Universidad de San Martín de Porres

Transcripción

1 Universidad de San Martín de Porres Facultad de Ingeniería y Arquitectura Escuela Profesional de Ingeniería de Computación y Sistemas Proyecto de Desarrollo de la Actividad Educativa CHASQUI para el primer grado de educación primaria en el entorno XO Alumno: Pablo Pedro Huaquisto Colque, Asesora: Ing. Waldy Mercedes Grández Pizarro La Molina, 2010

2 Capítulo I. Planteamiento del problema 1.1 Situación Problemática En el Perú los esfuerzos en el sentido educativo no se han hecho esperar desde hace muchos periodos gubernamentales, la cobertura educativa, aunque en muchas veces sin calidad, que permite el acceso de la población al sistema es destacable. La atención que se brinda a los niños entre 6 y 11 años es del 97,6%; mientras que los de edades comprendidas entre 11 y 16 años son de 83,4%. Llama la atención, sin embargo, que a pesar de estos logros el Perú muestra una realidad educativa deprimente cuyo matiz más doloroso y dramático se encuentra en la Educación Rural, llamada así como expresión de la ancestral diferencia entre lo que es el campo y la ciudad y que, por si sola, connota una larga lista de desventajas, necesidades y problemas en nuestro país. En este sentido, la educación en el mayor de los casos, ha pasado de ser una ventaja a uno de los principales problemas en el Perú, cuyo efecto se ve reflejado en el crítico desempeño académico de los alumnos de las zonas rurales, esto como consecuencia de la calidad de enseñanza, los maestros y su nivel de sabiduría con una metodología de enseñanza de baja calidad usada por ellos que no motivan el espíritu del aprendizaje y que en muchos casos son muy anticuados y dejan de lado temas de interés nacional como la diversidad geográfica del país y los hechos históricos más resaltantes, que son base para la formación de conocimientos de cultura general y de identidad nacional que cada ciudadano debería tener; así como la cantidad de horas de estudio, el idioma, la infraestructura escolar, la relación con las TI, entre otros. Estos factores traen como consecuencia la deserción escolar en primeros años de primaria, la falta de interés de los padres reflejada al no inscribir a sus hijos en el colegio y el empleo de estos niños y niñas como mano de obra en las tareas domesticas o de las actividades propias de las regiones como la agricultura, pastoreo entre otras. Entonces no es novedad comprobar que muchos peruanos de estas zonas rurales no sepan leer ni escribir y en muchos de los casos ni siquiera tiene noción de conocimientos generales del país donde viven.

3 1.2 Definición del Problema Carente conocimiento de la diversidad geográfica y los hechos históricos del Perú en el primer grado de educación primaria de colegios rurales del Perú. Ilustración 1 Árbol de Problemas

4 1.3 Objetivos Objetivo General Alto grado de Cultura General e Identidad Nacional en los niños en el sector rural Objetivos Específicos Profundizar los conocimientos de la diversidad Geográfica y los hechos Históricos más importantes del Perú en el primer grado de educación primaria de colegios rurales del Perú. Desarrollo de actividades educativas para el entorno XO con estándares pedagógicos adecuados para el primer grado de educación primaria con contenido de historia y geografía del Perú. Motivar el hábito de la investigación de los docentes, utilizando gran variedad de materiales. Motivar el interés por aprender e investigar en los niños con bajos recursos, desde los primeros grados de su formación, utilizando tecnología XO. Lograr la adopción de herramientas tecnológicas educativas aptas para las aulas de clase de colegios rurales, como herramienta de investigación.

5 Ilustración 2 Árbol de Objetivos 1.4 Justificación La necesidad de realizar el proyecto es de contribuir con el desarrollo de habilidades y destrezas del niño del primer grado de primaria, con la inclusión de aplicativos educativos en la formación de conocimientos de cultura general en cuanto a geografía e historia del Perú, en los equipos XO, con el propósito de motivar el interés de aprender

6 y que de esta forma ellos puedan formarse un estilo de vida diferente al de sus padres, y no ser considerados cuando crezcan como solo mano de obra en el ámbito laboral. Con la implementación de este tipo de aplicativos en los equipos XO el escolar podrá aprender como jugando, esto le permitirá aprender y desarrollarse de tal manera que tenga la capacidad de investigar proactivamente y evitar dificultades en los grados posteriores y en su vida como adultos. El desarrollo e implementación de estos aplicativo es importante, ya que cumple los requerimientos pedagógicos y el programa curricular escolar peruano, establecido por el ministerio de educación 1. Por último el beneficio que proporcionará el presente proyecto, será el de contribuir con el aprendizaje y enriquecimiento del conocimiento, en el primer grado de educación primaria de nuestro país, aprovechando el impacto generado por la distribución de las XO en el país y la globalización, reforzando la comprensión critica de la historia, de los espacios geográficos y el desarrollo de la conciencia histórico geográfica de los estudiantes, para asegurar su participación en la transformación y mejora del contexto social y cultural en el que viven Limitaciones El proyecto se enfoca solo a niños del primer grado de primaria de colegios en zonas rurales de nuestro país. El proyecto será desarrollado en un entorno de escritorio, utilizando el lenguaje de programación Python (librerías PyGames) y el sistema operativo Linux Fedora en la plataforma SUGAR. El proyecto consiste en la elaboración de un aplicativo educativo exclusivamente para los equipos XO, y abarca los tópicos más importantes de historia y geografía del Perú. El proyecto toma en cuenta tópicos sugeridos en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular que postula el Ministerio de educación