ESCALAS & ARPEGIOS Por Nestor Crespo

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1 SERIE 0 & 0 ESCALAS & ARPEGIOS Por Nestor Crespo CUADERNO DE TRABAJO SIETE FORMULAS PARA CADA TIPO DE ESCALAS Y ARPEGIOS TRACKS DE AUDIO PARA BAJO nestorcrespocomar EDICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO - MATERIAL DE DISTRIBUICION GRATUITA

2 Realizado en Buenos Aires, Argentina en Julio de 0 Diseño de portada: Edi Vallarino

3 NESTOR CRESPO (Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador) Labor Docente: Realiza estudios de guitarra con el Prof Armando Alonso y de composición con el Prof Claudio Schulkin y de manera autodidacta Desarrolla una sólida trayectoria docente, tanto en el ámbito privado como en importantes instituciones de Argentina y Europa Es profesor fundador (986) de la Escuela de Música Popular de Avellaneda ocupando el puesto de Profesor Titular de la Cátedra Guitarra Jazz, cargo que desempeña en la actualidad Asimismo colabora en la confección de los cuatro Cuadernos de Trabajo para dicha cátedra Ha dictado numerosas clínicas sobre "Improvisación y Armonía Funcional en la Música Popular" en prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: "Conservatorio de Mar del Plata" (Argentina), Conservatorio de Palma de Mallorca y "Las Aulas" (Barcelona, España), como así también clínicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y Suiza organizadas por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania) Crea en el 008 la "Serie 0 & 0 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 0 lecciones y 0 ejercicios sobre distintas áreas de la ciencia musical Para más información visite: wwwnestorcrespocomar Profesor de las cátedras: "Panorama de la música Popular Argentina y Panorama de la música popular latinoamericana" del Departamento de Artes Musicales (Damus) del IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte) Labor Profesional: Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentándose en las más prestigiosas salas y clubes de jazz de Buenos Aires y del interior del país En 989 reside en Palma de Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se destaca Ola Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon) Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitado por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranvía Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y Europa Realiza de manera ininterrumpida más de 5 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales, actuando en las más importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc Ha compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonísta de Astor Piazzolla), el bandoneonísta Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociación Cronistas del Espectáculo) como "Mejor Grupo de Tango", Premio "Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania) El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "La Frontera" (Estocolmo, Suecia) Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como así también de músicas del mundo para distintos sellos discográficos de Alemania Compone la música del programa "Visión Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 009" el cual se emite desde el 005 por Canal 7 - Argentina Es invitado por el artista plástico Andrés Zerneri a componer la música del documental: "000 grados" (monumento a la Mujer Originaria) En el 006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres, grabando su primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo Creador, Director Artístico y Ejecutivo junto a Juan Carlos Cintioni de Oceánico Festival de Música de Puerto Madryn Chubut - Patagonia Más información en: wwwcc-pcomar Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista del cantante y bandoneonísta Rubén Juárez

4 Propósito de la Serie 0 & 0 La serie 0&0 comprende varios volúmenes que incluyen 0 lecciones y 0 ejercicios, referidos a diferentes aspectos de la ciencia musical La presente serie es una ayuda eficaz tanto para el alumno como para el profesor, logrando una mayor fluidez y dinamismo en las clases Estos cuadernos de trabajo tienen como propósito acercar o ampliar los conocimientos del arte musical de una manera dinámica, sin abundancia de textos y con ejercicios que nos permitan a través de excelentes gráficos, reafirmar dichos conceptos Casi 5 años de trayectoria como profesor me permiten asegurar que en la serie 0&0 encontrarán los elementos necesarios para desarrollar aún más los conocimientos musicales como medio de expresión Objetivos del Volumen Escalas y Arpegios En el presente volumen, "Escalas y Arpegios" nos abocaremos al estudio de 6 escalas (7 modos griegos, 7 modos relativos de la escala menor melódica, escala disminuida y disminuida dominante) como así también los arpegios de las 7 especies de acordes de séptima de uso más frecuente Este nuevo volumen para bajistas, posee una ordenada metodología para el aprendizaje de los elementos antes expuestos, presentándose cada uno de ellos en 7 fórmulas y con un variado número de ejercicios También contamos con tracks de audio donde el alumno podrá aplicar cada uno de los elementos (Si lo desea puede solicitar por mail a: nestorcrespo@usanet los tracks de audio del presente volumen) Néstor Crespo

5 INDICE Lección : Escala Mayor Diatónica - Escala Menor Antigua Lección : Arpegio mayor con séptima mayor () - arpegio dominante (7) Lección : Arpegios menor con séptima menor (m7) - semidisminuido (ø) Lección : Escala Pentatónica Mayor - Escala Pentatónica Menor Lección 5: Escala Pentatónica de Blues (con 5disminuida agregada) - Escala de Blues Lección 6: Tríada Mayor - Tríada Menor Lección 7: Tríada Aumentada - Tríada Disminuida Lección 8: Escala Dórica - Escala Mixolidia Lección 9: Escala Lidia - Escala Frigia Lección 0: Escala Locria - Cuadro resumen escalas modales (modos griegos) Lección : Escala Menor Armónica - Escala Menor Melódica Lección : Arpegio mayor con 7ma mayor y 5ta aumentada (/5+) - Menor con 7ma menor (m7/) Lección : Escala Lidia b7 Lección : Escala Alterada o Superlocrian Lección 5: Escala Dórica b - Escala Lidia Aumentada Lección 6: Escala Mixolidia b6 - Escala Locria # Lección 7: Escala Simétrica Disminuida - Arpegio disminuido ( 7) Lección 8: Escala Simétrica Dominante Disminuida Lección 9: Escala Simétrica Tonal - Escala Simétrica Tonal Aumentada Lección 0: Cuadro Resumen: Estructura de escalas estudiadas Apéndice : Listado de Tracks: Acordes de Séptima (0 al 8) - Listado de Tracks: Tríadas (9 al 6) Apéndice : Listado de Tracks: Progresiones (7 al 55) (Si lo desea puede solicitar por mail a: nestorcrespo@usanet los Tracks de audio del presente volumen)

6 ? w w w w C Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V? w w b w b w b Cm7 Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V LECCION: Escala Mayor Diatónica "Es mejor que aprender mucho, el aprender cosas buenas" José Hernández Escala Menor Antigua T ( Teoría: Lección - Volumen Teoría Musical ) T m 5 7m 9 6m ( Teoría: Lección 9 - Volumen Teoría Musical )

7 Escala Mayor Diatónica y Menor Antigua POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 ) a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? EJERCICIO: Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la escala mayor diatónica Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor antigua (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 0 a 60 ) a) Patrón: Patrón? Patrón? b) Patrón: POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 0 a 60 ) a) Por Terceras Ej: a Ascendendiendo? Descendiendo Ej: b? Ej: c? Ej: d? b) Por Cuartas: Practicar al igual que las ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) CON TRIADAS ( q = 80 a 0 ) Ej: a? Ej: b? Ej: c? Ej: d? Ej: a) C - (Cm7) (7) Eb - (Ebm7)? c (7) D - (Dm7) (7) Db - (Dbm7) (7) Track : - APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: b) G - (Gm7) (7) Bb - (Bbm7) (7) A - (Am7) Ab (7) - (Abm7)? c (7) Track : -

8 Arpegio: Mayor con séptima mayor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical ) LECCION: "Se debe tener confianza en uno mismo y esa confianza, debe estar basada en la realidad" Bobby Fischer T 5 7? w w w w Cmaj7 - C Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V Arpegio: Mayor con séptima menor - Dominante ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )? w w w bw C7 T 5 7m Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V

9 Arpegios Maj7-7 EJERCICIO: Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro del arpegio Cmaj7 Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio dominante (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 )? a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 0 a 60 ) a) Partiendo desde C (fórmula ) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma (mayor o menor según el tipo de acorde) Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde dominante C? Ascendiendo C# # # # # # # # # Descendiendo? # # ; D Db # b b b b CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 0 ) a) Patrón: C? Ascendiendo \ Descendiendo b) Patrón: C? Ascendiendo \ Descendiendo Ej: a) C - (C7) (7) Eb - (Eb7)? c (7) D - (D7) (7) Db - (Db7) (7) Track : - 5 APLICACION Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: b) G - (G7) (7) Bb - (Bb7)? c (7) A - (A7) (7) Ab - (Ab7) (7) Track : - 6

10 Arpegio: Menor con séptima menor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical ) LECCION: "Un hombre sabio vive actuando y no pensando en actuar" Carlos Castaneda? w bw w bw Cm7, C-7 T m 5 7m Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V ❸ Arpegio: Semidisminuido ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical ) Cm7(b5) / Cø T m 5 dism 7m? w bw bw bw Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V ❸ V

11 Arpegios m7 - ø EJERCICIO: Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro del arpegio Cm7 Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio semidisminuido (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 ) a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? b b b b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? b b b POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 0 a 60 ) a) Partiendo desde Cm7 (fórmula ) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta Dm7, para luego descender hasta Cm7 y terminar Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma menor Cm7? b b b Ascendiendo C#m7 # # # #? ; Descendiendo Dm7 Dbm7 b b b b b b b Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde semidisminuido CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 0 ) a) Patrón: Cm7? b b b b b Ascendiendo \ Descendiendo b) Patrón: Cm7? b b b b b b b Ascendiendo \ Descendiendo APLICACION Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) Cm7 - (Cø) (7) Ebm7 - (Ebø) (7) Dm7 - (Dø) (7) Dbm7 - (Dbø) (7)? c Track : - 7 Ej: b) Gm7 - (Gø)? c (7) Bbm7 - (Bbø) (7) Am7 - (Aø) (7) Abm7 - (Abø) (7) Track : - 8

12 Pentatónica Mayor LECCION: "No se puede ser artista si no se ha perdido algo" Alejandro Dolina T 5 C? w w w w w 9 6 Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V Pentatónica Menor T m 5 7m Cm7? w bw w w bw Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V ❸ V

13 Pentatónica Mayor y Menor EJERCICIO: Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la pentatónica mayor Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la pentatónica menor (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 )? a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 0 a 60 ) a) Partiendo desde C (fórmula ) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor C? Ascendiendo C# # # # # # # # # ; Descendiendo D? # Db b b b b b b b CON PATRONES O SECUENCIAS a) Patrón: - ( q = 0 a 60 )? Ascendiendo \ Descendiendo b) Patrón: - ( q = 80 a 0 )? Ascendiendo \ Descendiendo APLICACION Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) C - (Cm7) (7) Eb - (Ebm7)? c (7) D - (Dm7) (7) Db - (Dbm7) (7) Track : 9 - G - (Gm7) Ej: b)? c (7) Bb - (Bbm7) (7) A - (Am7) (7) Ab - (Abm7) (7) Track : 0 -

14 Escala Pentatónica de Blues (con 5ta disminuida agregada) C7? w bw LECCION: 5 "El destino es el que baraja las cartas, pero nosotros somos los que jugamos" WShakespeare T 5 7m w b w bw m 5dism 7m Blue Notes Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V ❸ V ❸ V ❸ Escala de Blues T 5 7m C7? w b nw w b w bw m 5dism 7m Blue Notes Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V ❸ V ❸ V ❸

15 Pentatónica de Blues y Escala de Blues EJERCICIO: 5 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la pentatónica de blues Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala de Blues (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 )? a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? APLICACION Enlazar las fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) C7 - (Cm7) (7) Eb7 - (Ebm7)? c (7) D7 - (Dm7) (7) Db7 - (Dbm7) (7) Track : 5- Ej: b) G7 - (Gm7)? c (7) Bb7 - (Bbm7) (7) A7 - (Am7) (7) Ab7 - (Abm7) (7) Track : 6- PROGRESION Enlazar las fórmulas de la Pentatónica de Blues con la 5ta disminuida agregada ( q = 0 a 60 ) Ej: c) Cm7 Eb7 Dø G7? b b b c Track : 7 Pentatonica de Blues de C Ej: d) Am7 C7 Bø E7? c Track : 8 Pentatonica de Blues de A BLUES EN F Enlazar las fórmulas de la escala de blues por nota común o vecina,combinando también con los arpegios correspondientes ( q = 0 a 60 ) F7? c Bb7 F7 Cm7 F7 Track : 55 Bb7? B 7 F7 D7 Gm7 C7 F7 Ab7 Gm7 C7?

16 Tríada: Mayor ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical ) LECCION: 6 "Todos somos aficionados La vida es tan corta que no da para más " Charles Chaplin C T 5 T? w w w w Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V Tríada: Menor ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical ) Cm T m 5 T? w bw w w Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V

17 Tríada Mayor y Menor EJERCICIO: 6 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la tríada mayor Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada menor (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 )? a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 0 a 60 ) a) Partiendo desde C (fórmula ) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor C? Ascendiendo C# # # # # # # \ Descendiendo D? # Db b b b b b CON PATRONES O SECUENCIAS a) Patrón: - ( q = 80 a 0 )? Ascendiendo \ Descendiendo b) Patrón: - ( q = 0 a 60 )? Ascendiendo \ Descendiendo Ej: a) (7) Eb - (Ebm) (7) D - (Dm) (7) Db - (Dbm) (7)? c Track : 9 - C - (Cm) APLICACION Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas G - (Gm) Ej: b) (7) Bb - (Bbm) (7) A - (Am) (7) Ab - (Abm) (7)? c Track : 0 -

18 Tríada: Aumentada ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical ) T 5 aum T? w w # w w Caum - C+ LECCION: 7 "Sin desviarse de la norma, el progreso es imposible" Frank Zappa Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V ❸ Tríada: Disminuida ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )? w bw Cdim - C T m 5 dism T bw w Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V V

19 Tríada Aumentada y Disminuida EJERCICIO: 7 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la tríada aumentada Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada disminuida (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 )? # # a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? # # POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 0 a 60 ) a) Partiendo desde C (fórmula ) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de disminuida C+? # # Ascendiendo C#+ # # # # \ Descendiendo D+? # # Db+ # b n b n n b CON PATRONES O SECUENCIAS a) Patrón: - ( q = 80 a 0 )? # # # Ascendiendo \ Descendiendo b) Patrón: - ( q = 0 a 60 )? # # # Ascendiendo \ Descendiendo Ej: a) (7) Eb+, (Eb ) (7) D+, (D ) (7) Db+, (Db ) (7)? c Track : 9 - C+, (C ) Ej: b) (7) Bb+, (Bb ) (7) A+, (A ) (7) (7)? c Track : 0 - G+, (G ) APLICACION Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ab+, (Ab )

20 ? w w b w n w b Cm7 Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V? w w w w b C7 C7sus Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V LECCION: 8 Escala Dórica "Soy un revolucionario, el dinero no significa nada para mí " Frédéric Chopin Escala Mixolidia T m 5 7m 9 6 ( Teoría: Lección 0 - Volumen Armonía Funcional ) T 5 7m 9 ( Teoría: Lección 9 - Volumen Armonía Funcional )

21 Escala Dórica y Mixolidia POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 ) a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? b b b EJERCICIO: 8 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la escala dórica Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala mixolidia (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? b b b CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 0 a 60 ) a) Patrón: Patrón? b b b n Patrón? b b b n b) Patrón: POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 0 a 60 ) a) Por Terceras Ej: a Ascendendiendo? b b b Descendiendo n Ej: b? b b b n Ej: c? b b b n Ej: d? b b b n b) Por Cuartas: Practicar al igual que las ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) CON TRIADAS ( q = 80 a 0 ) Ej: a? b b b n Ej: b? b b b n Ej: c? b b b n Ej: d? b b b n APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a Cm7 - (C7 - Csus) (7) Ebm7 - (Eb7 - Ebsus) (7) Dm7 - (D7 - Dsus) (7) Dbm7 - (Db7 -Dbsus) (7)? c Track : Ej: b Gm7 - (G7 - Gsus) (7) Bbm7 - (Bb7 - Bbsus) (7) Am7 - (A7 - Asus) (7) Abm7 - (Ab7 - Absus) (7)? c Track : - 6-6

22 Escala Lidia ( Teoría: Lección 9 - Volumen Armonía Funcional ) LECCION: 9 "En mis principios no entra causar males sino cortarlos" Manuel Belgranon C T 5 7? w w # w w 9 aum 6 Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V Escala Frigia ( Teoría: Lección 0 - Volumen Teoría Musical ) Cm7 T m 5 7m? w b bw w b bw 9m m Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: ❸ V V ❸ ❸ V

23 Escala Lidia y Frigia POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 ) EJERCICIO: 9 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la escala lidia Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala frigia (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? # b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? # CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 0 a 60 ) a) Patrón: Patrón? # Patrón #? # b) Patrón: POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 0 a 60 ) a) Por Terceras Ej: a Ascendendiendo? # Descendiendo Ej: b? # Ej: c? # Ej: d? # b) Por Cuartas: Practicar al igual que las ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) CON TRIADAS ( q = 80 a 0 ) Ej: a? # # Ej: b? Ej: c? # APLICACION # Ej: d? 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a C - (Cm7) (7) Eb - (Ebm7) (7) D - (Dm7) (7) Db - (Dbm7) (7)? c Track : - Ej: b G - (Gm7) (7) Bb - (Bbm7) (7) A - (Am7) (7) Ab - (Abm7) (7)? c Track : -

24 Escala Locria ( Teoría: Lección 0 - Volumen Teoría Musical ) LECCION: 0 "Sospecho de mí cuando llamo mucho la atención, me distrae de mi oficio" Dino Saluzzi Cm7(b5) Cø T m 5dism 7m? w b bw bw b bw 9 m Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: ❸ V V ❸ ❸ V Cuadro Resumen Escalas Modales

25 Escala Locria EJERCICIO: 0 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la escala locria Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 ) TECNICA a) Partiendo desde la Tónica ❸,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? b b b b b ❸ b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? b b b b b CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 0 a 60 ) CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 0 a 60 ) a) Patrón: Patrón? b b b b b Patrón? b b b b b ❸ ❸ a) Patrón: POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 0 a 60 ) a) Por Terceras Ej: a Ascendendiendo? b b b b b Descendiendo Ej: b? b b b b b Ej: c? b b b b b Ej: d? b b b b b b) Por Cuartas: Practicar al igual que las ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) CON TRIADAS ( q = 80 a 0 ) Ej: a? b b b b b Ej: b? b b b b b Ej: c? b b b b b Ej: d? b b b b b APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a Cø (7) Ebø (7) Dø (7) Dbø (7)? c Track : 7 Ej: b Gø (7) Bbø (7) Aø (7) Abø (7)? c Track : 8

26 Escala Menor Armónica ( Teoría: Lección - Volumen Teoría Musical ) LECCION: "Entre la realidad y la fantasía construyo un sobrenatural reinado " Rubén Blades Cm/maj7 T m 5 7 Cm? w bw w b nw 9 6m Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V Escala Menor Melódica ( Teoría: Lección - Volumen Teoría Musical ) Cm/maj7 T m 5 7 Cm? w bw w n nw 9 6 Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V

27 Escala Menor Armónica y Menor Melódica POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 ) EJERCICIO: Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la escala menor armónica Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor melódica (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? b b b n b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? n b b b CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 0 a 60 ) a) Patrón: Patrón? b b b n Patrón? b b b n b) Patrón: POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 0 a 60 ) a) Por Terceras Ej: a Ascendendiendo? b b b Descendiendo n Ej: b? b b b n Ej: c? b b b n Ej: d? b b b n b) Por Cuartas: Practicar al igual que las ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) CON TRIADAS ( q = 80 a 0 ) Ej: a? b b b Ej: b? b b b Ej: c? b b b Ej: d? b b b APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a Cm? c (7) Ebm (7) Dm (7) Dbm (7) Track : Ej: b Gm? c (7) Bbm (7) Am (7) Abm (7) Track :

28 Arpegio: Séptima mayor con 5ta aumentada ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical ) Cmaj7(5+) LECCION: "El arte, cuando es bueno, es siempre entretenimiento " Bertolt Brechtr T 5aum 7 C(5+)? w w # w w Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V ❸ V V ❸ Arpegio: Menor con séptima mayor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical ) Cm/maj7 T m 5 7 Cm? w bw w nw Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V

29 Arpegios (5+) - m EJERCICIO: Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro del arpegio C(5+) Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio m (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA POR GRADO CONJUNTO - ( q = 0 a 60 )? # # a) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente? # # # b) Partiendo desde la Tónica,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 0 a 60 ) a) Partiendo desde C (fórmula ) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma mayor C(5+)? # # C#(5+) # # # # # Ascendiendo? # # # ; Descendiendo D(5+) Db(5+) # # b b Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde m CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 0 ) a) Patrón:? # # # Ascendiendo \ Descendiendo b) Patrón:? # # # Ascendiendo \ Descendiendo Ej: a) C(5+) - (Cm) (7) Eb(5+) - (Ebm)? c (7) D(5+) - (Dm) (7) Db(5+) - (Dbm) (7) Track : - APLICACION Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: b) G(5+) - (Gm) (7) Bb(5+) - (Bbm)? c (7) A(5+) - (Am) (7) Ab(5+) - (Abm) (7) Track : -

30 Escala Lidia b7 ( Teoría: Lección - Volumen Armonía Funcional ) LECCION: "Lo que te hace sentir bien no puede causarte ningún daño" Janis Joplin? w w # w bw C7 T aum Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V

31 Escala Lidia b7 EJERCICIO: GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la escala Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: / b) Patrón: ( q = 0 a 60 ) RUPTURA CON INTERVALOS: a) ras / b) tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 0 ) APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) C7 (7) Eb7 (7) D7 (7) Db7 (7)? c Track : 5 G7 (7) Bb7 (7) A7 (7) Ab7 (7)? c Track : 6 Ej: b) PROGRESIONES 6 Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) C Eb7 Dm7 Db7? c Track : 9 Lidia b7 Dórica Lidia b7 Ej: b) G Bb7 Am7 Ab7? # c Track : 0 Lidia b7 Ej: c) C F7? c «Track : Lidia b7 Ej: d) G C7? # c «Track : Lidia b7 Dórica Lidia b7

32 Escala Alterada o Superlocria ( Teoría: Lección - Volumen Armonía Funcional ) LECCION: El hombre nunca sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta Charles Dickens C7 T 7m? w b b bw (E) 9m 9aum aum m (D#) (F#) b b bw Fórmula: Fórmula: Fórmula: V ❸ V Fórmula: V ❸

33 Alterada o Superlocria EJERCICIO: GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la escala Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: / b) Patrón: ( q = 0 a 60 ) RUPTURA CON INTERVALOS: a) ras / b) tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 0 ) APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) C7 (7) Eb7 (7) D7 (7) Db7 (7)? c Track : 5 G7 (7) Bb7 (7) A7 (7) Ab7 (7)? c Track : 6 Ej: b) PROGRESIONES 6 Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) Dø G7 Cm Eb7? b b b c Track : Locria Alterada M Melódica Lidia b7 Ej: b) Aø D7 Gm Bb7? b b c Track : Locria Alterada M Melódica Mixolidia Ej: c) C A7 Dm7 Db7? c Track : 5 Lidia b7 Dórica Lidia b7 Ej: d) C B7 E7 F? c Track : 6 Alterada Alterada Lidia

34 Escala Dórica b ( Teoría: Lección 5 - Volumen Armonía Funcional ) LECCION: 5 " Sólo porque algo no resulte como fue previsto, no quiere decir que sea inútil el esfuerzo" Thomas Alva Edison C7sus(b9) T 5 7m? w b b w w bw 9m 9aum ( D# ) Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V ❸ V Escala Lidia Aumentada ( Teoría: Lección 5 - Volumen Armonía Funcional ) C(5+) T 5aum 7? w w # # w w 9 aum 6 Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V

35 Escala Dórica b y Lidia Aumentada EJERCICIO: 5 GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la escala dórica b Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la lidia aumentada (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: / b) Patrón: ( q = 0 a 60 ) RUPTURA CON INTERVALOS: a) ras / b) tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 0 ) APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) Csus(b9) - C(5+)? c (7) Ebsus(b9) - Eb(5+) (7) Dsus(b9) - D(5+) (7) Dbsus(b9) - Db(5+) (7) Track : 7- Ej: b) Gsus(b9) - G(5+)? c (7) Bbsus(b9) - Bb(5+) (7) Asus(b9) - A(5+) (7) Absus(b9) - Ab(5+) (7) Track : 8- PROGRESIONES 6 Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a Dm7 Gsus(b9) C A7(alt)? c Track : 7 Dórica Dórica b Alterada Ej: b Am7 Dsus(b9) G E7(alt)? # c Track : 8 Dórica Dórica b Alterada Ej: c Dm7 G7(alt) C(5+) C? c Track : 9 Dórica Alterada Lidia Aumentada Ej: d Am7 D7(alt) G(5+) G? # c Track : 0 Dórica Alterada Lidia Aumentada

36 Escala Mixolidia b6 ( Teoría: Lección 5 - Volumen Armonía Funcional ) LECCION: 6 "El que quiere interesar a los demás tiene que provocarlos" Salvador Dalí C7 T 5 7m? w w w b bw 9 m Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V Escala Locria # ( Teoría: Lección 5 - Volumen Armonía Funcional ) Cm7(b5) Cø T m 5dism 7m? w n bw bw b bw 9 m Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V

37 Escala Mixolidia b6 y Locria # EJERCICIO: 6 GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la escala Mixolidia b6 Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la locria # (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: / b) Patrón: ( q = 0 a 60 ) RUPTURA CON INTERVALOS: a) ras / b) tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 0 ) APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) C7 - Cø & c (7) E7 - Ebø (7) D7 - Dø (7) Db7 - Dbø (7) Track : 5-7 Ej: b) & c G7 - Gø (7) Bb7 - Bbø (7) A7 - Aø (7) Ab7 - Abø (7) Track : 6-8 PROGRESIONES 6 Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a Dm7 Db7 C A7 & c Track : Dórica Lidia b7 Mixolidia b6 & # Ej: b Am7 Ab7 G E7 c Track : Dórica Lidia b7 Mixolidia b6 Nota: Nótese que ambas escalas (D locria # y G Dórica b) son relativas de F menor melódica Ej: c & c Dø G7 C Eb7 Track : Locria # Dórica b Relativa de Fm melódica Lidia b7 Ej: d & # Aø D7 G c Track : Locria # Dórica b Relativa de Cm melódica Bb7 Lidia b7

38 Arpegio: Disminuido ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical ) LECCION: 7 "Quien de verdad sabe de qué habla, no encuentra razones para levantar la voz" Leonardo Da Vinci Cdim7 - C 7 T m 5dism 7dism? w bw bw w Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V Escala Disminuida (semitono-tono) ( Teoría: Lección 0 - Volumen Armonía Funcional )? w bw bw b C 7 T m 5dism 7dism w n 9 m (A) 7 Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V

39 Arpegio Disminuido y Escala Disminuida EJERCICIO: 7 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la escala y el arpegio disminuido Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica ( q = 0 a 60 ) PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: / b) Patrón: APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) C 7? c (7) Eb 7 (7) D 7 (7) Db 7 (7) Track : 9 G 7? c (7) Bb 7 (7) A 7 (7) Ab 7 (7) Track : 0 Ej: b) PROGRESIONES 6 Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a C Eb 7 Dm7 Db7? c Track : 5 Arpegio Disminuida Escala Disminuida Dórica Lidia b7 Ej: b G Bb 7 Am7 Ab7? # c Track : 6 Arpegio Disminuida Escala Disminuida Dórica Lidia b7 Ej: c Dm7 G7 C 7 C? c Track : 7 Dórica Mixolidia Arpegio Disminuida Escala Disminuida Ej: d Am7 D7 G 7 G? # c Track : 8 Dórica Mixolidia Arpegio Disminuida Escala Disminuida

40 Escala Dominante Disminuida (semitono-tono) ( Teoría: Lección 0 - Volumen Armonía Funcional ) LECCION: 8 "Imitar, asimilar, innovar" Clark Terry C7 T 5 7m? w b # w # w bw 9m 9aum aum Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: ❸ V V ❸ V Cuadro Resumen Escalas Simétricas Las escalas simétricas son aquellas que, en su estructura, poseen una disposición constante de intervalos entre cada uno de sus grados

41 Escala Disminuida Dominante EJERCICIO: 8 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la Escala Disminuida Dominante Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: / b) Patrón: ( q = 0 a 60 ) APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a) C7? c (7) Eb7 (7) D7 (7) Db7 (7) Track : 5 G7? c (7) Bb7 (7) A7 (7) Ab7 (7) Track : 6 Ej: b) PROGRESIONES 6 Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a Dm7 G7 C A7? c Alterada Track : 9 Dórica EscDisminuida Dominante Ej: b Am7 D7 G E7? # c Alterada Track : 50 Dórica EscDisminuida Dominante Ej: c G7? c Track : 5 EscDisminuida Dominante Ej: c E7? c () A7 () D7 () G7 () Track : 5 EscDisminuida Dominante

42 ? w w w # I w b C7(5+) Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V? w I w w b w C Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula: V V V (G#) LECCION: 9 Escala Tonal (tono-tono) Mi futuro comienza cuando me levanto cada mañana Cada día busco algo creativo para hacer con mi vida Miles Davis Escala Tonal Aumentada (tono y medio - semitono) T 5aum 7m T aum 9aum 5aum

43 Escala Tonal EJERCICIO: 9 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro de la Escala Tonal Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar) TECNICA GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica ( q = 0 a 60 ) PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: / b) Patrón: APLICACION 5 Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) - Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas D7 & c (7) Eb7 (7) D7 (7) Db7 (7) Track : 5 Ej: a) & c G7 (7) Bb7 (7) A7 (7) Ab7 (7) Track : 6 Ej: b) PROGRESIONES 6 Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 0 a 60 ) Ej: Blancas - Ej: Negras - Ej: Corcheas Ej: a C C & c Track : 5 G7(5+) Tonal G7(5+) Tonal & # Ej: b G D7(5+) G c Tonal Tonal Track : 5 D7(5+) & bb Ej: c G7 Cm Eb7 b c Track : Dø Locria Tonal M Melódica Lidia b7 & bb Ej: d D7 Gm Bb7 c Track : Aø Locria Tonal M Melódica Lidia b7

44 Estructura de las escalas LECCION: 0 Yo no imparto enseñanza al que no se esfuerza sinceramente en aprender Confucio

45 Completar el cuadro de estructura de escalas EJERCICIO: 0

46 LISTADO DE TRACKS

47 LISTADO DE TRACKS