GUÍA DOCENTE EXPERIENCIA PILOTO DE APLICACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS (ECTS) UNIVERSIDADES ANDALUZAS CURSO ACADÉMICO: 2010/2011 TITULACIÓN:

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1 GUÍA DOCENTE EXPERIENCIA PILOTO DE APLICACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS (ECTS) UNIVERSIDADES ANDALUZAS CURSO ACADÉMICO: 2010/2011 TITULACIÓN: Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas (LADE) / Licenciaturas conj. en Derecho y Administración y Dirección de Empresas (LD-LADE) DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: GESTIÓN INTERNACIONAL DE LOS RECURSOS HUMANOS CÓDIGO: 4064 AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 1998 TIPO (troncal/obligatoria/optativa): Optativa Créditos totales (LRU/ECTS): 4,5 Créditos LRU/ECTS teóricos: 1,5 Créditos LRU/ECTS prácticos: 3 CURSO: 5º LADE / 6º LD-LADE CUATRIMESTRE(S): 2º CICLO: 2º EQUIPO DOCENTE Responsable / Coordinador de la asignatura: NOMBRE: MARIA DEL MAR BORNAY BARRACHINA CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Ciencias Empresariales / Departamento de Dirección de Empresas ÁREA: Organización de Empresas CATEGORÍA: Profesor Colaborador POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL Gran Grupo Grupo de Docencia Actividades Dirigidas HORARIO DE TUTORÍAS: Nº DESPACHO: TF: URL WEB: Otros profesores: NOMBRE: DANIEL DURÁN GONZÁLEZ CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Ciencias Empresariales / Departamento de Dirección de Empresas ÁREA: Organización de Empresas CATEGORÍA: Profesor Asociado LOU POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL Gran Grupo Grupo de Docencia Actividades Dirigidas HORARIO DE TUTORÍAS: Nº DESPACHO: Edif TF: URL WEB: 1

2 LA ASIGNATURA EN EL PROGRAMA FORMATIVO 1. DESCRIPTOR. La globalización de la gestión de los recursos humanos. Los problemas de la gestión de los recursos humanos en las empresas multinacionales. 2. UBICACIÓN EN EL PROGRAMA FORMATIVO PRERREQUISITOS: Nos encontramos con una asignatura especializada en un área concreta de la organización: la gestión internacional de los RRHH, requiriendo conocimientos previos generales sobre gestión empresarial y gestión de recursos humanos doméstica. De hecho, se manejarán conceptos, terminología, métodos, herramientas, que se deberán haber adquirido a lo largo de la carrera CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: En el Libro Blanco de la ANECA para el Grado en Empresa la materia de Dirección de RRHH queda ubicada dentro del bloque temático Organización de empresas. El denominador común de este bloque es aportar al alumno los conocimientos y competencias básicas necesarias para poder participar en la gestión internacional de una empresa. Para ello será imprescindible organizar, dirigir, planificar y gestionar los recursos, tanto materiales como humanos que compongan la gestión internacional de la entidad. La asignatura pretende ofrecer al alumno los conceptos, técnicas y procesos necesarios para la gestión de personas, en un contexto globalizado ya sea como miembro de un departamento específico en gestión internacional de RRHH, ya se trate del responsable de un equipo de trabajo RECOMENDACIONES: Se recomienda el seguimiento y realización de todas las actividades propuestas en la asignatura, no sólo por abarcar el 100% de los puntos en juego, sino también por la mejor comprensión y asimilación de la misma. De igual modo, se recomienda haber superado Dirección y Administración de Empresas de 2º curso y Dirección de Recursos Humanos de 5º curso, o al menos estar cursando Dirección de Recursos Humanos al mismo tiempo. 2

3 3. LA ASIGNATURA EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: Capacidad de aplicar la teoría a la práctica Trabajar en equipo Obtener información de fuentes diversas, analizarla y aplicarla a situaciones concretas Comunicación oral y escrita Capacidad de planificación y organización Habilidad para resolución de problemas mediante pensamiento creativo e innovador 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): Se pretende que los alumnos lleguen a conocer: o La aportación de la gestión internacional de RRHH a la ventaja competitiva de la empresa. o Los problemas y conflictos específicos de un departamento internacional de RRHH. o Las funciones específicas de la gestión internacional de RRHH en las organizaciones. o Las técnicas necesarias para desarrollar cada uno de los procesos de RRHH y su especificidad de carácter internacional. o Los retos y tendencias en la gestión internacional de RRHH. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Se pretende que los alumnos sean capaces de: o Reconocer las necesidades de selección en destinos internacionales o Valorar las necesidades de formación de un destino en el extranjero. o Aplicar técnicas de compensación internacional. o Calcular los costes de repatriación. Actitudinales (Ser): Se pretende que los alumnos lleguen a desarrollar: o Sensibilidad a los problemas transculturales de las personas en las organizaciones. o Actitudes positivas para el entendimiento y la negociación. o Motivación por el trabajo en equipo. 4. OBJETIVOS. Conocer las diferentes perspectivas de estudio en la gestión de los recursos humanos a nivel internacional. Comprender el efecto de la Globalización y las nuevas tecnologías sobre la gestión internacional de recursos humanos. Profundizar en políticas y prácticas de recursos humanos a nivel internacional Visualizar la perspectiva de la gestión de los recursos humanos a nivel europeo. Conocer aspectos futuros de la gestión de los recursos humanos internacional. 3

4 DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO PRESENCIAL. Gran Grupo Grupo de Docencia Actividades dirigidas (seminarios) Nº de grupos ,5 Nº de sesiones METODOLOGÍA. NÚMERO TOTAL DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: 112,5 SEGUNDO SEMESTRE: 112,5 horas de trabajo Nº de Horas: Enseñanzas básicas (Gran Grupo): 6 Enseñanzas prácticas y de desarrollo (Grupo de Docencia): 21 Actividades académicas dirigidas (Seminarios-Grupo de Trabajo): 4,5 Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 78 A) Horas de estudio de enseñanzas básicas: 2x6 = 12 B) Horas de estudio-preparación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo: 2,5x21 = 52,5 C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas: 3x4,5 = 13,5 Otras actividades (visitas, excursiones, etc.): Realización de pruebas de evaluación y/o exámenes: 3 A) Prueba de evaluación y/o exámenes escritos: B) Pruebas de evaluación y/o exámenes orales (control del Trabajo Personal): 4

5 6. TÉCNICAS DOCENTES. Sesiones académicas teóricas: X Exposición y debate: X Tutorías especializadas: Sesiones académicas prácticas: X Visitas y excursiones: Controles de lecturas obligatorias: X DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: En el desarrollo de sesiones académicas-teóricas (Gran Grupo) tendría cabida la presentación de temas centrales de la asignatura (asemejándose a las tradicionales clases magistrales). El desarrollo de sesiones académicas-prácticas cobra especial relevancia y suponen una ampliación de las explicaciones (por ejemplo, de material previamente trabajado por el alumno), debate y discusión de lecturas de prensa económica (nacional e internacional) y revistas económicas, donde el alumno tendrá que relacionar lo leído con los contenidos de la materia. Con este tipo de actividades se trata potenciar el proceso de aprendizaje del alumno, su participación activa y crítica e intercambio de comunicación con el resto de compañeros. A lo largo del desarrollo de estas actividades, el profesor deberá recomendar referencias bibliográficas así como los artículos que estime oportuno para complementar y asegurar la formación. 5

6 7. BLOQUES TEMÁTICOS. BLOQUE PRIMERO. EL CONTEXTO DE LA GESTIÓN INTERNACIONAL DE RECURSOS HUMANOS Y SU ESPECIFICIDAD BLOQUE SEGUNDO. PROCESOS BÁSICOS EN LA GESTION INTERNACIONAL DE LOS RECURSOS HUMANOS BLOQUE TERCERO. TENDENCIAS FUTURAS EN LA GESTIÓN INTERNACIONAL DE RECURSOS HUMANOS. 8. BIBLIOGRAFÍA. 8.1 GENERAL: DOWLING, P.J. y WELCH, D.E. (2004). International Human Resource Management: Managing people in a multinational context. Thomson, 4 th edition. ISBN: X DOLAN, S; SCHULER, R.S y VALLE, R. (1999). La gestión de los Recursos Humanos. McGraw- Hill. HARRIS, H., BREWSTER, C. & SPARROW, P. (2003). International Human Resource Management. Chartered Institute of Personnel and Development, CIPD House, London. 8.2 ESPECÍFICA: BREWSTER, C., MAYRHOFER, W., & MORLEY, M. (2004). Human Resource Management in Europe: Evidence of Convergence. Elsevier, Oxford. BREWSTER, C. & HARRIS, H. (1999). International HRM: Contemporary issues in Europe. Routledge, London and New York. DOWLING, P.; WELCH, D.E. Y SCHULER, R.S (1998). International Human Resource Management: Managing People in a Multinational Context. South-Western Pub. EVANS, P.; PUCIK, V. & BARSOUX, J.L (2002) The Global Challenge: International Human Resource Management. McGraw Hill Text. GÓMEZ-MEJÍA, L.; BALDIN, D. y CARDY, R. (1997). Gestión de los Recursos Humanos. Prentice Hall. MENDENHALL, M.E., ODDOU, G.R., & STAHL, G.K. (2007). Readings and Cases in International Human Resource Management. Routledge; 4 th edition. New York, NY: SCHULER, R.S., JACKSON, S.E., & LUO, Y. (2004). Managing human resources in cross-border alliances. Routledge; New York, NY STAHL, G.K., & BJÖRKMAN, I. (2006). Handbook of Research in International Human Resource Management. Edward Elgar Publishing, Inc. USA. 6

7 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN. o Exámenes escritos. o Participación en clase (preguntas, debate, discusión de casos, lecturas, ). o Trabajos de clase. o Trabajo final. Criterios de evaluación y calificación: Las actividades programadas en los SEMINARIOS serán valoradas sobre el 30% de la calificación total, mientras las que se realicen con el GRAN GRUPO o GRUPO BÁSICO DE DOCENCIA se valorarán sobre un 70% atendiendo a la calificación obtenida por el alumno en el examen y trabajo final. En cualquier caso, y siguiendo la recomendación realizada por el CIDUA (2005), la puntuación que los estudiantes consigan en los seminarios se guardarán en todas las convocatorias finales propias de cada curso. De forma, que el alumno que no asista a los seminarios o no realice las actividades en ellos programadas durante el curso, será evaluado sobre un 70%, y no podrá obtener el restante 30% por ningún otro sistema. Los alumnos beneficiarios de alguno de los distintos programas oficiales de movilidad estudiantil (Sócrates- Erasmus, SICUE-Séneca, Atlanticus...) que cursen la asignatura fuera de sus contratos de estudios de movilidad, podrán recuperar, de cara a la calificación final de la asignatura, el porcentaje que en cada caso corresponda del 30% relativo a las actividades programadas dentro de las actividades académicas dirigidas mediante algún tipo de prueba adicional al examen escrito común de la asignatura (Acuerdo de la Junta de Facultad de Ciencias Empresariales, de 22 de mayo de 2007). Los alumnos que se encuentren en esta situación deberán comunicárselo al profesorado de la asignatura antes del 30 de abril en el caso de asignaturas del segundo cuatrimestre. El incumplimiento de estos plazos deberá venir avalado por el correspondiente Coordinador Académico de su contrato de movilidad Nota: Título II. Capítulo II. Artículo 14.2 y 14.3 de la Normativa de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado (aprobada en Consejo de Gobierno de la UPO el 18 de julio de 2006): En la realización de trabajos, el plagio y la utilización de material no original, incluido aquél obtenido a través de Internet, sin indicación expresa de su procedencia y, si es el caso, permiso de su autor, podrá ser considerada causa de calificación de suspenso de la asignatura, sin perjuicio de que pueda derivar en sanción académica. Corresponderá a la Dirección del Departamento responsable de la asignatura, oídos el profesorado responsable de la misma, los estudiantes afectados y cualquier otra instancia académica requerida por la Dirección del Departamento, decidir sobre la posibilidad de solicitar la apertura del correspondiente expediente sancionador. 7

8 10. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL. SEMANA Enseñanzas básicas (Gran Grupo) Enseñanzas prácticas y de desarrollo (Grupo de Docencia) Actividades académicas dirigidas (Seminarios-Grupos de Trabajo) Visita y excursiones Tutorías especializadas Control de lecturas obligatorias Exámenes Temas del temario a tratar Segundo Cuatrimestre SEMANA 1 1,5 1,5 Tema 1 SEMANA 2 1,5 1,5 Tema 1-2 SEMANA 3 3 Tema 2-3 SEMANA 4 SEMANA 5 1,5 Seminario 1 ACTIVIDAD 1 SEMANA 6 1,5 1,5 Tema 3-4 SEMANA 7 3 Tema 4 SEMANA 8 SEMANA 9 1,5 Seminario 2 ACTIVIDAD 2 SEMANA 10 3 Tema 5-6 SEMANA 11 SEMANA 12 1,5 Seminario 3 ACTIVIDAD 3 SEMANA 13 1,5 1,5 Tem a 7-8 SEMANA ,5 Examen y Presentación oral trabajos SEMANA 15 3 Presentación oral trabajos SEMANA 16 Evaluaciones finales SEMANA 17 Evaluaciones finales SEMANA 18 Evaluaciones finales 8

9 11. TEMARIO DESARROLLADO. BLOQUE PRIMERO. EVOLUCIÓN DE LOS RRHH: UNA PERSPECTIVA INTEGRADA TEMA 1: EL CONTEXTO DE LA GESTION INTERNACIONAL DE LOS RECURSOS HUMANOS 2. Definición de Gestión de Recursos Humanos 3. Diferencias entre gestión de RRHH doméstica e internacional 4. Variables moderadoras de la diferencia entre la Gestión de los Recursos Humanos domésticos e internacionales 5. Contexto de la Gestión Internacional de Recursos Humanos TEMA 2: GESTIÓN INTERNACIONAL DE LOS RECURSOS HUMANOS. GLOBALIZACIÓN 2. Fenómeno de la globalización 3. Enfoques en la gestión internacional de los RRHH 4. La figura de los expatriados. 5. Funciones de la gestión de RR.HH en multinacionales: reclutamiento, evaluación, formación y retribución. 6. Ejemplos en la Gestión Internacional de RRHH. TEMA 3: AMBITOS CULTURALES 2. El concepto de cultura 3. Prácticas conductistas que afectan a las empresas 4. Conciliación de diferencias internacionales TEMA 4: EL CONTEXTO ORGANIZATIVO. Concepto. 2. Características de la cultura organizativa 3. Cultura y Cambio organizativo 4. Factores para el cambio cultural BLOQUE SEGUNDO. PROCESOS BÁSICOS EN LA GESTION INTERNACIONAL DE LOS RECURSOS HUMANOS TEMA 5. RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN 2. El proceso de Selección 3. Factores para el desempeño 4. Criterio de selección 5. Parejas con doble carrera profesional 9

10 TEMA 6. FORMACIÓN Y DESARROLLO 2. La formación del expatriado 3. Los componentes de un sistema efectivo de formación 4. La efectividad de la formación pre-salida 5. Desarrollo directivo a través de las asignaciones internacionales TEMA 7.GESTIÓN DE LA COMPENSACIÓN 2. Objetivos de la compensación internacional 3. Los componentes claves de un programa de compensación internacional 4. Los enfoques de la compensación internacional 5. Conclusiones: patrones de complejidad TEMA 8. GESTIÓN DE CARRERAS 2. El proceso de repatriación 3. Reacciones a la repatriación 4. Respuesta de la multinacional 5. Diseño de programas de repatriación BLOQUE TERCERO: TENDENCIAS FUTURAS EN LA GESTIÓN INTERNACIONAL DE RECURSOS HUMANOS. TEMA 9: LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS DESDE UNA PERSPECTIVA EUROPEA : una perspectiva histórica. 2. Modelos de Gestión de los RR.HH: las escuelas de Michigan y Nueva York. 3. El modelo de Gestión de los RR.HH de Harvard: Múltiples stakeholders. 4. Asimilación de los conceptos de Gestión de RR.HH en Reino Unido. 5. La función de HRM en las organizaciones europeas: competencia histórica, rol y desarrollo. 6. El interés europeo en HRM: crítica de los modelos americanos. 7. Evidencias empíricas de las diferencias en HRM entre Estados Unidos y Europa. 12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO. Además de los criterios de evaluación descritos en el apartado 9, se establecerán controles que permitan comprobar (tanto al profesorado como al alumno) el desempeño continuado a lo largo del curso. Entre los mecanismos previstos se encuentra: Encomendar al alumno la lectura de textos académicos o de estudios de caso empresariales. Los alumnos deberán trabajar este material fuera del aula, extraer los aspectos fundamentales relacionados con el tema en cuestión y presentar en clase sus principales conclusiones. 10

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