Trabajo realizado por Vicente Soler y José Martí

Transcripción

1 Trabajo realizado por Vicente Soler y José Martí 1.Titulo de proyecto: Derechos humanos y cine. 2.Producto final deseado: Elaboración de un archivo audio-visual, que incluya películas, cortos, documentales, canciones, entrevistas, etc. relacionado con los derechos humanos. Todo ello bien clasificado y comentado. 3.Contexto y justificación del proyecto: -Se trataría de motivar a los alumnos a través de su participación activa en la búsqueda de materiales y su posterior elaboración. El trabajo en grupo. -Promover la interdisciplinariedad, al tener que analizar distintos aspectos en todos estos materiales como música, valores morales, paisaje, clima, historia, política etc. -Abrir el trabajo hacia el exterior haciendo público el resultado de este proyecto, fomentando así la idea de intercambio de información, etc. -Todo ello fomentando el aprendizaje en conocimientos pero sobretodo en valores. Algunos de los cuales podrían ser: compañerismo, solidaridad, tolerancia, esfuerzo, reflexión etc. -Evidentemente todos estos puntos tienen que ver con las competencias básicas y los currículums de varias asignaturas. Esto se detallará posteriormente. 3.1 Relación entre la secuencia del trabajo y las competencias básicas: 1. Elaborar una lista de los distintos derechos humanos. Competencias trabajadas: -comunicación lingüística. -tratamiento de la información y competencia digital. 2. Elaborar una lista de los distintos medios audiovisuales que se van a admitir. 3. Elaborar una lista de los distintos aspectos que se tienen que comentar: música, fotografía, argumento, duración, actores, paisaje, momento histórico, clima, circunstancias políticas etc, etc.

2 -conocimiento e interacción con el mundo físico. 4. Elaborar una lista de cómo se tienen que comentar cada uno de estos aspectos: Divertida-aburrida, aspectos positivos-negativos, puntuación de 0 a 10, etc. 5. Elaborar una lista de las preguntas que se tienen que hacer en las entrevistas y en qué circunstancias y formato se tienen que hacer. 6. Las actividades anteriores se asignan a distintos grupos. Cada grupo aporta su trabajo. Se pone en común y se llega a un acuerdo sobre la forma general que tendrá el proyecto. 7. Una vez se tienen los materiales se clasifican y comentan siguiendo los criterios. 8. Cuando todos los grupos hayan presentado sus trabajos se decide la mejor manera de colgarlos, para que otros pueden acceder y hacer sus aportaciones.. 9. Una vez hecha esta primera entrega se analiza el resultado, se revisan los

3 criterios, se mejora lo mejorable etc. Estas actividades debería hacerse en común, toda la clase Relación entre la secuencia de trabajo y las materias o áreas de conocimiento: 1. Elaborar una lista de los distintos derechos humanos. 2. Elaborar una lista de los distintos medios audiovisuales que se van a admitir. Áreas implicadas: -Música. 3. Elaborar una lista de los distintos aspectos que se tienen que comentar: música, fotografía, argumento, duración, actores, paisaje, momento histórico, clima, circunstancias políticas etc, etc. -Música. 4. Elaborar una lista de cómo se tienen que comentar cada uno de estos aspectos: Divertida-aburrida, aspectos positivos-negativos, puntuación de 0 a 10, etc. 5. Elaborar una lista de las preguntas que se tienen que hacer en las entrevistas y en qué circunstancias y formato se tienen que hacer. -Música. 6. Una vez se tienen los materiales se clasifican y comentan siguiendo los criterios

4 -Música. 7. Cuando todos los grupos hayan presentado sus trabajos se decide la mejor manera de colgarlos, para que otros pueden acceder y hacer sus aportaciones. Áreas implicadas: 8. Una vez hecha esta primera entrega se analiza el resultado, se revisan los criterios, se mejora lo mejorable etc. Estas actividades debería hacerse en común, toda la clase. -Música. -Educación audiovisual -Informática 4. Secuencia detallada del trabajo: 4.1 Agrupamientos: Depende del número de clases y de alumnos implicados. En principio el número ideal estaría entre 30 y 40 alumnos, divididos en 5 grupos de 6 a 8 alumnos. Todo esto para las primeras tareas del proyecto. Una vez presentados los primeros trabajos se tendrían que poner en común y llegar a un acuerdo entre todos sobre el resultado final. A partir de entonces las aportaciones ya podrían ser de pequeños grupos de 3 o 4 alumnos, o incluso individuales. 4.2 Temporalización: - Primero habría que explicar el proyecto general a los alumnos. (1hora) -A continuación formar los grupos. Para ello deberíamos tener en cuenta la opinión de todos los profesores afectados y también de los alumnos. Esto podría llevarnos 2 horas. -Pasamos a repartir las tareas de las que se ha de encargar cada grupo. Son las 5 que se detallan a continuación: (1 hora) 1. Elaborar una lista de los distintos derechos humanos. 2. Elaborar una lista de los distintos medios audiovisuales que se van a admitir.

5 3. Elaborar una lista de los distintos aspectos que se tienen que comentar: música, fotografía, argumento, duración, actores, paisaje, momento histórico, clima, circunstancias políticas etc, etc. 4. Elaborar una lista de cómo se tienen que comentar cada uno de estos aspectos: Divertida-aburrida, aspectos positivos-negativos, puntuación de 0 a 10, etc. 5. Elaborar una lista de las preguntas que se tienen que hacer en las entrevistas y en qué circunstancias y formato se tienen que hacer. Para elaborar estas tareas en clase les dejamos 2 horas. 6. Las actividades anteriores se asignan a distintos grupos. Cada grupo aporta su trabajo. Se pone en común y se llega a un acuerdo sobre la forma general que tendrá el proyecto. (2 horas) 7.Una vez se tienen los materiales se clasifican y comentan siguiendo los criterios (2 horas) 8. Cuando todos los grupos hayan presentado sus trabajos se decide la mejor manera de colgarlos, para que otros pueden acceder y hacer sus aportaciones. (1 hora) 9. Una vez hecha esta primera entrega se analiza el resultado, se revisan los criterios, se mejora lo mejorable etc. Estas actividades debería hacerse en común, toda la clase. (2 horas) 4.3 Materiales y recursos: -Para las primeras actividades no se requiere nada más que la propia aula. Ni siquiera se requiere internet. Aunque estaría bien consultar algún proyecto parecido, para sacar ideas. -Una vez establecidos los criterios, el formato etc. las aportaciones se podrían hacer Casa, sin necesidad de ir al aula de informática. -Para hacer las entrevistas, o crear ellos mismos algún material nuevo se podrían utilizar Cámaras o intalaciones propias del colegio. -Dando por sentado que los alumnos tienen todos ordenadores en casa, ya se necesita poco más. 5.Indicadores de éxito del proyecto. 1.El grado de motivación de los alumnos en la realización de las actividades. 2.La presentación en tiempo y forma de las actividades propuestas. 3.La cantidad y calidad de materiales audiovisuales presentados.

6 4.La presentación en contenido y forma de la clasificación de dichos materiales y sus comentarios. 5.El seguimiento que ha tenido por parte de los alumnos, profesores y padres, tanto del colegio como de fuera. Número de visitas. 6.La continuidad en el tiempo. 6.Estrategias de evaluación: 1.Seguimiento del trabajo realizado en clase. 2.Rúbricas de las actividades presentadas, por parte de los profesores. En el que se tenga en cuenta tanto el trabajo de conjunto como el individual. Habrá que tener en cuenta la valoración conjunta de todos los profesores implicados. 3.Rúbricas de autoevaluación por parte de los alumnos. Tanto de sus propios trabajos como el de los compañeros. 4.Medidas externas como número de visitas, comentarios que se incorporen etc.