MÉTRICA ESPAÑOLA Cómo analizamos la métrica de un poema? Qué tenemos que analizar? Qué se supone que tenemos que hacer?

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1 Inicio MÉTRICA ESPAÑOLA Cómo analizamos la métrica de un poema? Qué tenemos que analizar? Qué se supone que tenemos que hacer? Inicio María del Rocío Rivera González Unidad destinada a 3º de Enseñanza Secundaria Obligatoria Licencia Creative Commons Attribution file:///f:/metrica[3eso]/index.html 1/16

2 Tópico A veces, sabemos qué textos son poéticos, pero no sabemos el porqué; es decir, palabras como poema, poesía, verso, ritmo, estrofa, métrica, etc. parecen quedar en un cajón de sastre, sin saber muy bien a qué se refieren, provocando que nos bloqueemos innecesariamente. En esta unidad, nos centraremos en identificar los distintos tipos de versos (su nombre varía según su número de sílabas) y estrofas (su nombre varía según el número de versos) para conseguir que nuestra lectura poética sea más expresiva y comprensiva. file:///f:/metrica[3eso]/index.html 2/16

3 Los versos Para entender la métrica es necesario saber qué percibimos por nuestros sentidos para saber, desde el principio, si estamos ante un texto poético o narrativo. La única forma para llegar a comprenderlo es a través del verso (línea de escritura en un poema), el ritmo y la rima, ya que estos elementos son capaces de transformar cualquier acto de habla en un elemento que forma parte de un poema. Cómo empezamos? Por la escanción o separación silábica Lo primero que hay que hacer es separar por sílabas o escandir los versos. Ten en cuenta que existen una serie de licencias poéticas que permiten hacer trampa para conseguir el mismo número de sílabas. Así, medidos todos los versos, si alguno no te da la misma cantidad, se debe a que no has tenido en cuenta: a) El acento de la última sílaba Pregunta Verdadero-Falso Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: La sinalefa no se hace cuando la siguiente palabra empieza por la letra "h" Verdadero Falso Los versos que terminan en una palabra esdrújula cuentan en métrica con una sílaba más que se le resta en el cómputo final. Verdadero Falso No se le añade una sílaba a las palabras agudas y sí a las llanas Verdadero Falso file:///f:/metrica[3eso]/index.html 3/16

4 b) La unión y separación de vocales en el interior de los versos Actividad de Espacios en Blanco Lee y completa con las palabras correspondientes: 1. La ruptura de un iptongo se llama 2. La unión de dos vocales de dos palabras distintas se conoce como 3. La consiste en unir las dos vocales de un iato para crear un iptongo 4. La no unión de dos vocales de palabras distintas tiene el nombre de. Este nombre también sirve para la separación de vocales en interior de palabra, que tiene el nombre de. Enviar file:///f:/metrica[3eso]/index.html 4/16

5 Licencias poéticas a. El acento de la última sílaba 1) Si un verso termina en sílaba aguda (reloj, dormilón, ventilador) se le suma una. En el resultado final se señala a través del número ( 7, por ejemplo, +1 ). Jamás podrás poner directamente el total (8 en este caso) porque no hay 8 sílabas. Cor/ta/das/ por/ la/ mal/dad 7+1=8 2) Si un verso termina en sílaba llana se deja tal cual. En el resultado final se señala a través del número resultante. Mil/ ve/ces/ he_ad/ver/ti/do_en/ la/ be/lle/za 11 3)Si un verso termina en sílaba esdrújula se le resta una. En el resultado final se señala a través del número resultante (9, por ejemplo, -1 ). Como en las agudas, tendrás que poner la fórmula matemática, de lo contrario no estarás diciendo la verdad. A/ la/ fuen/te/ lle/ve_el/ cán/ta/ro 9-1=8 b. La unión o separación de vocales en el interior del verso 1) Sinalefa: Unión de dos vocales de dos palabras distintas (la del final de una palabra y el comienzo de otra) formando una sola sílaba. Se usa para favorecer la lectura. Ahora se entiende mejor por qué este verso de Lope tiene once y no doce sílabas: Mil/ ve/ces/ he/ ad/ver/ti/do/ en/ la/ be/lle/za 13 (sin sinalefa) Mil/ ve/ces/ he_ad/ver/ti/do_en/ la/ be/lle/za 11 (con sinalefa) 2) Dialefa: La no unión de vocales de dos palabras distintas. Suele darse (aunque no tiene por qué ser siempre así)para evitar una sinalefa múltiple cuandodos palabras están unidaspor"y". Bus/qué/ y_en/con/tré/ da/ma/ de/ que_e/ra/ de/se/o/so. 14 (por una dialefa y una sinalefa) Bus/ca/ré/ y_ha/lla/ré/ mi/ gran/ tor/men/to 11 (por una dialefa y una sinalefa) 3) Sinéresis: Unión de dos vocales que pertenecen a sílabas distintas. En este caso, la unión se da dentro de una misma palabra. Reconocerlo es muy sencillo: Ca/e/ la/ nie/ve_en/ re/mo/li/no 9 (sin sinéresis) Cae/ la/ nie/ve_en/ re/mo/li/no 8 (con sinéresis) Si analizáramos el resto del poema de Antonio Machado, veríamos cómo, midiendo sin sinéresis, el verso se nos quedaría suelto (todos los demás son de ocho) y eso es algo que no nos puede pasar. Entonces, para solucionarlo, tenemos que hacer uso de la sinéresis, porque esta licencia nos permite unir las dos vocales de una palabra; esto es, crear un diptongo y eliminar el hiato. Es/ u/na/ no/che/ de_in/vier/no. 8 Cae/ la/ nie/ve_en/ re/mo/li/no. 8 (cae y no ca-e por sinéresis) Los/ Al/var/gon/zá/lez/ ve/lan 8 un/ fue/go/ ca/si_ex/tin/gui/do. 8 4) Diéresis: Separación de las dos vocales que forman un diptongo, dando lugar u un hiato. también podría llamarse dialefa. El poeta lo marca con el signo " " sobre la primera vocal. Con esto se consigue una sílaba más. Así, lo hacemos coincidir con los demás versos. ne/gras/ vio/las/, blan/cos/ a/lhe/lí/es 10 (sin diéresis) ne/gras/ vï/o/las/, blan/cos/ a/lhe/lí/es 11 (con diéresis) Como hiciéramos antes, si analizáramos el resto del poema, veríamos cómo, midiendo sin diéresis, el verso se nos quedaría suelto (todos los demás son de once) y eso es algo que no nos puede pasar. Entonces, para solucionarlo, tenemos que hacer uso de la diéresis, porque esta licencia nos permite romper el diptongo, cnvertirlo en hoato y lograr, de este modo, una sílaba más. No_a/ las/ pa/lo/mas/ con/ce/dió/ Cu/pi/do 11 (por una sinalefa) jun/tar/ de/ sus/ dos/ pi/cos/ los/ ru/bí/es, 11 cuan/do_al/ cla/vel/, el/ jo/ven/ a/tre/vi/do, 11 (por una sinalefa) las/ dos/ ho/jas/ le/ chu/pa/, car/me/sí/es. 11 Cuan/tas/ pro/du/ce/ Pa/fo_en/gen/dra/ Gni/do, 11 (por una sinalefa) ne/gras/ vï/o/las/, blan/cos/ a/lhe/lí/es, 11 (por una diéresis) llue/ven/ so/bre_el/ que_a/mor/ quie/re/ que/ se/a 11 (por dos sinalefas) file:///f:/metrica[3eso]/index.html 5/16

6 tá/la/mo/ de_a/cis/ ya_y/ de/ Ga/la/te/a. 11 (por dos sinalefas) c. El encabalgamiento El encabalgamiento consiste en distribuir en versos contiguos parte de un verso, de forma que la línea de escritura del verso no termine en ningún signo de puntuación. Los hay de dos tipos: a) Suave: El verso no se detiene a principios del verso siguiente, de tal manera que la lectura se agiliza. Puede acabar, incluso, varios versos más abajo, siempre y cuando no acabe bruscamente cortando una palabra o pausando al inicio de un verso. b) Abrupto: El verso tiene una pausa fuerte al inicio del verso siguiente o la última palabra es cortada mediante un guión. Veamos un ejemplo de Fray Luis de León: Bien/ co/mo/ la/ ñu/do/sa ca/rras/ca,_en/ al/to/ ris/co/ des/mo/cha/da con/ ha/cha/ po/de/ro/sa de/ ser/ des/pe/da/za/da del/ hie/rro/, tor/na/ ri/ca/ y_es/for/za/da... Como puede verse, hay un encabalgamiento abrupto "Bien como la ñudosa / carrasca," y el resto es un encabalgamiento suave, ya que no hay más signos de puntuación hasta el final. También nos damos cuenta de que ninguno de los dos tipos de encabalgamiento suponen una modificación en el número de sílabas, pero sí influye en la lectura del poema, ya que no nos debemos parar hasta no encontrar una pausa o una palabra cortada. Mirad ahora un ejemplo de encabalgamiento abrupto con corte de palabra en un poema de Blas de Otero: Serenidad Serenidad, seamos siempre buenos amigos. Caminemos reposadamente. La frente siempre sosegada y siempre sosegada el alma. Menos mal que bebí de tus venenos, inquietud, y no me supiste a nada. El aire se serena, remansada música suena de acordes serenos. No moverán la hoja sostenida con mis dedos, a contra firmamento en medio del camino de mi vida. Vísteme de hermosura el pensamiento, serenidad, perennemente unida al árbol de mi vida a contra viento. Pregunta de Elección Múltiple Qué verso está bien medido? 1) Con/ su/ man/so/ rü/i/do, 2) Con/ su/ man/so/ rüi/do, Qué licencias métricas detectas en el verso Partir sin alma e ir con alma ajena para que dé once sílabas? 1. Una diéresis y una sinalefa 2. Una sinéresis y dos sinalefas 3. Una dialefa, una diéresis y una sinalefa 4. Una sinalefa, una dialefa y una sinalefa Actividad Crea versos que sigan las siguientes instrucciones: 1) Terminación en esdrújula y una sinalefa. file:///f:/metrica[3eso]/index.html 6/16

7 2) Terminación en aguda y una dialefa. 3) Terminación en llana y una sinéresis. 4) Una diéresis y dos sinalefas. 5) Una dialefa y una sinalefa. 6) Una diéresis y una sinéresis. 7) Cuatro versos en el que emplees el encabalgamiento suave y los dos tipos de abrupto, rimando sólo los versos pares. file:///f:/metrica[3eso]/index.html 7/16

8 Tipos de versos Los versos, según el número de sílabas que tengan, tienen un nombre y se agrupan en versos de arte menor (hasta ocho) y mayor (a partir de nueve). En la siguiente página web podemos ver un buen ejemplo de todo esto. Veámoslo en un cuadro! TIPOS DE VERSO Nº DE SÍLABAS DENOMINACIÓN COMÚN 2 Bisílabo 3 Trisílabo 4 Tetrasílabo 5 Pentasílabo 6 Hexasílabo 7 Heptasílabo 8 Octosílabo 9 Eneasílabo 10 Decasílabo 11 Endecasílabo 12 Dodecasílabo 13 Tridecasílabo 14 Tetradecasílabo o verso alejandrino OBSERVACIONES: Los versos a partir de doce sílabas no se deben medir linealmente, sino que habría que marcar la cesura y contar por cada hemistiquio. Se trata, por tanto, de dos versos en uno. Ha/bía_en/ u/na/ tie/rra // un/ hom/bre/ la/bra/dor 7 // 6+1 = 7 Que_u/sa/ba/ más/ la/ re/ja // que/ no/o/tra/ la/bor, 7 // 6+1=7 Más/ a/ma/ba_a/ la/ tie/rra // que/a/ su/ cre/a/dor, 7 // 6+1=7 y_e/ra/ de/ to/das/ for/mas // hom/bre/ re/vol/ve/dor 7 // 6+1=7 Caso de estudio Tenemos versos que van de dos a dieciséis sílabas. Sin embargo, no tenemos versos monosílabos. Piensa a qué se debe file:///f:/metrica[3eso]/index.html 8/16

9 La rima Una vez que sabemos qué es un verso, las licencias poéticas que tenemos que tener en cuenta y cómo se llaman en función del número de sílabas, tan solo tenemos que tener en cuenta la rima. Ésta es de dos tipos: Asonante: Solo se repiten las vocales desde la última sílaba tónica del verso. Para marcarlo, ponemos un guión al final de los versos que no riman (eso significa libre) y una "a" a los que riman, marcando, las vocales que riman. Que/ por/ ma/yo_e/ra/, por/ ma/yo 8 - cü/an/do_ha/ce/ la/ ca/lor, 7+=8 a cuan/do/ los/ tri/gos/ en/ca/ñan 8 - y_es/tán/ los/ cam/pos/ en/ flor. 7+1=8 a Consonante: Se repite exactamente la misma terminación desde la última sílaba tónica del verso. En estos casos, no hay versos sueltos. Para marcarlos, a cada terminación se le da una letra del abecedario en mayúscula (si es verso de arte mayor) y minúscula (si lo es de arte menor). ESTROFA DE ARTE MAYOR Qué/ ten/go/ yo/ que/ mi_a/mis/tad/ pro/cu/ras?. 11 A Qué_in/te/rés/ se/ te/ si/gue,/ Je/sús/ mí/o, 11 B que a/ mi/ puer/ta/ cu/bier/to/ de/ ro/cí/o, 11 B pa/sas/ las/ no/ches/ del/ in/vier/no os/cu/ras? 11 A ESTROFA DE ARTE MENOR Y/ to/do_el/ co/ro_in/fan/til 7+1=8 a va/ can/tan/do/ la/ lec/ción: 7+1=8 b «mil/ ve/ces/ cien/to/, cien/ mil; 7+1= 8 a mil/ ve/ces/ mil/, un/ mi/llón». 7+1=8 b Actividad de Lectura Desmayarse, atreverse, estar furioso áspero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal difunto, vivo, leal, traidor, cobarde y animoso: no hallar fuera del bien centro y reposo, mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, enojado, valiente, fugitivo, satisfecho, ofendido, receloso; huir el rostro al claro desengaño, beber veneno por licor süave, olvidar el provecho, amar el daño; creer que un cielo en un infierno cabe, dar la vida y el alma a un desengaño: esto es amor; quien lo probó lo sabe. 1) Lee atentamente el poema 2) De qué habla? En cuántas partes lo dividirías? Justifica tu respuesta 3) Mide los versos teniendo en cuenta todas las licencias 4) Mira si la rima es asonante o consonante 5) Establece con las letras que le correspondan el esquema métrico, teniendo en cuenta si los versos son de arte mayor o menor. file:///f:/metrica[3eso]/index.html 9/16

10 Las estrofas Antes de empezar: No viene mal recordar qué hemos ido aprendiendo para continuar con lo que queremos aprender. Ya hemos visto qué es el verso, las licencias métricas y cómo se llaman en función del número de sílabas. Ahora nos toca ver cómo se agrupan los versos para configurar las distintas estrofas. Las estrofas se clasifican según el esquema métrico que resulta de la medida de los versos y del tipo de rima. En este curso vamos a estudiar: Estrofas de dos versos ARTE MAYOR ARTE MENOR - Aleluya (AA) - Pareado (aa) Estrofas de tres versos ARTE MAYOR ARTE MENOR Terceto (ABA, ABC,...) Tercerillo (aba, abc,...) Estrofas de cuatro versos ARTE MAYOR ARTE MENOR - Cuarteto (ABBA) - Redondilla (abba) - Serventesio (ABAB) - Cuarteta (abab) - Copla (-a-a) - Cuaderna Vía (AAAA) Estrofas de cinco versos ARTE MAYOR Quinteto (ABAAB, ABABA Lira (ababb) ARTE MENOR Quintilla (abaab, ababa,...) Estrofas de seis versos ARTE MAYOR ARTE MENOR Sextilla o estrofa manriqueña (abcabc). El tercer y el sexto versoson de pie quebrado. Estrofas de diez versos ARTE MAYOR ARTE MENOR - Décima o espinela (abbaaccddc) en honor a Vicente Espinel. Romance: Versos octosílabos de número invariable siempre que sea impar (-a-a-a-a...) Soneto: Versos endecasílabos. Formado por dos cuartetos y dos tercetos. Estrofas andaluzas ESTROFAS ANDALUZAS Soleá Zéjel Palo del flamenco Tres versos octosílabos Rima asonante el primero y el tercero Segundo verso queda suelto Siglos X al XII. Versos octosílabos Estructura: --> Estribillo (entre uno y tres versos) --> Sucesiónde estrofas que tienen dos parte: "mudanza" (tres versos monorrimos) y "verso de vuelta" (verso que rima con el estribillo). --> Estribillo (opcional). file:///f:/metrica[3eso]/index.html 10/16

11 Seguidilla - Cuatro versos (impares heptasílabos, pares pentasílabos). - Rima asonante en los pares - Variante: seguida gitana si el tercer verso es de arte mayor y los otros heptasílabos. Actividad de Lectura [LOPE DE VEGA] Ir y quedarse y, con quedar, partirse, Partir sin alma e ir con alma ajena Oír la dulce voz de una sirena Y no poder del árbol desasirse. Identifica qué estrofa es. Para ello tendrás que: 1) Medir los versos (cuidado con las licencias métricas o poéticas) 2) Identificar la rima (consonante o asonante) con las letras del abecedario que le correspondan (cuidado con los versos sueltos y con los de arte mayor y menor) 3) Establecer el esquema métrico (Ej.: 10+1=11A-11B-11B-11A) 4) Descubrir el nombre de la estrofa (Ej.: Cuarteto) Sigue haciendo lo mismo con los poemas que aparecen en la "Galería de imágenes" Galería de imágenes Para hacer más actividades, sigue el enlace. NOTA: En esta página no están recogidas todos los tipos de estrofas que hay, pero está bastante bien para seguir practicando. Sigue analizando poemas! (I) Sin haberlo preparado, me ha salido un pareado. (II) Avaro miserable es el que encierra, file:///f:/metrica[3eso]/index.html 11/16

12 la fecunda semilla en el granero, cuando larga escasez llora la tierra. (III) Un fusil puede acaso no ser vil? (IV) Mester traigo fermoso non es de juglaría mester es sin pecado, ca es de clerecía fablar curso rimado por la cuaderna vía a sílabas cunctadas, ca es gran maestría. (V) Quedar las arcas vacías, donde se encerraba el oro que dicen que recogías, nos muestra que tu tesoro en el cielo lo escondías. (VI) El buen caballero partió de su tierra; allende los mares la gloria buscó; los años volaban, se acabó la guerra; y allende los mares hasta él voló, voló un triste viento de su dulce tierra. (VII) Mil gracias derramando pasó por estos sotos con presura, y, yéndolos mirando, con sola su figura vestidos los dejó de hermosura. (VIII) Las que se publican no son grandes penas. Las que se callan y se llevan dentro son las verdaderas. (IX) Yo sueño que estoy aquí destas prisiones cargado, y soñé que en otro estado más lisonjero me vi. Qué es la vida? Un frenesí. Qué es la vida? Una ilusión, una sombra, una ficción, y el mayor bien es pequeño; que toda la vida es sueño y los sueños, sueños son. (X) Nuestras vidas son los ríos file:///f:/metrica[3eso]/index.html 12/16

13 que van a dar en la mar, que es el morir; allí van los señoríos derechos a se acabar y consumir; allí los ríos caudales, allí los otros, medianos y más chicos, allegados, son iguales los que viven por sus manos y los ricos. file:///f:/metrica[3eso]/index.html 13/16

14 Autoevaluación Autoevaluación 1. Qué nos hace saber que un texto es poético? a. La lectura previa. Sin eso no lo podremos saber nunca b. El verso; esto es, las sílabas, el ritmo y la rima c. Estos textos son canciones d. No se sabe, se intuye 2. Cómo se clasifican los versos? a. Por el espacio que ocupa en la hoja b. Por las sílabas que tiene. c. Por la presencia y ausencia de la rima, por la medida de sus sílabas y por la distribución de los acentos d. No se clasifican, sólo se clasifican las estrofas 3. Qué obras se han escrito en verso a lo largo de la literatura española? a. Sólo los libros de poesía b. Todas. Antiguamente sólo se escribía en verso porque el pueblo no sabía leer y así era más fácil que se enterasen c. Los cantares de gesta, los libros poéticos y el teatro d. Los cantares de gesta y los libros poéticos 4. Las licencias poéticas permiten... a. Sumar y restar sílabas, unir y desunir vocales y alargar o cortar los versos para ralentizar o agilizar la lectura b. Sumar y restar sílabas según la última sílaba tónica c. Sumar y restar sílabas y unir y desunir vocales d. Sumar y restar sílabas según la primera sílaba tónica 5. Cuáles son las licencias poéticas? En qué se diferencian? a. La adición y supresión de sílabas al final del verso dependiendo de si terminan en aguda, llana y esdrújula. b. La unión (sinalefa y sinéresis) y separación de vocales (dialefa y diéresis). c.el encabalgamiento suave y abrupto. d. Todas son correctas 6. Qué diferencia el encabalgamiento de las demás licencias métricas? a. Nada. Todas tienen la misma función. b. Es la única que no influye en la escansión silábica c. Sólo sirve para separar sílabas d. Sólo sirve para unir palabras 7. Identificamos un encabalgamiento abrupto cuando... a. No hay ni un signo de puntuación en todo el poema b. Hay un signo de puntuación al final de cada poema c. Sólo cuando se corta una palabra al final de un verso y se continúa en el siguiente d. El signo de puntuación aparece antes de la primera mitad del verso siguiente. Incluso puede darse cuando se corta una palabra al final de un verso y se continúa en el siguiente 8. Corrígeme si me equivoco a. Los versos de cinco sílabas se llaman tetrasílabos, los de siete eneasílabos y los de once endecasílabos b. Los versos a partir de once sílabas se miden como si fueran dos versos; esto es, ponemos una cesura en medio y dividimos dos hemistiquios c. Los versos alejandrinos tienen trece sílabas y los eneasílabos ocho d. Los tetrasílabos tienen cuatro sílabas, los pentasílabos cinco, los eneasílabos nueve y se tiene en cuenta la cesura a partir de los dodecasílabos 9. Cabe la posibilidad de que un mismo esquema métrico cambie de nombre por tener versos de arte mayor y menor? a. No, nunca. b. Sí, Aleluya-Pareado, Tercerillo/a-Terceto, Redondilla-Cuarteto, Cuarteta-Serventesio c. Quintilla-Quinteto, Sextilla-Sexta rima, Octavilla-Octava, Soneto-Sonetillo d. Las dos respuestas anteriores son correctas file:///f:/metrica[3eso]/index.html 14/16

15 10. Qué nombre reciben los esquemas métricos abba, ABAB y -a-a-a-a-a-a-a...? a. Redondilla, serventesio y romance b. Zéjel, cuarteto y soleá c. Soneto, redondilla y canción d. Soneto, cuarteto y romance Respuestas propuestas file:///f:/metrica[3eso]/index.html 15/16

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