RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE MÚSICA

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1 RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE MÚSICA TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE MÚSICA PARA 1º DE ESO 1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación El mundo de la música Diferencia entre sonido y ruido La contaminación acústica Los medios de grabación del sonido. Cualidades del sonido: altura, timbre y duración. El ritmo. Tipos de ritmo: binarios, terciarios y cuaternarios. El compás. Tipos de compás. Danza y música Música y teatro. Música y cine. Radio, televisión y publicidad. Nuevos instrumentos Grabación y edición. Nuevos géneros Lenguaje musical Notas y claves musicales. Escalas e intervalos. Tipos de intervalos y alteraciones La melodía. Música culta o clásica. Música folclórica o tradicional. Música Pop. Musicoterapia Armonía. Acordes. Tonalidad

2 Voz, respiración y clasificación de las voces Instrumentos corporales. Instrumentos de percusión. Antigüedad clásica. Edad Media. Música renacentista Interpretación y creación La voz: técnica vocal, registros de voz y la voz femenina. Instrumentos de cuerda y de viento. La música en contexto Barroco. Clasicismo La forma sonata. La voz masculina. Monodia y polifonía. Composición musical. Instrumentos tradicionales y del mundo. Agrupaciones vocales e instrumentales. Romanticismo. Nacionalismo. Siglo XX Página 2

3 TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE MÚSICA PARA 3º DE ESO 1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación El mundo de la música Sonido, ruido y silencio. Las funciones de la música. Espacios para la música. Música y humor. Danza. Instrumentos de grabación sonora. Cualidades del sonido: altura, timbre y duración. El ritmo y el compás. Sistemas de notación musical. Voz. Cambios de la voz Problemas vocales. Canon Origen de los instrumentos. Lenguaje musical Intensidad. Timbre. Carácter. Tempo. Tonalidad Interpretación y creación Voces femeninas. Voces masculinas. Voces especiales. Agrupaciones instrumentales, Instrumentos del mundo. Forma musical. Composición musical. Figuras especiales. Tipos de voces. Técnicas de grabación de sonido. Instrumentos mecánicos. Instrumentos pedagógicos. Juguetes musicales. Página 3

4 Instrumentos de cuerda, viento y percusión Prehistoria. Antiguo Egipto. Antigüedad clásica Edad media y Renacimiento. La música en contexto Barroco. Clasicismo Romanticismo. Nacionalismo. Instrumentos electrónicos. Instrumentos curiosos. Siglos XX y XXI Música popular desde Música para el cine. Música para la televisión y publicidad. Página 4

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º ESO Reconocer auditivamente las obras musicales escuchadas previamente en el aula, interesándose por ampliar sus preferencias. Identificar y describir, mediante el uso de distintos lenguajes (gráfico, corporal o verbal), algunos elementos (ritmo, melodía, textura, timbre, dinámica) y formas de organización (repetición, imitación, variación) de una obra musical. Participar en la interpretación en grupo de una pieza vocal, instrumental o coreográfica adecuando la propia interpretación a la del conjunto. Utilizar algunos de los recursos tecnológicos disponibles para grabar y reproducir música y para realizar sencillas producciones audiovisuales Elaborar un arreglo para una canción o una pieza instrumental, utilizando apropiadamente una serie de elementos dados. Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de interpretación y audición. Identificar en el ámbito cotidiano situaciones en las que se produce un uso indiscriminado del sonido, analizando sus causas y proponiendo soluciones CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 3º ESO Determinar la época o cultura a la que pertenecen distintas obras musicales escuchadas previamente en el aula, interesándose por ampliar sus preferencias. Identificar y describir verbal o gráficamente algunos elementos y formas de organización y estructuración de una obra musical interpretada en vivo o cantada. Comunicar juicios personales acerca de la música escuchada. Asumir distintos roles en la interpretación en grupo de piezas vocales o instrumentales. Utilizar con autonomía los recursos tecnológicos disponibles, demostrando un conocimiento básico de las técnicas y procedimientos necesarios para Página 5

6 grabar y reproducir música y para realizar sencillas producciones audiovisuales. Aplicar diferentes procedimientos compositivos en la elaboración de un arreglo o una composición musical. Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de interpretación y audición. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA1º y 3º ESO Valoraciones que en clase se hagan acerca de estas tareas: a) Noticias que el alumno lleve a clase y que se relacionen con el universo musical (obtenidas de Internet, prensa escrita, radio y televisión, etc.). 20 % b) Audiciones personales que el alumno proponga. c) Preguntas que el profesor formule en clase. d) Participación activa en las composiciones corales e instrumentales 20% Evaluación del cuaderno de actividades y ejercicios de clase. 30% Notas alcanzadas en los diferentes exámenes escritos que se realicen. 20% Interpretacion de las piezas musicales propuestas para cada evaluación. SEPTIEMBRE Y PENDIENTES Los alumnos que no superen el área de música en junio deberán superar una prueba escrita sobre la totalidad de los contenidos de la asignatura en la convocatoria de septiembre. Esta prueba también incluirá la audición y comentario de algunos temas musicales analizados durante el curso. Página 6

7 En el caso de alumnos con la asignatura de Música pendiente de otros cursos, deberán superar una prueba escrita de iguales características a la mencionada anteriormente.. Página 7

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