LA CONVIVENCIA EN EL NIVEL SECUNDARIO

Transcripción

1 LA CONVIVENCIA EN EL NIVEL SECUNDARIO La convivencia es una construcción que se realiza día a día, un intento de equilibrio entre lo individual y lo colectivo, inseparable del conflicto. Un trabajo de conjunto que implica a toda la comunidad Para renovar la Escuela Cristiana y ponerla al alcance de los más abandonados, Dios suscita en el siglo XVII a San Juan Bautista de La Salle y por él funda el Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas como Congregación de laicos consagrados a Dios para ser sus apóstoles. Y desde hace más de trescientos años, el Instituto de los Hermanos está comprometido con los derechos de la niñez y la adolescencia, sobre todo con la que vive en la pobreza. Y desde el comienzo ha visto en sus necesidades un llamado de Dios. La escuela lasallana tiene como centro la persona humana y se propone promoverla en su totalidad. Desde su fundación, el ámbito lasallano tiene como impronta un respeto profundo a la persona de cada alumno. Este respeto se fundamenta en una lectura de fe sobre la persona humana como hijo de Dios. Optar por ser escuela de La Salle, es reconocer esta inspiración de los inicios y permanecer en una actitud dinámica de búsqueda de aquellas formas que van permitiendo hacer más cercanas estas creencias. Entendemos que esto no se alcanza acabadamente, sino que estamos siempre en camino hacia un horizonte común. Horizonte como aquello que nos atrae pero que todavía no se alcanzó en plenitud. Horizonte que determina distancias y preferencias y que propone un camino para el sentir, el pensar, el valorar y el decidir juntos. Es por eso que en estos nuevos tiempos reconocemos que debemos: Fortalecer en los procesos educativos que animamos, una cultura del reconocimiento, la compasión, la inclusión, el diálogo, el respeto profundo por la vida, el cultivo de la razón, la sensibilidad moral y la construcción de una ciudadanía activa, donde se armonice la libertad, la igualdad y solidaridad como aspectos vitales que se encuentran presentes en la experiencia carismática de La Salle. Fomentar el desarrollo personal de niñas, niños, adolescentes y jóvenes que participan en nuestras comunidades educativas, para que puedan potenciar competencias para la vida social, ciudadana, productiva y política, al igual que capacidades orientadas hacia el desarrollo humano sustentable, la defensa de los derechos, la vivencia de la libertad, la igualdad y la solidaridad. Esta comunidad se descubre llamada por Dios, convocada, a instaurar una CONVIVENCIA democrática en cuyo seno se resuelven todos los conflictos desde la vinculación a los valores por encima de los intereses de las personas o grupos La convivencia está sostenida en los valores Entendemos los valores como horizontes que permiten direccionar nuestra mirada y nuestro actuar, marcándonos límites para nuestra acción. Toda convivencia remite a valores. En nuestros diversos procesos de consultas y participación acentuamos como comunidad escolar los siguientes valores: VIDA, RESPETO, LIBERTAD, VERDAD, SOLIDARIDAD, HONESTIDAD, JUSTICIA e incorporábamos por las últimas consultas LA ACEPTACIÓN DE LAS DIFERENCIAS y LA RESPONSABILIDAD. En este marco la norma se construye con la participación de toda la comunidad educativa y estará sustentada en los valores fundamentales del horizonte comunitario, valores que a su vez debe garantizar. Por eso las normas no tienen sólo un propósito legal, sino que buscan educar y enseñar a vivir con otros. Aprender el respeto a la norma, comprender su sentido, participar en su producción, aceptar los límites, es un modo decisivo de aprender a respetar la ley y promover el desarrollo de una cultura democrática en nuestra escuela. PRESENTACIÓN PERSONAL / CUIDADO DE LA SALUD El aseo personal y la presentación correcta contribuyen a una mejor calidad de vida para todos. Queremos cuidar la salud de los que estamos en la escuela. Valoramos el estar presentables entre nosotros. Quedan, entonces, establecidas las siguientes disposiciones: Cabello: Sin teñir. Los alumnos, varones y mujeres, tienen libertad en la elección del largo del cabello. Si optaran por el cabello largo deberán traerlo recogido y limpio. Barba: no se permite el uso de barba y / o bigote. Aros / bijouterie: En el caso de las alumnas, estos accesorios deben ser sencillos y discretos, acordes con el ámbito escolar. No está permitido el uso de aros colgantes ni del tipo piercing u objetos similares en orejas, nariz, labios, cejas, etc. en todas las actividades en aula y en las prácticas de laboratorios, deportes y Pastoral Juvenil. Está prohibido fumar, poseer e ingerir bebidas alcohólicas u otras sustancias que tienden a perjudicar la salud de las personas, en todos los ámbitos de la escuela y actividades que la misma desarrolle (campamentos, competencias, viajes de estudio, etc.). Estas medidas nos invitan a cuidar nuestra propia salud y a respetar la de los demás. Cuidamos nuestras actitudes y gestos ya que compartimos espacios con niños más pequeños.

2 Uniforme: Mujeres: Pollera azul, chomba blanca y suéter gris o campera de jogging gris institucionales. Medias azules. También pueden usar una calza deportiva corta negra bajo la pollera. Zapatos o zapatillas blancas o negras. En época de invierno se puede concurrir con medias can can azules. También pueden concurrir al aula con el uniforme jogging gris de Educación Física y chomba blanca institucionales. Para Educación Física: Equipo deportivo de jogging gris, chomba blanca o short deportivo azul. Zapatillas negras o blancas y medias azules. Varones: Pantalón largo azul o bermuda azul institucionales, chomba blanca y suéter gris o campera de jogging gris institucionales. Medias azules. Zapatos o zapatillas blancas o negras. También pueden concurrir al aula con el uniforme jogging gris de Educación Física y chomba blanca institucionales. Para Educación Física: Equipo deportivo de jogging gris, chomba blanca o short deportivo azul Institucionales. Zapatillas negras o blancas y medias azules. El uniforme debe estar en condiciones: limpio, sin inscripciones y los pantalones deben estar ajustados a la cintura. Con respecto a los buzos de egresados : Sólo podrán utilizarlos los alumnos que se encuentran cursando años de finalización. La Dirección autorizará la concurrencia con los buzos de egresados, previa presentación y análisis del diseño. EL AULA : ESPACIO PRIVILEGIADO PARA LOS APRENDIZAJES Y EL ENCUENTRO La escuela y el aula son lugares de diálogo entre nosotros en torno a los saberes. El aula se constituye como un lugar de relación. Son espacios para aprender, trabajar, compartir, debatir, rezar, celebrar. Es importante que tengamos actitudes que privilegien estos lugares. Para aprender hay que estar, y estar bien. El estar en el aula: No usamos teléfonos celulares, mp3, ipod ni ningún aparato cuya utilización implique desatención a la clase, constituyendo además una actitud irrespetuosa hacia quienes estudian y trabajan en ese ámbito. No comemos ni bebemos durante las actividades y tiempos destinados al aprendizaje. (Aulas, talleres, etc). No permanecemos durante los recreos en el aula y luego de éstos regresamos puntualmente. Respetamos y cuidamos los trabajos de los demás. Cuidamos el mobiliario y el estado de limpieza de todos los espacios No salimos en el horario de clase sin autorización; los docentes y auxiliares sólo autorizarán salidas en horas de clase por razones de fuerza mayor. Cuidamos las pertenencias personales y las de los compañeros. Los gimnasios y el campo de deportes son espacios de aprendizaje que deben ser respetados y utilizados para una actividad específica y cuando haya un adulto a cargo. CONSEJO DE CONVIVENCIA ASAMBLEA DE DELEGADOS DELEGADOS DE CURSO Son instancias de participación y diálogo alentados por la escuela para generar en alumnos y docentes la valoración de la convivencia como construcción hecha para todos. Estos espacios adquieren su representatividad mayor en el consejo de convivencia, lugar privilegiado de encuentro entre alumnos y adultos para el discernimiento y acompañamiento de los procesos que desarrolla la convivencia en nuestro instituto. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD La formación en estos aspectos tiene por objeto desarrollar en los adolescentes hábitos apropiados para el buen funcionamiento de las organizaciones en que se desempeñan, que hacen al buen trato entre las personas y a una progresiva y adecuada inserción en el mundo del trabajo. Por esta razón la escuela le da importancia singular a estas normas y convoca a los señores padres a colaborar en su cumplimiento. a) Puntualidad: El alumno deberá encontrarse presente desde algunos minutos antes del establecido por el horario de comienzo de sus actividades para cada turno en cada día de la semana.

3 Desde la hora de inicio de sus obligaciones hasta los 15 minutos posteriores a la misma, se computará la tardanza. Pasado ese lapso se permitirá el acceso del alumno, previa autorización del directivo con la debida justificación, consignándose en el parte diario y en la agenda ausente con presencia. b) Asistencia: A los efectos del régimen de asistencia y puntualidad donde se establecen los límites a partir de los cuales el alumno pierde su condición de regular - la asistencia se computa por turno completo. Una vez ingresado a sus obligaciones del turno de la mañana y/o de la tarde, el alumno no podrá retirarse antes de cumplidas todas las actividades previstas para el turno, excepto que sea retirado por sus padres previa firma del registro correspondiente. El alumnos que daba retirarse del Instituto fuera del horario establecido se le computará ½ inasistencia, para ello el adulto responsable deberá concurrir a la escuela para retirarlo previo registro en el libro de retiros anticipados. En caso contrario incurre en la falta de salir de la escuela sin permiso en horario de clases, que se encuentra calificada como falta grave. Ello implica, por ejemplo, que un alumno que en determinado turno debe cumplir con dos horas de Inglés, dos horas de Informática y dos horas de Educación Física, si se retirase sin haber asistido a alguna de estas obligaciones o ingresa después de la primera se hará pasible de las sanciones previstas para la mencionada falta grave. Los alumnos que optaron por la práctica de un deporte a nivel competitivo y por esta causa quedasen con horas libres entre obligaciones dentro del mismo turno, deberán presentar por duplicado (una para la agenda y otra para los registros) la autorización firmada por los padres y directivos para retirarse de la escuela. Se consideran inasistencias justificadas aquellas que lo sean mediante certificado médico, presentado al momento de reintegrarse el alumno, luego de sus ausencias por razones de salud. Asimismo se considerarán otras razones de fuerza mayor debidamente certificadas, como días de duelo por familiar directo u otros motivos a considerar por la Dirección. CÓMPUTO DE INASISTENCIAS POR DÍA ESCOLAR COMPLETO A efectos de la condición de alumno regular, independientemente del registro de asistencia llevado por los docentes para la aplicación de las Pautas de Evaluación, Acreditación, Calificación y Promoción de cada área o espacio curricular. CUANDO LA CONCURRENCIA OBLIGUE A UN SOLO TURNO Inasistió 1 (una) inasistencia CUANDO LA CONCURRENCIA OBLIGUE A DOBLE TURNO Inasistió a un turno ½ (media) inasistencia Inasistió a dos turnos 1 (una) inasistencia Tardanza de hasta 15 minutos desde la hora prevista para la iniciación de las obligaciones en el turno 1/4 (cuarto) inasistencia Tardanza de más de 15 minutos desde la hora prevista para la iniciación de las obligaciones en el turno ½ (media) inasistencia, con obligación de permanecer en la escuela y cumplir con las actividades académicas Tardanza de hasta 15 minutos desde la hora de iniciación de las obligaciones para cada turno ¼ (un cuarto) de inasistencia por cada turno en que se registre la tardanza. Tardanza de más de 15 minutos desde la hora prevista para iniciación de las obligaciones en el turno ½ (media) inasistencia por cada turno en que se registre la tardanza, con obligación de permanecer en la escuela y cumplir con las actividades académicas Retirado por el adulto responsable (Padre, Madre o Tutor) con autorización de la Dirección, antes del horario correspondiente 1/2 (media) inasistencia El límite de inasistencias para el ciclo lectivo es de 20 inasistencias El alumno que hubiera excedido el límite de inasistencias deberá seguir concurriendo a clase manteniendo las mismas obligaciones escolares. En aquellos casos en que el estudiante hubiera excedido la cantidad de inasistencias permitidas, se procederá a computar las inasistencias por materia al finalizar el ciclo lectivo. Las inasistencias por materia no podrán exceder el 15% de las clases efectivamente dictadas en el año lectivo. El alumno que se excediera

4 en este porcentaje de inasistencias deberé rendir cada una de las materias, en las que se hallare en esa situación, ante comisión evaluadora. c) Asistencia y evaluación de los aprendizajes Consideramos que la evaluación del proceso de aprendizaje se da por la continuidad del trabajo en el aula. Por lo tanto es fundamental que los alumnos asistan a clase. En el caso de ausentarse un día de prueba escrita avisada con anticipación les recordamos que Los alumnos no pueden ser evaluados por ningún profesor si figuran ausentes en el parte diario, aunque al momento de la evaluación se encuentren en el aula. La inasistencia a una evaluación deberá ser debidamente justificada al reintegrarse el alumno a clase. En este caso, el alumno podrá ser evaluado el día en que se reintegre al área o en la fecha que fije el docente. Para los alumnos que participan de alguna otra actividad propuesta por la escuela (campeonatos, retiros, campamentos, olimpíadas) Se deberá acordar con Directivo y docentes la fecha en que serán evaluados. d) El ingreso y retiro fuera del horario oficial Lo podrán realizar sólo personalmente los padres o las personas autorizadas para tal fin, registradas en la ficha de datos personales; no se autorizará el retiro por vía telefónica, nota o agenda. El retiro se realizará una vez firmado el libro de retiro anticipado de alumnos que tiene cada preceptoría. En el caso del retiro de alumnos de Inglés se realizará a través de la secretaría de ese sector. d) Viajes de Egresados: Viajes de egresados No existe normativa oficial que los autorice, ni son avalados por la escuela, razón por la cual se computan las inasistencias correspondientes como razones particulares. Los alumnos que NO realizan el viaje deben asistir al establecimiento en sus horarios normales de clases. Queda expresamente desautorizada toda referencia al nombre del Instituto en relación a las actividades preparatorias o con la realización de estos viajes. SALIDAS Durante la primera semana de clases se informará los lugares de ingreso y egreso y lo horarios respectivos. La hora del almuerzo Durante la hora del mediodía no se permite comer en las galerías, el playón, la calle interna, el jardín central, el campo de deportes u otro espacio que no sea el comedor o área del kiosco. LA AGENDA DEL ALUMNO Este documento interno es un elemento organizador de las actividades de los alumnos y también es el medio de comunicación por excelencia entre el Instituto y los padres y de éstos con los docentes, los preceptores y los directivos. Los padres pueden seguir el trabajo cotidiano de sus hijos a través de: Las notificaciones que hacen los profesores de las tareas que se solicitan Los avisos de pruebas de repaso, la entrega de trabajos prácticos y las calificaciones que van obteniendo los alumnos Las citaciones a reuniones y entrega de boletines Las observaciones de conducta Las inasistencias o tardanzas a las clases de cada turno Es muy importante para la formación de nuestros jóvenes que insistamos en la responsabilidad de llevar en forma prolija y ordenada su agenda. La agenda del alumno deberá presentarse todos los días, completa y con la firma de los padres en los lugares correspondientes. La misma debe llevar el nombre, apellido y curso en su lomo y debe estar forrada con un papel transparente. Si el alumno la extraviara sus padres deben solicitar a los Directivos del Sector la compra de una nueva. LA BIBLIOTECA Se permitirá el ingreso a la biblioteca presentando la agenda escolar del alumno Se exigirá la foto del alumno en la agenda. Para el préstamo de libros es necesario presentar el carnet que se solicita en la biblioteca. LA ESCUELA Y EL BARRIO Queremos construir juntos la comunidad. Buscamos el bien común. Los vecinos de la escuela también son "nuestros vecinos". Debemos tener actitudes que favorezcan la convivencia, el respeto y el cuidado de las casas vecinas. En estos tiempos buscamos como país reencontrarnos, valorando el encuentro entre todos en una convivencia en la que aprendamos a respetarnos, por eso:

5 CUIDAMOS LA LIMPIEZA DE LOS JARDINES DE LAS CASAS VECINAS, ESPECIALMENTE LEVANTAMOS LOS PAPELES, LATAS Y RESTOS DE COMIDA QUE HAYAMOS DEJADO. NO CIRCULAMOS EN BICICLETA POR LA VEREDA DEL FRENTE DE LA ESCUELA, ES PELIGROSO PARA LOS MÁS CHICOS. LAS ACTITUDES ENTRE VARONES Y CHICAS DEBEN SER ACORDES AL ÁMBITO EDUCATIVO QUE COMPARTIMOS, TANTO EN EL INTERIOR DE LA ESCUELA COMO EN SUS INMEDIACIONES. EL CUIDADO Y LA LIMPIEZA DE LOS ESPACIOS DE TRABAJO En la escuela valoramos el trabajo de todos. Es necesario cuidar el mobiliario. Las estufas, los ventiladores, los bancos, las sillas, los espacios verdes, la vestimenta, el material didáctico que se nos entrega, son de todos y para todos. Mantener la limpieza de los lugares de trabajo y de recreación, significa respetar profundamente el trabajo de aquel que nos deja la escuela limpia y ordenada como está todos los días. Cuidar nuestras pertenencias es también cuidar y valorar la posibilidades que tenemos para estudiar y disfrutar la escuela. CONSIDERACIONES SOBRES LAS SANCIONES El Consejo de Convivencia, la Coordinación de Convivencia, los Preceptores, los Tutores, los Coordinadores de los Departamentos, los Docentes y los Directivos son los responsables de informar y reflexionar con los alumnos las normas de convivencia. Optamos por gestar espacios de diálogo y reflexión. Optamos por contagiar el espíritu que sustentan las normas. En este marco la norma se construye con la participación de toda la comunidad educativa y estará sustentada en los valores fundamentales del horizonte comunitario, valores que a su vez, debe garantizar. Por eso las normas no tienen sólo un propósito legal, sino que buscan educar y enseñar a vivir con otros. Aprender el respeto a la norma, comprender su sentido, participar en su producción, aceptar los límites, es un modo decisivo de aprender a respetar la ley y promover el desarrollo de una cultura democrática en nuestra escuela. La construcción y el respeto de las normas de convivencia por parte de toda la comunidad favorece el desarrollo de ciertas competencias: Aprender a diferenciar el espacio público del privado Descubrir la importancia de que las normas sean respetadas Valorar la equidad y la justicia en la formulación de las normas y aplicación de las sanciones Aprender a convivir responsablemente Construir en la interacción con otros, los propios límites y las subjetividades. Desnaturalizar la violencia en todas sus formas (maltrato, bulling, abuso, acoso ) 1 Las situaciones conflictivas generadas por el incumplimiento y/o la transgresión de normas de convivencia. Este hecho debe concluir con la aplicación de la sanción o medida correspondiente. Si no hay sanción, hay injusticia por lo tanto hay impunidad. Cuando sancionamos buscamos alentar ciertos comportamientos y limitar e inhibir otros. La sanción se aplica cuando se quebranta la norma. Para aplicar una sanción en nuestra escuela se establecen los siguientes criterios: 1. Todos debemos conocer y comprender las normas de convivencia. 2. Se debe asegurar el derecho a la defensa 3. Deben cumplir una función reparadora más que punitiva. 4. Deben aplicarse en forma gradual y progresiva 5. Los que aplican las sanciones están obligados a dialogar con los alumnos sobre los motivos de la sanción, las situaciones que las generaron, la reflexión posterior, la palabra de aliento para el cambio, la función reparadora y educativa. 6. La sanción variará de acuerdo con el grado de responsabilidad que le compete al sancionado. 7. Es de destacar que ante faltas graves o que revistan cierta particularidad el Consejo de Convivencia aporta opiniones a los directivos para discernir las sanciones. 1 Cfr. Nuestro Compromiso con los Derechos de los Niños (P.B.A.). Pág. 23, Nº 6 y 7(7.1 al 7.11).

6 Las faltas serán calificadas de acuerdo al siguiente cuadro: FALTAS LEVES MEDIANAMENTE GRAVES GRAVES Incumplimiento del Ausentarse de una clase Cualquier tipo de agresión uniforme sin autorización. física Agresiones verbales Inadecuada presentación Permanecer en el aula Salir de la escuela en horario personal durante los recreos de clase Robo o hurto No entrega de circulares y Indisciplina en el aula Rotura, daño y/o escritura del documentación a las mobiliario, paredes y familias No presentación o mal materiales de la escuela uso de la agenda Falta de respeto a los símbolos Vocabulario inadecuado. patrios y momentos de oración Reiteración de faltas leves Asistir a la escuela habiendo Llegadas tarde al aula ingerido bebidas alcohólicas u luego de los recreos El uso de celulares otras sustancias perjudiciales inadecuadamente y en para la salud, lugares no autorizados. Ingresar a la escuela o ingerir dentro de ella bebidas alcohólicas u otras sustancias perjudiciales para la salud, o presentarse al establecimiento en condiciones inadecuadas. Fumar Actitudes entre varones y mujeres que no sean acordes al ámbito educativo Estas faltas se consideran tales en el ámbito del colegio, sus alrededores y toda actividad realizada por la escuela. En lugares fuera de la escuela, cualquier conducta inapropiada será sancionada de acuerdo a la seriedad del tema. Las faltas pueden ser sancionadas con apercibimientos, citaciones a la familia, suspensión o amonestaciones. El alumno que supere las 25 amonestaciones perderá la condición de regular procediendo según indica el Régimen Académico y se evaluará si se le otorga la matrícula para el año siguiente. Las faltas graves pueden ser sancionadas hasta con la separación del alumno del Instituto. Toda situación que no esté contemplada en esta normativa será puesta a consideración del Consejo de Convivencia, Consejo de Nivel y del Consejo Directivo.