PROGRAMA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA Coordinación Área de Postgrado PROGRAMA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA AUTORIZADO POR EL CNU SEGÚN GACETA OFICIAL NÚMERO DE FECHA 23 DE JULIO DE 2014, RESOLUCIÓN No. 050 DE LA SECRETARÍA PEERMANENTE DEL CNU DE EFCHA 30 DE JUNIO DE CÓDIGO: GRADO ACADÉMICO: MAGISTER SCIENTIARUM. MODALIDAD: PRESENCIAL. DURACIÓN: 4 AÑOS.

2 COMISIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales Dr. Gerardo Molina Mora MSc. Glenys Pérez de Sánchez MSc. Ana Aguirre de Loreto MSc. Chile Petit Dr. Gerardo Molina Mora COORDINADOR DE ÁREA DE POSTGRADO UNELLEZ VIPI MSc. Glenys Pérez de Sánchez Coordinadora responsable del proyecto

3 DESCRIPCIÓN DE LA MAESTRÍA La MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: PEDAGOGIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, tiene como visión formar estudiantes investigadores en el área disciplinar del Deporte, además brindarle herramientas pedagógicas que le permitan desenvolverse en la práctica docente, utilizando estrategias ajustadas a los nuevos paradigmas educativos y sociales. Es una oferta académica donde el Maestrante tendrá la oportunidad de visualizar y profundizar sobre la temática del área y construir su propio criterio científico a partir del estudio y la investigación. De igual manera, el participante de la maestría en referencia, contará durante su proceso de formación, con tecnología, infraestructura y planta profesoral pertinente y de alto nivel académico, para el logro de la formación del Magíster en el área. La maestría se desarrollará mediante un sistema articulado con los diferentes campos del conocimiento, factores, elementos, procesos y actores para dar una visión integral de la investigación en la y el Deporte. Es importante señalar, que la Maestría en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la, está contextualizada de los planes nacionales de desarrollo, específicamente en el Plan Simón Bolívar, el cual enmarca la formación del docente con una ética socialista que surge de la fusión de los valores y principios más avanzados de las corrientes humanistas del socialismo y la herencia histórica del pensamiento de Simón Bolívar. Del mismo modo, ajustada a los entes de solidaridad, realización colectiva, satisfacción de necesidades, para formar un individuo trabajador, creador con una nueva moral colectiva y conciencia revolucionaria; a partir de la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social productivo, humanista y endógeno, donde todos vivamos en similares condiciones. Por tal razón, se pretende la capacitación de un individuo íntegro para la formación de profesionales en esta área como miembros de una comunidad, con el fin de participar en una democracia protagónica revolucionaria en la que se consolide la organización social, a fin de transformar su debilidad social en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la libertad y el poder

4 originario del individuo para lograr construir la base sociopolítica del socialismo del siglo XXI, formar una nueva cultura política basada en la conciencia solidaria, construir un sector público al servicio del ciudadano, ampliar los espacios de participación ciudadana en la gestión pública, fortalecer la práctica de la información veraz y oportuna, fomentar que los medios formen parte de la defensa y de la soberanía y consolidar al sistema de comunicación nacional como instrumento de la democracia protagónica revolucionaria, a través de la Educación Física y el Deporte. Objetivo General: Proporcionar al profesional fundamentalmente de la, métodos, técnicas y procedimientos que le permitan desenvolverse pedagógicamente en el proceso de estudio aprendizaje del área en los distintos niveles y modalidades educativas, formándolo como un ente crítico e investigador, dotándolo de competencias que le permitan un desempeño innovador, adaptado a las exigencias socioeducativas actuales y a los diversos métodos y paradigmas de la investigación educativa. Objetivos Específicos: Actualizar a los participantes en lo referente a las nuevas tendencias pedagógicas educativas del área de la educación física, el deporte y la recreación, así como los procesos de investigación en el área de estudio. Formar a los profesionales en el área metodológica de la investigación a fin de que desarrollen proyectos acordes con las nuevas tendencias educativas y que puedan ser destinados a la solución de escenarios problemáticos en la educación física, deporte y recreación. Proporcionar a los especialistas de educación física de herramientas metodológicas que le permitan mejorar el desempeño en la praxis educativa y a la posibilidad de investigar en las diferentes áreas de la pedagogía de la educación física.

5 Perfil del Egresado: La Maestría en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la, tiene como propósito fundamental formar profesionales capacitados en la pedagogía del proceso estudio aprendizaje de la Educación Física, con una preparación metodológica para la docencia y la investigación que le permita un desempeño científico e innovador. El egresado estará en capacidad de: Interpretar las nuevas tendencias sociales y educativas actuales como principio del cambio paradigmático en la enseñanza de la educación física. Diseñar proyectos de investigación innovadores y acordes con los criterios educativos actuales, Utilizar las herramientas metodológicas para mejorar el desempeño académico propiciando cambios positivos en el proceso estudio aprendizaje del área. Diseñar, desarrollar y evaluar las tendencias contemporáneas en el proceso estudio aprendizaje de la educación física, tomando en cuenta las necesidades de cada nivel y modalidad educativa a través de estudios. Investigar técnicas para la recreación como un apoyo fundamental en la enseñanza de la educación física. Investigar sobre posibles propuestas en la currículo de la educación física en las diferentes modalidades del sistema educativo. Desarrollar investigaciones en el área de estudio, utilizando los diferentes paradigmas de investigación.

6 PLAN DE ESTUDIOS Distribución de los Subproyectos por semestre SUBPROYECTO U.C. N º HORAS CONDICION CODIGO Epistemología de la 3 48 Obligatorio MPEF I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE Desarrollo y Aprendizaje Motor Ética y y Deporte Pedagogía de la Metodología de la Investigación en la 3 48 Obligatorio MPEF Obligatorio MPEF Obligatorio MPEF Obligatorio MPEF Electivo I 2 32 Electivo Planificación y Evaluación de la, Deporte y Recreación Seminario de trabajo de Grado I 3 48 Obligatorio MPEF Electivo II 2 32 Obligatorio Electivo MPEF Currículo de la Obligatorio MPEF Seminario de trabajo de Obligatorio MPEF Grado II Electivo III 2 32 Electivo Trabajo de Grado 6 Obligatorio MPEFTG Leyenda: M: Maestría; P: Pedagogía E: Educación F: Física; Dos Primeros números: Código del Vicerrectorado; Tercer y cuarto Número: Número delsemestre; Quinto y sexto número:ubicación en el Diseño curricular TG: Trabajo de grado.

7 SUB-PROYECTOS ELECTIVOS SUBPROYECTO U.C. N º HORAS CONDICIÓN CÓDIGO Recreación para la Pedagogía ELECTIVO MPEF02EL01 Moderna Deporte Comunitario ELECTIVO MPEF02EL02 Adaptada ELECTIVO MPEF02EL03 Legislación Deportiva ELECTIVO MPEF02EL04 Diseño y Evaluación de instrumentos para la Investigación Educativa ELECTIVO MPEF02EL05 Investigación Cualitativa ELECTIVO MPEF02EL06 Educación Holística ELECTIVO MPEF02EL07 La actividad Lúdica, contextualización a través de la historia ELECTIVO MPEF02EL08 Actividad Física y salud ELECTIVO Cultura, imagen corporal y artes visuales MPEF02EL ELECTIVO MPEF02EL10