DE TEORÍA Y TÉCNICA DE PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA EN PSICOSIS
|
|
- José Ignacio Cruz Gutiérrez
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 DE TEORÍA Y TÉCNICA DE PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA EN PSICOSIS Dr. Raúl Riquelme Véjar Ps. Cristina Arancibia Vaccaro Santiago, Julio 2011
2 Psicoterapia en Psicosis Introducción En este taller revisaremos aspectos psicopatológicos centrales de la psicosis, basándonos en E. Kraepelin, E. Bleuler y K. Schneider, además se analizarán las teorías psicodinámicas fundamentales de las psicosis, que han propuestos distintos psicoanalistas: M. Klein, H. Rosenfeld, W. Bion, D. Winicott, H. Searles, T. Ogden, G. Benedetti, A. L. Silver, Karon. De esta revisión encontremos distintas técnicas aplicables al trabajo psicoterapéutico, en el contexto de psicoterapia individual, grupal y en rehabilitación psiquiátrica, que permiten contribuir a la recuperación y reinserción de pacientes psicóticos. Se revisa el concepto M. Klein de Posición Esquizoparanoide y Depresiva, que permite explicar distintos estados psicóticos de un sujeto. Se revisa el concepto de Psicosis transferencial de H. Rosenfeld. De W. Bion se analiza su teoría de lo que denomina: Parte Neurótica y Psicótica de la Personalidad, la función de Reverie del terapeuta. 2
3 Psicoterapia en Psicosis Introducción Se revisa R. Winicott, el concepto de Objeto transicional, Madre suficientemente buena. De H. Searles se describen las etapas de la psicoterapia y tipos de psicosis transferencial que se dan en el proceso terapéutico de un paciente psicótico. Fases sin Contacto (Autista), Simbiótica ambivalente y preambivalente, y de Resolución de las Simbiosis. De T. Ogden, se revisa el concepto de posición autista contigua. De G. Benedetti, se revisa el concepto de existencia negativa en la esquizofrenia. Se ilustrarán estos conceptos con tres viñetas clínicas, que son personas actualmente en tratamiento por los autores. Se discute y se demuestra la atingencia de la terapia analítica en las psicosis. 3
4 CLÍNICA Y PSICOPATOLOGÍA DE LA ESQUIZOFRENIA K. SCHNEIDER E. BLEULER E. KRAEPELIN 4
5 DEMENCIA PRECOZ KRAEPELIN ( ) Gran variabilidad de los síntomas Su conexión interna sólo es reconocible por su presentación en algún momento de la evolución Debilitamiento de la voluntad, lo que altera la actividad mental y el impulso al trabajo Pérdida de la unidad interna de las actividades del intelecto, de las emociones y de la voluntad, en sí mismas y entre unas y otras 5 5
6 ESQUIZOFRENIA BLEULER ( ) SINTOMAS FUNDAMENTALES: (Las 4 A) Perturbación de la Asociación Trastorno de la Afectividad (discordancia afectiva) Ambivalencia Autismo SINTOMAS ACCESORIOS: Ideas delirantes, alucinaciones, alteraciones del lenguaje y la escritura, síntomas somáticos y catatónicos y síndromes agudos (estados maníacos, melancólicos, crepusculares, confusionales, etc.) 6 6
7 AUTISMO DEFINICIÓN: Forma de estar del paciente psicótico caracterizada por un desapego tanto de la realidad interna como externa. Permanece en un contacto con su vida interna en forma parcial, a modo de un refugio y nos hace sentir que no podemos penetrar en sus vivencias ni compartir su entorno común. 7
8 AMBIVALENCIA DEFINICIÓN: Consiste en la coexistencia de una actitud de búsqueda y rechazo al contacto que se expresa en distintas síntomas, puede comprometer la conducta (ambitendencia), los pensamientos (ambivalencia intelectual), los afectos (discordancia ideoafectiva), que consiste experimentar amor y odio al mismo tiempo con la misma intensidad. 8
9 ASOCIACION DEFINICIÓN: Síntoma central de la esquizofrenia que se expresa en laxitud y disgregación del pensamiento, que compromete las ideaciones y la conducta. 9
10 AFECTIVIDAD DEFINICIÓN: Es conocido que los pacientes con esquizofrenia presentan un desapego afectivo o esa afectividad es variable. Puede cambiar de la hostilidad al chanceo hebefrénico o mantenerse aplanada y monótona la mayor parte del tiempo. 10
11 SÍNTOMAS Primer Orden: SCHNEIDER pseudoalucinaciones auditivas Transitivismo percepción delirante Segundo Orden: alucinaciones de distintos tipos ocurrencias delirantes afectividad alterada 11
12 APORTES A LA TEORÍA PSICOANALÍTICA DE LA PSICOSIS FREUD - KLEIN BION WINNICOTT MALHER - SEARLES OGDEN - BENEDETTI 12
13 FREUD DESINVESTIDURA: Retiro de la líbido del mundo exterior HIPERCATEXIZACIÓN DEL SÍ MISMO: Líbido retraída y depositada en el Self dando lugar a alucinaciones cenestésicas. REINVESTIDURA delirante de la realidad. 13
14 M. Klein Posición Esquizoparanoide: (0-6 meses) Ansiedad predominante: Persecutoria. Yo escindido y fragmentado. Mecanismos de defensa: Escición e Identificación proyectiva. Relación de objeto parcial. Posición Depresiva: (6 meses a 2 años) Ansiedad predominante: Depresiva, culpa persecutoria. Yo escindido sin fragmentación. Mecanismo de defensa: Introyección. Comienzo de la relación de objeto total. 14
15 EZQUIZOFRENIA: M. Klein Predominio posición esquizo- paranoide, por lo tanto yo escindido y fragmentado. Predominio objetos persecutorios, debido a ansiedad y agresión excesivas. Pérdida de contacto con el mundo exterior, dejando de proyectar, así evita introyección posterior. Por lo tanto, fin de la relación con la realidad. 15
16 W. Bion Parte Neurótica y Psicótica de la Personalidad. Revèrie, función alfa de la madre y del terapeuta. Odio a la realidad. Transferencia y contratransferencia. 16
17 W. Bion PARTE PSICÓTICA Impulsos destructivos Odio de la realidad interna y externa Pánico a la aniquilación inminente Relación de objeto parcial, prematura y precipitada PARTE NEURÓTICA Impulsos amorosos y reparatorios Busqueda de contacto con la realidad inteerna y externa Seguridad básica Relación de objeto total 17
18 W. Bion EL PENSAMIENTO ESQUIZOFRÉNICO Los pacientes psicóticos usan el lenguaje de 3 modos: Como actuación y/o descarga. Como método de comunicación. Como método de pensamiento. 18
19 W. Bion REVERIE Función materna desintoxicante apta para recoger las actividades de evacuación emocional realizadas por el bebé, mediante el uso de la identificación proyectiva. Esta función es una herramienta terapéutica esencial. 19
20 M. MAHLER (*) Fase Narcisismo Primario (Freud) Este es un concepto de Freud en que Mahler propone subdividirlo en dos subfases (Autista y Simbiótica), durante las primeras semanas de la vida extrauterina un estadio de narcisismo primario con la falta de conciencia de un agente materno, que posteriormente se continúa con la fase de simbiosis. Fase Autista (0 a 2 meses) Mahler usa la expresión de autismo normal para designar las primeras semanas de vida, donde el bebé parece encontrarse en un estado de primitiva desorientación alucinatoria, en la cual la satisfacción de las necesidades corresponden así mismo. (*) Mahler, Margaret (1979) Estudios 2. Separación-Individuación. Buenos Aires, Paidos,
21 M. MAHLER (*) FASE SIMBIÓTICA (3 a 24 meses) El niño pequeño no está preparado biológicamente para sobrevivir sin ayuda es lo que determina esta fase propia del género humano, denominada simbiosis madre e hijo. Aquí el niño no parece tener clara conciencia de la frontera de su si mismo de la frontera corporal. En esta etapa hay un estado de indiferenciación, de fusión con la madre, donde el YO todavía no se diferencia del NO-YO, el rasgo esencial de la simbiosis es la fusión somatopsíquica, omnipotente, alucinatoria o delusoria, con represtación de la madre y la alucinación de una frontera común (*) Mahler, Margaret (1979) Estudios 2. Separación-Individuación. Buenos Aires, Paidos,
22 APORTES A LA TÉCNICA PSICOTERAPEUTICA DE LA PSICOSIS SEARLES WINNICOTT - BENEDITTI 22
23 H. Searles (1963) Cuatro Etapas en el proceso terapéutico: Sin Contacto. Autista. Simbiótica. Resolución de las Simbiosis. Funciones del terapéuta: Identificación sintiendose parte del paciente. Estimular la individuación. Hacer interpretaciones considerandolo como un objeto total. 23
24 D. Winnicott Objeto transicional : El niño en su proceso de desarrollo toma objetos del ambiente que representan a la madre, esto es el comienzo de la función simbólica. Si este objeto se mantiene de por vida, puede convertirse en un objeto fetiche y/o autista. Madre suficientemente buena: Función de la madre que consiste en metabolizar las angustias del bebé, e ir entregando cuotas de realidad en la medida que el aparato mental lo tolere 24
25 D. WINNICOTT (*) Distingue tres períodos en el desarrollo temprano: Del Objeto Subjetivo De los Fenómenos Transicionales De la Relación de Objeto Total (*) Winnicott. D., Juego y realidad. Edit. Paidos 25
26 D. WINNICOTT (*) Desarrollo Emocional Primitivo: Los primeros 6 meses de vida existe una etapa de narcisismo primario. Reconoce un estado de capacidad creativa del niño, en donde se constituye un área de ilusión desde la percepción de la cercanía de la madre a través del pecho. Clasificación Psicopatólogica: Los enfermos neuróticos con los cuales ha alcanzado un alto grado de maduración. Los enfermos que no han superado la etapa del concern, en esto está fundamentalmente en juego el mundo interno del paciente y otro grupo de pacientes en que el desarrollo emocional temprano está totalmente perturbado. (*) Winnicott. D., Juego y realidad. Edit. Paidos 26
27 D. WINNICOTT (*) OBJETO TRANSICIONAL: El niño en su proceso de desarrollo toma objetos del ambiente que representan a la madre, esto permite el comienzo de la función simbólica. Si este objeto se mantiene de por vida, puede convertirse en un objeto fetiche y/o autista, indicando que la posibilidad de simbolizar no se ha instalado. MADRE SUFICIENTEMENTE BUENA: Función de la madre que consiste en metabolizar las angustias del bebé, e ir entregándole cuotas de realidad en la medida que el aparato mental lo tolere. (*) Winnicott. D., Juego y realidad. Edit. Paidos 27
28 D. WINNICOTT (*) La madurez y la capacidad para estar solo implica que el individuo ha tenido oportunidad, gracias a los adecuados cuidados maternos recibidos, de elaborar una creencia en un ambiente benigno. Gradualmente, el ambiente que apoya la afirmación del yo es introyectado y corporizado en la personalidad del individuo, de manera que surge en él la capacidad de estar solo. Aun así, teóricamente, siempre hay alguien presente, alguien equiparado, en la última instancia y de manera inconsciente, con la madre (*) (1958): The Capacity to be Alone. Int. J. Psycho-Anal., 39: págs Reimpreso en Winnicott, The Maturational Processes and the Facilitating Environment, Londres, Hogarth, Nueva York, International Universities Pres,
29 BENEDETTI 29
30 CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TÉCNICA DE PSICOTERAPIA 30
31 TRANSFERENCIA Freud descubrió la transferencia en el caso Dora y planteó que la persona transfería por un enlace falso al terapeuta aspectos de su figura parental o primaria. En la primera etapa del psicoanálisis se consideró la transferencia como una resistencia al tratamiento por parte del paciente. Posteriormente se lo ha considerado como un instrumento técnico básico en el esclarecimiento de los conflictos intra psíquicos de las personas. El análisis y la interpretación de la transferencia en la terapia analítica es la base del tratamiento. 31
32 TRANSFERENCIA PSICOTICA TRANSFERENCIA INMEDIATA TRANSFERENCIA DE DIFICIL RESOLUCIÓN TRANSFERENCIA AMBIVALENTE 32
33 CONTRATRANSFERENCIA Al igual que el concepto de transferencia, el analista, el terapeuta o el equipo terapéutico puede sentir y eventualmente actuar con el paciente como si éste representara una imago personal del pasado o del presente que no corresponde al paciente, sino que algún aspecto de éste activa en su mundo interno este sentimiento o emoción. Al descubrir, en un primer momento, la CONTRATRANSFERENCIA se consideró como una resistencia por parte del terapeuta a entender adecuadamente a su paciente. En una segunda fase del psicoanálisis se ha constituido en un instrumento del terapeuta para entender mejor a su paciente. Se dice que tenemos que entender los sentimientos hacia nuestros pacientes para esclarecer la conflictiva que ellos nos traen y que muchas veces tiene que ver con aspectos no bien resueltos por parte del terapeuta. 33
34 CONTRATRANSFERENCIA CON PACIENTES PSICOTICOS Contratransferencia de gran intensidad con sentimientos de fusión y confusión Contratransferencia principalmente concordante 34
35 INDICACIÓN DE TERAPIA ANALÍTICA EN LAS PSICOSIS
36 El tratamiento biológico y farmacológico es ineludible y de primera línea. El tratamiento Psicoterapéutico se ha postergado a una seguda línea por falta de recursos. Pero en los casos presentados es innegable el aporte a la calidad de vida y al mantenimiento del tratamiento, además de la potenciación del manejo familiar. La Psicoterapia posibilita en algunos casos la factibilidad del tratamiento farmacológico y en la mayoría de los casos se logran mejores resultados que usando solamente fármacos. 36
37 CAPACIDAD PARA ESTABLECER UN VINCULO IDENTIFICACIÓN DE UNA PARTE NEUROTICA CON LA CUAL PENSAR SUS ASPECTOS PSICÓTICOS FAMILIA U OTRO SIGNIFICATIVO EN SU ENTORNO COEXISTENCIA DE UN TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO 37
38 APORTES DESDE LA PRÁCTICA CLÍNICA EN EL TRATAMIENTO PSICOTERAPEUTICO DE LA PSICOSIS
39 UN VÍNCULO TERAPÉUTICO PUEDE SER ESTABLECIDO La psicosis, un universo psíquico incomprensible y con trazos de historia que nos evocan la familiaridad de la condición humana Autores post-freudianos enfatizan en la posibilidad del vinculo y de que el cambio psíquico es través de este vínculo, como en ninguna otra situación clínica. F.F.Reichmann citada por todos los autores preocupados de este tema, afirma en el año 40 si el terapeuta las considera criaturas extrañas de otro mundo, cuyas producciones no son comprensibles para los seres normales...sino se percata que la diferencia que existe entre el mismo y el psicótico es sólo de grado y no de especie...no habrá posibilidad de tratamiento 39
40 LA CUALIDAD DEL VINCULO TERAPÉUTICO J. Kristeva (1987) amor contratransferencial, capacidad no solo de ponerse en la piel de sus pacientes, sino de mirar,soñar,sufrir como si fuera él o ella. Momentos fugaces de identificación. Fusiones temporales. Searles ( 1965), Badaraco (2000 ),Benedetti( ), Sassolas(1983 ) (Benjamin,1995) otros autores, subrayan esta cualidad de la relación terapéutica: denominándola etapa simbiótica simbiosis estructurante, identificación al revés,del terapeuta con el paciente, identificación contratransferencial conceptos que aluden a una necesaria identificación y reconocimiento mutuo entre paciente y terapeuta. Fusiones temporales...imprescindibles del trabajo terapéutico 40
41 LA CUALIDAD DEL VINCULO TERAPÉUTICO Tarea difícil para el paciente, por su ambivalencia del contacto, el poder establecer un vínculo en medio de sus fantasías de persecución y muerte y de su repliegue autista....no hay que olvidar que si la presencia de otro es para el psicótico lo mas importante, es también la mas problemática: la mas importante porque sin ella él no es nada, la mas problemática porque tanta dependencia lo aterroriza, ya que ve y vive el objeto como destructible y devorador... (Racamier, 1993) Tarea difícil para el terapeuta, sino encuentra puntos en común en medio de ese universo incomprensible, cargado de fantasías de terror. Hasta donde llegar con la identificación con el paciente?. Los limites de nuestra actitud y de nuestro encuadre no son de la teoría, sino mas bien, son los de nuestra empatia, nuestra paciencia y nuestra posibilidad de seguir pensando (Lerner y Nemirovski, 1989) 41
42 ASPECTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS DE UN PROCESO TERAPÉUTICO La necesidad terapéutica de momentos de fusión o simbiosis surge porque el paciente que vamos a encontrar es un otro (hay quienes dicen que no hay sujeto) que ha perdido la dimensión de permanecer inconfundiblemente si mismos a través de su historia, o haber perdido la continuidad de su existencia.otras afirmaciones: quiebre biográfico, identidad fragmentada, existencia negativa, no personación.( conceptos de autores varios: Winnicott, Racamier, Benedetti, entre otros) La psicosis es un proceso que una vez desencadenado tiene tendencia a no parar o detenerse. Se trata de una alteración perceptiva permanente del self, sobre la nocontinuidad de su identidad individual. (Massi,2003) 42
43 VIÑETAS C. mujer de 31 años......un día me dijeron que era dependiente y me aleje de todos y no quise tener contacto con nadie para no ser dependiente. Lo logré... Pero después cuando quise volver a tener contacto con las personas y ya no pude, ahí me dio esquizofrenia, alomejor la tenía de antes... Ahora ya no me defino, porque ya me han definido demasiado (con mi consentimiento), no se como soy. La nada puede ser lo que mejor me define, el sentimiento de la nada, el vacío y las pocas ganas de estar presente... F, hombre, 48 años...pasé mucho tiempo en el vacío...nada en la cabeza...estar en un vacío...es que no existe el ego... 43
44 ASPECTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS DE UN PROCESO TERAPÉUTICO Desde la comprensión psicoanalítica, la continuidad del si mismo reposa sobre la continuidad de las investiduras de las representaciones de si y del objeto. Estas son rotas en las fases de las crisis psicóticas (y a lo largo del proceso en menor medida). Es a través de la identificación que el terapeuta hace con esos fragmentos de historia que va guardando en su mente y ligando, que una historia del paciente puede ir reconstruyéndose. El primer trabajo terapéutico, es transformar las experiencias psicóticas y no psicóticas en existencia - de la existencia negativa del paciente a través de la presencia en ellas del terapeuta. Devolver la experiencia del enfermo en el espejo de la experiencia terapéutica (Benedetti,1996) 44
45 F. hombre, 48 años VIÑETA mi amiga vivió el principio de mi separación del mundo...me vio llorar...no le conté nada de lo que me estaba pasando...estaba muy solo...cansado de andar solo...me sentía desubicado, caminaba mucho...hoy estoy bien repartido con distintas gentes...tu (la terapeuta), mi familia, mis hermanos...soy como un árbol en que crecen ramas...que ha hecho conexiones que las voy a vivir mas antes...era la idea del lugar... un lugar donde estar.en paz... sobre lo que hablábamos... hoy es quien soy y para que sirvo... 45
46 Autorretrato, E., hombre 21 años 46
47 ASPECTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS DE UN PROCESO TERAPÉUTICO Nuestra experiencia muestra los cambios ocurridos en el paciente mientras dura la experiencia terapéutica, pero en ausencia del encuadre terapéutico, muchas veces, los pacientes vuelven a ocupar una posición defensiva de retiro y desenvestidura del mundo interno y externo. Nuestra pregunta: de que modo queda registrada la experiencia terapéutica en la mente de un sujeto cuya identidad esta fragmentada (autorretrato) y con vacíos, o agujeros negros ( Benedetti,), sin el trabajo continuo de especularización de la relación terapéutica? Es la misma pregunta que realiza F., hombre de 21 años...esto (refiriéndose a lo reflexionado en sesión) esto queda?...o es como los remedios que se necesitan para siempre? 47
48 ASPECTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS DE UN PROCESO TERAPÉUTICO Introyeccion- autoobservación-identificación: la triada del proceso terapéutico Introyeccion: es la inclusión del objeto en el espacio mental tal que uno pueda tener un diálogo con él. Esto puede describirse más acertadamente como internalizar la relación de objeto en la forma de una díada virtual. En el espacio mental de la relación, el introyecto sigue siendo el otro, puede ser una fuente de autocrítica, de autoafirmación, de consejo o advertencia. (Schafer,1968) Generalmente se le siente como un padre-madre internalizado.... me acorde de ti....(frases reiteradas al comienzo de sesión que aluden a situaciones relacionales donde ejercita su capacidad de autoobservación) 48
49 ASPECTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS DE UN PROCESO TERAPÉUTICO El paciente se identifica con la función analizante del terapeuta y adopta nuevas conductas que implican una suerte de autoobservación. ( Racamier, Kembergy otros). El terapeuta pone en marcha un sistema reflexivo, ofreciendo sus pensamientos (Green, 1975), y a través de la investidura de la función terapéutica, el paciente retoma el placer de pensar acerca de si mismo y de su mundo externo. Como operación psíquica en introyecto es una suerte de acompañantes fantasmales (Sandler) que siguen siendo externos a la representación del self. La identificación por su parte, da lugar a modificaciones de la representación del YO En la psicosis, habría una dificultad mayor o una franca imposibilidad de integrar nuevas experiencias relacionales, dada las vicisitudes de las primeras experiencias madrebebe 49
50 ASPECTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS DE UN PROCESO TERAPÉUTICO Según, M. Gomberoff, (Seminario 2002) los aportes de otro externo permanecen siempre en una esfera de externalidad, como tapones narcisistas, y en este sentido, el proceso terapéutico estará pleno de acompañantes fantasmales^ala manera de Sandler. De modo similar, lametaforade agujeros negros debenedetti, alude a areas de muerte, espacios vacios de la psiquis, donde las experiencias estructurantes del Yo, nunca tuvieron lugar en el desarrollo del paciente psicótico. Sin embargo afirma, lo unico teoricamente posible. Pero practicamente dificil- es llenar en parte estas zonas de muerte a traves del proceso relacional de la psicoterapia. Asi, la respuesta al paciente si estoqueda.o es como los remedios que son para siempre, tendriamos que contestar según nuestra propia experiencia, es un proceso largo. 50
51 LA TRAGEDIA DE LA PSICOSIS SIN PSICOTERAPIA La verdadera tragedia de la esquizofrenia no es la severidad de los síntomas y el sufrimiento para los pacientes y sus familias, sino que sabemos que las terapias psicoanalíticas son útiles y no las estamos utilizando ( Karon, 2003). El autor da cuenta de numerosos estudios cuyos resultados son claros en demostrar la eficacia de la terapia analítica: Karon y VandenBiesen, (1981) asignó aleatoriamente a los pacientes esquizofrénicos (a) un promedio de 70 sesiones de psicoterapia psicoanalítica por paciente, (b) la medicación utilizada con eficacia, o (c) una combinación de los dos. La evaluación doble ciego demostró que la psicoterapia con la medicación de mantenimiento fue mejor que la medicación por sí sola, pero no tan buena en el largo plazo como la psicoterapia sola o con la medicación inicial que fue retirada. 51
52 LA TRAGEDIA DE LA PSICOSIS SIN PSICOTERAPIA Uno de los grandes errores, un error que incluso Eugen Bleuler hecho, es asumir, porque parece como si los esquizofrénicos que no tienen sentimiento, que no tienen sentimientos. De hecho, las personas con esquizofrenia tienen sentimientos muy intensos a pesar de que puede enmascarar o incluso los niegan. El efecto más básico es el miedo, en realidad el terror. A veces el terapeuta puede, con mucho éxito, identificarse con el terror del paciente esquizofrénico y retirarse de la paciente Los seres humanos no son fácilmente capaces de tolerar el terror crónico, masivo. Todos los síntomas de la esquizofrenia pueden entenderse como manifestaciones de terror crónico o de las defensas contra el terrorismo. El terror crónico tiende a los sentimientos de otra máscara Sin embargo, la experiencia esquizofrénica con frecuencia, además de miedo, de forma continua o intermitente, la ira, la desesperanza, la soledad y la humillación. "Inapropiado" el afecto es por lo general socialmente inadecuado, no inapropiado experiencias internas del paciente 52
53 Conclusiones II II. Ventajas del tratamiento psicoterapeutico Como se trata de cuadros clínicos complejos su resolución corresponde a estrategias también complejas que deben integrar el diagnóstico multiaxial con intervenciones en las líneas desarrolladas en este taller: farmacológico, psicoterapéutico familiar e individual. La contratransferencia (sentimientos de enojo, impotencia, pena, agotamiento, sobreprotección,etc.) que generan estos pacientes es imposible algunas veces abordarla uniprofesionalmente, por lo cual las tareas terapéuticas deben repartirse en varios profesionales coterapeutas lo que genera una continuidad de tratamiento porque en algunos momentos, si se trataran individualmente, las terapias quedarían interrumpidas. Un terapeuta complementa y ayuda mantener la relación del paciente con ambos terapeutas. Permite formar terapeutas en esta línea Disminuye la sobrecarga de un terapeuta 53
54 III. Ventajas Conclusiones III Muchas veces estas estructuras son inabordables psicológicamente, sin antes hacer una aproximación farmacológica que posibilite el acceso psicoterapéutico. Ahora, si fuera un solo terapeuta el que interviniera, pero con la estrategia multimodal y psicoterapeutica tiene más posibilidades de no agotarse en el intento psicoterapéutico que si dispone de un solo modelo estratégico de abordaje. Esto requiere, en todo caso, de una flexibilidad terapéutica y de la capacidad de integrar los distintos enfoques terapéuticos propuestos en el momento oportuno del tratamiento. 54
55 Conclusiones IV II. Factibilidad de implementación En mi experiencia, he podido participar tanto en el ámbito público como privado de equipos psicoterapéuticos multimodales. En el ámbito privado, podría constituir una desventaja el costo de una intervención como la propuesta. Sin embargo, el mejoramiento de la calidad de vida del paciente y la familia es innegable y permite que se mantengan los tratamientos. En el ámbito público, considero factible implementar este esquema, ya sea con personal altamente especializado o con alumnos en práctica adecuadamente supervisados, lo que en sí es una ventaja porque está preparando nuevos terapeutas para una patología prevalente en nuestro país.???? El alto costo en horas profesionales de estos tratamientos, podría ser una desventaja. Sin embargo, se reduce dado que ese paciente tratado uniprofesionalmente probablemente fracasará, iniciando un sin fin de nuevos tratamientos, sin terminar ninguno. Así tenemos los policonsultantes tanto en el ámbito privado como en el público que gastan recursos de salud mental, sin los resultados satisfactorios esperados 55
REPORTE - Cómo superar el desamor?
www.tublindaje.com 1 CÓMO SUPERAR EL DESAMOR REPORTE SOBRE EL LIBRO CÓMO SUPERAR EL DESAMOR? SI QUIERES DOS LIBROS GRATIS HAZ CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE: http://tublindaje.com/ebookgratis.html NOTA: LA
Más detallesVoluntad de riesgo. galería
Voluntad de riesgo Dispuestos a atender ad honorem cualquier emergencia durante los 365 días del año, seis miembros del Cuerpo de Bomberos Voluntarios de la Universidad Central de Venezuela (UCV) fundado
Más detallesCOTERAPIA EN EL TRABAJO DE PACIENTES CON TRASTORNOS DE PERSONALIDAD SEVERO
COTERAPIA EN EL TRABAJO DE PACIENTES CON TRASTORNOS DE PERSONALIDAD SEVERO (Desde el punto del vista del psicólogo) Javiera Somavía con Ana Maria Balbontín Andrea Isaac Esta presentación tiene por objeto
Más detallesInvestigación Cualitativa: Una Reflexión
Investigación Cualitativa: Una Reflexión por Aida Silva, directora general, Toschi Marketing Resources La Investigación Cualitativa es un tipo de investigación formativa que ofrece técnicas especializadas
Más detalles2. Estas últimas constituyen en el adulto la parte psicótica de la personalidad en lo que he reconocido y designado como el núcleo aglutinado.
1. La simbiosis es una estrecha interdependencia entre dos o mas personas que se complementan para mantener controladas, inmovilizadas y en cierta medida satisfechas, las necesidades de las partes más
Más detallesTema 1: Actitudes del individuo en la sociedad. Ética y Valores II. Unidad III. La conciencia moral y sus espacios en contextos diferentes
Tema 1: Actitudes del individuo en la sociedad Ética y Valores II Unidad III La conciencia moral y sus espacios en contextos diferentes ACTITUDES DEL INDIVIDUO EN LA SOCIEDAD CÓMO CONSIDERAR ALGO BUENO
Más detallesMIEDO. Significado del Miedo
MIEDO La sangre va a los músculos esqueléticos grandes, como los de las piernas y así resulta más fácil huir, y el rostro queda pálido debido a que la sangre deja de circular por él (creando la sensación
Más detallesUna mirada hacia el interior de nuestra sensibilidad
Una mirada hacia el interior de nuestra sensibilidad Coordina: 1 Noveno y décimo Encuentro Emociones Las emociones constituyen siempre un terreno difuso y complejo que suele presentarse de manera entremezclada.
Más detalles5.1. Organizar los roles
Marco de intervención con personas en grave situación de exclusión social 5 Organización de la acción 5.1. Organizar los roles Parece que el modelo que vamos perfilando hace emerger un rol central de acompañamiento
Más detallesAdoptar, Integrar, Educar
Adoptar, Integrar, Educar Guía de orientación para educadores y familias Lila Parrondo ADOPTANTIS Getafe 17 Febrero 2008 adoptantis@telefonica.net Adoptar, Integrar, Educar Guía de orientación para educadores
Más detallesMATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN
MATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN CLASE: LA DISCAPACIDAD DESDE UNA MIRADA SOCIAL Reflexionamos un poco... Por qué esta esta materia en escuela de madrijim? Qué sabemos, qué pensamos sobre la discapacidad?
Más detallesDe las nueve mujeres reunidas todas teníamos conocimiento directo de casos de mujeres que han vivido situaciones de violencia contra ellas.
EN MUJERES DEL MUNDO MUNDUKO EMAKUMEAK BABEL NOS HEMOS REUNIDO EL PASADO 11 DE DICIEMBRE, OCHO MUJERES PARA REFLEXIONAR SOBRE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES. OTRA COMPAÑERA QUE NO PUDO ACUDIR AL ENCUENTRO
Más detallesPuedes Desarrollar Tu Inteligencia
Puedes desarrollar tu Inteligencia (Actividad-Opción A) Puedes Desarrollar Tu Inteligencia Una nueva investigación demuestra que el cerebro puede desarrollarse como un músculo Muchas personas piensan que
Más detallesENTREVISTA A OLGA GÓMEZ
ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ OG: Mi nombre es Olga Gómez, y recién en este año estoy como testigo Hemos tenido bastantes proyectos, acá con el Presidente del barrio y hemos querido hacer muchas cosas. Por ejemplo,
Más detallesUNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE PSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE PSICOLOGÍA Materia: Clínica de Niños y Adolescentes Titular: Prof. Marisa Punta Rodulfo Teórico Miércoles 18/11/09 Docente a cargo: Prof. Adriana Franco Síntesis
Más detallesMindfulness, o la meditación occidental
Mindfulness, o la meditación occidental Muchas personas dicen no sentirse libres en sus vidas para hacer lo que quieren, y en la mayoría de casos no tienen a nadie que les ponga una pistola en la sien
Más detallesGuía del paciente. Braquiterapia: El mejor modo de tratar el cáncer. Porque la vida es para vivirla
Guía del paciente Braquiterapia: El mejor modo de tratar el cáncer Porque la vida es para vivirla El objetivo de este folleto es ayudar a aquellas personas que han recibido un diagnóstico de cáncer, así
Más detallesDESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN
DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN J. Ricardo González Alcocer Para empezar, lo primero que considero relevante es intentar definir el concepto de Desarrollo Comunitario, tarea difícil ya que es un concepto
Más detallesSentimientos de los familiares o cuidadores de personas con Alzheimer
Sentimientos de los familiares o cuidadores de personas con Alzheimer A veces me pregunto si lograre recordar lo que tanto en sus ojos veo pasar, pareciera que son tantas historias de las que yo no me
Más detallesTécnicas de Entrevista y Observación
Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Psicología Técnicas de Entrevista y Observación Lic. Manuel Concha Huarcaya VARIABLES DE INTERACCIÓN EN LA ENTREVISTA Empatía y Rapport Transferencia y Contratransferencia
Más detallesUF0130: Mantenimiento y Mejora de las Actividades Diarias de Personas Dependientes en Instituciones
UF0130: Mantenimiento y Mejora de las Actividades Diarias de Personas Dependientes en Instituciones OBJETIVOS: - Conocer los procesos cognitivos de la persona, diferenciando los procesos básicos de los
Más detallesGUÍA REDES SOCIALES E INTERNET
GUÍA REDES SOCIALES E INTERNET A partir de los 14 años el uso de redes sociales supera el 80% usuarios hasta alcanzar un máximo uso de las redes sociales con el 85% usuarios a los 17 años Informe realizado
Más detallesECONOMÍA SOCIAL SOLIDARIA
ECONOMÍA SOCIAL SOLIDARIA Módulo básico de capacitación para las organizaciones afiliadas a StreetNet Internacional Objetivos de este módulo de capacitación StreetNet Internacional fue fundada en el 2002
Más detallesLA PAREJA: relaciones. CompliCiDAD, proyectos, experiencias Y vida en ComúN. Cómo AfroNtAr juntos la em?
LA PAREJA: relaciones De pareja CompArte intimidad, CompliCiDAD, proyectos, experiencias Y vida en ComúN Cómo AfroNtAr juntos la em? 28 29 relaciones De pareja Cómo AfeCtA A la pareja la esclerosis múltiple?
Más detallesXXII CONVENCIÓN NACIONAL FAMILIAS ANÓNIMAS
XXII CONVENCIÓN NACIONAL FAMILIAS ANÓNIMAS "Hoy estoy en un camino mejor" 3ª Ponencia LA ORACION DE LA SERENIDAD A.- LA SERENIDAD B.- EL VALOR C.- DISTINGUIR LA DIFERENCIA Queridos compañer@s: Deseo compartir
Más detallesIGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES
PASO 2 IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES Esquema de la Reunión Oración Revisión de compromisos de la reunión anterior Presentación del tema Puesta en común del cuestionario Compromisos
Más detallesResolución De Conflictos. Fabián Correa Guillermo Maschwitz Enzo Yanes
Resolución De Conflictos Fabián Correa Guillermo Maschwitz Enzo Yanes Resolución De Conflictos Índice En Que Consiste La Resolución De Conflictos Clave De Los Conflictos Cómo Se Generan Las Escaladas De
Más detallesNos cuestionamos hasta que punto los conceptos generales sobre psicopatología del grupo familiar o sobre criterios de normalidad
EL NIÑO CON PARALISIS CEREBRAL Y SU FAMILIA Autor: Lic. en Psicología Jorge Salvo Spinatelli. Máster en Integración de Personas con Discapacidad. E mail: salvojorge@gmail.com Cuando desde nuestra óptica
Más detallesOncoBarómetro, Imagen social de las personas con cáncer. Resumen ejecutivo - 2013
OncoBarómetro, Imagen social de las personas con cáncer Resumen ejecutivo - 2013 1 El cáncer no es solo una enfermedad médica, sino también una realidad social. Sin duda, conocer dicha vertiente social
Más detallesUn Cuidador. Dos Vidas. PROGRAMA DE APOYO AL CUIDADOR FAMILIAR. Talleres de apoyo al cuidador familiar. Objetivos generales del programa:
Talleres de apoyo al cuidador familiar Objetivos generales del programa: - Reconocer y valorar el papel de los cuidadores familiares. - Acompañar al cuidador familiar facilitándole información para ayudarle
Más detallestallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS
tallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS INTRODUCCIÓN EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS En mayo de 1986 se publica el documento Etapas de formación de Juniors M.D, que proporcionaba una referencia
Más detalleswww.mihijosordo.org Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a estas edades?
Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a Cuando Ana era más pequeña, al principio, nos dijeron cómo teníamos que comunicarnos con ella. Aunque al principio todo era nuevo para nosotras nos
Más detallesTítulo: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14
Entrevistas de Eduard Punset con Linda Darling-Hammond, profesora de educación en la Stanford University, y con Robert Roeser, psicólogo de la Portland State University. Washington, 9 de octubre del 2009.
Más detallesConstrucción social de la masculinidad
Construcción social de la masculinidad Dr. Luis Botello Lonngi. Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva. Nuestra cultura ha construido modelos de mujer y de hombre con base en lo que
Más detallesPsic. Eveline M. González Dublán
EMBARAZO SIN TÉRMINO Cuando una mujer se encuentra embarazada y espontáneamente o por propia decisión no se llega a término existen situaciones ambivalentes como la indiferencia o la condena social según
Más detallesREFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS
REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS Este proyecto nos enseña no solo a ser solidarios y mejores, sino también que los problemas hay que verlos de un modo optimista y que no debemos echarnos
Más detallesMÓDULO 3 - EL PROCESO DE COACHING. EL MODELO GROW.
CURSO COACHIING PARA ALCANZAR OBJETIIVOS MÓDULO 3 - EL PROCESO DE COACHING. EL MODELO GROW. Tema 1- Establecer el objetivo. La buena formulación de objetivos. Tema 2- Explorar la realidad. Tema 3- Búsqueda
Más detallesLOS HERMANOS DEL NIÑO CON DISCAPACIDAD
LOS HERMANOS DEL NIÑO CON DISCAPACIDAD QUÉ SIENTEN, QUE PIENSAN Y COMO LO MANIFIESTAN? Mientras tengamos un hermano o una hermana bien sea que reconozcamos o neguemos el nexo fraterno siempre habrá otro
Más detallesen todas las áreas (personal, familiar, laboral, etc) Es por esto que se abordarán estos temas
Talleres: CICLO CONMIGO Este ciclo se ha creado de acuerdo a una realidad que ahora mismo vivimos. Estamos expuestos a continuados de estrés y ansiedad que van generando situaciones de enredos con uno
Más detallesEvangelia CURSO PARA EL ULTIMO MOMENTO 3. LECCIÓN
Evangelia CURSO PARA EL ULTIMO MOMENTO 3. LECCIÓN Hacer una oración en este momento gracias al tiempo que pedía la dirección de Dios para todos los planes que tiene para hacer este ministerio para ganar
Más detallesIDENTIDAD DEL VOLUNTARIADO Y MOVIMIENTOS SOCIALES Mª
Buenos días, quiero empezar la intervención dando las gracias a la Comunidad de Madrid, a FEVOCAM y al Instituto Universitario Ortega y Gasset por haberme invitado a formar parte del grupo de expertos
Más detallesESCUELAS DE FAMILIA MODERNA BLOQUE III DOCUMENTACIÓN SOBRE LAS COMPETENCIAS
ESCUELAS DE FAMILIA MODERNA BLOQUE III DOCUMENTACIÓN SOBRE LAS COMPETENCIAS RESPETO Definición Desde la aceptación de la propia realidad, tener una actitud abierta y tolerante hacia las opiniones, creencias
Más detallesQué entendemos por autonomía y responsabilidad?
ESCUELA DE PADRES Y MADRES 2009/2010 CEIP Fuensanta ANDROPIZ telf.: 952483033/ 646235552 www.andropiz.femad.org Jueves 12 de Noviembre a las 15:30 Qué entendemos por autonomía y responsabilidad? La autonomía
Más detallesGUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES
GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES Tema: Cartas de Servicios Primera versión: 2008 Datos de contacto: Evaluación y Calidad. Gobierno de Navarra. evaluacionycalidad@navarra.es
Más detallescuídese Como reconocer y manejar la tensión o estrés de parte de un cuidador
cuídese Como reconocer y manejar la tensión o estrés de parte de un cuidador Cómo manejar la tensión: 10 maneras de ser un cuidador más sano Está usted tan abrumado por cuidar a alguien más que ha descuidado
Más detallesMaría Jesús Álava Reyes y Susana Aldecoa. La buena educación. Enseñar con libertad y compromiso para convertir a los niños en adultos felices
María Jesús Álava Reyes y Susana Aldecoa La buena educación Enseñar con libertad y compromiso para convertir a los niños en adultos felices Presentación Mi trabajo como psicóloga me facilita el contacto
Más detallesUNIDAD 4: ANSIEDAD ANTE LOS
SERVEI D ORIENTACIÓ EDUCATIVA UNIDAD 4: ANSIEDAD ANTE LOS EXÁMENES PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL ESTUDIO CEIP AZORÍN-CALP TALLER DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO TALLER DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO OBJETIVOS
Más detallesAzul o Rosa? Fernanda González Viramontes
Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes 1 Hagamos que se escuchen nuestras ideas y pensamientos dando a conocer que las niñas y los niños somos iguales. 2 Hola
Más detallesFORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA
FORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS ELABORADO POR: NEIDY VILLAMIZAR ELVIA SOLANO Semana: 3 Del 18 de Noviembre al 21 Noviembre de 2014 CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA El objetivo es orientar
Más detallesLiderazgo se genera en el lenguaje
Liderazgo se genera en el lenguaje Para nosotros, un buen punto de partida para comprender el liderazgo está en el reconocimiento de que éste se da en el lenguaje. El liderazgo es un fenómeno producido
Más detallesActividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu
ANEXO 3 Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu Antes de leer el cuento Nos sentamos en el rincón de lectura. Leemos el titulo del cuento: Ubuntu Yo soy porque nosotros somos. Les preguntamos a los alumnos
Más detallesConsejos para enseñar a tu hijo a ser tolerante ante la frustración
Consejos para enseñar a tu hijo a ser tolerante ante la frustración Aprender a tolerar la frustración desde pequeños permite que los niños puedan enfrentarse de forma positiva a las distintas situaciones
Más detallesTUTORIA desde mi pespectiva. EJE TEMÁTICO Identificación de necesidades del estudiante para su oportuna intervención
TUTORIA desde mi pespectiva EJE TEMÁTICO Identificación de necesidades del estudiante para su oportuna intervención Expositor principal: Nombre completo: Jesús Orozco Reyes Grado Académico: Estudiante
Más detallesLa perspectiva de género en la sistematización de experiencias
75 La perspectiva de género en la sistematización de experiencias En las páginas que siguen transcribimos un diálogo sostenido con Lilian Alemany, quien amablemente aceptó compartir con quienes nos leen
Más detallesVitaminas de Luz. Vitaminas de Luz es para que recibas 3 o 6 sesiones semanales de Reiki a Distancia de 40 minutos para tu salud energética integral.
Vitaminas de Luz Reiki Master Leonardo Di Rauso www.lotonaranja.com.ar Vitaminas de Luz es para que recibas 3 o 6 sesiones semanales de Reiki a Distancia de 40 minutos para tu salud energética integral.
Más detallesColegio Alexander von Humboldt - Lima. Tema: La enseñanza de la matemática está en un proceso de cambio
Refo 07 2004 15 al 19 de noviembre 2004 Colegio Alexander von Humboldt - Lima Tema: La enseñanza de la matemática está en un proceso de cambio La enseñanza de la matemática debe tener dos objetivos principales:
Más detallesque parece importarle es su apariencia, su autosuficiencia y una alta falsa autoestima que la conduce a una vida de soledad y al abismo del vacío.
PROLOGO Todos nos afanamos en buscar la felicidad. Según Jean Paul Sartre la felicidad no es hacer lo que uno quiere sino querer lo que uno hace, por esa razón, y es tan solo, mi humilde opinión, que es
Más detallesLa Historia Clínica de la Conducta Sexual en Cuidado Primario
La Historia Clínica de la Conducta Sexual en Cuidado Primario Hernán Gilberto Rincón, M.D., Psiquiatra de Enlace. Fundación Valle del Lili, Colombia La epidemia causada por el VIH ha llevado a desarrollar
Más detallesBENEFICIOS DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN EL TRATAMIENTO DE LA FIBROMIALGIA Y DEL SINDROME DE FATIGA CRONICA
BENEFICIOS DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN EL TRATAMIENTO DE LA FIBROMIALGIA Y DEL SINDROME DE FATIGA CRONICA López García, M.; Noguero Cámara, V.; López Pernia, B.; Aguilà Barranco, Mª C.; Masip
Más detallesLas preguntas más comunes en torno a Un curso de milagros B14s CONTENIDO
Las preguntas más comunes en torno a Un curso de milagros B14s CONTENIDO Prefacio...xv Capítulo 1: LA NATURALEZA DEL CIELO 1) Cuál es la naturaleza de Dios?...1 2) Cuál es la naturaleza de la realidad?...2
Más detallesEscuela Dr.Joaquín Castellanos Nº 4003 Vª Las Rosas Maestra de Plastica - Visual Nilda Georgina Vera Rep.Argentina - Salta,Capital Diciembre /2008
Informe de la maestra Nilda Georgina vera a propósito de las actividades realizadas con sus alumnos y el Sistema Constanz Lenguaje del Color para Ciegos. Escuela Dr.Joaquín Castellanos Nº 4003 Vª Las Rosas
Más detallesEl fenómeno de la violencia intrafamiliar desde la perspectiva de la víctima y victimario. Marcelo Campos Barrante Psicólogo Uravit
El fenómeno de la violencia intrafamiliar desde la perspectiva de la víctima y victimario. Marcelo Campos Barrante Psicólogo Uravit Consideraciones No es un proceso pasivo por parte de la víctima, es una
Más detallesPROYECTO DE INNOVACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA Y DE CAPACITACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
PROYECTO DE INNOVACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA Y DE CAPACITACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS TALLER PARA LA FORMACIÓN DEL CAPACITADOR INNOVADOR Y MULTIPLICADOR Seudónimo : Gubi Sadaí Octubre de 2003 1 CAPACITADOR
Más detallesLOS ANCIANOS Y LA SOLEDAD
LOS ANCIANOS Y LA SOLEDAD Elsa Rego Barcala Sara Andrés Fernández Jéssica Fuentes Diego IES Ría del Carmen Muriedas-Camargo RESUMEN: Este trabajo ha sido hecho con la intención de comprobar si la hipótesis
Más detallesDesde hace siglos, el hombre ha buscado comprender y estudiar el. comportamiento humano, así ha surgido la psicología con diferentes enfoques, lo
4 1. DESCRIPCIÓN GENERAL Desde hace siglos, el hombre ha buscado comprender y estudiar el comportamiento humano, así ha surgido la psicología con diferentes enfoques, lo que ha propiciado el surgimiento
Más detallesEL TIEMPO DE LA INTERVENCION DEL ANALISTA. Resumen
EL TIEMPO DE LA INTERVENCION DEL ANALISTA Por: Lic. Carlos Andrés Hurtado Díaz Resumen El presente artículo resulta de una experiencia clínica llevada a cabo en la, y tiene como objetivo mostrar las incidencias
Más detallesLa nueva maternidad divide injustamente a la mujer-madre trabajadora part-time de su hogar, de la mujer-madre trabajadora full-time de su hogar
La nueva maternidad divide injustamente a la mujer-madre trabajadora part-time de su hogar, de la mujer-madre trabajadora full-time de su hogar Los modelos de vida familiar, llevan cambiando muy profundamente
Más detallesPor qué ser un coach de emociones para sus hijos
Por qué ser un coach de emociones para sus hijos? El Entrenamiento de Emociones: Es el Corazón de Ser Padres Los investigadores han encontrado que en los niños, más que el coeficiente intelectual, es su
Más detallesNORMAS Y LÍMITES Por qué es tan importante que los niños tengan normas y limites?
NORMAS Y LÍMITES El establecimiento de normas y límites en el contexto familiar supone uno de los factores de protección para reducir la aparición de conductas de riesgo tanto en la infancia como en la
Más detallesEVALUACIÓN EXPLORATORIA CASO TALLER DE YOGA PARA CENTRO DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR. COMUNA PEDRO AGUIRRE CERDA
EVALUACIÓN EXPLORATORIA CASO TALLER DE YOGA PARA CENTRO DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR. COMUNA PEDRO AGUIRRE CERDA. Cobertura Temporal El taller funcionó desde junio del y diciembre del. una de las intervenciones
Más detallesEl Papel del Grupo de Familia
45 Dónde comienzo? Padres que han servido en grupos que toman decisiones comparten que les ayudó saber sobre el grupo; su historia, su estilo de liderazgo, sus prioridades y metas, su estructura, y su
Más detallesPROCESO DE UN TRATADO DE LA ONU SOBRE EMPRESA Y DERECHOS HUMANOS
29 de junio de 2015 PROCESO DE UN TRATADO DE LA ONU SOBRE EMPRESA Y DERECHOS HUMANOS Observaciones iniciales de la Comunidad Empresarial Internacional sobre el camino a seguir Los Derechos Humanos son
Más detallesIntroducción... 4. Cómo empezar a monetizar mi blog?... 7. Porqué son tan interesantes los ingresos por sistemas de afiliados?...
Aaaaa Contenido Introducción... 4 Cómo empezar a monetizar mi blog?... 7 Porqué son tan interesantes los ingresos por sistemas de afiliados?... 10 Cómo se pueden generar ingresos con un blog usando la
Más detallesCOMO ESTAR LIBRE DE PREOCUPACIONES. Por Marianne Lizana Moreno
COMO ESTAR LIBRE DE PREOCUPACIONES Por Marianne Lizana Moreno Estar preocupado es tan negativo como estar enojado. En que momento nosotros dejamos de ser felices y aprendimos a ser tan especializados en
Más detallesAVAFI (ASOCIACIÓN Valenciana de Afectados de Fibromialgia)
AVAFI (ASOCIACIÓN Valenciana de Afectados de Fibromialgia) SEXUALIDAD Y FIBROMIALGIA. 29 septiembre 2011 Por: Mª José Fuster Almarche. Psicóloga Clínica, especialista en Terapia Sexual La charla de hoy
Más detallesEL ENFERMO Y SU ENTORNO PERSONAL Y FÍSICO. La enfermedad de uno de sus miembros perturba o rompe el funcionamiento familiar.
Tema III EL ENFERMO Y SU ENTORNO PERSONAL Y FÍSICO La enfermedad de uno de sus miembros perturba o rompe el funcionamiento familiar. Formas de evolución: a- En un sistema familiar flexible y abierto: La
Más detallesDepresión perinatal. Al final de esta sesión, las participantes: Comprenderán el concepto de Depresión Perinatal
Quién Participantes de WIC Por qué WIC Tiempo 5-10 minutos Preparación Sillas en grupos de 2 ó 3. Pizarra blanca y plumas (Clase más larga) DVD Healthy Mom, Happy Family ( Mamá saludable, familia feliz
Más detallesCAPITULO I. 1. Planteamiento del problema 1.1 Situación Problemática
CAPITULO I 1. Planteamiento del problema 1.1 Situación Problemática El problema de la obesidad se ha vuelto muy frecuente en las sociedades en vías de desarrollo, problemática que antes se asociaba a países
Más detallesXII JUNTA GENERAL PROYECTO EDUCATIVO. Humanidad Imparcialidad Neutralidad Independencia Voluntariado Unidad Universalidad
XII JUNTA GENERAL PROYECTO EDUCATIVO 1 INTRODUCCIÓN Para evolucionar las Asociaciones o Colectivos han de ser conscientes de sus posibilidades, de sus características y de sus fortalezas, sin olvidarse
Más detallesCLASIFICACIONES DE LA OMS SOBRE DISCAPACIDAD
CLASIFICACIONES DE LA OMS SOBRE DISCAPACIDAD La Organización Mundial de la Salud, en 1980, planteó las consecuencias que podía afectar a una persona con enfermedad o déficit desde tres puntos de vista:
Más detallesCONCLUSIONES TALLERES
Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual FEAPS CONCLUSIONES TALLERES TALLER 1: CÓMO NOS VEMOS? Nos vemos como los demás, tenemos los mismos sentimientos.
Más detallesPero... qué es eso de la responsabilidad social? (I)
Pero... qué es eso de la responsabilidad social? (I) Jacobo D. Varela * Es muy probable que a esta altura todos hayamos escuchado hablar del tema. Incluso que alguien haya intentado incursionar por INTERNET
Más detallesAPORTACIONES DEL PSICOANÁLISIS A LA HUMANIZACIÓN DE LA ASISTENCIA EN EL HOSPITAL DE DÍA: DEL SÍNTOMA AL VÍNCULO*
APORTACIONES DEL PSICOANÁLISIS A LA HUMANIZACIÓN DE LA ASISTENCIA EN EL HOSPITAL DE DÍA: DEL SÍNTOMA AL VÍNCULO* María Jesús Larrauri Coordinadora del Hospital de Día para Adolescentes de Santa Coloma
Más detallesEl paciente frente al tratamiento del cáncer
El paciente frente al tratamiento del cáncer Symposium Internacional sobre Protección Radiológica del Paciente Málaga, 2-4 octubre 2006 Dr. Alfredo Ramos Aguerri Oncología Radioterápica Hospital Ramón
Más detallesA continuación se menciona cuales fueron las conclusiones para cada una de la sesiones del taller.
VIII CONCLUSIONES A continuación se menciona cuales fueron las conclusiones para cada una de la sesiones del taller. Como se vio en la primera sesión en donde se revisaron los aspectos de la mente, los
Más detallesTALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD
Taller de Autocuidado de la Salud Sin violencia es mejor Temario Módulo 1. Qué es la violencia? Módulo 2. Violencia en las relaciones familiares Ser joven puede generar conflictos? Módulo 3. Violencia
Más detallesJuan María Aburto Consejero de Empleo y Políticas Sociales
PAÍS VASCO Juan María Aburto Consejero de Empleo y Políticas Sociales En el País Vasco, a diferencia del resto de comunidades autónomas, la competencia del desarrollo y la aplicación de la Ley de Dependencia
Más detallesTodos los niños necesitan un hogar
CAMPAÑA DE ACOGIMIENTO FAMILIAR 2010 Todos los niños necesitan un hogar Para éste, ES URGENTE TU puedes DARSELO Con la colaboración de: SITUACIÓN DEL ACOGIMIENTO EN BIZKAIA El Departamento de Acción Social
Más detallesLOS ENFADOS Y RABIETAS Y EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS TIRANOS
LOS ENFADOS Y RABIETAS Y EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS TIRANOS Algunas características que se observan en estos niños y en sus relaciones son: Cogen rabietas continuamente para conseguir lo que quieren o
Más detallesPRESENTACIÓN Foro Nacional de Salud, Ministerio de salud otras instituciones del sector salud y otros sectores afectados e involucrados de alguna manera en la salud de la población ponemos en sus manos
Más detallesLas 5 S herramientas básicas de mejora de la calidad de vida
Las 5 S herramientas básicas de mejora de la calidad de vida Autor: Justo Rosas D. Tomado de www.paritarios.cl Qué son las 5 S? Es una práctica de Calidad ideada en Japón referida al Mantenimiento Integral
Más detallesLA ESCOLARIZACION EN EDUCACION INFANTIL ES UNA REALIDAD
LA ESCOLARIZACION EN EDUCACION INFANTIL ES UNA REALIDAD CRECIENTE ENTRE LAS FAMILIAS GITANAS La autora, a partir de su larga experiencia con niñas, niños, asociaciones y familias gitanas, analiza la presencia
Más detallesSistemas de Calidad Empresarial
Portal Empresarial Aljaraque Empresarial Sistemas de Calidad Empresarial 1 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN. 2. CONCEPTO DE CALIDAD Y SU SISTEMA. 3. MÉTODO PARA IMPLANTAR UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD. 4.
Más detallesEl adjetivo alternativo, en sí, no implica calidad alguna, ya que sólo indica un camino diferente, una posibilidad diferente.
EL CONCEPTO DE FORMACIÓN ALTERNATIVA UN APORTE EN LA DISCUSIÓN SOBRE SI LA FORMACIÓN ES UN MEDIO O UN FIN EN SÍ 27 de febrero del 2007. Implícitamente, el uso del término alternativo indica el reconocimiento
Más detalles------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ VISIÓN, MISIÓN, VALORES
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ VISIÓN, MISIÓN, VALORES Se abrió este foro acerca de las primeras definiciones estratégicas,
Más detallesEL OTRO ES MI HERMANO
PASO 2 EL OTRO ES MI HERMANO Para trabajar en casa. Llevarlo escrito a la reunión. Lectura del mensaje del P. François, Circular Internacional. Julio 1980. Estudio personal y elaboración del cuestionario.
Más detallesHealth Coaches. Recursos para. Como crear un programa de coaching
Recursos para Health Coaches Como crear un programa de coaching A continuación te doy consejos para que puedas diseñar un programa de 3 o 6 meses de coaching para tus clientes. Espero que esta información
Más detalles