CICLO FORMATIVO DE TÉCNICO SUPERIOR EN ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS CON IMPLEMENTOS.

Transcripción

1 CICLO FORMATIVO DE TÉCNICO SUPERIOR EN ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS ASIGNATURA: PROFESORA: ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS CON IMPLEMENTOS. HECTOR BALLETEROS LÓPEZ Y MÓNICA ALCAYDE DIAZ. 1. CAPACIDADES TERMINALES. a) Analizar las reglas básicas y las características de las instalaciones y el material de las actividades físico- deportivas con implementos. b) Analizar la organización, el control y la realización de las actividades físico-deportivas con implementos. c) Elaborar programas de iniciación a dichos deportes. d) Analizar y seleccionar los ejercicios de habilidades básicas y específicas, así como juegos adaptados a las actividades dadas. 2. CONTENIDOS Introducción: conceptos y clasificaciones Bádminton Pádel Tenis. 2.5 Beisbol (Softbol) Aproximación a otras actividades: golfl, padel playa,patines etc...3. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS INTRODUCCIÓN. Actitud pedagógica. Clasificaciones BADMINTON. Historia del bádminton. El bádminton como deporte. Instalaciones y material. El reglamento La técnica. La táctica La estrategia.

2 Características de un partido de bádminton Bibliografía PADEL. Introducción. Campo de juego y material. Reglas básicas. Técnica básica. Metodología. (R.P.P.) Bibliografía TENIS.(mini tenis, iniciación.). Historia. Instalaciones y material. Reglamento. Técnica. Sesiones Teórico-Prácticas: Observación. Metodología. Bibliografía. 3.5 BEISBOL. Historia. Instalaciones y material. Reglamento. Técnica. Táctica. Metodología. Bibliografía Historia. 4. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS. SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE BEISBOL/BADMINTON / PADEL/TENIS BADMINTON / PADEL/TENIS BEISBOL DICIEMBRE BADMINTON / PADEL/TENIS VACACIONES ENERO VACACIONES BADMINTON/PÁDEL/ TENIS /BADMINTONPÁDEL Y FEBRERO TENIS A.F.C. MARZO A.F.C. BADMINTON PÁDEL TÉNIS BEISBOL Otros... 30h aprox. 60h aprox. 15h aprox. 10h aprox. (posibles cursos monográficos; patinaje, golf, jokey, etc) 5. METODOLOGIA. El proceso de enseñanza aprendizaje estará dirigido a conseguir en el alumno la autonomía necesaria para la planificación, realización y control de actividades de

3 acondicionamiento físico con la competencia que de el se exigirá en el mundo laboral según el perfil profesional de su titulación. Tratamos de que el alumno aprenda y sepa transmitir lo aprendido, mediante una enseñanza activa, dando niveles de responsabilidad, para que tomen decisiones que estén de acuerdo con sus capacidades y posibilidades. Utilizaremos las distintas técnicas de enseñanzas según las necesidades del momento e interviniendo con las estrategias apropiadas según el momento, recurriendo a estrategias analíticas o globales y sus variables. Siguiendo los esquemas del aprendizaje significativo se utilizarán los diferentes estilos basados en...búsqueda, resolución de problemas, socializadores, creativos, y sin menospreciar la instrucción directa. Las sesiones de trabajo se desarrollarán dependiendo de la disponibilidad de instalaciones, pistas y materiales. Teniendo en cuenta las grandes necesidades que esta asignatura tiene en relación a ellos por su variabilidad y originalidad. 6. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Relacionadas directamente con cada contenido, adaptándonos a los niveles en la práctica que sean necesarios. Organización de clases o sesiones de trabajo aisladas para aquellos contenidos que lo necesiten, con cursos monográficos, monitores y aulas de animación, para que la participación y el aprendizaje sean asimilados correctamente COMPLEMENTARIAS. Proyección de vídeos didácticos, películas, diapositivas, etc,,,apoyadas incluso por experiencias personales. Participación en algunos cursos monográficos específicos de cada bloque temático. Participación en las diferentes actividades que el departamento organice, con motivo de festividades, jornadas de animación o simplemente con idea de poner en práctica los conocimientos asimilados hasta el momento EXTRAESCOLARES. Actividades que organice cualquier entidad y que necesiten nuestra colaboración. Salidas bien como visitantes bien como espectadores, a partidos,encuentros, campeonatos,entrenamientos, ect, relacionados con la materia a impartir. Posiblemente,Organizar y realizar el primer trofeo interciclos de Padel. Otras. 7. RECURSOS CURRICULARES. Apuntes de clase. Vídeos y diapositivas. Transparencias. P.P. o similar. Fotocopias.

4 7.2. DIDÁCTICOS. Cañón. Vídeo. Retroproyector. Ordenador. Sesiones. Cuaderno del alumno, ficha y hoja de seguimiento MATERIALES. Raquetas bádminton, pádel, tenis, y otras. Pelotas varias. Materiales varios de apoyo y organizativos ( conos, cintas, cuerdas, ect). Se espera la colaboración por parte del alumnado para utilizar el material propio si en centro no dispone del mismo. Es de esperar que a lo largo del curso se pueda recurrir a la colaboración de entidades y del propio departamento a nivel económico para paliar las carencias actuales. 8. CRITERIOS DE EVALUACION. Este módulo tendrá un reparto del porcentaje de calificación igual durante las tres evaluaciones, y se harán de la siguiente manera: Conceptos 35%. Los contenidos teóricos podrán ser valorados mediante exámenes, controles orales y escritos, u otros recursos. Procedimientos 35%. Se evaluará la asimilación de los gestos técnicos, nivel de ejecución y el esfuerzo personal para la consecución de los mejores resultados, así como la superación de algunas pruebas de carácter práctico, que se establezcan a nivel técnico en cada uno de los deportes con implementos. Actividades extra curriculares, salidas, encuentros Trabajos, ejercicios de clase,etc. Actitudes 10%. La colaboración, el esfuerzo, interés, participación, es decir, todo aquello que denota el trabajo real del alumno será valorado por el profesor-a. La asistencia a clase sin justificar en un número superior al 20% de las clases y por evaluación, supone la pérdida de la evaluación continua. A.F.C. 10% A.F.C. Primer trofeo Interciclos Padel. 10% Este actividad se puntuará no solo por la participación del alumno sino por su interés y esfuerzo en ella. La calificación final computada en los porcentajes anteriores, solo se aplicará cuando en los diferentes apartados se alcance el valor de 4 como mínimo, admitiendo dicho valor si se da en un solo apartado, pero nunca en más de uno, en cuyo caso no podrá ser superado el módulo profesional de que se trate.

5 Todas la calificaciones se valorarán sobre una puntuación máxima de 8, reservando 2 puntos para las A.F.C. La asistencia a clase y la realización de las sesiones prácticas es obligatoria. En caso contrario se perderá el derecho a la evaluación continua, si el número de faltas es superior al 20% de las clases por evaluación como se ha dicho anteriormente. 9. FUENTES DE DOCUMENTACIÓN. Hernández, M.: INICIACIÓN AL BÁDMINTON. Ed. Gymnos. Madrid (1995). Hernández Moreno, J. y otros: LA INICIACIÓN A LOS DEPORTES DESDE SU ESTRUCTURA Y SU DINÁMICA. INDE (200) Ruiz Alonso, G: JUEGOS Y DEPORTE ALTENATIVOS. Ed. Agonos (1988) Márquez Escámez, JL.: INICIACIÓN A JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS. Ed. Escuela Deportiva (1997) Virosta, A.: DEPORTES ALTERNATIVOS. Ed. Gymnos. (Madrid, 1993) Brucher, W.: 1000 EJERCICIOS Y JUEGOS DE DEPORTES ALTERNATIVOS. Ed. Hispano-Europea (Barcelona, 1995). Crespo, M.: EJERCICIOS PARA MEJORAR TU TENIS. Ed. Gymnos. (Madrid, 1992) Jean-Philippe: TENIS DE MESA. Ed. Tutor. (Madrid, 1986) MANUAL DEL INSTRUCTOR DE TENIS Y REGLAMENTO DE JUEGO. Española de Tenis FET Federación Molina, A.: BADMINTON, PROGRAMACIÓN PARA ESCUELAS DE BASE. Sevilla. Wanceulen. APUNTES DEL CURSO DE MONITOR DE BADMINTON. Real federación de badminton. Apuntes del curso primer nivel de padel. De la R.P.P. Apuntes curso de monitor de Padel por F.E.P. Apuntes- manual de emseñanza al Padel por el R.P.P. Apuntes varios Mini-tenis por I.T.F.