MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL. FAMILIA DE ESPECIALIDADES: INFORMÁTICA Y LAS COMUNICACIONES

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1 1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL. FAMILIA DE ESPECIALIDADES: INFORMÁTICA Y LAS COMUNICACIONES ESPECIALIDADES: Electrónica PROGRAMA: Fundamentos de los Sistemas y Equipos de Computación. NIVEL: MEDIO SUPERIOR PROFESIONAL ESCOLARIDAD INICIAL: 9º GRADO Autores: Lic. Adys Rodríguez Roche Prof. Oscar M. García Ruano. Adaptación del Programa: Lic. Miguel A. Michelena Hernández Profesor IPI Osvaldo Herrera Hilario González Vázquez Especialista Planta Exterior MIC mayo 2011 Año 53 de la Revolución

2 2 ORIENTACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA. Se aplicará en la especialidad de Electrónica, durante 32 semanas, con una frecuencia semanal de 6 horas clases para un total de196 horas. Esta asignatura es la base fundamental para el técnico que se enfrentará al montaje, mantenimiento, reparación y explotación de equipos microinformáticos. La asignatura debe ser enfocada hacia el desarrollo de habilidades y hábitos de los fundamentos del hardware, dirigiendo en las clases su estudio hacia los elementos más conocidos y generales propiciando el desarrollo de capacidades de trabajo independiente tanto dentro como fuera del aula. Las clases se plantearán según las características de cada curso, centro y profesor a partir de la dosificación del contenido que se elaborará sobre la base de este documento de forma tal que sean ilustrativas y objetivas, poniéndose de manifiesto en cada una de ellas la creatividad del profesor. La asignatura pertenece al Grupo II dentro del sistema de evaluación vigente, el que determina la cantidad y características del instrumento evaluativo. Los contenidos o habilidades a desarrollar o profundizar en las entidades laborales contempladas en el plan de estudio de la especialidad, se relacionan en este programa con una vinculación de los contenidos teórico-práctico lo que contribuirá a que adquieran la responsabilidad por la producción de bienes materiales y la prestación de servicios como vía para el desarrollo socio-económico del país, permitiendo además alcanzar una preparación técnico-práctica que los posibilite incorporarse directamente a la producción o los servicios como técnico en ocupaciones afines con la especialidad y asimilen los cambios que se producen en el orden científico-técnico y los utilicen como vía para lograr una mayor eficiencia en las actividades productivas o de servicio. Esta actividad se evaluará cuantitativa y cualitativamente tanto por el profesor como por el técnico de la industria, ambos capacitados en esa labor. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA. Identificar los equipos microinformáticos y sus elementos componentes, partiendo de la estructura externa e interna del equipo y sus funciones, teniendo en cuenta los tipos de carcasas, fuentes, conectores, la placa madre y sus elementos componentes, las unidades de discos y otros periféricos tales como teclado, ratón, impresora y monitor, contribuyendo a que los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades básicas que les permitan la instalación, configuración, actualización, mantenimiento y reparación de equipos de computación, realizando el servicio técnico en condiciones de calidad, economía y tiempo de respuesta adecuados, posibilitando la formación de técnicos que satisfagan las necesidades de la sociedad en la rama de Eléctrica, fortaleciendo la independencia, la solidaridad, la responsabilidad, la organización, creatividad, seguridad y honestidad, demostrando una elevada cultura económica y ambiental.

3 3 Contribuir a la formación integral de los alumnos con una educación política, ideológica, moral, científico-técnica y estética de acuerdo con las características de la asignatura y la especialidad, que les permita asimilar la actual tecnología y los posibles cambios en el futuro, desarrollando en ellos el amor al trabajo, a su profesión, la formación de convicciones y la toma de decisiones. PLAN TEMÁTICO Para aplicar a los alumnos que ingresen a partir del curso escolar Asignatura: Fundamentos de los Sistemas y Equipos de Computación. Familia de Especialidades: Informática y las Comunicaciones Escolaridad de ingreso: 9º Grado Años: 3.5 Semanas Lectivas: 32 semanas. Frecuencia semanal: 6 horas clases. Total de horas de la asignatura: 196 horas No. Temática Horas A Contenidos teórico-prácticos a desarrollar Total Teoría Práctica 1 Introducción. Conceptos preliminares Introducción a los equipos microinformáticos La Placa Madre Periféricos Evaluaciones Total de horas Contenidos o habilidades a desarrollar o profundizar en las entidades laborales 1. Conceptos preliminares. Observar la instalación de los sistemas de computación para facilitar su comprensión. 2. Introducción a los equipos microinformáticos. Montar fuentes de alimentación a la carcasa teniendo en cuenta el tipo de carcasa, sus conectores y medición de tensiones. Montar un sistema microinformático a partir de sus componentes externos teniendo en cuenta la generación y sus conectores. 3. La placa madre. Instalar placas madre en la carcasa de la computadora, teniendo en cuenta sus elementos componentes, generación, conectores y zócalos de las mismas. 4. Periféricos. Montar un equipo microinformático a partir de los componentes de su estructura externa.

4 4 PLAN ANALÍTICO: Objetivo del año Realizar operaciones propias de instalación, mantenimiento y reparación de equipos electrónicos en el sector residencial e industrial con la orientación de especialistas de mayor experiencia demostrando laboriosidad, independencia, disciplina laboral y tecnológica, de acuerdo con los principio de la Revolución, sobre la base de la aplicación de Sistema Internacional de Unidades, las convenciones de unidades, el dominio de la lengua materna, la aplicación consciente del PAEC, los fundamentos básicos de los equipos eléctricos, el uso correcto de herramientas, materiales, aparatos de medición y procesos tecnológicos, y con una adecuada protección del medio ambiente en condiciones modeladas o de producción. Sistema de habilidades del año Interpretar la información y en general todo el lenguaje simbólico asociado a las operaciones de mantenimiento de los equipos microinformáticos. Realizar esquemas, listas de materiales y en general la documentación técnica de las instalaciones de los equipos microinformáticos en el ámbito de su competencia, teniendo en cuenta las especificaciones técnico-económicas de la instalación. Interpretar convenientemente la información técnica de los equipos electrónicos microinformáticos, utilizando con destreza los instrumentos de medida y herramientas más apropiadas en cada caso en condiciones de calidad, fiabilidad, economía y tiempo adecuado. Reconocer documentación necesaria para la configuración de equipos microinformáticos. Realizar el mantenimiento de los equipos electrónicos microinformáticos. Ejecutar tareas de montaje de equipos periféricos en el marco de las técnicas propias de su profesión bajo métodos establecidos. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo normas establecidas o precedentes definidas dentro del ámbito de su competencia, consultando dichas decisiones cuando sus repercusiones económicas o de seguridad sean importantes. Explicar procesos de mantenimientos sencillos de equipos microinformáticos. Realizar diagnóstico y reparación de averías de pequeñas instalaciones de equipos microinformáticos. Adquirir los niveles de autonomía deseables para un técnico bajo supervisión general de técnicos de nivel superior al suyo. Unidad No 1. Introducción.Conceptos preliminares. Objetivo de la unidad 1 Clasificar un sistema de computación a partir de sus elementos componentes, teniendo en cuenta su arquitectura, la generación de los mismos, funcionamiento, ubicación y forma de acoplamiento de sus elementos, contribuyendo a formar técnicos capaces en la manipulación de los mismos por su aplicación en multitud de centros laborales.

5 5 Sistema de habilidades de la unidad 1 Reconocer la historicidad del desarrollo de la automatización. Caracterizar un sistema de computación a través de la arquitectura de von Neumann. Enunciar el concepto de computadora u ordenador. Enunciar los componentes de un sistema básico de computación: unidad central, teclado y monitor. Clasificar los sistemas de computación atendiendo al dispositivo electrónico que los caracteriza: válvula de vacío, transistor, circuito integrado y microprocesador. Enunciar el concepto de microprocesador. Clasificar los sistemas de computación atendiendo al mecanismo de control: centralizado y descentralizado. Clasificar los sistemas de computación atendiendo a la ubicación de sus elementos: concentrado y distribuido. Clasificar los sistemas de computación atendiendo a la forma de acoplamiento de sus elementos: sistemas de multiprocesamiento y redes de computadoras. Sistema de conocimientos de la unidad 1 Introducción. Características y descripción del programa. Frecuencia semanal. Cantidad de horas y semanas. Horario de clase. Grupo Evaluativo. Incidencia de la automatización en la historia del hombre. Orígenes y fundamentos del ordenador o computadora. El ábaco. Las calculadoras de Pascal y Leibnitz. La máquina analítica de Babbage. Invención del diodo de Fleming. Arquitectura de von Neumann. Máquina programada. Concepto de ordenador o computadora. Sistema básico de computación: componentes. Concepto y funciones de la unidad central. Concepto de teclado. Concepto de monitor. Clasificación de loas sistemas de computación. Clasificación atendiendo al dispositivo electrónico que lo caracteriza: primera generación o generación de las válvulas de vacío. Segunda generación o generación del transistor. Tercera generación o generación de los circuitos integrados. Cuarta generación o generación del microprocesador. Concepto de microprocesador. Clasificación de los sistemas atendiendo al mecanismo de control. Sistema centralizado, concepto, características y problemas que presentan. Sistema descentralizado, concepto y características. Clasificación de los sistemas atendiendo a la ubicación de sus elementos. Sistema concentrado, concepto y características. Sistema distribuido, concepto, características, ventajas y características del software. Clasificación de los sistemas atendiendo a la forma de acoplamiento de sus elementos. Sistemas de multiprocesamiento, concepto y características. Redes de computadoras, concepto y características.

6 6 Indicaciones metodológicas de la unidad 1 Con esta unidad iniciaremos al estudiante en los elementos básicos de los sistemas de computación. Con la misma se desea que sean capaces de clasificar un sistema de computación teniendo en cuenta sus elementos funcionales y de construcción básicos. Para el desarrollo de la misma no se utilizan medios de enseñanza en el aula, pero se debe insistir en la apreciación de estas clasificaciones en la industria, lo que motivará en el alumno el estudio de la asignatura por ser de considerable aplicación y utilidad en la vida moderna. Esta unidad se evalúa en trabajos de control y la misma se realiza dándole al alumno una problemática a través de las características de instalación de un sistema para que lo clasifique. Unidad No 2. Introducción a los equipos microinformáticos. Objetivo de la unidad 2. Reconocer los componentes de la estructura externa así como los componentes de la estructura físico funcional de un equipo microinformático teniendo en cuenta los tipos de carcasas, conectores y fuentes de alimentación contribuyendo al desarrollo de habilidades prácticas en el manejo de la PC. Sistema de habilidades de la unidad 2 Enumerar los componentes de la estructura externa de un equipo microinformático. Identificar los distintos tipos de carcasas. Enunciar las diferencias entre carcasas AT y carcasas ATX. Identificar los conectores del panel de la carcasa de una PC. Enunciar la función de la fuente de alimentación. Identificar el conector de alimentación de una fuente AT y el conector de alimentación de una fuente ATX. Sistemas de conocimientos de la unidad 2. Introducción a los sistemas programables. Unidad mínima reparable. Estructura externa de un equipo microinformático. Estructura físico-funcional de un equipo microinformático. La carcasa: exterior e interior. El exterior: carcasa horizontal o de sobremesa, carcasa vertical o de torre, carcasa para portátiles. Elementos de la parte frontal. Elementos de la parte posterior. El interior de la carcasa. Carcasas tipo AT y ATX: diferencias. Conectores del panel de la carcasa de una PC. Patillas, color del hilo, función y nombre del conector. La fuente de alimentación. Funciones. Conector de la fuente AT: patillas, color de cada hilo, y tensiones correspondientes. Conector de la fuente ATX: patillas, color de cada hilo y tensiones correspondientes. Fallos sencillos de la fuente de alimentación y posibles soluciones.

7 7 Indicaciones metodológicas de la unidad 2. Esta unidad brinda los elementos básicos para el desarrollo de habilidades prácticas que le permitirán al futuro egresado reconocer en centros laborales los elementos fundamentales de una PC, por lo que el profesor debe impartir las clases utilizando los medios de enseñanza necesarios tales como unidad central, teclado, monitor, impresora, ratón, carcasas y fuentes de alimentación. Unidad No 3. La placa madre (motherboard). Objetivo de la unidad 3 Explicar la importancia capital de la placa madre; así como, la de sus elementos componentes, teniendo en cuenta la función de los mismos, a partir de los conectores, su configuración, interfaces y buses por constituir la parte fundamental de un sistema microinformático Sistema de habilidades de la unidad 3 Identificar los elementos componentes de las placas madre actuales. Enunciar el concepto de chipset y sus funciones. Enunciar los tres canales de comunicación que se establecen a través del chipset. Identificar los puentes o jumper en una placa madre. Identificar los tipos básicos de zócalos para el microprocesador: ZIF, no ZIF y slot 1. Enumerar las características principales de los microprocesadores 80486, Pentium clásico, Pentium MMX, Pentium Pro, Pentium II, Pentium III y Pentium IV, Microprocesador 775, Micro Dual Core, Micro Core 2 Duo, Micro Quad Core. Identificar en la placa madre los diferentes conectores y puertos. Enunciar las características básicas de los interfaces de disco duro: interfaz ATA básico e interfaz EIDE. Identificar las ranuras o slots de expansión PCI y AGP. Enunciar el concepto de memoria caché, sus características, funcionamiento y niveles. Identificar los chips de memoria caché externa. Identificar en la placa madre los zócalos para la instalación de la memoria DRAM. Sistema de conocimientos de la unidad 3 La placa madre: concepto y funciones. Elementos de las placas madre actuales. El chipset: concepto y función principal. Canales de comunicación que se establecen a través del chipset. Diferentes dispositivos que se integran en los chipsets actuales. Los puentes o jumpers: funciones. Ejemplos de configuraciones con los puentes. El microprocesador y su zócalo. Tipos básicos de zócalos: ZIF, no ZIF y slot 1. Precauciones para la colocación del microprocesador en el zócalo. Datos comparativos de los microprocesadores utilizados en las PC desde los comienzos. Microprocesadores clase 80486: Características principales. Características principales de los microprocesadores clase Pentium, Pentium MMX, Pentium Pro,

8 8 Pentium II, Pentium III y Pentium IV, Micro 775, Micro Dual Core, Micro Core 2 Duo, Micro Quad Core. Conector de alimentación. Conectores del panel y altavoz. Conectores del teclado y del ratón. Conectores de puertos COM1 y COM2. Puerto paralelo o Centronic. Puerto USB: características más relevantes. Controladoras y conectores de unidades de disco. Interfaces de disco duro: interfaz ATA básico e interfaz EIDE. Las ranuras o slots de expansión. Ranura del bus PCI: frecuencia, bus de datos, bus de direcciones, número de contactos. Bus PCI y acelerador gráfico, PCI Express. Puerto y bus AGP: características generales. Concepto de memoria caché: características y funciones. Niveles de memoria caché: L1 y L2. Zócalos para memoria DRAM. Tipos de zócalos: SIMM y DIMM. Colocación de los módulos de memoria DRAM: pasos a seguir. Características de la memoria DRAM. El reloj: concepto y funciones. La CMOS: concepto y funciones. La ROM BIOS y el BIOS: concepto. Indicaciones Metodológicas de la unidad 3 Por la importancia y complejidad de esta unidad, el profesor debe impartir las clases utilizando como medios de enseñanza, placas madres de diferentes generaciones, de las cuales mostrará los diferentes elementos componentes. Unidad No 4 Periféricos. Objetivo de la unidad 4 Identificar los diferentes periféricos de un equipo microinformático a partir de su estructura externa, sus partes componentes y sus características generales, contribuyendo a la instalación y puesta a punto de los mismos. Sistema de habilidades de la unidad 4 Identificar las unidades de discos. Describir las partes componentes de las unidades de disco. Explicar el proceso de formateo de los discos. Caracterizar el disco duro. Caracterizar el lector de disco compacto. Analizar los principios de formación de la imagen en un monitor. Caracterizar los tipos de pantallas teniendo en cuenta su tecnología. Mencionar los tipos de teclados a partir de su constitución. Explicar el principio de funcionamiento de los diferentes tipos de ratones. Clasificar los tipos de impresoras a partir del método de impresión. Sistema de conocimientos de la unidad 4 Unidades de almacenamiento. Unidad de disco flexible o disquetera. Descripción e instalación. El disco flexible. Formateo del disco flexible. Formato físico: caras, pistas

9 9 y sectores. Formato lógico: boot sector o sector de auto arranque, FAT, directoria y área de datos. Unidades de disco duro. Constitución física. Funcionamiento de sus componentes. Instalación y configuración como maestro o esclavo. Particionamiento del disco duro. Formateo de las particiones. Instalación del sistema operativo. Estructura física y estructura lógica. Registro maestro de arranque o master boot record. Instalación de unidades de CD ROM. Principio de funcionamiento. El monitor: concepto. Formación de la imagen. Concepto de píxel. Frecuencia de barrido horizontal. Frecuencia de barrido vertical o de refresco. Barrido entrelazado y no entrelazado. Tipos de monitores teniendo en cuenta los barridos horizontal y vertical: composite, TTL, RGB, analógico, multisync. Estructura interna de un monitor: diagrama de bloques y función de cada bloque. Tipos de pantallas: de cristal líquido, de plasma y tubo de rayos catódicos. El teclado: concepto. Tipos de teclados. Funcionamiento del teclado. Instalación y configuración. El ratón: concepto y funciones. Tipos de ratones: óptico, electro-mecánico, inalámbrico y lasser. La impresora: concepto. Clasificación de las impresoras por el método de impresión: impresora matricial o por agujas, de inyección de tinta y tecnología láser. Funcionamiento básico de cada una. Indicaciones metodológicas de la unidad 4 En esta unidad se destacará la utilización de los sistemas de computación a partir de los periféricos que los constituyen. Se recomienda el uso de periféricos como medios de enseñanza que faciliten a partir de la observación el cumplimiento del objetivo. Se debe destacar los tipos de diseño según fabricante, tecnología y generación de os mismos lo que permitirá reconocer estos periféricos en su futura profesión facilitando el manejo de los mismos. Bibliografía: Equipos Microinformáticos y Terminales de Telecomunicación. Berral, Montero Isidoro. Editorial Paraninfo. España Segunda edición. Fundamentos de los Sistemas y Equipos Microinformáticos. Oscar M. García Ruano. (Texto en preparación). Sistemas digitales. Principio y Aplicaciones. Ronald J. Tocci. PHH PRENTICE HALL. Sexta edición. Sistema de medios: Placas madre de diferentes generaciones. Microprocesadores de la familia Pentium. Fuentes de alimentación AT y ATX. Teclados de diferentes tipos. Ratones de diferentes tipos. Discos duros. Unidades de disco flexible

10 Impresoras de diferentes tipos. Lector de CD ROM. Monitor. 10