financiera NIIF para Pymes Facultad Programa Nivel de formación Actividad académica Horas Ciencias económicas y administrativas Diplomado Educación continua Diplomado Normas Internacionales de Información Financiera NIIF para Pymes

Más detalles

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PROGRAMA CURSO 2012-2013

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PROGRAMA CURSO 2012-2013 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PROGRAMA CURSO 2012-2013 Departamento de Didáctica y Organización Escolar Profesora: Mª José Nadal Morant GRADO DE MAGISTERIO INTRODUCCIÓN El sistema educativo vigente

Más detalles

1.3 Excelencia en el trabajo en cuanto a mostrar amplios conocimientos en los temas del área de la cual se es responsable.

1.3 Excelencia en el trabajo en cuanto a mostrar amplios conocimientos en los temas del área de la cual se es responsable. COMPETENCIAS BÁSICAS 1 Conocimiento y autodesarrollo 1.1 Autoformación. Ampliar conocimientos acerca de la propia especialización, ocupación o profesión. Capacidad de utilizar y ampliar el conocimiento

Más detalles

Titulación: GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS. Asignatura: ECO113 Dirección Estratégica. Semestre: Primero

Titulación: GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS. Asignatura: ECO113 Dirección Estratégica. Semestre: Primero Titulación: GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Asignatura: ECO113 Semestre: Primero Asignatura: ECO113 Formación: Obligatoria Créditos: 6 ECTS Curso: Cuarto Semestre: Primero Grupo: 4ADE 1.

Más detalles

PSICOLOGIA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES

PSICOLOGIA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES PSICOLOGIA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES Segundo Cuatrimestre GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO UNIVERSIDAD DE HUELVA MODALIDAD PRESENCIAL A) DATOS

Más detalles

MÁSTER EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

MÁSTER EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN OBJETIVOS Y COMPETENCIAS MÁSTER EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos generales del título El objetivo general del Máster es desarrollar en los estudiantes las capacidades requeridas para el ejercicio

Más detalles

AREA CURSO HORARIO CONTENIDOS

AREA CURSO HORARIO CONTENIDOS AREA CURSO HORARIO CONTENIDOS 1. Introducción 1.1. Presentación del Programa 01 JULIO Alinear a las expectativas de los participantes con los objetivos del programa. 2. Conceptos básicos y fundamentos

Más detalles

ASIGNATURA DE MÁSTER:

ASIGNATURA DE MÁSTER: 1.PRESENTACIÓN ASIGNATURA DE MÁSTER: EL RÉGIMEN JURÍDICO DE LOS EXTRANJEROS (II). NORMAS SOBRE LA NACIONALIDAD ESPAÑOLA Y DERECHO INTERNACIONAL DE LA FAMILIA. FISCAL DE LOS EXTRANJEROS. MOVIMIENTOS MIGRATORIOS

Más detalles

SOCIOLOGIA GENERAL GRADO EN TRABAJO SOCIAL GUÍA DOCENTE

SOCIOLOGIA GENERAL GRADO EN TRABAJO SOCIAL GUÍA DOCENTE SOCIOLOGIA GENERAL GRADO EN TRABAJO SOCIAL GUÍA DOCENTE DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Denominación: SOCIOLOGIA GENERAL Código: 1202010 Titulación: Grado en Trabajo Social Carácter Formación Básica Curso

Más detalles

Datos de la Asignatura Código 42543 Deontología profesional y régimen de responsabilidad de los abogados y de las abogadas

Datos de la Asignatura Código 42543 Deontología profesional y régimen de responsabilidad de los abogados y de las abogadas FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código 42543 Nombre Deontología profesional y régimen de responsabilidad de los abogados y de las abogadas Ciclo Máster Créditos ECTS 5.0 Curso académico 2014-2015

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA 52846 Viernes 21 diciembre 2007 BOE núm. 305 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA 22011 RESOLUCIÓN de 17 de diciembre de 2007, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación, por la que se publica

Más detalles

Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo

Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo Duración: 180 horas Precio: 150 * Modalidad: A distancia * Materiales didácticos, titulación

Más detalles

TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES

TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Técnico en Prevención de Riesgos Laborales para Profesionales de Seguridad Privada (Online) TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Técnico

Más detalles

José Vicente Díaz Martínez, Jesús Ramírez Sánchez y Jorge Iván Ramírez Sandoval* Figura 1. Las IES como proveedoras en el mercado laboral

José Vicente Díaz Martínez, Jesús Ramírez Sánchez y Jorge Iván Ramírez Sandoval* Figura 1. Las IES como proveedoras en el mercado laboral Competencias distintivas en el perfil del licenciado en sistemas computacionales administrativos egresado de la Universidad Veracruzana con relación a las profesiones afines José Vicente Díaz Martínez,

Más detalles

Algunas lecturas para la actividad 3. Recuerde que debe profundizar la lectura de todo el contenido didáctico propuesto para este curso.

Algunas lecturas para la actividad 3. Recuerde que debe profundizar la lectura de todo el contenido didáctico propuesto para este curso. Algunas lecturas para la actividad 3. Recuerde que debe profundizar la lectura de todo el contenido didáctico propuesto para este curso. Las lecturas y algunas preguntas básicas se encuentran separadas

Más detalles

PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIAL

PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIAL PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIAL CICLO SUPERIOR DE TÉCNICOS EN INTEGRACIÓN SOCIAL. Autora de la presentación: Mª Elena Torres Jaramillo Profesora del Módulo de pautas básicas y sistemas alternativos y aumentativos

Más detalles

0912 - FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

0912 - FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 0912 - FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL TÉCNICO SUPERIOR DE REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS Ciclo Formativo de Grado Superior (LOE) Instituto Superior de Formación Profesional San

Más detalles

COMPETENCIAS BÁSICAS: DIEZ CLAVES

COMPETENCIAS BÁSICAS: DIEZ CLAVES COMPETENCIAS BÁSICAS: DIEZ CLAVES Este documento ha sido elaborado por un amplio grupo de educadores y educadoras de la Comunidad Autónoma de Canarias, pertenecientes a distintos servicios, con el fin

Más detalles

Curso Práctico de Gestión del Duelo y Atención Funeraria: Experto en Calidad en los Servicios Funerarios + REGALO: Titulación Universitaria de

Curso Práctico de Gestión del Duelo y Atención Funeraria: Experto en Calidad en los Servicios Funerarios + REGALO: Titulación Universitaria de Curso Práctico de Gestión del Duelo y Atención Funeraria: Experto en Calidad en los Servicios Funerarios + REGALO: Titulación Universitaria de Organización y Gestión de Eventos Funerarios + 4 Créditos

Más detalles

ANEXOS TERCER CURSO PRACTICUM DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y AUDICIÓN Y LENGUAJE FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

ANEXOS TERCER CURSO PRACTICUM DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y AUDICIÓN Y LENGUAJE FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID ANEXOS TERCER CURSO PRACTICUM DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y AUDICIÓN Y LENGUAJE FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID PROPUESTAS PARA LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS DURANTE EL PERIODO DE PRACTICAS

Más detalles

III JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN 24, 25 Y 26 DE MARZO DE 2006 CIAMA, LA ALFRANCA, ZARAGOZA

III JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN 24, 25 Y 26 DE MARZO DE 2006 CIAMA, LA ALFRANCA, ZARAGOZA COMUNICACIONES III JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN Postgrado en Gestión Medioambiental de la empresa. Una experiencia en la educación ambiental en Aragón para la inserción

Más detalles

MÁSTER UNIVERSITARIO EN FILOSOFÍA CRISTIANA UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO, MURCIA

MÁSTER UNIVERSITARIO EN FILOSOFÍA CRISTIANA UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO, MURCIA MÁSTER UNIVERSITARIO EN FILOSOFÍA CRISTIANA UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO, MURCIA MÓDULO IV: METAFÍSICA DEL ACTO VOLUNTARIO El módulo IV, Metafísica del acto voluntario, está constituido por 2 materias:

Más detalles

SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONES

SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONES SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONES GRADO EN TRABAJO SOCIAL GUÍA DOCENTE DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Denominación: SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONES Código: 1202037 Titulación: Grado en Trabajo Social Carácter

Más detalles

LA DANZA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA A PARTIR DE LOS

LA DANZA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA A PARTIR DE LOS LA DANZA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA A PARTIR DE LOS MOVIMIENTOS FUNDAMENTALES. ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN. BAILES DE SALÓN. DANZAS TRADICIONALES Y POPULARES Tomado de Ortiz Camacho, M. M.

Más detalles

LA FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO PARA PALIAR LA MARGINACIÓN SOCIAL EN ANDALUCÍA.

LA FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO PARA PALIAR LA MARGINACIÓN SOCIAL EN ANDALUCÍA. LA FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO PARA PALIAR LA MARGINACIÓN SOCIAL EN ANDALUCÍA. Julio Barroso Osuna Pedro Román Graván Rosalía Romero Tena Esther Sarda Oliva En la presente comunicación pretendemos dar a

Más detalles

VISIÓN DE LA INCAPACIDAD Y DE LA TUTELA

VISIÓN DE LA INCAPACIDAD Y DE LA TUTELA Asociados para aunar esfuerzos VISIÓN DE LA INCAPACIDAD Y DE LA TUTELA Asociación Española de Fundaciones Tutelares ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE FUNDACIONES TUTELARES Promovia por FEAPS La ley 13/1983, de 24

Más detalles

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática Máster en Ingeniería Informática aplicada a la Industria, a la Ingeniería del Software y a los Sistemas y Tecnologías de la Información GUÍA DOCENTE DE

Más detalles

en Dirección Estratégica en Ingeniería de Software

en Dirección Estratégica en Ingeniería de Software Maestría en en Dirección Estratégica en Ingeniería de Software Convenio Internacional Duración: 2 años (1200 horas)/ 75 créditos RVOE: MAES080802 Clave D.G.P. 617539 Modalidad: En Línea PRESENTACIÓN DE

Más detalles

Experiencias en la educación ambiental de Ingenieros Informáticos.

Experiencias en la educación ambiental de Ingenieros Informáticos. TÍTULO: Experiencias en la educación ambiental de Ingenieros Informáticos. AUTORES: Dr. Mario A. Alvarez-Guerra Plasencia*, Dr. Ernesto R. Fuentes Gari **, Dr. Eduardo López Bastida ***, M.Sc. Ernesto

Más detalles

Derecho Internacional Público

Derecho Internacional Público Derecho Internacional Público 2015/2016 Código: 102232 Créditos ECTS: 6 Titulación Tipo Curso Semestre 2500786 Derecho FB 2 1 Contacto Nombre: Claudia Cristina Jiménez Cortés Correo electrónico: Claudia.Jimenez@uab.cat

Más detalles

Facultad de Educación. Grado de Maestro en Educación. Primaria

Facultad de Educación. Grado de Maestro en Educación. Primaria Facultad de Educación Grado de Maestro en Educación Primaria GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Educación Emocional Curso Académico 2012 / 2013 Fecha: 2 de mayo de 2012 V2. Aprobada en Consejo de Gobierno

Más detalles

Josefina Marin Moreno PAC 1 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62

Josefina Marin Moreno PAC 1 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62 Josefina Marin Moreno PAC 1 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62 NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION: 1.- La integración de las nuevas

Más detalles

RELACIONES DE AYUDA MUTUA

RELACIONES DE AYUDA MUTUA RELACIONES DE AYUDA MUTUA Grado en Enfermería Facultad de Medicina y CC de la Salud Universidad de Alcalá Curso Académico / 2015-16 3 er Curso 1 er Semestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Relaciones

Más detalles

Facultad de Educación. Grado en Maestro en Educación Infantil

Facultad de Educación. Grado en Maestro en Educación Infantil Facultad de Educación Grado en Maestro en Educación Infantil GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: La Escuela de Educación Infantil Curso Académico 2011-2012 Versión 2.0-15012010 1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Más detalles

Informe de transparencia del sector fundacional andaluz

Informe de transparencia del sector fundacional andaluz Informe de transparencia del sector fundacional andaluz Transparencia de las fundaciones en Internet Asociación de Fundaciones Andaluzas Elaborado por: D. Pablo Aguirre Díaz Octubre 2013 Índice Página

Más detalles

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO GRADO EN ENFERMERÍA ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERIA. http://www.ubu.es/titulaciones/es/grado-enfermeria

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO GRADO EN ENFERMERÍA ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERIA. http://www.ubu.es/titulaciones/es/grado-enfermeria INFORME PARA EL SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS Página: 1 DENOMINACIÓN DEL TÍTULO DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO GRADO EN ENFERMERÍA CURSO ACADÉMICO 2011/2012 CENTRO RESPONSABLE WEB DEL TÍTULO WEB DEL CENTRO

Más detalles

CAPITULO II. EL PSICOLOGO EDUCATIVO

CAPITULO II. EL PSICOLOGO EDUCATIVO CAPITULO II. EL PSICOLOGO EDUCATIVO Cualquier profesión es importante para el crecimiento de cualquier sociedad. El ser psicólogo también tiene consecuencias sociales trascendentales; no es sólo un sujeto

Más detalles

CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. La educación tradicional memorística y acumulativa, influida por las teorías

CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. La educación tradicional memorística y acumulativa, influida por las teorías CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA La educación tradicional memorística y acumulativa, influida por las teorías conductistas, ha empezado a ser desplazada al cobrar relevancia

Más detalles

GUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales

GUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales GUIA DOCENTE Facultad de Ciencias Sociales GRADO: Sociología MÓDULO: Formación Básica en Ciencias Sociales ASIGNATURA: DEPARTAMENTO: Ciencias Sociales GRADO: MÓDULO: ASIGNATURA: Sociología Formación Básica

Más detalles

Sistema de Justicia Penal

Sistema de Justicia Penal Curso 2014-2015 Sistema de Justicia Penal Titulación / estudio: Criminología y Políticas Públicas de Prevención Curso: tercero Trimestre: primero Número de créditos ECTS: 5 Horas de dedicación del estudiante:

Más detalles

Guía Docente Modalidad Presencial. Enfermería Comunitaria I IIIIIIII I. Curso 2014/15 Grado en Enfermería

Guía Docente Modalidad Presencial. Enfermería Comunitaria I IIIIIIII I. Curso 2014/15 Grado en Enfermería Guía Docente Modalidad Presencial Enfermería Comunitaria I IIIIIIII I Curso 2014/15 Grado en Enfermería 1 Datos descriptivos de la Asignatura Nombre: ENFERMERÍA COMUNITARIA I Carácter: OBLIGATORIA Código:

Más detalles