Universidad de Caldas Vicerrectoría Académica Oficina de Educación a Distancia y Virtualidad

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1 Universidad de Caldas Vicerrectoría Académica Oficina de Educación a Distancia y Virtualidad Convocatoria para incrementar el uso de estrategias virtuales en los procesos pedagógicos de los programas de pregrado y postgrado en la Universidad de Caldas Presentación El mundo que a nuestros estudiantes les toca vivir es abierto, cambiante, vertiginoso. La distancia, el tiempo, la productividad, el sentido y objeto de las profesiones tienen hoy un significado muy diferente al que tenían hace apenas treinta años. Se hace indispensable por lo tanto una educación ajustada a esa dinámica, que prepare a las personas no sólo para el presente, sino para su futuro que, definitivamente, será distinto al nuestro. Esta diferencia se manifiesta principalmente en los paradigmas culturales que cada vez separan más (y quizás con mayor intensidad que en cualquier momento de la historia) a las nuevas generaciones de las precedentes. Las barreras de idiomas, las fronteras políticas y geográficas, las jornadas de trabajo, así como las intenciones del trabajo y el aprendizaje son día con día más difusas y cambiantes. La Educación, como sistema y práctica, no es ajena a ese mundo, lo que implica que la institución educativa que no se adapte a estas nuevas dinámicas quedará condenada al rechazo y posterior abandono. Este fenómeno representa un reto, pero a la vez una gran oportunidad para proyectar a la Universidad de Caldas como una institución líder, dinámica, aprendiente y consolidada entre las mejores del país; de igual manera ofrece la posibilidad de expandir sus alcances y logros en las actividades misionales de investigación, docencia y proyección. Sin embargo, para que esto sea posible, es indispensable que todos sus docentes, tutores catedráticos, funcionarios y administradores se inserten en la misma dinámica. La

2 Educación Virtual ofrece las características necesarias para lograr este propósito y la Universidad de Caldas cuenta tanto con los recursos tecnológicos necesarios como con el personal calificado para avanzar con pasos firmes en el proceso. En efecto, la virtualidad, como producto y actor del nuevo paradigma, constituye una herramienta ajustada a la medida de la época, brindando metodologías y recursos que bien pueden fortalecer la educación a distancia como potenciar la educación presencial, en la cual tiene efectos inmediatos pues los cambios mental, actitudinal y tecnológico necesarios para responder a la virtualidad mejoran directamente lo presencial. Desde las claras ventajas que ofrece la virtualidad para superar dificultades de espacio y tiempo, se desprenden otras no menos importantes que impactan a estudiantes y docentes. Entre las que benefician al primer grupo se incluyen la democratización de la educación, el uso de herramientas y metodologías adaptadas al estudiante, la posibilidad de aprender permanentemente y el ajuste de contenidos a las necesidades reales del estudiante. Para los profesores facilita considerablemente su labor, incrementa el número de herramientas disponibles, las mismas que hacen su trabajo más versátil, eficiente, dinámico y flexible, de igual manera, les permite cerrar las brechas con sus estudiantes elevando las probabilidades de éxito en su trabajo. A su vez, cuando el docente o tutor catedrático se convierte en estudiante, la virtualidad le permite actualizarse y fortalecer sus habilidades profesionales y pedagógicas de manera rápida y constante. Todo lo anterior tiene como consecuencia un incremento considerable en la calidad de la educación en pregrado y postgrado, la investigación y la proyección a la comunidad, cumpliendo con la principal responsabilidad que tiene la Universidad: el mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad. Tomando en cuenta lo anterior, la Vicerrectoría Académica de la Universidad de Caldas, a través de la Oficina de Educación a Distancia y Virtualidad desea apoyar a docentes y tutores catedráticos de la institución para desarrollar o

3 mejorar sus ayudas educativas virtuales, orientadas bien sea a la formación presencial o a distancia a nivel de pregrado o postgrado. Deseamos incursionar en diseños innovadores y flexibles, que estimulen el aprendizaje autónomo de los estudiantes y que los motive a la participación activa en los cursos presenciales o a distancia. Esperamos promover un cambio de paradigma desde la enseñanza hacia el aprendizaje activo. Por consiguiente, los cursos con herramientas virtuales deberán privilegiar el aprendizaje autónomo, la gestión independiente de la información, la cooperación entre los estudiantes y la contextualización del conocimiento a las condiciones particulares de los estudiantes. Mediante el uso sistemático de estas ayudas educativas el educando debe ser un aprendiente activo, autónomo, responsable con su propio aprendizaje; así mismo, el docente o tutor catedrático debe ser el facilitador del proceso de aprendizaje del estudiante mediante el diseño y adecuación del contenido, la orientación de las sesiones de trabajo, el aseguramiento de la calidad del material y la evaluación formativa permanente. De igual manera, se invitará a la exploración en el uso dinámico de las nuevas tecnologías de la información y comunicación como herramienta de mediación pedagógica mediante el aprovechamiento pleno de las herramientas tecnológicas disponibles y el lenguaje audiovisual, usando la plataforma Moodle de la Universidad. 1. Objetivos a. Apoyar la implementación de ayudas educativas virtuales en los procesos pedagógicos de los programas de pregrado y postgrado de la Universidad de Caldas.

4 b. Mejorar la calidad de las ayudas educativas virtuales existentes, en los procesos pedagógicos de los programas de pregrado y postgrado de la Universidad de Caldas. 2. Descripción La Universidad aportará a los docentes y tutores catedráticos seleccionados, un equipo humano que lo asesore y acompañe en la implementación de sus ayudas, tanto desde el punto de vista tecnológico como pedagógico, con el objetivo de aprovechar plenamente los recursos audiovisuales y electrónicos de que dispone la institución. Así, con el fin de que los docentes construyan Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) dinámicos y atractivos para los estudiantes, se espera incursionar en el uso amplio de software interactivo, grabación de videos pedagógicos, animación digital y otras posibilidades emanadas de la creatividad de nuestros educadores. Se espera apoyar tantas propuestas como permita el presupuesto disponible. 3. Cronograma Se recibirán propuestas desde el 24 de febrero hasta el 10 de Marzo de. 4. Parámetros de selección Para que un docente o un tutor catedrático reciban el apoyo de esta convocatoria deberán: a. Hacer una solicitud por escrito a la oficina de Educación a Distancia y Virtualidad, Vicerrectoría Académica, en la cual se explique de manera sucinta los objetivos pedagógicos del material que implementará, el contenido que desea virtualizar, el trabajo que se propone realizar (adecuación de material existente o implementación de nuevo material),

5 una propuesta de cronograma por semanas y el producto final que espera generar. b. Se dará prioridad a los docentes y tutores catedráticos que hayan asistido a los diplomados en educación a distancia o virtualización que ofrece la Universidad de Caldas o el Diplomado en docencia universitaria: manejo de la web 2.0 como mediación pedagógica, uso y apropiación de las TIC, que ofrece la Oficina de Desarrollo Docente de la Universidad de Caldas. 5. Propiedad intelectual Al docente o tutor catedrático le serán reconocidos sus derechos morales sobre la obra. Siendo un material para uso de clase, no podrá ser usado para fines lucrativos por el docente fuera de la institución, sin acuerdo previo con la Universidad de Caldas, ni generará derechos patrimoniales por su utilización al interior de la Universidad. 6. Compromisos Los docentes y tutores catedráticos seleccionados deberán: a. Entregar sus productos antes del 12 de Junio de. b. Compartir su experiencia con otros colegas en forma de simposios internos, mesas redondas u otras formas, de tal manera que se logre la motivación sobre el uso de estas herramientas en todos los programas académicos de la institución, desde los técnicos profesionales hasta los postgrados. Informes: Eduardo Restrepo Salgado Jefe Oficina de Educación a Distancia y Virtualidad Tel: , extensión: Cel:

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