Hola a todos! Cómo están?

Transcripción

1 1 Hola a todos! Cómo están? Calculo que a estas alturas ya han retomado el ritmo de trabajo y han vuelto a incorporar sus rutinas para el estudio y la tarea diaria A dar lo mejor! Deseo que tanto ustedes como sus familias estén muy bien, sobrellevando esta cuarentena de la mejor manera posible. Sigamos cuidándonos en casa. Sé que por momentos se hace duro (a todos se nos hace difícil), pero si nos cuidamos y hacemos las cosas bien pronto podremos volver a vernos. A continuación les envío algunos ejercicios, acordes a los contenidos que están viendo en el turno tarde para que repasen y complementen lo que sus docentes les enseñan. Les recuerdo que estas actividades las pueden realizar a medida que lo deseen o que necesiten enfatizar ciertos temas. Son a modo de repaso, ustedes se organizan y manejan sus propios tiempos. Espero que hayan pasado un lindo día del niño! Disfruten de esta hermosa etapa de la vida. No pierdan nunca el niño interior! Los extraño mucho! Extraño compartir mis mañanas junto a ustedes, extraño divertirme y aprender de y con ustedes. Abrazos virtuales para todos y sus familias. Cariños! Seño Naty.

2 2 1) En la imagen que aparece a continuación, identifica un triángulo acutángulo, un triángulo rectángulo y un triángulo obtusángulo. Señala cada uno escribiendo el nombre correspondiente: 2) Escribí Falso (F) o Verdadero (V) y justifica tu respuesta: - Se puede construir un triángulo que sea rectángulo y escaleno. - Un triángulo puede tener dos ángulos iguales y un ángulo recto. - Cada uno de los ángulos interiores de un triángulo equilátero mide menos de Un triángulo obtusángulo es el que tiene un ángulo que mide más de Un triángulo que tiene un ángulo agudo se llama acutángulo. - Se puede construir un triángulo equilátero y obtusángulo 3) Encuentren la medida del ángulo que hace falta en los siguientes triángulos:

3 3 4) Indica el tipo de triángulo según la medida de sus ángulos y según la medida de sus lados:

4 4 5) Resuelve: a. Dibuja un triángulo que tiene un ángulo de 85 y otro de 40. b. Mide el tercer ángulo:. c. Qué tipo de triángulo conseguiste (acutángulo, rectángulo, obtusángulo)? 6) Responda las instrucciones en cuanto a cada grupo de números: a) 2, 3 y 4 b) 8, 12 y 16 - Escriba 10 múltiplos de cada número de los grupos a) y b). - Escriba los múltiplos comunes de cada grupo a) y b). - Encuentre el m.c.m. de cada grupo a) y b). 7) Resuelve: Martín tenía 1 kg de caramelos de cada uno de los siguientes sabores: frutilla, menta, limón, manzana y naranja. Repartió los caramelos en bolsitas de1/2 kg, ¼ kg o 1/8 kg. En la siguiente planilla se anotó cómo se hizo el reparto, pero faltan algunos datos. Complétalos:

5 5 8) Sin que hagas más divisiones, pintá, si es posible, del rectángulo. 9) Responde: 10) Problemas con fracciones: Varios chicos abrieron una caja de chocolatines, los partieron y comieron algunos. - Quiénes comieron la misma cantidad? En la tabla se indica cuánto comió cada uno: Quién comió más? - Al día siguiente, repartieron alfajores. Ordénalos desde el que comió menos hasta el que comió más.

6 6 11) Resuelve: - En una fiesta: 12) Es cierto que en cada uno de estos rectángulos se pintaron las 5/8 partes? Por qué?

7 7 13) Encontra los números que están indicados como A y B en la recta numérica 14) Colocar > ó < ó = según corresponda en cada caso. 15) Realizá los siguientes cálculos: 16) Resuelve los siguientes ejercicios combinados:

8 8 17) Piensa y resuelve: 18) Transforma las oraciones del estilo indirecto al directo: - Le ordenaron que se callara. Ella replicó que no le daba la gana. - Entonces Pablo dijo que no podría venir. Paquita añadió que ella tampoco. - El arriero gritó que tirara de las riendas. El mozo exclamó que no podía. - Soledad preguntó al forastero de qué se reía, y este respondió que no se reía de nadie ni de nada. 19) Pasa las oraciones siguientes al estilo indirecto: - Helena: - Estoy enferma!- - Andrés: - Por qué se ríe ella? - - Los niños: - Un día seremos mayores. - - La vecina: - Tu pastel de crema estaba delicioso. -

9 9 20) Escribe los siguientes verbos en pretérito perfecto: a) Mi compañera ya (leer)...el libro. b) El cocinero ya (freír)...el pescado. c) Los niños (romper)...la puerta. d) Nosotros ya (ver)...la película. e) La niña se (caer)...por el tobogán. f) Antonio (escribir)...una carta a sus padres. g) Lucía se (oponer)...a sus compañeros. h) Tú no (poner)...esto aquí. i) (vosotros) no lo (hacer)...bien j) Hoy te (ver)...en la plaza. k) Tú (ser)...el culpable. 21) Pon los verbos entre paréntesis en preterito imperfecto. a) El tío de Carmen (trabajar)...en una carnicería que (estar)...en este callejón. b) Cuando (nosotros ser)...jóvenes, siempre (ir)...a los grandes almacenes de Madrid y (comprar)...perfumes. c) Antes Paco (conducir)...como un loco, siempre (tener)...accidentes y (gastar)...mucho dinero en arreglar el coche. d) Han detenido a ese chico porque (robar)...anillos y pendientes. e) Han visto a Laura y Julián que (tomar)...un helado en la heladería de la esquina. 22) Coloca las rayas de dialogo correspondientes: Yo creo dice una joven que toda persona debe cantar cuando está trabajando. Mi tío no puede contesta un muchacho.

10 10 Por qué no? Pregunta la joven. Porque toca la trompeta. 23) Sustituir una de las comas del siguiente texto por dos puntos: La única necesidad que sentía era la que aparecía en los aviones. Ya tenía mi plan: cuando los viera aparecer trataría de remar hacía ellos, luego, cuando estuvieran sobre mí, me pondría de pie en la balsa y les haría señales con la camisa. Para estar preparado, para no perder un minuto, me desabotoné la camisa y seguí sentado en la borda, escrutando el horizonte por todos lados, pues no tenía la menor idea de la dirección en que aparecerían los aviones. GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ, Relatos de un naufrago.