Título: Juego de las sillas. Temática: Norte-Sur. Destinatarios: Secundaria

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Título: Juego de las sillas. Temática: Norte-Sur. Destinatarios: Secundaria"

Transcripción

1 Título: Juego de las sillas. Temática: Norte-Sur Destinatarios: Secundaria Objetivos: Visualizar la desigualdad mundial. Reflexionar sobre las razones del desequilibrio. Comprender los factores de Desarrollo Humano. Recursos humanos: Una persona. Materiales necesarios: Grupo mínimo de 15 personas. Tantas sillas como participantes. Tablas ITECO de población y de riqueza. Nombre de cada área geográfica en papel. 1. del Norte. 2. del Sur y Caribe. 3. Asia y Oceanía. 4. África. 5. Europa. Tiempo estimado: 45 minutos Desarrollo de la dinámica: Contar el número de participantes. Reunir, en el centro del aula, tantas sillas como participantes. Colocar los nombres de cada continente en un rincón diferente. Leer la cifra global de la población mundial y el número de habitantes que cada alumno/a representa. Pedir que se distribuyan por continentes/carteles. Cuando se han colocado, se corrige la distribución de habitantes. Se informa al grupo que las sillas representa la riqueza del mundo expresada en dólares. Deben coger tantas sillas como dinero crean que corresponde a cada continente. Se corrige la distribución de la riqueza. Los habitantes de cada continente deben trepar y tocar todas las sillas que representan su riqueza. Así finaliza el juego en que se percibe la relación entre población, riqueza y desigualdad. Guión para el debate posterior: Crees que es verdad que cuantos más habitantes, más pobreza? Qué pasa si agregamos el factor de superficie de cada continente? Cuál es la relación entre pobreza y densidad de población? Puedes encontrar ejemplos contrapuestos, de desmientan el prejuicio? Ej. Japón: sobrepoblado, sin recursos naturales y muy rico. Zaire: poca densidad de población, muchos recursos naturales y muy pobre. Crees que las cifras globales son suficientes para explicar lo que ocurre dentro de cada país? Cuál es la diferencia entre los más pobres y los más ricos en Brasil? Cuáles son las prioridades del Desarrollo de las personas: salud, habitación, educación, investigación, medio ambiente, trabajo, seguridad social, tecnologías, ejércitos y armas? Cómo son loas relaciones internacionales en el intercambio de riquezas? Sabes algo del comercio justo? El sistema mundial es justo o injusto? Qué hacer para cambiarlo? Página 1 de 5

2 Habitantes en PIB en miles de PIB anual por hab. millones millones $ en $ África Asia/Oceanía Latina/Caribe del Norte Europa Total Fuentes: PNUD. Informe de Desarrollo Humano, 2003 Base de Datos de 2001 Fuente: ITECO (Bélgica) Base de Datos 2001 Distribución de las sillas según el reparto de la riqueza mundial (PIB anual) Número de jugadores Europa África Asia y Oceanía Latina Caribe del Norte Cada representa silla miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ Página 2 de 5

3 miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ miles de millones $ Página 3 de 5

4 Base de Datos 2001 Distribución de las y los participantes según el reparto de la población mundial Número de jugadores Europa África Asia y Oceanía Latina Caribe del Norte 1 jugador representa millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes millones de habitantes Página 4 de 5

5 Resumen de la dinámica de las sillas: Se pegan en la pared, en diferentes zonas de la sala los siguientes carteles (un folio): África del Norte del Sur Asia y Oceanía Europa Mientras se pegan los carteles, se les pide a los participantes que coloquen todas sus sillas en el centro (si las sillas no se pueden mover o hay poco espacio se puede hacer con platos de plásticos). Una vez pegados los carteles y las sillas reunidas en el centro, se les dice a los participantes que se imaginen que todos ellos representan a los más de 6 mil millones de habitantes de la Tierra. Y se les pide que se distribuyan por continentes (es decir, que se coloquen debajo de los cartelitos) según cómo ellos crean que está repartida la población mundial. En esta fase vosotras no habláis mucho, se les deja a ellos que lleguen a un acuerdo, que lleguen a un consenso, que discutan y decidan. Pero sí que podéis ir haciendo preguntas, y dando pistas (ya que vosotras sabéis como están repartidos: ver el adjunto sillas3 ). Tenéis que moderar el debate, para intentar ver todos los puntos de vista y que lleguen a acuerdos. Luego, vosotras les dais los datos reales y se colocan según estos datos reales. Se les pregunta si están sorprendidos, que qué les parece etcétera. Ahora es el momento de la segunda parte del juego: ya tenemos repartida a las personas, ahora vamos a repartir las riquezas. Las sillas representan el PIB mundial, hay una silla por habitante, por tanto, hay dinero para todos, pero cómo está repartido? Se les pide a los participantes que cojan para su continente tantas sillas como crean que tienen en la realidad. Es decir, cómo está repartida la riqueza del mundo? El procedimiento es exactamente el mismo que para la fase anterior: ellos debaten, vosotras preguntáis, dais pistas, sugerís y ellos tienen que llegar a un acuerdo. Finalmente, das los datos verdaderos (documento sillas2 ) y le pides a cada continente que se intenten sentar en las sillas que tienen y les preguntáis: estáis cómodos? Qué tal? qué piensas hacer para obtener más sillas? (Te sorprenderá que el continente que más sillas tiene es Asia, pero cabe recordar que en Asia se encuentran países como Japón, los países petroleros como Qatar y economías emergentes como India o China, que aunque la riqueza per capita es pequeña, en números brutos es bestial porque son países que entre los dos suman 2500 millones de personas). En este punto habrá una contradicción pero tiene truco, me explico: Normalmente, en Latina hay tantas sillas como personas, por tanto, están cómodos. Entonces debes preguntar que qué pasa, en Latina no hay pobreza??? Y deben llegar a la conclusión (si no, se lo decís vosotras luego) de que la riqueza está muy mal repartida: cada persona no tiene una silla, sino que habrá una persona que tenga casi todas las sillas, y muchas personas que se tengan que conformar con media silla. Latinoamérica es la zona del mundo con mayor índice de desigualdad entre riqueza/pobreza. Dais por acabado el juego cuando queráis, si se genera un debate interesante, perfecto. Es una dinámica para ver cuál es la realidad del mundo. Página 5 de 5

$T2) %#,'/#2&%3#24) $')42) '//2$%&2&%8# $')42 3&,@./'

$T2) %#,'/#2&%3#24) $')42) '//2$%&2&%8# $')42 3&,@./' $T2) %#,'/#2&%3#24) $')42) '//2$%&2&%8# $')42 +3./'72 => 3&,@./' 29 3.O',%F3G (!=A)2C3G) UD E 2 L E $')Y/%-2/%2W =! Descubrir que existen personas que no tienen los suficientes recursos para afrontar la

Más detalles

La densidad de población es la relación que existe entre la población de un lugar y el espacio que ocupa.

La densidad de población es la relación que existe entre la población de un lugar y el espacio que ocupa. Tema 3: LA POBLACIÓN 3.1 Densidad de población En este tema vamos a estudiar demografía, que es la ciencia que estudia la población. Lo primero que vamos a atender es a su repartición en la Tierra, algo

Más detalles

día de los derechos de la noviembre infancia

día de los derechos de la noviembre infancia día de los derechos de la 20 noviembre infancia 45 objetivos 4-8 años (Infantil, 1 0 y2 0 de primaria) 1- Disfrutar de juegos donde se expresen y se valoren las opiniones de cada persona. 2- Aproximarse

Más detalles

LA GENEROSIDAD (D.10.3.10)

LA GENEROSIDAD (D.10.3.10) LA GENEROSIDAD REFERENCIA BÍBLICA: Proverbios 11:24-26 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Hay gente desprendida que recibe más de lo que da, y gente tacaña que acaba en la pobreza.

Más detalles

Secuencia de Numeración con números naturales para 4 grado

Secuencia de Numeración con números naturales para 4 grado Secuencia de Numeración con números naturales para 4 grado Actividad 1 LOS MUNDIALES DE FÚTBOL Identificar los años con números sirve para saber, por ejemplo, cuándo será el próimo mundial o cuándo fue

Más detalles

ACTIVIDADES DE PRIMERO A QUINTO DE SECUNDARIA

ACTIVIDADES DE PRIMERO A QUINTO DE SECUNDARIA 1 ACTIVIDADES DE PRIMERO A QUINTO DE SECUNDARIA Un almuerzo contra el hambre La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y Alimentación (FAO) tiene como desafío concientizar a las poblaciones

Más detalles

Elaboramos trípticos para informar las características de las regiones de nuestro país (primera parte)

Elaboramos trípticos para informar las características de las regiones de nuestro país (primera parte) QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 13 Elaboramos trípticos para informar las características de las regiones de nuestro país (primera parte) Para qué usamos el lenguaje escrito al planificar la redacción

Más detalles

PRÁCTICA: Cómo puedo yo como incorporar transversalmente el concepto de responsabilidad social en mi práctica docente?

PRÁCTICA: Cómo puedo yo como incorporar transversalmente el concepto de responsabilidad social en mi práctica docente? Curso: RESPONSABILIDAD SOCIAL Ana Isabel Quián Roig José Rodríguez Martínez PRÁCTICA: Cómo puedo yo como incorporar transversalmente el concepto de responsabilidad social en mi práctica docente? Desarrollo

Más detalles

PROPUESTA PEDAGÓGICA

PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA PEDAGÓGICA DOCENTE: JULIA NATALIA GONZÁLEZ. LOCALIDAD: CUTRAL CO. NEUQUÉN. DESTINATARIOS: SALA DE 4 Y 5 AÑOS. NIVEL INICIAL AÑO: 2006 Proyecto áulico: Formación en Valores y Cultura Tributaria

Más detalles

ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA EL AÑO DE LOS PIOJOS Objetivo general Las estrategias que encontraremos a continuación pretenden ser un instrumento que facilite una mejor comprensión de la obra dando

Más detalles

LA POBREZA EN EL MUNDO Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLES (ODS) TAREAS SOLIDARIAS Noviembre 2015 Universidad

LA POBREZA EN EL MUNDO Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLES (ODS) TAREAS SOLIDARIAS Noviembre 2015 Universidad LA POBREZA EN EL MUNDO Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLES (ODS) TAREAS SOLIDARIAS Noviembre 2015 Universidad POBLACIÓN EN EL MUNDO 2015 2030 2100 MUNDO 7.349 9.725 11.213 AFRICA 1.186 2.477 4.386

Más detalles

Plan de lección para consumidor.gov Enviar dinero al extranjero

Plan de lección para consumidor.gov Enviar dinero al extranjero Plan de lección para consumidor.gov Enviar dinero al extranjero Notas para el maestro Este plan de estudios tiene un diseño flexible, de modo que usted puede usar la totalidad o parte del mismo en función

Más detalles

Plan de lección para consumidor.gov Comprar y usar tarjetas telefónicas

Plan de lección para consumidor.gov Comprar y usar tarjetas telefónicas Plan de lección para consumidor.gov Comprar y usar tarjetas telefónicas Notas para el maestro Este plan de estudios tiene un diseño flexible, de modo que usted puede usar la totalidad o parte del mismo

Más detalles

Título de la ponencia: PRODUCCIÓN DE TEXTOS: EL AFICHE. Autora: CAROLINA COLUNGA QUEZADA. Procedencia: Monclova, Coahuila. México.

Título de la ponencia: PRODUCCIÓN DE TEXTOS: EL AFICHE. Autora: CAROLINA COLUNGA QUEZADA. Procedencia: Monclova, Coahuila. México. Título de la ponencia: PRODUCCIÓN DE TEXTOS: EL AFICHE Autora: CAROLINA COLUNGA QUEZADA Procedencia: Monclova, Coahuila. México Red LEE Correo electrónico. karol_0361@hotmail.com Eje Temático: Práctica

Más detalles

Michigan State University. Andrea Mani. Los juegos del hambre plan de lección. Profesor Javier Martínez González

Michigan State University. Andrea Mani. Los juegos del hambre plan de lección. Profesor Javier Martínez González Michigan State University Andrea Mani Los juegos del hambre plan de lección Profesor Javier Martínez González SPN491 Metodología de la Enseñanza del Español Universidad Internacional Menéndez Pelayo Santander,

Más detalles

GUIA: CÓ MO FORMAR UN GRUPO DE AHORRO? PROSOLI-FUNDACIÓ N CAPITAL

GUIA: CÓ MO FORMAR UN GRUPO DE AHORRO? PROSOLI-FUNDACIÓ N CAPITAL 1 GUIA: CÓ MO FORMAR UN GRUPO DE AHORRO? PROSOLI-FUNDACIÓ N CAPITAL Qué es un grupo de ahorro? 1. Autoselección de los integrantes del grupo (8-30personas) 2. Reunión semanal 3. Ahorro con compra de acciones:

Más detalles

Secuencia de multiplicación por dos cifras para 4 grado TRABAJANDO CON LA TABLA PITAGÓRICA

Secuencia de multiplicación por dos cifras para 4 grado TRABAJANDO CON LA TABLA PITAGÓRICA Secuencia de multiplicación por dos cifras para 4 grado Actividad 1 TRABAJANDO CON LA TABLA PITAGÓRICA a- Comenzá completando esta tabla con los productos que ya sabés. Si el grupo de alumnos ya ha construido

Más detalles

ANEXO 1. CARTEL ANCLAJE DE LAS EMOCIONES LAS EMOCIONES

ANEXO 1. CARTEL ANCLAJE DE LAS EMOCIONES LAS EMOCIONES ANEXO 1. CARTEL ANCLAJE DE LAS EMOCIONES LAS EMOCIONES ALEGRÍA TRISTEZA ENFADO MIEDO ANEXO 2 CUENTO: EL MONSTRUO DE COLORES 2 ANEXO 3 - DIBUJOS: EMOCIONES VIVIDAS 3 ANEXO 4 - RECONOCEMOS LAS EMOCIONES

Más detalles

http://www.elpais.es/p/d/suplemen/educa/6edu26e.htm

http://www.elpais.es/p/d/suplemen/educa/6edu26e.htm http://www.elpais.es/p/d/suplemen/educa/6edu26e.htm Portada En la Red Publicaciones Índice Busca Portada Internacional España Sociedad Cultura Gente Deportes Economía Debates Cartas FERNANDO REIMERS Experto

Más detalles

Rita y los Ladrones. Antes de leer. de tumbas. Introduccion. Actividades colectivas INFORMACION ADICIONAL

Rita y los Ladrones. Antes de leer. de tumbas. Introduccion. Actividades colectivas INFORMACION ADICIONAL Antes de leer Introduccion Enmarcado en una trepidante aventura, en un espacio lleno de misterio como es Egipto, el autor reflexiona sobre la vanidad y cómo la poderosa fuerza de ese sentimiento hace poner

Más detalles

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Datos técnicos Autoría: María Jesús Campos Montesdeoca Centro educativo: PADRE COLLADO Tipo de Situación de Aprendizaje: Tareas Estudio: 1º Educación Primaria (LOMCE) Materias: Lengua Castellana y Literatura

Más detalles

Nos informamos sobre las características del álbum temático y cómo elaborarlo

Nos informamos sobre las características del álbum temático y cómo elaborarlo SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 07 Nos informamos sobre las características del álbum temático y cómo elaborarlo Por qué usamos el lenguaje al leer un texto que explica y da instrucciones? Usamos el lenguaje

Más detalles

Tomamos apuntes en una asamblea

Tomamos apuntes en una asamblea CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Tomamos apuntes en una asamblea Para qué usamos el lenguaje oral cuando hacemos una asamblea? Los hablantes habitualmente hacen asambleas para resolver un asunto o problema,

Más detalles

El planeta Tierra se divide en tres grandes capas de acuerdo con su composición: litosfera

El planeta Tierra se divide en tres grandes capas de acuerdo con su composición: litosfera GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: PLANETA AZUL Tiempo Sugerido: 50 minutos Objetivo Generales: Identificar algunos de los principales cuerpos de agua salada del planeta. Objetivos Específicos: a. Localizar

Más detalles

HOJA DE INSTRUCCIONES (D.10.3.7)

HOJA DE INSTRUCCIONES (D.10.3.7) LA PEREZA REFERENCIA BÍBLICA: Proverbios 6:6-11 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "De deseos se muere el perezoso, porque sus manos no quieren trabajar" (Proverbios 21:25, Dios Habla

Más detalles

Nuestros derechos y deberes van de la mano

Nuestros derechos y deberes van de la mano SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 27 Nuestros derechos y deberes van de la mano Por qué es importante reconocer y asumir nuestros deberes y no solo exigir nuestros derechos? Los niños y niñas deben reconocer

Más detalles

COMO TRABAJAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA A PARTIR DE LOS CUENTOS DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

COMO TRABAJAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA A PARTIR DE LOS CUENTOS DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA COMO TRABAJAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA A PARTIR DE LOS CUENTOS DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA 1. INTRODUCCIÓN Los niños y niñas tienen diferentes niveles de maduración, diferentes estilos cognitivos,

Más detalles

Edición básica. Contenido TECNOLOGÍA WORD

Edición básica. Contenido TECNOLOGÍA WORD Contenido 1. Desplazarse por un documento... 2 2. Seleccionar... 4 3. Eliminar... 5 4. Deshacer y rehacer... 6 5. Copiar, cortar y pegar... 7 6. Opciones de pegado... 8 7. Buscar... 8 8. Buscar y reemplazar...

Más detalles

Elegimos un nombre para nuestro grupo

Elegimos un nombre para nuestro grupo PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Elegimos un nombre para nuestro grupo Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos nombres? En la vida cotidiana del aula, el trabajo grupo y cooperativo forman

Más detalles

2. Entender qué nos brinda un hogar y por qué es un derecho.

2. Entender qué nos brinda un hogar y por qué es un derecho. 1. Acercar a los niños y niñas la realidad de muchos niños, niñas y adolescentes que no disfrutan de un hogar. 2. Entender qué nos brinda un hogar y por qué es un derecho. 3. Reflexionar sobre la responsabilidad

Más detalles

Juegos pąrą el ĄulĄ. La guerra de cartas

Juegos pąrą el ĄulĄ. La guerra de cartas Juegos pąrą el ĄulĄ Los chicos comienzan a jugar cuando son bebés, a través del vínculo que establecen entre la realidad y sus fantasías. Ese jugar inicial no sabe de pautas preestablecidas, no entiende

Más detalles

Operaciones con polinomios

Operaciones con polinomios Operaciones con polinomios Los polinomios son una generalización de nuestro sistema de numeración. Cuando escribimos un número, por ejemplo, 2 354, queremos decir: 2 354 = 2 000 + 300 + 50 + 4 = 2)1 000)

Más detalles

Plataforma Moodle. Elementos básicos de comunicación. Los foros ----------------------------------------------------------------------- 2

Plataforma Moodle. Elementos básicos de comunicación. Los foros ----------------------------------------------------------------------- 2 Plataforma Moodle Elementos básicos de comunicación Los foros ----------------------------------------------------------------------- 2 Creación y configuración de un foro ------------------------- 3 Gestión

Más detalles

SOCHUMCULT. Carta de bienvenida.

SOCHUMCULT. Carta de bienvenida. SOCHUMCULT Carta de bienvenida. Honorables delegados del comité de SOCHUMCULT, les damos la bienvenida a todos ustedes. El objetivo de este comité es proponer soluciones a dos problemas que están sucumbiendo

Más detalles

Semana Vocacional. corazón: Él te llama. Material semana vocacional para Segundo grado

Semana Vocacional. corazón: Él te llama. Material semana vocacional para Segundo grado Semana Vocacional 1 abre tu corazón: Él te llama Material semana vocacional para Segundo grado Semana Vocacional 2 Semana Vocacional Marista SEGUNDO GRADO Tema: Abre tu corazón... Él te llama Coordinadora:

Más detalles

3 er CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Autor: José Palos

3 er CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Autor: José Palos O R I E N T A C I O N E S P A R A E L P R O F E S O R A D O 3 er CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Autor: José Palos NO MÁS EXCUSAS TEMPORALIZACIÓN: 4 sesiones de clase ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 0 NO MÁS EXCUSAS

Más detalles

Leemos juegos para compartirlos en familia

Leemos juegos para compartirlos en familia PRIMER GRADO Leemos juegos para compartirlos en familia UNIDAD 2 SESIÓN 17 Propósito de la sesión Que el niño lea textos instructivos en los que se vincule con contenidos conocidos y anticipables, que

Más detalles

CÓMO GENERAR DINERO EN INTERNET USANDO TU TELÉFONO INTELIGENTE

CÓMO GENERAR DINERO EN INTERNET USANDO TU TELÉFONO INTELIGENTE CÓMO GENERAR DINERO EN INTERNET USANDO TU TELÉFONO INTELIGENTE Así que tienes un teléfono inteligente. Entonces, tienes un estudio de televisión en tus manos. Usando tu teléfono inteligente, y la ayuda

Más detalles

Guía Didáctica sobre la Erradicación de la Pobreza.

Guía Didáctica sobre la Erradicación de la Pobreza. Guía Didáctica sobre la Erradicación de la Pobreza. Objetivos: 1. Reflexionar sobre el problema de la pobreza: causas, consecuencias y posible erradicación. 2. Conocer cuales son las necesidades básicas

Más detalles

Conocemos cómo se relacionan los seres vivos en el ecosistema

Conocemos cómo se relacionan los seres vivos en el ecosistema CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 11 Conocemos cómo se relacionan los seres vivos en el ecosistema Por qué es importante conocer cómo es una red alimenticia? En los ecosistemas, los seres vivos se relacionan

Más detalles

IX OLIMPIADA MATEMÁTICA DE PRIMARIA SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAS THALES Fase Final. PRUEBA DE EQUIPOS LA VISTA NOS ENGAÑA

IX OLIMPIADA MATEMÁTICA DE PRIMARIA SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAS THALES Fase Final. PRUEBA DE EQUIPOS LA VISTA NOS ENGAÑA IX OLIMPIADA MATEMÁTICA DE PRIMARIA SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAS THALES Fase Final. PRUEBA DE EQUIPOS LA VISTA NOS ENGAÑA Las figuras llamadas imposibles son formas dibujadas sobre el papel

Más detalles

El Camino a Busan: la incorporación de los cooperantes del Sur.

El Camino a Busan: la incorporación de los cooperantes del Sur. El Camino a Busan: la incorporación de los cooperantes del Sur. Gerardo Bracho Carpizo. Director General Adjunto de Formulación de Políticas. AMEXCID. México Lima Noviembre 2012 Esta plática tiene dos

Más detalles

EL PUEBLO PIDE UN REY HUMANO (C.9.3.2)

EL PUEBLO PIDE UN REY HUMANO (C.9.3.2) EL PUEBLO PIDE UN REY HUMANO REFERENCIA BÍBLICA: 1 Samuel 8, 12:12-25 VERSÍCULO CLAVE CONCEPTO CLAVE: "No se trata de lo que el hombre ve; pues el hombre se fija en las apariencias, pero yo me fijo en

Más detalles

1 ENCUENTRO: Propósito: Producir un acercamiento teórico a la corriente didáctica de la Educación Matemática Realista.

1 ENCUENTRO: Propósito: Producir un acercamiento teórico a la corriente didáctica de la Educación Matemática Realista. UNA EXPERIENCIA PARA CONTAR Y PROBAR En mayo de 2009 participó Graciela de la Escuela de Otoño que realizó el GPDM en Bariloche. Ella es docente del Instituto de Formación Docente de Luis Beltrán, Río

Más detalles

Escribimos nuestras normas de convivencia

Escribimos nuestras normas de convivencia TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Escribimos nuestras normas de convivencia Para qué usamos el lenguaje cuando escribimos nuestros acuerdos? Las personas utilizan la escritura para dejar constancia de

Más detalles

RELACIONES ENTRE LA ECONOMÍA Y LA ÉTICA. Gabriel Castelló Taliani Economista y Licenciado en Filosofía y Letras Director General de Caixabank

RELACIONES ENTRE LA ECONOMÍA Y LA ÉTICA. Gabriel Castelló Taliani Economista y Licenciado en Filosofía y Letras Director General de Caixabank RELACIONES ENTRE LA ECONOMÍA Y LA ÉTICA Gabriel Castelló Taliani Economista y Licenciado en Filosofía y Letras Director General de Caixabank En el presente artículo vamos a tratar de recoger una serie

Más detalles

Anuario en Relaciones Internacionales 2005 del IRI

Anuario en Relaciones Internacionales 2005 del IRI Anuario en Relaciones Internacionales 2005 del IRI Presentación General Por el Prof. Dr. Norberto Consani La inmensa pobreza y la obscena desigualdad son flagelos tan espantosos de esta época en la que

Más detalles

ACTIVIDADES DE TRABAJO COLABORATIVO PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL 2 AÑOS.

ACTIVIDADES DE TRABAJO COLABORATIVO PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL 2 AÑOS. ACTIVIDADES DE TRABAJO COLABORATIVO PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL 2 AÑOS. Folio giratorio Trabajamos las formas geométricas. Entre los cuatro miembros del equipo tiene que diferenciar los cuadrados

Más detalles

Regletas Cuisenaire. Alumno: Fecha. Regletas Cuisenaire (Números de color)

Regletas Cuisenaire. Alumno: Fecha. Regletas Cuisenaire (Números de color) Regletas Cuisenaire (Números de color) Las regletas de Cuisenaire, también conocidas como números de color, es un material didáctico que se emplea fundamentalmente en la E. Infantil y primer ciclo de E.

Más detalles

EL DILEMA DE JUAN. Herramientas GUÍA

EL DILEMA DE JUAN. Herramientas GUÍA Herramientas GUÍA EL DILEMA DE JUAN Los dilemas morales son actividades intencionadas orientadas desarrollar y/o potenciar la capacidad de reflexionar éticamente en base a situaciones hipotéticas que desafían

Más detalles

GRABACIÓN DE DATOS Apuntes de mecanografía

GRABACIÓN DE DATOS Apuntes de mecanografía GRABACIÓN DE DATOS Apuntes de mecanografía Página 1 El arte de la mecanografía Convertirse en un buen mecanógrafo es sólo cuestión de tiempo, entrenamiento y práctica. No requiere ninguna habilidad especial.

Más detalles

ABDÍAS: NO ATACAR A UN PUEBLO HERMANO (D.12.2.5)

ABDÍAS: NO ATACAR A UN PUEBLO HERMANO (D.12.2.5) ABDÍAS: NO ATACAR A UN PUEBLO HERMANO REFERENCIA BÍBLICA: VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: El Libro de Abdías "Los israelitas... subirán victoriosos al monte Sión... y el Señor será

Más detalles

Auxilio para auxiliares

Auxilio para auxiliares Números Loreto Pérez Almeida Secuencia de actividades distintos niveles dirigidas a practicar los números. B1 A2 A1 Nivel A1 B1 Números Auxilio Loreto Pérez Almeida Secuencia de actividades distintos niveles

Más detalles

APLICACIÓN DE LOS ALGORITMOS DE LA SUMA Y LA RESTA

APLICACIÓN DE LOS ALGORITMOS DE LA SUMA Y LA RESTA IV APLICACIÓN DE LOS ALGORITMOS DE LA SUMA Y LA RESTA 87 EL CUADRO MÁGICO DE LA SUMA I ACTIVIDAD 16 OBJETIVOS: El niño(a) agrupará los números al hacer sumas escritas. Transformará representaciones gráficas

Más detalles

Todos los Santos 1 de noviembre de 2015

Todos los Santos 1 de noviembre de 2015 DOMINGO XXXI ORDINARIO (B) Todos los Santos 1 de noviembre de 2015 (Coincide este domingo 31 del Tiempo Ordinario con la Solemnidad de Todos los Santos, y prevalece ésta sobre el domingo. Hay que adaptar

Más detalles

Antes de construir tu base de datos es conveniente saber que tipos de datos vas a almacenar y como distribuirlos.

Antes de construir tu base de datos es conveniente saber que tipos de datos vas a almacenar y como distribuirlos. Microsoft Access es un sistema de gestión de bases de datos para uso personal o de pequeñas organizaciones. En pocas palabras, sirve para manipular información. Antes de construir tu base de datos es conveniente

Más detalles

SECUENCIA: JUEGO DE LOTERIA

SECUENCIA: JUEGO DE LOTERIA SECUENCIA: JUEGO DE LOTERIA SE PLANTEARÁ ESTA PROPUESTA EN VARIAS ETAPAS DE TRABAJO, UTILIZANDO UN JUEGO DE LOTERÍA CONVENCIONAL CONTENIDOS: NUMERACIÓN. LECTURA DE NÚMEROS HASTA EL 100. RELACIONES ENTRE

Más detalles

La fecha tope para su cumplimiento: el año 2015.

La fecha tope para su cumplimiento: el año 2015. En septiembre de año 2000, 198 jefes de estado y Gobierno firmaron la Declaración del Milenio, comprometiéndose a trabajar juntos para erradicar la pobreza extrema en el mundo; fijaron 8 metas que representan

Más detalles

solidaridad entre individuos, colectivos, territorios y generaciones".

solidaridad entre individuos, colectivos, territorios y generaciones. SISTEMAS FISCALES Y COHESION SOCIAL QUE ES LA COHESIÓN SOCIAL? COMO MEDIR LA COHESI COHESIO ON SOCIAL LA FISCALIDAD COMO MEDIO PARA FOMENTAR LA COHESIO COHESI ON SOCIAL CONCLUSIONES LA COHESIÓN SOCIAL

Más detalles

Como Ganar de $2000 a $5000 Dólares al Mes Desde Casa Usando Solo Tu Computadora y Conexión al Internet

Como Ganar de $2000 a $5000 Dólares al Mes Desde Casa Usando Solo Tu Computadora y Conexión al Internet REPORTE SECRETO Como Ganar de $2000 a $5000 Dólares al Mes Desde Casa Usando Solo Tu Computadora y Conexión al Internet En los próximos instantes voy a revelarte el sistema que estoy usando para ganar

Más detalles

CÓMO APROVECHAR LAS RUTINAS DEL AULA PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR.

CÓMO APROVECHAR LAS RUTINAS DEL AULA PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR. CÓMO APROVECHAR LAS RUTINAS DEL AULA PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR. 1.-INTRODUCCIÓN Partimos de la idea de que casi toda la actividad escolar incluye elementos de lenguaje oral y escrito. No sólo se

Más detalles

Manual Registro de Productores. Pantalla de Ingreso

Manual Registro de Productores. Pantalla de Ingreso Contenido Manual Registro de Productores... 3 Pantalla de Ingreso... 3 Pantalla de Ingreso de Registros... 4 Pantalla de Listado de Registros... 7 Opciones del Menú.... 10 Manual Registro de Productores

Más detalles

Políticas públicas para alcanzar los objetivos de desarrollo del milenio en América Latina

Políticas públicas para alcanzar los objetivos de desarrollo del milenio en América Latina Conferencias Medwave. Año X, No. 8, Agosto-Septiembre 2010. Open Access, Creative Commons. Políticas públicas para alcanzar los objetivos de desarrollo del milenio en América Latina Expositor: Enrique

Más detalles

ACTIVIDADES PARA LA REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TRAS EL VISIONADO DEL DOCUMENTAL

ACTIVIDADES PARA LA REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TRAS EL VISIONADO DEL DOCUMENTAL ACTIVIDADES PARA LA REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TRAS EL VISIONADO DEL DOCUMENTAL Elaboradas por Vicent Ballester García y Albert Pitarch Navarro Se proponen las siguientes actividades: Documental 3: Diálogo

Más detalles

USO ACADÉMICO DE HOJAS ELECTRÓNICAS. Segunda Sesión

USO ACADÉMICO DE HOJAS ELECTRÓNICAS. Segunda Sesión Control de notas USO ACADÉMICO DE HOJAS ELECTRÓNICAS Segunda Sesión El portal académico nos permite ingresar las notas de nuestros estudiantes y tenemos la facilidad de que podemos exportar las notas a

Más detalles

Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos

Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos listas? Las listas son utilizadas en las prácticas de

Más detalles

Universidad de la Frontera

Universidad de la Frontera Universidad de la Frontera Facultad de Ingeniería, Ciencias y Admistración Departamento de Matemática Actividad Didáctica: El Abaco TALLER # 2 - Sistema Decimal El ábaco es uno de los recursos más antiguos

Más detalles

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 16

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 16 Leemos una receta Para qué usamos el lenguaje al leer textos instructivos? Los textos instructivos están presentes en nuestra vida cotidiana, permanentemente acudimos a ellos para orientarnos en forma

Más detalles

JUEGOS DE CONOCIMIENTO

JUEGOS DE CONOCIMIENTO JUEGOS DE CONOCIMIENTO 01.BINGO Material: ficha se busca y bolígrafo por participante. Se reparte a los participantes una ficha en forma de cuadricula, en cada una de ellas están reflejados items o acciones

Más detalles

Concepto, medición y avance del Índice de Desarrollo Humano (IDH) en Panamá 2015

Concepto, medición y avance del Índice de Desarrollo Humano (IDH) en Panamá 2015 Concepto, medición y avance del Índice de Desarrollo Humano (IDH) en Panamá 2015 Concepto, medición y avance del Índice de Desarrollo Humano (IDH) en Panamá Aunque el Índice de Desarrollo Humano (IDH)

Más detalles

Sabrina Wilkerson, empleada de Frontier, utiliza Facebook para ayudar a los niños y personas de la tercera edad Marketta Gregory 10 de enero de 2016

Sabrina Wilkerson, empleada de Frontier, utiliza Facebook para ayudar a los niños y personas de la tercera edad Marketta Gregory 10 de enero de 2016 Sabrina Wilkerson, empleada de Frontier, utiliza Facebook para ayudar a los niños y personas de la tercera edad Marketta Gregory 10 de enero de 2016 (Foto: Carlos Ortiz/fotógrafo y empleado) Comprar foto

Más detalles

PRIMERA'INTERVENCIÓN'DE'PABLO'IGLESIAS'EN'LA' ASAMBLEA'CIUDADANA'DE'PODEMOS'(18710714)' ' Esto' sí' que' no' me' lo' esperaba'[los' asistentes' le'

PRIMERA'INTERVENCIÓN'DE'PABLO'IGLESIAS'EN'LA' ASAMBLEA'CIUDADANA'DE'PODEMOS'(18710714)' ' Esto' sí' que' no' me' lo' esperaba'[los' asistentes' le' PRIMERAINTERVENCIÓNDEPABLOIGLESIASENLA ASAMBLEACIUDADANADEPODEMOS(18710714) Esto sí que no me lo esperaba[los asistentes le cantan Cumpleaños feliz ]. Muchas gracias, compañeros. Yo sé que ahora me estáis

Más detalles

ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 4-5 AÑOS

ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 4-5 AÑOS ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 4-5 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 Fina GRUPO: Arcoíris ACTIVIDAD: Recogiendo EDAD 4-5 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las indicaciones de la educadora Desarrollar

Más detalles

CEPAL, Naciones Unidas Honorable Cámara de Diputados de los Estados Unidos Mexicanos. 12 de Junio

CEPAL, Naciones Unidas Honorable Cámara de Diputados de los Estados Unidos Mexicanos. 12 de Junio LA MATRIZ DE CONTABILIDAD SOCIAL COMO INSTRUMENTO DE ANÁLISIS ESTRUCTURAL DE LA ECONOMIA MEXICANA Y SUS APLICACIONES EN POLÍTICA FISCAL Hugo Eduardo Beteta Director Regional CEPAL, Naciones Unidas Honorable

Más detalles

Aprendemos cuáles son nuestros derechos!

Aprendemos cuáles son nuestros derechos! SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 03 Aprendemos cuáles son nuestros derechos! Por qué es importante que los niños aprendan cuáles son sus derechos? Los niños deben aprender cuáles son sus derechos y saber

Más detalles

MANUAL DE PROPUESTA REGIONAL DE ACCIÓN DE CAMPAÑA Que la transnacionales paguen lo justo

MANUAL DE PROPUESTA REGIONAL DE ACCIÓN DE CAMPAÑA Que la transnacionales paguen lo justo MANUAL DE PROPUESTA REGIONAL DE ACCIÓN DE CAMPAÑA Que la transnacionales paguen lo justo Semana de acción global para la Justicia fiscal 16 23 de junio 2015 Llamamiento regional para unirse a la Semana

Más detalles

BOLETÍN DE AUTOEVALUACIÓN COOPERATIVA PARA EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS

BOLETÍN DE AUTOEVALUACIÓN COOPERATIVA PARA EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS BOLETÍN DE AUTOEVALUACIÓN COOPERATIVA PARA EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS NOMBRE: QUÉ EVALUAMOS? CÓMO LO HEMOS HECHO? BOLETÍN DE AUTOEVALUACIÓN COOPERATIVA PARA EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS NOMBRE: QUÉ EVALUAMOS?

Más detalles

Escuela de Música Audioperceptiva Unidad 1 DURACION DEL SONIDO

Escuela de Música Audioperceptiva Unidad 1 DURACION DEL SONIDO DURACION DEL SONIDO En esta unidad emplearemos la grafía analógica que es la representación de atributos del sonido por medio de símbolo establecidos. Antes de comenzar con la escritura analógica o con

Más detalles

TEMA 1. LA ECONOMÍA: CUESTIONES INTRODUCTORIAS 1.4.- QUÉ ES MACROECONOMÍA Y MICROECONOMÍA?

TEMA 1. LA ECONOMÍA: CUESTIONES INTRODUCTORIAS 1.4.- QUÉ ES MACROECONOMÍA Y MICROECONOMÍA? TEMA 1. LA ECONOMÍA: CUESTIONES INTRODUCTORIAS 1.0.- INTRODUCCIÓN 1.1.- ECONOMÍA, ESCASEZ Y ELECCIÓN 1.2.- LOS AGENTES ECONÓMICOS 1.3.- LOS FACTORES PRODUCTIVOS 1.4.- QUÉ ES MACROECONOMÍA Y MICROECONOMÍA?

Más detalles

-índice- 8 de Septiembre: Día internacional de la Alfabetización... pág.4. 17 de Octubre: Día internacional para la erradicación de la pobreza...

-índice- 8 de Septiembre: Día internacional de la Alfabetización... pág.4. 17 de Octubre: Día internacional para la erradicación de la pobreza... -índice- 8 de Septiembre: Día internacional de la Alfabetización... pág.4 17 de Octubre: Día internacional para la erradicación de la pobreza... pág.28 11 de Octubre: Día internacional de la Niña... pág.37

Más detalles

Propuesta didáctica para secundaria

Propuesta didáctica para secundaria Propuesta didáctica para secundaria Superemos la exclusión, calidad en la educación Con el lema Superemos la exclusión, calidad en la educación. Pon tu pieza todas cuentan la Semana de Acción Mundial por

Más detalles

Proyecto La Familia: Guía para docentes

Proyecto La Familia: Guía para docentes Proyecto La Familia: Guía para docentes ACTIVIDADES PROPUESTAS 1. Presentación Orientaciones: La actividad de presentación es una oportunidad para que los alumnos tomen conciencia de lo que significa participar

Más detalles

Intervención de Bruno LE MAIRE Ministro de Agricultura, Alimentación, Pesca, Ruralidad y Ordenación del Territorio, en el G120

Intervención de Bruno LE MAIRE Ministro de Agricultura, Alimentación, Pesca, Ruralidad y Ordenación del Territorio, en el G120 Intervención de Bruno LE MAIRE Ministro de Agricultura, Alimentación, Pesca, Ruralidad y Ordenación del Territorio, en el G120 Sede de la OCDE - París, 17 de junio de 2011 Señor presidente de la FNSEA,

Más detalles

Leemos y aprendemos adivinanzas

Leemos y aprendemos adivinanzas Leemos y aprendemos adivinanzas Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos textos lúdicos? En esta sesión, los niños y las niñas leerán textos lúdicos para expresarse en situaciones relacionadas

Más detalles

Vamos a preparar la selectividad

Vamos a preparar la selectividad Vamos a preparar la selectividad 1. Estructura y características El objetivo de esta sesión es conocer toda la estructura y características de la Prueba de Acceso a la Universidad. PRUEBA DE ACCESO A LA

Más detalles

MECANICA DE FLUIDOS PARA BACHILLERATO. Jorge Parra Vargas cod 20012135001 Jaime Niño Rocha cod 20012135023. Introducción

MECANICA DE FLUIDOS PARA BACHILLERATO. Jorge Parra Vargas cod 20012135001 Jaime Niño Rocha cod 20012135023. Introducción MECANICA DE FLUIDOS PARA BACHILLERATO Jorge Parra Vargas cod 20012135001 Jaime Niño Rocha cod 20012135023 Introducción Una tendencia en nuestro país es la de enseñar física en cursos de educación básica.

Más detalles

Los últimos cinco reyes de Judá (640 a 587 a.c.) Lección 1A. Jeremías y los últimos cinco reyes de Judá (A) (Jeremías 1:1-3)

Los últimos cinco reyes de Judá (640 a 587 a.c.) Lección 1A. Jeremías y los últimos cinco reyes de Judá (A) (Jeremías 1:1-3) Los últimos cinco reyes de Judá (640 a 587 a.c.) Lección 1A Jeremías y los últimos cinco reyes de Judá (A) (Jeremías 1:1-3) Bienvenido a la Lección 1A! Estas lecciones tienen más trabajo que los otros

Más detalles

Unidad didáctica integrada

Unidad didáctica integrada Unidad didáctica integrada 1-. Introducción: La unidad didáctica que presentamos a continuación está diseñada para el primer ciclo de primaria, ya que creo que es un tema importante y lo deben de ir conociendo

Más detalles

ASERTIVIDAD. 2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

ASERTIVIDAD. 2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente. ASERTIVIDAD El popular Juez de Menores de Granada, Emilio Calatayud, conocido por sus sentencias educativas y orientadoras, ha publicado el libro "Reflexiones de un juez de menores" en el que incluye el

Más detalles

Realidad social en América Latina

Realidad social en América Latina Realidad social en América Latina Rebeca Grynspan Secretaria General Iberoamericana Semana de Presentación de la Cátedra de América Latina Figura 1: Gasto público social en América Latina, circa 2000 y

Más detalles

Escribimos mensajes y creamos el sector "Mensajitos"!

Escribimos mensajes y creamos el sector Mensajitos! PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 12 Escribimos mensajes y creamos el sector "Mensajitos"! Para qué usamos el lenguaje para escribir mensajitos? En esta sesión los niños ingresarán como usuarios del lenguaje

Más detalles

Protagonista. Vuelva a leer la presentación de la protagonista de esta unidad y marque las opciones correctas.

Protagonista. Vuelva a leer la presentación de la protagonista de esta unidad y marque las opciones correctas. Protagonista 1 Vuelva a leer la presentación de la protagonista de esta unidad y marque las opciones correctas. 1. Marián Rico es de a) Costa Rica. b) Puerto Rico. 2. Regresa de a) un encuentro entre floristas

Más detalles

ESPAÑOL: ENTÉRATE! 9º ano EJERCICIOS

ESPAÑOL: ENTÉRATE! 9º ano EJERCICIOS Unidad 6 ESPAÑOL: ENTÉRATE! 9º ano EJERCICIOS 1. Completa el texto con las palabras del cuadro: acuario infraestructura sitios platillos patrimonio hermosura hospitalidad bellezas artesanías bienvenida

Más detalles

Guía del entrenador de estilo de vida: Fase de seguimiento

Guía del entrenador de estilo de vida: Fase de seguimiento Guía del entrenador de estilo de vida: Fase de seguimiento Sesión final: Mirar hacia atrás y mirar hacia el futuro Visión general Esta sesión pone énfasis nuevamente en que los cambios en el estilo de

Más detalles

Habilidad: Pedir disculpas. Categoría: Habilidades básicas de interacción social.

Habilidad: Pedir disculpas. Categoría: Habilidades básicas de interacción social. 9 ª S E S I Ó N C U A N D O H A G O A L G O I N C O R R E C T O P I D O P E R D Ó N Habilidad: Pedir disculpas. Categoría: Habilidades básicas de interacción social. Objetivos: 1. Saber pedir disculpas

Más detalles

Porcentajes. Cajón de Ciencias. Qué es un porcentaje?

Porcentajes. Cajón de Ciencias. Qué es un porcentaje? Porcentajes Qué es un porcentaje? Para empezar, qué me están preguntando cuando me piden que calcule el tanto por ciento de un número? "Porcentaje" quiere decir "de cada 100, cojo tanto". Por ejemplo,

Más detalles

Las Cifras de la Desigualdad de la Salud en Chile. Salud Un Derecho www.saludunderecho.cl

Las Cifras de la Desigualdad de la Salud en Chile. Salud Un Derecho www.saludunderecho.cl Las Cifras de la Desigualdad de la Salud en Chile Salud Un Derecho www.saludunderecho.cl Qué es el Gasto en Salud? El gasto en salud es todo lo que el país gasta de su PIB en los subsistemas público y

Más detalles

EL DISCÍPULO Y LA CARIDAD (D.11.4.7)

EL DISCÍPULO Y LA CARIDAD (D.11.4.7) EL DISCÍPULO Y LA CARIDAD REFERENCIA BÍBLICA: 1 Timoteo 5: 1-5; 8; 17-19 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: 2 Timoteo, Dios Habla Hoy. Como buen discípulo de Jesús, debo tener un corazón

Más detalles

FORO DE CALIDAD EDUCATIVA Mejorar la educación argentina. Desafío del Bicentenario. Buenos Aires, 7 de Agosto 2009

FORO DE CALIDAD EDUCATIVA Mejorar la educación argentina. Desafío del Bicentenario. Buenos Aires, 7 de Agosto 2009 FORO DE CALIDAD EDUCATIVA Mejorar la educación argentina. Desafío del Bicentenario Buenos Aires, 7 de Agosto 2009 Agenda de la Presentación 1. Agradecimientos 2. Presentación de Proyecto EducAR 2050: Mejorar

Más detalles

ENTREVISTA A JUAN ROSELL, PRESIDENTE DE CEOE

ENTREVISTA A JUAN ROSELL, PRESIDENTE DE CEOE ENTREVISTA A JUAN ROSELL, PRESIDENTE DE Autor: Jesús Martín Publicación: LA RAZON Fecha: 22/12/2014 Su reelección ha sido complicada. Esperaba un resultado tan estrecho? Los cuatro años últimos han sido

Más detalles