TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA FRANCÉS-ESPAÑOL: CAMPOS Y HERRAMIENTAS

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1 TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA FRANCÉS-ESPAÑOL: CAMPOS Y HERRAMIENTAS Grado en Lenguas Modernas y Traducción Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/2015 3º y 4º Curso 1º Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Optativa Créditos ECTS: 8 Curso: Profesorado: Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Traducción especializada francés/español: campos y herramientas Grado en Lenguas Modernas y Traducción Dpto. Filología Moderna Área de Francés 1er. Cuatrimestre Dra. Montserrat López Mújica montserrat.lopezm@uah.es Se fijará con los alumnos la primera semana de clase en función de su disponibilidad Francés/ Español 1. PRESENTACIÓN La asignatura de Traducción Especializada Francés-Español: campos y herramientas es optativa y se imparte en el 4º curso del Grado de Lenguas Modernas y Traducción. El objetivo fundamental de esta asignatura es la adquisición de competencias específicas de traducción en el ámbito del medio ambiente y el desarrollo sostenible (véanse los contenidos), tomando siempre como referencia documentos reales (realia). El medio ambiente se ha convertido en una de las mayores preocupaciones de la vida actual: la producción de energías contaminantes (prospecciones petrolíferas, contaminación del mar), la escasez de agua potable, la degradación de la calidad del aire y los suelos, el crecimiento y disposición de los residuos, etc., son algunos de los problemas ambientales más graves que afectarán a la población en los próximos 10 años. Al menos, esa es la principal conclusión de un grupo de expertos y representantes de organizaciones dedicadas al estudio y seguimiento de la cuestión ambiental. Entidades públicas, como el Ministerio de Medio Ambiente o la Agencia Europea del Medio Ambiente (AEMA), y privadas, como gabinetes o distintas consultoras medioambientales, necesitan profesionales capaces de traducir proyectos, informes, estudios de impacto y demás documentación técnica. Esta asignatura se propone cubrir este campo de estudio en plena expansión, potenciando, entre otros aspectos, la competencia lingüística y de transferencia en francés y español, la competencia extralingüística y la competencia profesional (trabajo con recursos terminológicos y fraseológicos, como por ejemplo, textos paralelos en lengua original y lengua terminal, diccionarios de uso en traducción especializada, bancos de datos terminológicos y herramientas de ayuda a la traducción) de aquellos alumnos interesados por esta especialización. 2

3 Prerrequisitos y recomendaciones: En la asignatura de Traducción Especializada Francés-Español: campos y herramientas se espera que los estudiantes hayan adquirido previamente, al menos, el nivel C1 de la lengua francesa (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas). 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: Dominio instrumental de la lengua materna. Dominio instrumental de una segunda lengua extranjera (Francés). Competencia documental, adquisición y procesamiento de la información. Desarrollar conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. Desarrollar la motivación por la calidad de la traducción. Utilizar herramientas y técnicas para el aprendizaje autónomo. Desarrollar y ampliar la capacidad de trabajo individual y en equipo. Competencias específicas: Traducir al español textos de ciencia y tecnología del medio ambiente. Reconocer las convenciones culturales y lingüísticas, tanto en francés como en español, de los textos presentados. Ser capaz de evaluar la calidad del texto original. Manejar las herramientas terminológicas y documentales más adecuadas para la traducción de los textos especializados. Búsqueda, análisis y clasificación de diferentes bases de datos, centros de documentación, diccionarios electrónicos, susceptibles de ser incorporados al acervo profesional del estudiante. Capacidad para resolver problemas terminológicos en la traducción francésespañol de los textos presentados. Aprender a trabajar en un entorno colaborativo que facilite el trabajo en grupo desarrollando diferentes estrategias. Manejar los recursos multimedia para la práctica de la traducción. 3. CONTENIDOS Traducciones especializadas con énfasis en los siguientes ámbitos: 1. Ecología y Medio Ambiente Problemas ambientales: la contaminación atmosférica, el agujero de ozono, el calentamiento del planeta, el efecto invernadero, la contaminación de las aguas, los desechos industriales y peligrosos, los plaguicidas, la deforestación y sus 3

4 consecuencias ambientales. Desastres ecológicos: desastres naturales, accidentes nucleares y derrames de petróleo. El rol de la industria y los gobiernos en la preservación del medio ambiente. Protocolos y acuerdos internacionales. 2. Energías Sostenibles Traducción especializada en el sector de las energías renovables: fuentes de energía alternativa y verdes. Energías renovables: fotovoltaica, solar, eólica, mareomotriz, undimotriz, biocombustibles. 3. Alimentación, Salud y medio ambiente. Cuestiones éticas en torno de la manipulación genética en los alimentos. Alimentos transgénicos. La contaminación ambiental con químicos industriales y agrícolas: herbicidas y pesticidas. Bioconcentración y bioamplificación. La salud a través de la alimentación. 4. Eco-literatura Obras de referencia, la mayor parte ensayos, relacionados con los problemas medioambientales y de salud más importantes mencionados en los bloques anteriores. Bloques de contenido Introducción a la traducción especializada. El concepto de traducción especializada en los estudios de traducción. Metodología de trabajo: preparación, traducción y revisión de textos. Aplicación del girotrad. Principales dificultades gramaticales del francés- español en la traducción. Traducción de las principales dificultades léxicas del francés-español: falsos amigos, cuestiones de estilo, sinonimia, antonimia... Naturaleza y características terminológicas y morfosintácticas de los discursos medioambientales. La «ecoterminología». Las herramientas del traductor: correctores ortográficos, diccionarios electrónicos, bases de datos, centros de recursos. Total horas, clases, créditos o tiempo de dedicación 2 horas 2 horas 6 horas 3 horas 2 horas 2 horas 4

5 Traducción de textos científicos de carácter medio ambiental: traducción de proyectos, informes, estudios de impacto y demás documentación técnica. Traducción de textos literarios francésespañol (eco-literatura) relacionados con los problemas del medioambiente. 20 horas 8 horas 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: Número de horas de trabajo propio del estudiante: Total de horas: 50 horas: -45 horas de clases presenciales -3 horas de seminario: 1 hora de tutoría grupal (ECTS) 2 horas de taller -Más 2 horas de examen 150 horas 200 horas 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos Clases presenciales De manera autónoma La metodología será esencialmente práctica. Se presentarán los elementos teóricos de la asignatura mediante actividades de tipo inductivo-deductivo. Tras estas actividades, el docente llevará a cabo una sistematización de lo aprendido. En el aula de clase y en el laboratorio de idiomas, los alumnos llevarán a cabo las actividades de tipo práctico, diseñadas para que consigan llegar a dominar los elementos principales de la contrastividad entre ambas lenguas, manejar las herramientas y recursos propios del traductor y desarrollar correctamente las diferentes etapas del proceso traductor. Estas actividades habrán sido previamente preparadas por el alumno. Lectura, análisis y/o síntesis de los documentos escritos propuestos. Consulta de fuentes bibliográficas o electrónicas. Propuesta de traducciones 5

6 Talleres Tutorías individualizadas Análisis de traducciones existentes Preparación de exposiciones orales, redacciones y pruebas. Revisión de textos. TUTORÍA GRUPAL (4-5 alumnos): 1 hora Realización de un glosario medio ambiental TALLERES (8-10 alumnos): 2 horas Búsqueda de información Trabajo en equipo Consulta de dudas. Resolución de problemas. Materiales y recursos Material audiovisual en el aula (retroproyector, audio, etc). Gramáticas de la lengua francesa. Diccionarios monolingües, bilingües y multilingües. Sala de informática. Red social. 5. EVALUACIÓN Criterios de evaluación-calificación: Los estudiantes deberán demostrar que han adquirido los principales conceptos y competencias que se señalan en esta guía. A la hora de evaluar el examen, se tomarán en cuenta los siguientes criterios: - comprensión del texto origen - transmisión adecuada del contenido del texto de origen acorde con el encargo de traducción - precisión y corrección en el uso de la lengua - uso correcto de la terminología - adecuación de las convenciones textuales de la cultura francesa Procedimientos de evaluación: a) Aquellos estudiantes que opten por la evaluación continua deberán asistir obligatoriamente al 85% de las clases presenciales y a los tres seminarios en pequeños grupos. Asimismo deberán realizar todos los ejercicios y actividades que se les pidan tanto en las clases presenciales como en los seminarios. Su nota final se basará en los siguientes criterios: - Asistencia al 85% de las clases presenciales; participación y realización de actividades en las mismas: 20%. - Asistencia a los tres seminarios y realización de las presentaciones orales: 40%. - Realización de un examen final escrito sobre los contenidos estudiados a lo largo del cuatrimestre: 40%. 6

7 b) Aquellos estudiantes que opten por la evaluación final deberán solicitarlo en las dos primeras semanas de clase. La evaluación final consistirá en una prueba escrita sobre los contenidos, destrezas y habilidades adquiridos a lo largo del cuatrimestre y representará el 100% de la nota final. Los estudiantes que no aprueben en convocatoria ordinaria (es decir, por evaluación continua o final) tendrán derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en un ejercicio de las mismas características formales que el de la evaluación final. De acuerdo con estas consideraciones, los estudiantes serán evaluados con arreglo a los siguientes Criterios de calificación SOBRESALIENTE: - Estudiantes que comprenden en profundidad la traducción de conceptos de tipo científico medio ambiental. - Estudiantes que no cometen errores significativos en la interpretación de los textos y que demuestran un buen nivel de Francés (B2). - Estudiantes capaces de traducir textos vinculados con el medio ambiente de forma eficiente y adecuada. - Estudiantes que demuestran capacidad para emitir juicios con criterio, en contextos de tipo medio ambiental, mostrando al mismo tiempo independencia de ideas y opiniones. NOTABLE - Estudiantes capaces de comprender adecuadamente conceptos de medio ambiental. - Estudiantes que no cometen errores importantes en el uso del Francés. - Estudiantes capaces de traducir de manera adecuada textos de tipo científico y Medio ambiental, pero que pueden cometer algunos errores de tipo lingüístico o de formato. - Estudiantes que demuestran capacidad para emitir juicios con criterio, en contextos de tipo medio ambiental, mostrando al mismo tiempo independencia de ideas y opiniones. APROBADO - Estudiantes que cometen errores importantes de comprensión en la traducción de conceptos de científico y medio ambiental. - Estudiantes que presentan problemas de interpretación (elección de vocabulario, registro de lengua) y/o errores gramaticales significativos. - Estudiantes que pueden traducir textos de tipo científico y medio ambiental de manera general. - Estudiantes que demuestran capacidad para emitir juicios con criterio, en contextos de tipo medio ambiental, de forma básica y general. SUSPENSO - Estudiantes que demuestran importantes inexactitudes en la comprensión y traducción de textos de tipo científico y medio ambiental. - Estudiantes que demuestran importantes errores gramaticales y de vocabulario, así como de tipo idiomático y de registro de lengua. 7

8 - Estudiantes incapaces de concluir una traducción adecuada de textos de tipo científico y medio ambiental. - Estudiantes incapaces de emitir una evaluación crítica sobre una traducción de textos de tipo medio ambiental. 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica: AGUILAR, Lourdes - Lexicología y terminología aplicadas a la traducción. Curso práctico de introducción. Barcelona: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona. AKROBOY AGBA, Ezequiel (2011) Manual de traducción. Español-francés/ Francés- Espagnol. Editorial Visión Net. BORDA, J. M. (2006) Estructuras morfológicas de la traducción francés-español con ejercicios. Granada: Comares. BORDA, J. M. (2007) Estructuras léxicas de la traducción francés-español con ejercicios. Granada: Comares. GOUADEC, D Profession: traducteur. Paris: La Maison du Dictionnaire. GONZALO GARCÍA, Consuelo (2004) Manual de documentación y terminología para la traducción especializada. Arco Libros S.L. HURTADO, A Traducción y traductología. Madrid: Cátedra MAYORAL ASENSIO, Roberto y DÍAZ FOUCES, Óscar - La traducción especializada y las especialidades de la traducción. Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions. POZAS ORTEGA, M. Nieves y ROCHEL GUY (2001) Dificultades gramaticales de la traducción al francés. Ariel Letras. TRUCCO PADIN DE MARISCOTTI, Estela (1993)- Glosario sobre Ecología y medio ambiente. Buenos Aires : Orientacion Grafica Editora. TRICÁS PRECKLER, M. (2013) Manual de traducción francés-castellano. Barcelona: Gedisa. VERDEGAL, J. (2010) Me gusta traducir del francés. Curso de traducción general. Oviedo: Septem ediciones Bibliografía Complementaria: Bescherelle - La conjugaison pour tous de Edelsa. Hatier, Difficultés du français (2004). Paris : J ai Lu, coll. Librio. Diccionarios bilingües y especializados: - Dictionnaire bilingue Larousse Français-Espagnol, Espagnol-Français : - Grand Dictionnaire (2007) - Micro (2009) - COLAS, Jaime (coord.) (1999): Gran Vox: diccionario de ecología y medio ambiente, Barcelona, Biblograf, 360 pág. 8

9 - SEOÁNEZ Mariano (1996) - El gran diccionario del medio ambiente y de la contaminación: definiciones en español, con traducción de los términos al francés y al inglés. Mundi-Prensa, páginas. - ANDRES BENITO, Ana (1994): Diccionario del medio ambiente, Barcelona, EINIA, 313 págs - MARTIN PEREZ, Antonio (2000): Diccionario terminológico de contaminación ambiental, Pamplona, EUNSA, 327 págs. - VICEN CARREÑO, M. (1996): Diccionario de términos ecológicos, Madrid, Paraninfo, 173 págs. - Diccionario ecológico ( - IATE : Base de datos terminológica multilingue de la UE WEBGRAFÍA: - Glosario ambiental : - Glosario ambiental : - Glosario ecológico y ambiental : m - Revista ASETRAD: - Vocabulario medio ambiental : - Un diccionario para la educación ambiental : - Dictionnaire de l environnement : - Le Dictionnaire du Développement durable et de l'environnement : - Álvarez, A. Dictionnaires: - Base de datos terminológica de la Unión Europea: - Eurlex: Ensayos - HÉDOIN, Hubert (2010) Votre santé par l alimentation. Institut Dubost. - RABHI, Pierre (2011) La part du colibri. L espèce humaine face à son devenir. Edition de l Aube. - ROBIN, Marie-Monique (2009) Le monde selon Monsanto. De la dioxine aux OGM, une multinationale qui vous veut du bien. Paris : Éditions La Découverte. - SALOMON, Thierry (2012) Manifeste Négawat. Réussir la transition énergétique. Domaine du Possible. Acte Sud. - SÉRALINI, Guilles-Éric (2012) Tous cobayes! OGM, pesticides, produits chimiques. Paris : Flammarion. 9