ARCU-SUR INFORME DE AUTOEVALUACION CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE SISTEMA ARCU SUR

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1 ARCU-SUR INFORME DE AUTOEVALUACION CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE SISTEMA ARCU SUR Valdivia, Mayo de 2010

2 AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS Dr. Néstor Tadich Babaic Decano Dr. Rafael Burgos Aguilera Prodecano Dr. Oscar Peralta Troncoso Secretario Académico Dr. Leonardo Vargas Puente Director Escuela de Medicina Veterinaria Dr. Enrique Paredes Herbach Director Escuela de Graduados Dr. Julio Thibaut Luarte Director Instituto de Ciencias Clínicas Veterinarias Prof. José Antonio de la Vega Malinconi Director Instituto de Ciencia Animal Dr. Marcelo Gómez Jaramillo Director Instituto de Farmacología y Morfofisiología Dr. Rafael Tamayo Castro Director Instituto de Medicina Preventiva Veterinaria Dr. Ricardo Enríquez Sais Director Instituto de Patología Animal Dr. Jorge Oltra Comte Director Ejecutivo de Centro de Inseminación Artificial y del Centro Nacional de Capacitación y Entrenamiento en Reproducción y Manejo Animal

3 COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE Dr. Víctor Leyán M. M.V., M.Sc., Profesor Asociado Instituto de Inmunología Facultad de Medicina Instituto de Patología Animal Facultad de Cs. Veterinarias Presidente Comisión de Autoevaluación Dr. Leonardo Vargas P. M.V., Dr.med.vet., Profesor Asociado Director Escuela de Medicina Veterinaria Dr. Ricardo Chihuailaf V. M.V., Esp. Cs.C. Vet., Mg.Sci., Dr.Cs.Vet., Profesor Auxiliar Instituto de Ciencias Clínicas Veterinarias Dr. Juan Claudio Gutiérrez T. M.V., Ph.D., Profesor Auxiliar Instituto de Farmacología y Morfofisiología Dra. Pamela Muñoz A. M.V., M.Sc., Profesor Instructor Instituto de Patología Animal Dra. Carla Rosenfeld M. M.V., M.Sc., Dr. Patología, Profesor Auxiliar Instituto de Medicina Preventiva Veterinaria Dr. Jorge Ulloa H. M.V., Dr.med.vet., Profesor Titular Instituto de Patología Animal

4 INDICE INTRODUCCIÓN DIMENSIÓN 1 CONTEXTO INSTITUCIONAL CARACTERÍSTICAS DE LA CARRERA Y SU INSERCIÓN INSTITUCIONAL ORGANIZACIÓN, GOBIERNO, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA CARRERA SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE GESTIÓN POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL 16 COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSIÓN CONTEXTO INSTITUCIONAL 17 DIMENSIÓN 2 - PROYECTO ACADÉMICO PLAN DE ESTUDIOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO EXTENSIÓN, VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN 25 COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSIÓN PROYECTO ACADÉMICO 26 DIMENSIÓN 3 COMUNIDAD UNIVERSITARIA ESTUDIANTES GRADUADOS DOCENTES PERSONAL DE APOYO 37 COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSIÓN COMUNIDAD UNIVERSITARIA 39 DIMENSIÓN 4 INFRAESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y LOGÍSTICA BIBLIOTECA INSTALACIONES ESPECIALES Y LABORATORIOS 48 COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSION INFRAESTRUCTURA 53 SÍNTESIS DE LA AUTOEVALUACIÓN 55

5 INDICE DE ANEXOS ANEXO 1: Estatutos de la Universidad Austral de Chile ANEXO 2: Plan de Desarrollo Estratégico Universidad Austral de Chile ANEXO 3: Memoria Anual de la Facultad de Ciencias Veterinarias año 2007 ANEXO 4: Memoria Anual de la Facultad de Ciencias Veterinarias año 2008 ANEXO 5: Memoria Anual de la Facultad de Ciencias Veterinarias año 2009 ANEXO 6: Decreto Rectoría Nº 16 del Políticas Institucional de Extensión de la UACh. ANEXO 7: Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad ANEXO 8: Reglamento de Carrera Académica de la Universidad Austral de Chile (DR 23/2008). ANEXO 9: Catálogo de la carrera de Medicina Veterinaria 2007, 2008, 2009; Plan de Estudios carrera de Medicina Veterinaria Malla Curricular de la carrera. ANEXO 10: Reglamento de Derechos y Deberes de los Estudiantes. ANEXO 11: Perfil de Egreso carrera de Medicina Veterinaria ANEXO 12: Documento Nuevo Curriculum del Médico Veterinario formado en la Universidad Austral de Chile 1995 ANEXO 13: Reglamento de Escuelas de Pregrado D.R.Nº 44/02, 23 enero ANEXO 14: Liliana Jabif La Docencia Universitaria Bajo un Enfoque de Competencias, Orientaciones prácticas para docentes p.p 334. ANEXO 15: Reglamento de Memoria de Titulo Medicina Veterinaria ANEXO 16: Reglamento Académico Estudiantil de Pregrado Carreras Semestrales ANEXO 17: Reglamento Académico Estudiantil de Pregrado, aplicable a estudiantes promociones 2008 en adelante ANEXO 18: Resultados Cuestionario a Médicos Veterinarios Titulados 2008 (durante el primer año) ANEXO 19: Resultados Encuesta Nacional a Médicos Veterinarios Titulados en la Universidad Austral de Chile año 2009 ANEXO 20: Reglamento sobre Permisos y Licencias D.R. Nº 260 del ANEXO 21: Plan de Desarrollo Estratégico de la Facultad de Ciencias Veterinarias ANEXO 22: Datos Generales Informe Ejecutivo de Autoevaluación de la Institucional ANEXO 23: Resolución Nº19/2009 Crear la Oficina de Autoevaluación de la Carrera de Medicina Veterinaria

6 INTRODUCCIÓN La carrera de Medicina Veterinaria fue creada en 1954 y comenzó a funcionar en 1955, fue una de las carreras fundadoras de la Universidad Austral de Chile. Esta iniciativa surgió como respuesta a las urgentes necesidades de desarrollo que requería el sector pecuario de la zona sur - austral del país. El propósito de la Escuela de Medicina Veterinaria es formar un profesional con título de Médico Veterinario y grado de Licenciado en Medicina Veterinaria, capaz de ejercer el rol a un nivel de óptima calidad, respetar los valores éticos de la profesión, con actitud de perfeccionamiento permanente en conocimientos y habilidades. La matrícula actual regular de la carrera (2009) asciende a 706 estudiantes. Desde su comienzo se han titulado profesionales, inicialmente los títulos fueron otorgados por la Universidad de Chile, lográndose que en el año 1968 el Congreso Nacional aprobara la Ley de Autonomía de la Universidad Austral de Chile, para tales efectos. La Escuela ha estado en un proceso de evaluación permanente de su proyecto educativo. Este proceso comenzó formalmente en el año 2001, con la formación de la primera Comisión de Autoevaluación, cuyo resultado fue la obtención de la acreditación de la Carrera por 7 años, otorgada por la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP), en el año El egresado de la Carrera tiene una sólida formación científico-tecnológica y ética basada en valores que reflejan compromiso social y responsabilidad con el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo sustentable, respondiendo así a la política institucional de formar profesionales para una participación social responsable. El campo laboral de estos profesionales ha ido variando en el tiempo, de acuerdo a la dinámica de los procesos productivos, aspectos epidemiológicos y las políticas de la autoridad Sanitaria Ganadera dell país. Es así como los egresados se desempeñan por una parte, en el ejercicio libre de la profesión y por otra, en una amplia gama de instituciones, tanto públicas (Servicio Agrícola y Ganadero, Servicio de Salud, Fuerzas Armadas y Carabineros, Municipalidades etc.), como privadas: educación, industrias (lácteas, cárnicas, avícolas, acuícola) u otras, a nivel nacional e internacional. El documento que se presenta a continuación contiene el resultado del proceso de autoevaluación que la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Austral de Chile ha desarrollado en los últimos doce meses.

7 DIMENSION I CONTEXTO INSTITUCIONAL 1.1 Características de la Carrera y su inserción institucional 1. Ámbito universitario 2. Misión, objetivos y planes de desarrollo 3. Participación de la comunidad universitaria 4. Política institucional sobre investigación y extensión y participación de la carrera La Carrera de Medicina Veterinaria, se encuentra inserta en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Austral de Chile, en el Campus Isla Teja ubicado en la ciudad de Valdivia, a 840 km al sur de la Ciudad Capital, Santiago de Chile. La Universidad Austral de Chile es una Corporación de Derecho privado sin fines de lucro, constituida en 1954, en la ciudad de Valdivia, con el propósito de impulsar el desarrollo de la zona sur - austral del país, a través del cultivo de las ciencias y de las artes. La estructura organizacional de la Institución cuenta con 3 Cuerpos Colegiados: Directorio, Consejo Académico y Consejo Superior Universitario formados por diferentes miembros de la comunidad valdiviana y universitaria cuya función es dirigir la administración, políticas y planes de desarrollo de la Universidad. La Rectoría es la máxima instancia universitaria y es aquí donde el Rector desarrolla su quehacer. Para este accionar, Rectoría cuenta con las siguientes unidades de apoyo estratégico: Secretaria General, Dirección Jurídica, Auditoría, Relaciones Públicas, Centro Informático y una Oficina de Representación en Santiago. La Universidad Austral de Chile pose tres Vicerrectorías: Vicerrectoría Académica, Vicerrectoria Sede Puerto Montt y Vicerrectoría de Gestión Económica y Administrativa. Cada una de ellas acoge diferentes unidades, conocidas como Direcciones, las cuales se encargan de áreas específicas (Anexo 1). Para el desarrollo y cumplimiento de sus actividades académicas, la Universidad se organiza esencialmente en Facultades, Escuelas e Institutos. Las Facultades son las unidades académicas superiores de la Universidad concebidas en torno a una misma área del conocimiento o áreas afines. Para el cumplimiento de sus funciones se estructuran en Escuelas, Institutos u otras dependencias. Actualmente, 9 son las Facultades: Ciencias Veterinarias, Ciencias, Ciencias Agrarias, Ciencias Forestales y Recursos Naturales, Ciencias de la Ingeniería, Ciencias Económicas y Administrativas, Ciencias Jurídicas y Sociales, Filosofía y Humanidades y Medicina. Estas Facultades albergan 44 carreras de pregrado, 63 institutos y más de 74 programas de postgrado (23 de Magister y 8 de Doctorado) La Universidad desarrolla sus actividades académicas en los Campus Isla Teja (46,2 ha) y Campus Miraflores (32,1 ha), ambos ubicados en la ciudad de Valdivia, y en la Sede Puerto Montt (5,95 ha) en la capital de la Región de Los Lagos. La comunidad universitaria está formada por aproximadamente estudiantes, 640 académicos de planta y más de 800 7

8 funcionarios no académicos, distribuidos en las nueve Facultades y la Sede Puerto Montt, incluyendo al personal del Centro de La Trapananda (Coyhaique), del Campo Clínico de Osorno y de la Oficina de Representación en Santiago. El desarrollo de la Universidad Austral de Chile en sus 55 años de existencia es notable. Ha alcanzado un posicionamiento nacional entre las instituciones universitarias de mayor relevancia en el quehacer de investigación y con una creciente presencia internacional. Más de profesionales han sido formados en estas aulas y se encuentran distribuidos a lo largo del país, principalmente en la zona sur-austral; cuenta, además, con 33 años de experiencia en formación de postgrado en diversas disciplinas y más de graduados en programas de magíster y doctorado. A ello se debe agregar que desde sus inicios ha existido una marcada interacción con la comunidad a través de programas de extensión, capacitación, transferencia tecnológica y de servicios. Indudablemente todo esto ha contribuido a su desarrollo cultural y productivo y a alcanzar el sitial en el que hoy se encuentra. En la actualidad, la Universidad imparte 44 carreras de pregrado (25 de ellas acreditadas), 8 Programas de Doctorado (6 acreditados), 23 programas de magíster (8 acreditados), 23 diplomados y 18 especializaciones. (Anexo 22. Antecedentes Generales UACh). La corporación es miembro activo del Consejo de Rectores de las universidades chilenas y es una de las ocho universidades tradicionales del sistema de educación superior del país. La Facultad de Medicina Veterinaria, hoy Facultad de Ciencias Veterinarias, fue fundada el en 1954 y comenzó a funcionar en 1955, cuyo principal propósito fue, formar un profesional con título de Médico Veterinario (al que posteriormente se le agregó el grado de Licenciado en Medicina Veterinaria), capaz de ejercer el rol a un nivel de óptima calidad, respetar los valores éticos de la profesión, con actitud de perfeccionamiento permanente en conocimientos y habilidades. Actualmente la Facultad de Ciencias Veterinarias está conformada por 5 Institutos, 1 Escuela de Pregrado y una Escuela de Graduados. Los Institutos son: Ciencias Clínicas Veterinárias, Ciencia Animal, Farmacología y Morfofisiología, Medicina Preventiva Veterinaria y Patología Animal, que representan los pilares del quehacer de la macrounidad, en función de la formación profesional del Médico Veterinario. Dispone además de Oficinas que desarrollan tareas específicas de Extensión, Bienestar animal, Educación Médico Veterinaria, Relaciones Internacionales, Autoevaluación y Difusión (Anexo 3, 4 y 5). La Facultad, es miembro de AFEVET (Asociación de Facultades y Escuelas de Medicina Veterinaria de Chile, COPEVET (Consejo Panamericano de Educación en las Ciencias Veterinarias, PANVET Asociación Panamericana de Ciencias Veterinarias (Anexo 3, 4 y 5). La Misión de la Facultad de Ciencias Veterinarias es coherente con la Misión Institucional focalizándose en la formación de profesionales de alto nivel que contribuyan al desarrollo del país y su bienestar y textualmente señala: Contribuir con eficiencia y calidad al desarrollo y 8

9 bienestar del país, con énfasis en la zona Sur Austral, mediante la formación de Médicos Veterinarios y postgraduados del más alto nivel, innovadores, competentes, éticos y con responsabilidad social, como así también con la creación, preservación y transmisión del conocimiento en el ámbito de las Ciencias Veterinarias (Anexo 2). Las actividades de la Universidad Austral se desarrollan bajo el marco de acción del Plan de Desarrollo Estratégico para los años La Facultad de Ciencias Veterinarias elaboró su Plan Estratégico para los años (Anexo 21), bajo el marco establecido por el Plan Estratégico Institucional que precede al actual. Los Planes de Desarrollo Estratégico, tanto Institucional como de la Facultad, se encuentran disponibles para toda la comunidad universitaria a través de la página web institucional ( Las unidades básicas (Institutos) están en conocimiento, participan y aplican el plan estratégico institucional. La Universidad Austral de Chile (UACh) se encuentra dentro del grupo de universidades denominadas complejas por su quehacer en Docencia de Pregrado, Docencia de Postgrado, Investigación y Vinculación con el Medio. Desde su fundación la UACh ha desarrollado actividades de investigación coordinadas y patrocinadas por la Dirección de Investigación y Desarrollo (DID). Esta Dirección financia proyectos de investigación internos (proyectos DID), así como también facilita vínculos a concursos nacionales e internacionales de investigación (Fondecyt, Fondef, Corfo y otros). En este sentido, se habilitaron dos oficinas de apoyo: Oficina de Gestión de la Innovación (Espacio i3) y la Oficina de Gestión de Iniciativas de Investigación (Gi2). Además, la DID a través de sus Comités de Bioética, Ética y Uso de Animales en la investigación asesoran a los investigadores en temas relacionados. Consecuente con esta política de facilitar la generación de proyectos, la Facultad de Ciencias Veterinarias cuenta con una profesional que presta apoyo para la gestión de proyectos de investigación y desarrollo. Un aspecto importante en relación con el aporte de la Facultad de Ciencias Veterinarias a la Investigación, es la edición de la Revista Archivos de Medicina Veterinaria, fundada en el año 1969, que es la única revista ISI del área de Medicina Veterinaria en Chile ( En al ámbito de la docencia - investigación, los estudiantes que egresan deben de cumplir con una Memoria de Título donde desarrollan habilidades básicas para el uso del método científico. Las memorias de título son financiadas con proyectos de investigación y/o recursos de los institutos respectivos y sus resultados son de público conocimiento a través de la Biblioteca Central. Este aspecto de vínculo docencia investigación se ve reforzado con a la existencia de un convenio de intercambio académico-estudiantil entre Virginia Polytechnic Institute and State University (Virginia Tech) y la UACh por más de una década. Además, hace un año se creó el Center for Science and Global Sustainability con el fin de 9

10 promover las relaciones académicas entre ambas corporaciones. Los estudiantes de pregrado pueden tener una experiencia en investigación de alto nivel en USA. Debido a este convenio cada año se selecciona a dos de los mejores alumnos cursando el 4 año de la carrera para realizar una estadía en el Virginia Maryland Regional College of Veterinary Medicine. Los estudiantes seleccionados se integran por tres meses a un laboratorio a cargo de un docente de acuerdo a su área de interés. Gracias a este convenio, los estudiantes pueden realizar contactos para futuros estudios de postgrado en USA, a la fecha dos estudiantes se encuentran realizando estudios conducentes al grado de PhD. Con relación a las actividades de extensión, éstas se enmarcan dentro de las Políticas de Extensión de la Institución (Anexo 6). En este sentido, la Facultad de Ciencias Veterinarias, en su Plan de Desarrollo Estratégico (Anexo 21), plantea el mejoramiento de los indicadores de cobertura de las actividades de extensión comprometiendo un aumento de 30% de los proyectos o cursos durante el periodo. Al respecto, para una mejor coordinación de estas actividades, la Facultad cuenta con una Oficina de Extensión y una Oficina de Difusión de la Carrera. Las actividades de extensión se vinculan con el proyecto académico a través de la participación activa de los estudiantes. Entre los años se ejecutaron 15 proyectos de extensión y otras actividades de diversa naturaleza, entre ellas: publicaciones, charlas y presentaciones (Anexos 3,4 y 5). Por la ubicación de la carrera en la región Sur - Austral de Chile, que corresponde a la zona ganadera por excelencia, así como también próxima a las zonas de interés productivo acuícola, se ha permitido desarrollar una fuerte vinculación con el medio que le ha sido característica desde su fundación. Esta vinculación se ha desarrollado a través de la creación y mantenimiento del Centro de Inseminación Artificial, único en el país ligado a una estructura universitaria; la existencia de un Hospital Clínico Veterinario, uno de los más grandes y mejor implementados del país que además presta servicios tanto a especies de compañía y de producción y el Centro de Rescate de Fauna Silvestre que presta servicios de atención y rehabilitación de especies silvestres. En las actividades de vinculación con el medio, participan los estudiantes de la carrera, bajo la dirección de académicos o de algún profesional calificado para ello. Muchas de tales actividades corresponden a Proyectos de Extensión concursables, ya sea en el marco de la Universidad o del medio externo. Otras corresponden a actividades de desarrollo social que se enmarcan en el sello institucional de Responsabilidad Social, tales como la atención de caballos carretoneros (AMIVECC) y la atención médico veterinaria en sectores rurales a través del Policlínico Móvil. En el marco de las actividades vinculantes al medio, los estudiantes deben realizar prácticas obligatorias entre ellas destacan: Práctica Pre-profesional MVET200, en instituciones tanto públicas como privadas relacionadas con el quehacer médico veterinario; Práctica Integrada MVET202, a predios privados y participación en programas gubernamentales de desarrollo 10

11 ganadero; Práctica de Inspección Veterinaria de Alimentos MVET206, ya sea en Plantas Faenadoras o Plantas Procesadoras (Anexo 9). Aspectos favorables y desfavorables del cumplimiento o satisfacción del componente. Acciones en marcha para garantizar la calidad en forma permanente La Universidad y la carrera de Medicina Veterinaria, con 55 años de funcionamiento ininterrumpido, se encuentra enmarcada dentro de un ambiente universitario académico que corresponde a una universidad compleja, es decir, donde se desarrollan actividades de docencia, investigación, extensión y servicio. Desde su creación tanto la Universidad como la carrera de Medicina Veterinaria han desarrollado sus actividades dentro de un clima de libertad intelectual y de compromiso social. La Misión de la carrera de Medicina Veterinaria se desarrolla en concordancia con la Misión Institucional y con la participación de la comunidad universitaria. La Facultad de Ciencias Veterinarias posee un historial de investigación que se ve reflejado entre otros aspectos por poseer la única revista ISI del área (Archivos de Medicina Veterinaria). La carrera a través de sus docentes se encuentra fuertemente vinculada a la investigación, extensión y al medio. 1.2 Organización, gobierno, gestión y administración de la carrera. 5. Coherencia gobierno, estructura, gestión, proyecto académico 6. Sistema de información y comunicación 7. Reglamentos 8. Perfil académico de autoridades 9. Previsiones presupuestarias 10. Financiamiento 11. Admisión Con relación a la organización, gobierno, gestión y administración de la carrera, ésta se rige de acuerdo a los estatutos de la corporación (Anexo 1). En este marco, se establece que el Decano es la máxima autoridad académico-administrativa de la Facultad, quien es su representante para todos los efectos a que haya lugar y responsable de la gestión, coordinación y administración de las políticas, planes y programas de la misma. El Decano de la Facultad en conjunto con los decanos de las otras Facultades, representantes de los académicos, de los estudiantes, el Rector, Vicerrectores y el Secretario General participan 11

12 como integrantes del Consejo Académico, cuerpo colegiado que sesiona una vez por semana para discutir temas académico-administrativos de la corporación. En este mismo esquema, al interior de la Facultad, y de acuerdo a los reglamentos de las Escuelas de Pregrado, quedan definidos los cargos y perfiles de los Directores de Escuela y entidades de apoyo (Anexo 13). Al respecto se señala que la Escuela es la Unidad Académica por medio de la cual la Facultad organiza y gestiona los programas académicos tendientes a la obtención de un título profesional o grado académico de licenciado y supervisa su cumplimiento, de acuerdo a los estatutos y reglamentos vigentes en la Corporación. La Escuela acoge, orienta y hace partícipe de la vida universitaria a los estudiantes que ingresan a ella manteniendo un contacto permanente, incluso después de su titulación o graduación. La Escuela es dirigida por un Director cuya función es apoyada por el Consejo de Escuela y, en el caso particular de ésta, también por un Secretario de Estudios (Art. 3). El Consejo de Escuela tiene funciones curriculares, administrativas y relativas a los egresados, sin perjuicio de las que correspondan a otras autoridades unipersonales o colegiadas de la Universidad. Está presidido por el Director de Escuela e integrado por cuatro académicos que representan las áreas profesionales de la carrera y un representante estudiantil elegido por sus pares para estos efectos En relación con los sistemas de información y comunicación de la institución, la Facultad de Ciencias Veterinarias, al igual que los otros estamentos de la UACh, tiene acceso un sistema informático centralizado ( con información general y específica para la comunidad universitaria a través de la Intranet. A su vez, la Facultad ha desarrollado una página web ( para difusión de sus actividades y vinculación con el medio. Además, cada académico dispone de un correo electrónico y una página con información personal. Los académicos a través del correo electrónico reciben información del quehacer universitario. En este mismo ámbito, las autoridades académicas pueden convocar a claustros de Facultad, en los cuales participan todos los docentes. Además, cada Instituto realiza reuniones periódicas donde se informan y discuten temas relevantes de la gestión universitaria. Cada académico de la Facultad, al finalizar el año académico, debe realizar un informe de actividades anuales de docencia, investigación, extensión, servicios y gestión universitaria. Otra forma de comunicación es la que se realiza en forma bidireccional entre académicos y estudiantes a través de SIVEDUC, plataforma virtual que permite una interacción continua entre los estudiantes, los cursos y los académicos responsables (evaluaciones, material de apoyo, anuncios, etc.). Con relación al perfil académico de las autoridades, los Estatutos de la universidad establecen los lineamientos generales referidos a las distintas autoridades de la corporación. Para la elección de las autoridades académicas y miembros del Consejo Académico, existe 12

13 un Reglamento vigente desde el año Estos se encuentran disponibles en el sitio web: Desde el punto de vista de administración financiera, la Universidad, desde la Vicerrectoría de Gestión Económica y Administrativa, definió un modelo parametrizado de asignación presupuestaria, el que consiste en emplear determinadas bases, homogéneas a toda la Universidad, para determinar los montos disponibles para cada unidad, por concepto de presupuesto de operaciones o gastos (que incluye la posibilidad de inversión menor). Son criterios o bases empleadas por el modelo de presupuesto parametrizado: Número de académicos jornada completa (incluyendo la equivalencia de los profesores por hora), número de alumnos, tipo de asignaturas dictadas (existen 6 categorías desde netamente teóricas sin requisitos de materiales, hasta aplicadas con uso de laboratorios y materiales), giras de estudios y actividades en terreno y número de funcionarios administrativos. En todo caso, existe un mínimo que tiene el carácter de componente fijo. Consecuente con ello la estructura de Administración Financiera de la Facultad está conformada por el Decano y su equipo directivo, quienes tienen a cargo la responsabilidad de todos los aspectos financieros, contando para ello con la colaboración de una Oficina Administrativa. La responsabilidad de la carrera o Institutos para administrar los recursos recae en el directivo a cargo (Directores de Institutos y de Escuelas) o en las personas responsables de los diferentes subprogramas. Todo el manejo de los recursos económicos se hace por medio de la Oficina Administrativa de la Facultad. El Encargado administra contablemente los recursos asignados a través del Modelo Parametrizado y otros ingresos (registrados a través de un código presupuestario). De igual manera lleva un control de gastos que puede ser consultado por los interesados en la oficina administrativa o a través de la intranet. Una vez aprobado y promulgado el presupuesto anual, se efectúa la asignación a las unidades, en cuentas presupuestarias especialmente habilitadas y que tienen relación con la actividad a realizar. Los ingresos percibidos por proyectos y servicios a terceros aportan un 10% a la Facultad constituyendo el Fondo de Inversión y Desarrollo de la Facultad. Con relación a la admisión de estudiantes, el ingreso a la Carrera de Medicina Veterinaria se basa en el puntaje obtenido por los postulantes en la Prueba de Selección Universitaria (PSU), haciendo referencia al acuerdo de las universidades integrantes del Consejo de Recores de emplear esta herramienta de selección. Los requisitos de ingreso son especificados y publicados anualmente por la Universidad en el Catálogo de Asignaturas de Pregrado y en su página WEB. Adicionalmente, la carrera contempla cinco cupos que son de Ingresos Especiales (profesionales, laborales, cambio de carrera, traslados y extranjeros). 13

14 La carrera de Medicina Veterinaria determina año a año el número de cupos y las pruebas de selección a ser consideradas, así como sus respectivas ponderaciones. En consideración a las características del ejercicio profesional, la carrera solicita un certificado de salud compatible. Aspectos favorables y desfavorables del cumplimiento o satisfacción del componente. Acciones en marcha para garantizar la calidad en forma permanente La UACh desde su fundación posee un Estatuto y Reglamentos institucionales que determinan la gobernabilidad, estructura y gestión administrativa que garantizan: claridad y excelencia en la elección de sus autoridades, financiamiento y transparencias en los procesos de selección de sus estudiantes. Se considera un aspecto favorable la estructura de un sistema informático centralizado, tanto para el acceso de público en general como para el acceso exclusivo de la comunidad universitaria (intranet) el cual permite el acceso oportuno a la información y comunicación. La administración financiera centralizada y la asignación de recursos a través del modelo parametrizado asegura una adecuada provisión presupuestaria en base a criterios cuantitativos y transparentes. 1.3 Sistemas de evaluación del proceso de gestión. 12. Información de la carrera 13. Evaluación continua 14. Autoevaluación La información institucional se genera a través de los procesos de gestión de la carrera que están enmarcados en el contexto administrativo que rige todas las carreras de la Universidad. En este sentido se centraliza información en unidades de apoyo dependientes de las Vicerrectorías Académica y la de Gestión Económica y Administrativa (Pregrado, Matricula, Registro). La comunidad universitaria tiene acceso a esta información a través de la web institucional e intranet. A nivel de la carrera, la información del quehacer académico se genera a partir de las unidades básicas (a través del informe anual de académicos), que es validada y compilada en un informe anual de actividades por Instituto, el cual posteriormente permite construir la Memoria Anual de la Facultad (Anexos 3, 4 y 5). Esta información permite evaluar la ejecución del Plan de Desarrollo Estratégico de las Unidades, Facultad y con ello de la Universidad. 14

15 Otra fuente de información de las carreras de la UACh, son los resultados de la medición del cumplimiento de los objetivos educacionales a través de la Encuesta Docente que se realiza cada año a los estudiantes través de una encuesta on line, con la finalidad de evaluar los objetivos en las diferentes áreas y el desempeño de los docentes. La Facultad de Ciencias Veterinarias cuenta con una Oficina de Autoevaluación permanente (Anexo 23), la cual tiene como objetivo desarrollar un proceso de evaluación continua y autoevaluación de la gestión académica para lograr y garantizar los estándares exigidos por la autoridad de acreditación de carreras universitarias chilenas, Comisión Nacional de Acreditación (CNA). Como resultado de este proceso en el año 2003 la carrera de Medicina Veterinaria recibió la acreditación máxima (7 años). Como parte de la mejora continua del proyecto académico, en la actualidad la Carrera se encuentra en proceso de una nueva acreditación ante la CNA. Aspectos favorables y desfavorables del cumplimiento o satisfacción del componente. Acciones en marcha para garantizar la calidad en forma permanente Tanto la UACh como la Carrera de Medicina Veterinaria cuentan con un sistema de generación de información que le permite evaluar la gestión académica administrativa y generar un flujo de información que facilita la autoevaluación, mecanismo que pasa a ser clave en la mejora continua. Se considera una fortaleza que a nivel Institucional, en el año 2009 la Universidad Austral de Chile recibió la notificación de la acreditación de la CNA Chile ( por 6 años, en las 5 áreas de una acreditación completa: Gestión Institucional - Docencia de Pregrado - Docencia de Postgrado - Investigación - Vinculación con el Medio. La acreditación tiene vigencia desde 11 de noviembre de 2009 al 11 de noviembre de Esta acreditación institucional garantiza el cumplimiento y coherencia de la: Estructura, Gestión y Proyecto académico gubernamental de la UACh. Se considera un aspecto favorable que a nivel de la Facultad, se cuenta con una Oficina de Autoevaluación. Producto de este proceso, en el año 2003 la carrera fue acreditada por Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP), por un periodo de 7 años. 15

16 1.4 Políticas y Programas de Bienestar Institucional. 15. Becas y supervisión curricular 16. Acciones de ayuda al estudiante 17. Programas de promoción 18. Programas de bienestar Como parte de la Política y Programas de Bienestar Institucional, la Universidad ha desarrollado una serie de instancias para que la comunidad universitaria se encuentre en un ambiente grato y acogedor que les permitan desarrollar sus actividades académicas (Anexo 7). La Universidad posee unidades de apoyo estudiantil que involucran aspectos académicos, sociales, culturales, deportivos y de salud. Los estudiantes recién ingresados a la carrera participan en talleres que les entregan información relativa a los diversos aspectos que los involucra, entre éstos, se les explican las normas de calificación, se les describe las Unidades y servicios relacionadas directamente con ellos y se les entrega un Catálogo de Asignaturas de la carrera que contiene el Plan de Estudios, Reglamentos, Calendario Académico (Anexo 9). En su etapa de estudios, el estudiante puede recurrir a instancias de apoyo académico a su Escuela. El Director y el Consejo de Escuela pueden analizar las solicitudes, resolverlas o derivarlas a la Dirección de Estudios de Pregrado o a otra Unidad según corresponda. La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) es una entidad que la Universidad ha consolidado para orientar a los estudiantes y ayudarlos a canalizar sus problemas sociales (económicos, familiares, etc.), aspectos relativos a estadía (pensionados), servicios médicos, becas de alimentación y estudio (Anexo 9). En este mismo ámbito la UACh mantiene una Red de Hogares estudiantiles y cuenta con sala cuna para hijos de estudiantes de pregrado, a su vez entrega orientación vocacional y apoyo psicopedagógico. En atención a que la UACh pertenece al Consejo de Rectores, los estudiantes pueden optar a becas gubernamentales, en el caso de presentarse dificultades económicas para realizar sus estudios. El Departamento de Bienestar Estudiantil, dependiente de la DAE, ofrece apoyo en el acceso a estas becas y beneficios otorgados por el estado. Particularmente la carrera cuenta con becas otorgadas por la Agrupación de Señoras de Médicos Veterinarios Valdivia. Para lograr un desarrollo integral del estudiantado, la UACh a través de la Dirección de Extensión cuenta con actividades tanto sociales como culturales que se realizan a través de sus unidades de Responsabilidad Social Universitaria (RSU), el Coro Universitario, el Ballet Folklórico UACh (BAFUACh), el Cine Club UACh y la Radio UACh 90.1 FM. Otras unidades vinculas a la extensión son la Dirección Museológica, Centro de Deportes, Conservatorio de Música. 16

17 Finalmente se debe destacar que los funcionarios cuentan con un Departamento de Bienestar para apoyo en distintas áreas tanto económicas como sociales accediéndose a: Programa de préstamos y ayudas, Fondo de Ahorro Personal Académico, Fondo de Ahorro Personal No Académico, Servicio de Salud, Descuentos con Empresas, Servicios Parvularios, Prevención de Riesgos y Bonificaciones Médicas. Aspectos favorables y desfavorables del cumplimiento o satisfacción del componente. Acciones en marcha para garantizar la calidad en forma permanente Se considera un aspecto favorable que la Institución cuente con una unidad especializada (Dirección de asuntos Estudiantiles) en la gestión de becas para estudiantes y su bienestar general. COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSIÓN CONTEXTO INSTITUCIONAL La Universidad Austral de Chile a lo largo de 55 años de existencia se ha consolidado como una Universidad compleja, desarrollando desde sus inicios actividades de docencia de pre y postgrado, investigación, extensión y servicio. Desde 1955 forma parte del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas y recientemente en el año 2009 se acreditó por 6 años, en las 5 áreas de una acreditación completa: Gestión Institucional - Docencia de Pregrado - Docencia de Postgrado - Investigación - Vinculación con el Medio. Esta acreditación institucional es el reconocimiento a la trayectoria y garantiza la calidad del cumplimiento y coherencia de la: Estructura, Gestión y Proyecto académico gubernamental de la UACh. La UACh desde su fundación posee estatutos institucionales que determinan su gobernabilidad, estructura y gestión administrativa. Al respecto, existen Reglamentos que son de conocimiento público y que contribuyen a la claridad y trasparencia en la elección de autoridades, financiamiento y los procesos de selección de estudiantes. En este sentido, la Facultad de Ciencias Veterinarias que fue creada junto con la Universidad, es parte y enmarca su accionar dentro de las políticas institucionales dentro de un clima institucional de libertad intelectual y compromiso social. En consecuencia, existe una concordancia plena entre la Misión de la Facultad y la Misión Institucional Con relación a las actividades de investigación realizadas en la Facultad de Ciencias Veterinarias, estas se enmarcan en las Políticas de Investigación de la Universidad, desarrollando proyectos de investigación internos y externos, así como, generando publicaciones científicas ISI y patentes, En este sentido, es destacable el hecho de que la Facultad edita la única revista ISI (Archivos de Medicina Veterinaria) del área medico veterinaria del país. De igual manera las actividades de extensión se enmarcan en las Políticas de Extensión de la Universidad, en ambas actividades participan efectivamente los alumnos, lo cual enriquece su formación profesional 17

18 Con relación a la mejora continua de la gestión universitaria, la autoevaluación pasa a ser un mecanismo clave en el quehacer universitario. Esto se refleja en las acreditaciones otorgadas por organismos competentes como la CNA para la Universidad y la Carrera de Medicina Veterinaria. Esta última se encuentra en proceso de de una nueva acreditación. La UACh y la carrera de Medicina Veterinaria cuentan con becas de apoyo económico a los estudiantes tanto gubernamentales como institucionales a modo de garantizar el bienestar de la comunidad estudiantil. Además posee servicios de apoyo asistencial a la comunidad universitaria. 18

19 DIMENSION 2 PROYECTO ACADÊMICO 2.1. Plan de Estudios Perfil profesional del egresado Relación Perfil del egresado y plan de estudios La carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Austral de Chile se rige por el perfil profesional sancionado en el año 1995, el cual está formulado en términos de objetivos relativos del Ser, del Saber y del Saber Hacer profesional (Anexo 12). Actualmente, en el marco del Proyecto MECESUP AUS 0710, se formuló un nuevo perfil de egreso que ha sido sometido a la aprobación del Consejo de Facultad para ser sancionada por parte de los cuerpos colegiados de la corporación (Anexo 11). Este nuevo perfil considera una formación basada en competencias buscando que el egresado cuente con una sólida formación científica, técnica y ética, sustentada en valores que incorporen el sello de la Universidad (compromiso social, el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo sustentable). Este perfil se logra mediante el desarrollo de competencias que le permitan gestionar, planificar, administrar, evaluar, ejecutar, comunicar y solucionar problemas relacionados con: la salud y bienestar de poblaciones animales así como, la prevención y control de zoonosis, la producción animal, la higiene, seguridad y tecnología alimentaria, y la conservación del medio ambiente (Anexo 14). Los pasos a seguir en este rediseño curricular implican la reformulación de los programas de cursos a ser ofrecidos dentro de la malla que, además de considerar los aspectos propios de cada disciplina, deben considerar aquellas competencias transversales que buscan ser implementadas en los estudiantes. Con relación al perfil de egreso y el plan de estudios actualmente vigente, se debe mencionar que este último ha ido adecuándose a nuevos requerimientos surgidos de las inquietudes captadas desde el medio profesional, como por ejemplo, la inclusión de la asignatura de Formulación y Evaluación de Proyectos en la malla obligatoria de la carrera o, acogiendo sugerencias del proceso de acreditación vigente, la reformulación de la asignatura de Fisiología Clínica que fue dividida en un curso de Fisiología Veterinaria y de Fisiopatología. Otras adecuaciones han sido la reubicación de asignaturas (Farmacología y Toxicología del IV al VI semestre) y, la integración de asignaturas de sistemas productivos (Producción de Aves y Cerdos) o el rediseño de asignaturas (Patología Aviar). Del mismo modo, se han realizado ajustes periódicos al sistema de prerrequisitos existente, tendientes a dar mayor fluidez a la malla curricular, acercando a una secuencia de asignaturas que permite de mejor manera el logro del perfil profesional. 19

20 Para el logro del perfil profesional, las asignaturas están diseñadas de tal forma que los contenidos se incorporan adecuadamente en sus objetivos y éstos son alcanzados mediante apropiadas metodologías y con una bibliografía actualizada y accesible a los estudiantes. La secuencia de asignaturas en la malla curricular se da a través de un sistema semiflexible, por cuanto sólo en el décimo semestre se ofrecen asignaturas optativas profesionales, que permiten a los estudiantes canalizar sus inquietudes de formación, sin llegar a establecer menciones dentro de la carrera (Médico Veterinario generalista). El conjunto de asignaturas de la malla curricular totaliza horas, considerando las actividades tanto teóricas como prácticas y de terreno. Si bien no está establecido un instrumento de medición global de los aprendizajes por ciclo (área básica, preprofesional y profesional) durante la carrera, existen instancias en las cuales se ponen a prueba los aprendizajes adquiridos como lo son al momento de realizar la Práctica Integrada y en el Examen de Titulación. No obstante lo anterior, para cautelar la calidad y la eficacia de los aprendizajes esenciales, la carrera utiliza un sistema de prerrequisitos que solo permite el avance hacia las asignaturas de niveles superiores si el estudiante ha aprobado la(s) asignaturas que son prerrequisito(s). Los requerimientos procedimentales para asegurar una efectiva formación médico veterinaria en cada curso son explicitados a través de los Programas de Asignaturas o a través de los Catálogos respectivos, que son de público conocimiento. Aspectos favorables y desfavorables del cumplimiento o satisfacción del componente. Acciones en marcha para garantizar la calidad en forma permanente El perfil profesional actualmente vigente a través de los años ha consolidado a la carrera en cuanto a calidad, lo que se manifiesta en el otorgamiento de la máxima Acreditación (7 años) por parte de la CNAP en el año Aún así dado el nuevo contexto nacional para la educación superior se ha considerado el desarrollo de un rediseño de la malla curricular de la carrera, respondiendo a los lineamientos académicos que se ha trazado la Universidad Austral de Chile (formación basada en un modelo por competencias). Este proceso ha involucrado a todo el cuerpo académico de la carrera, asesorado por especialistas de carácter nacional e internacional Una fortaleza importante de esta nueva malla es que contempla una vinculación del pregrado con el postgrado, permitiendo formar profesionales adaptados a la educación continua. Con relación al plan de estudios y el proyecto académicos las encuestas aplicadas revelan las fortalezas del médico veterinario formado en esta carrera, sin embargo 20

21 también dejan ver la necesidad de fortalecer aspectos tales como, la necesidad de un segundo idioma, perfeccionar el uso del idioma materno, así como el incremento de actividades prácticas Procesos de Enseñanza y aprendizaje Metodologías educativas - perfil Actividades educativas-perfil Sistemas de evaluación del Plan de estudios Sistema de evaluación del aprendizaje El proceso de enseñanza - aprendizaje en la carrera se inicia con los procesos de admisión de estudiantes que postulan a la carrera Medicina Veterinaria en esta Universidad. Este proceso está claramente establecido por ser la Universidad Austral de Chile un integrante del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas, que establece un marco regulatorio general. Para tal efecto, los postulantes rinden la Prueba de Selección Universitaria de carácter nacional (PSU), o bien, acceden vía Ingreso Especial, según lo normado en el Reglamento Académico Estudiantil UACh. La malla curricular de la carrera consta de asignaturas de ciencias básicas (primeros semestres de carrera), asignaturas pre profesionales y actividades terminales o de orientación profesional, como son las asignaturas Optativas Profesionales del último semestre, además de prácticas integradas y giras a nivel nacional. Las metodologías educativas empleadas se adaptan a los objetivos de cada asignatura y las más empleadas son discusión socializada, estudio de casos, proyectos, aprendizaje basado en problemas, seminarios, trabajos en grupo, prácticas de laboratorio, salidas a terreno, método expositivo, entre otros. En casi la totalidad de las asignaturas se hace uso de diversas Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en el apoyo al aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar el 9º semestre y habiendo cumplido con todos los requisitos, los estudiantes obtienen el grado de Licenciado en Medicina Veterinaria. Enseguida el estudiante debe confeccionar y aprobar una Memoria de Título (Anexo 15), cuyo objetivo es vincular al futuro profesional en el desarrollo del método científico. Luego de la evaluación de su Memoria de título (y la aprobación del 10 semestre) debe rendir su Examen de Titulación, como requisito final para obtener el título de Médico Veterinario. Tales aspectos han sido considerados para el proceso de rediseño curricular teniendo en cuenta el Perfil de Egreso aprobado para la carrera. El plan de estudio es sometido a un proceso de análisis periódico por parte del Consejo de Escuela, con el objetivo de adecuarlo a requerimientos detectados en el medio, a través de entrevistas, análisis de encuestas que se aplican a profesionales, docentes y estudiantes, 21

22 permitiendo una retroalimentación del proceso formativo y de los elementos que intervienen en éste. Cabe destacar, la realización rutinaria de encuestas aplicadas a los estudiantes para conocer el desempeño de las actividades desarrolladas por los docentes. La evaluación del proceso de aprendizaje se realiza en cada asignatura a través de los procedimientos establecidos en los programas (controles escritos, orales, prácticos tanto de laboratorio como en presencia de pacientes). Este proceso cautela que el estudiante cumpla con los objetivos propuestos y pase a la etapa siguiente (prerrequisito). Aspectos favorables y desfavorables del cumplimiento o satisfacción del componente. Acciones en marcha para garantizar la calidad en forma permanente Se considera un aspecto favorable que en respuesta a las necesidades de perfeccionamiento a la docencia la universidad ha creado una Oficina de Apoyo a la Docencia (DACIC ex OTDD), a través de ella se formaliza la formación pedagógica del cuerpo docente y da apoyo en la formulación de programas de asignaturas. Consecuente con ello y orientado a los intereses de la carrera se ha contado con el apoyo de especialistas nacionales e internacionales Investigación y desarrollo tecnológico Actividades de investigación proceso de enseñanza y aprendizaje Actividades de investigación necesidades del medio Actividades de investigación participación de estudiantes Actividades de investigación fuentes de financiamiento Desde su fundación, la Universidad Austral de Chile ha contemplado la investigación como parte de las prioridades, tanto para la actividad académica como para la formación de recursos humanos. Esta actividad se ha ido concentrando principalmente en el área biológica y en torno a problemas vinculados al medio ambiente y la explotación de recursos naturales renovables. Este desarrollo ha fortalecido la enseñanza de pregrado y ha motivado la generación de los actuales programas de postgrado que hoy se mantienen muy activos en investigación. La Facultad de Ciencias Veterinarias, desde su creación, ha basado su desarrollo potenciando las actividades de investigación, consolidando en el día de hoy programas de formación de recursos humanos altamente calificados (formación de Magíster y Doctorado). Un elemento destacable directamente vinculado a la investigación en la Facultad es la edición de la revista Archivos de Medicina Veterinaria ( la cual se encuentra indexada ISI; con 41 años de existencia es respaldada por un comité editorial en que participan académicos de 22

23 la Facultad. Un reconocimiento a la calidad de la investigación que realiza la Facultad es que sus participan activamente en arbitrajes de proyectos de investigación y de revistas nacionales e internacionales. En los últimos años, de acuerdo al Plan de Desarrollo Estratégico de la Facultad, además de facilitar la formación de los académicos, se ha establecido un programa de contratación de profesionales con postgrado, preferentemente doctorado, y experiencia docente. Los académicos, con apoyo de la Institución, han desarrollado la infraestructura y el equipamiento de laboratorios, mediante los recursos obtenidos de la postulación a proyectos de investigación, fondos concursables y servicios. La actividad en investigación de la Facultad se ha desarrollado principalmente en el sector pecuario y acuícola, tanto en el ámbito nacional como internacional. Al respecto, se encuentran en desarrollo 37 proyectos de investigación y en los últimos 3 años se han publicado 32 artículos en revistas indexadas nacionales y 63 en revistas internacionales (Anexos 3, 4 y 5), respondiendo así a los requerimientos del medio que ha buscado en respuestas a sus necesidades e inquietudes de desarrollo. Consecuente con las Políticas de Investigación de la Institución, la Dirección de Investigación y Desarrollo otorga apoyo logístico e incentivos económicos a la generación de proyectos y publicaciones indexadas ISI, pasajes y asistencia a eventos nacionales e internacionales. Además, la Facultad, en forma paralela y para estimular la actividad de investigación, ha creado un fondo de Estímulo a la Actividad de Investigación. Este Fondo es administrado por el Prodecano de la Facultad. El fondo apoya, con financiamiento, la gestión para la formulación y postulación de proyectos, apoya financieramente la asistencia a Congresos, en el país o en el extranjero, para presentar resultados de los trabajos, otorga apoyo financiero para publicar en revistas indexadas ISI y un reconocimiento en dinero a los autores de publicaciones en revistas indexadas. Las políticas de la Facultad vinculadas con el proyecto académico tienden a estimular la actividad de los investigadores jóvenes. Con respecto a la vinculación de la investigación con los estudiantes, es necesario señalar que los académicos que trabajan en investigación, también son profesores de las asignaturas del currículo de la Escuela de Medicina Veterinaria, por tanto, hay relación entre sus especialidades, sus líneas de investigación y la docencia que imparten. La Memoria de Titulo tiene por objetivo que los estudiantes se familiaricen y usen el método científico en un trabajo de índole observacional o experimental. De esta manera, participan en las actividades de investigación que se están realizando en las diferentes unidades académicas, en las cuales el estudiante recibe la capacitación a través del Profesor patrocinante que tiene una línea de investigación definida, productiva y con financiamiento. Una situación similar a la descrita precedentemente se produce con la vinculación de la actividad de investigación y el quehacer docente de postgrado. La Facultad sostiene programas de Magíster y un Programa de Doctorado en Ciencias Veterinarias (acreditado a 23