Escuela Dr.Joaquín Castellanos Nº 4003 Vª Las Rosas Maestra de Plastica - Visual Nilda Georgina Vera Rep.Argentina - Salta,Capital Diciembre /2008

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Cristóbal Pereyra Ortíz
hace 8 años
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1 Informe de la maestra Nilda Georgina vera a propósito de las actividades realizadas con sus alumnos y el Sistema Constanz Lenguaje del Color para Ciegos. Escuela Dr.Joaquín Castellanos Nº 4003 Vª Las Rosas Maestra de Plastica - Visual Nilda Georgina Vera Rep.Argentina - Salta,Capital Diciembre /2008 Desde hace dos años se esta llevando a la práctica en la Escuela Joaquín Castellanos con los niños de 6º grado turno tarde, El Sistema Constanz lenguaje del color para ciegos. Los objetivos iniciales fueron el de integrar a Cintia, la niña ciega que ingresó en la escuela y poco a poco se han estado realizando trabajos manuales artísticos en torno a este innovador Sistema, supervisado por su propia creadora Constanza Bonilla. La Experiencia de estos meses ha culminado en la primera exposición de pintura basada en el Sistema Constanz y realizada por los alumnos, quienes se han inspirado en guardas y simbología nativas, propia de nuestra cultura. La exposición se ha llevado a cabo el día 26-de noviembre-2008 en la Galería "El Palacio" de Salta-Capital. El aprendizaje de este lenguaje del color para los niños videntes ha sido de gran satisfacción y motivación por que despertó en ellos la curiosidad, interés y ganas de ponerlo en práctica, de aprender y comprobar el trabajo hecho. Esto llevó a desarrollar valores en el grupo tales como el compañerismo, la perseverancia y el estímulo mutuo entre otros. Cintia quien ya traía conceptos previos del color dado que ella perdió la vista siendo muy niña, no era relevancia para ella. Al presentarle la nueva propuesta muestra un gran interés, e inquietud por conocer el código que la llevaría a redescubrir los colores. Como fue un trabajo en conjunto, sus compañeros compartían los logros del aprendizaje pausado. Se sentía contenida, acompañada y a la vez ansiosa por recibir el material realizado por sus propios compañeros. Los desafíos fueron todo un juego para Cintia, desde trabajar con materiales

Argentina - Salta,Capital Diciembre /2008 Desde hace dos años se esta llevando a la práctica en la Escuela Joaquín Castellanos con los niños de 6º grado turno tarde, El Sistema Constanz lenguaje del

2 distintos y hasta el descubrir otros movimientos con la regleta. Nada era suficiente se lamentaba por el corto tiempo de las clases de 40minutos una sola vez por semana. El Tocar no tenía limites el clima, compartido, los momentos de escuchar con atención, al actividad en si fueron más que una motivación. Fueron surgiendo pequeños comentarios: -Javier: Cintia puede aprender el código en la escuela y saber los colores Que pasa con aquellas personas que no tienen esta oportunidad? -Noelia: Ya hemos mostramos al Sistema en la escuela, queremos salir y hacerlo afuera -Maxi: Nosotros podemos enseñarles a otros chicos a conocer los colores. Diego: Como hace Srta. un ciego para entrar en Internet y leer el sistema? quien los puede ayudar? -Delma: Hasta Cintia puede enseñarles a sus propios compañeros de la Escuela " Corina Lona" -Enrique: Por que no se preocupan más por los niños ciegos? -Nicolas: Es una gran responsabilidad para que las personas ciegas conozcan el Sistema Constanz, debemos trabajar! Para los niños videntes fue una gran trabajo se inició con la expectativa de poder realizar el código bien con los materiales, luego a profundizar en los contenidos, concentrados en aplicarlos correctamente en una composición y por último se transformó en un compromiso asumido al que debían responder. Se sentían verdaderos protagonistas importantes por ser útil a la sociedad y asombrados ante las obras terminadas. Hubo momentos de cansancio, abandono, pero el empuje grupal era tan fuerte que pronto retomaban la tarea.- Las manos de Cintia eran la respuesta de un código comprendido, bien realizado y se comprobaba cada paso a seguir para continuar. Se analizaban los resultados inclinándose a una critica constructiva y estética. En la intervención durante la clase Cintia tenían la misma atención que los demás alumnos. Creaban respuestas que en el grupo de alumnos ayudaban a comprender el porque del proyecto. El demostrarse a si mismo de lo que eran capaces de hacer era la satisfacción de cada uno y el de enseñar uno a otro el trabajo concluido.- Los resultados fueron beneficiosos para todos y a pesar de muchos inconvenientes

Fueron surgiendo pequeños comentarios: -Javier: Cintia puede aprender el código en la escuela y saber los colores Que pasa con aquellas personas que no tienen esta oportunidad?

3 (paro docentes, falta de espacio físico, materiales recopilados en la escuela donados por las otras aulas, tiempo que faltó), se pudo lograr hacer todo el trabajo. Cintia era participe de todos los momentos pasados buenos y no tan buenos, escuchaba atenta con paciencia, esperaba su momento. Los resultados del trabajo se basaron en la comprobación del hecho y error, respuesta directa a todas sus expectativas.- Como así también no paso inadvertido la falta de confianza, acompañamiento y compromiso de llos padres, quienes al ver el trabajo en loa exposición, recién descubrieron lo capaces que son sus hijos y lo comprometidos que estaban con el proyecto. Otra experiencia rica fue ver a los niños de graos inferiores compartir en los recreos el proceso de cada cuadro. La docente de apoyo a Cintia se sentía transmisora y participe de los avances manteniendo contacto con el equipo directivo de la escuela de origen. Surgió la palabra compromiso como dependencia propia para que otros pudieran conocer el lenguaje del color. Despertó la ansiedad en otros de crecer y llegar a tener la misma experiencia de los alumnos de 6to grado. Los comentarios de los medios de comunicación son los mismo de Adriana(radio y tv) Alumno: Colegio Maria del Rosario de San Nicolas7ª Año. Trascripción de comentarios de otras escuelas: -Me gustó mucho, la gente sin ver también puede sentir el color con sus propias manos. Los colores son importantes para que pinten o lo conozcan todas las personas del mundo. Es fácil aprenderlos, yo con mis compañeros nos tapábamos los ojos para no hacer trampa, tocábamos las pinturas y pudimos acertar. Las pinturas en otras galerías no se las pueden tocar, para los ciegos si, en ésta exposición es todo lo contrario, es lo que más se puede hacer. Alumna: Daniela Paz 7º "B".Es una gran oportunidad a las personas ciegas, yo cuando visité éste salón, traté de aprender los colores y tocar con los ojos cerrados Me impresiono que tocando se pueden aprender muchas cosas, algunas personas no aceptan sus ojos como son y se ponen pupilen de colores, quisiera que esa persona se de cuenta que lo mas importantes son nuestros ojos.

Los resultados del trabajo se basaron en la comprobación del hecho y error, respuesta directa a todas sus expectativas.

4 Los felicito a los niños que realizaron éstas pinturas para los ciegos, me gustaría pasar por la misma experiencia de Uds., debe ser un gran esfuerzo, los felicito. Alumna: Samanta Miranda 7º "B" La exposición me pareció interesante, el código de los colores nunca lo había visto, creo que es la primera vez y la única. Los chicos de la Escuela. Joaquín Castellanos son unos verdaderos artistas y gracias a ellos se podrá conocer más. Felicidades! nos gustó muchísimo!

Alumna: Samanta Miranda 7º "B" La exposición me pareció interesante, el código de los colores nunca lo había visto,

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