Programa de Trabajos Prácticos. Administración en Trabajo Social

Transcripción

1 Introducción. Desde el equipo docente hemos elaborado este programa, con la finalidad de presentar un esquema posible para transitar los Trabajos Prácticos durante la cursada 2011 de la asignatura Administración en Trabajo. El mismo mantiene una vinculación estrecha con el Programa de Enseñanza de la materia, recorriendo los temas y bibliografía que allí se proponen. En líneas generales, en este documento se podrán encontrar la totalidad de Trabajos Prácticos pensados para transitar la materia a lo largo de todo el año con un cronograma tentativo, sujeto a modificaciones en el momento que se requiera. Estructura del Programa. El programa se encuentra estructurado siguiendo la lógica de los cuatro módulos planteados en el Programa de Enseñanza de la asignatura. Se plantea un 1er. Momento en donde se trabajará sobre el eje Organizaciones, un 2do. En el cual se propone como eje a la Planificación, para pasar a un tercer momento donde trabajaremos a cerca de lo Estratégico, finalizando con el 4to. Momento donde se trabajará sobre Gestión. En el programa, cada uno de esos momentos estará organizado en base a un titulo que alude al tema que se abordará, presentando en segundo término los organizadores previos 1. Y finalizando con un listado de temas sugeridos que son considerados necesarios para transitar ese momento. Dentro de cada apartado se encontraran los TP que se proponen para trabajar los temas planteados en el punto anterior, los que incluyen un titulo y un propósito. Asimismo se plantea un cronograma tentativo de Prácticos del año, este se encontrara sujeto a las modificaciones que se requiera a lo largo de la cursada. Por último se presenta un grafico que ilustra el recorrido de los TP necesarios para lograr el Trabajo Final solicitado al término de la cursada. 1 Susana Barco al respecto refiere: los organizadores previos establecen anclajes que sostienen el nuevo conocimiento que ingresa permiten al estudiante que active sus conocimientos previos antes de ver los temas Barco S. Seminario Desarrollo e Innovación Curricular. Especialización en Docencia Universitaria. UNLP.

2 Contenidos del Programa. Momento 1. Abordaje de las Organizaciones desde el marco conceptual que aporta la GEP. Entendemos a las organizaciones como la materialización de las instituciones y como el lugar privilegiado en el cual se desarrolla la intervención del Trabajador. Mirar, analizar las organizaciones desde el enfoque de la GEP, permite intervenciones situadas, entendiendo a los procesos de articulación de recursos y toma de decisiones como espacios signados por la turbulencia, la incertidumbre y el cambio. Visualizar las formas particulares en las que se desarrolla la vida organizacional es vital para construir el análisis de la situación y la identificación de los problemas sobre los cuales queremos intervenir y generar modificaciones. Temas sugeridos: Elementos básicos de las organizaciones. La estructura y el proceso de producción de las organizaciones. Insumos, operaciones, productos y resultados. La GEP como método de análisis para la intervención. Trabajo Practico Nº 1: Acercándonos a la Gestión Estratégica Planificada Propósito: introducir y acompañar en la lectura y comprensión del documento GEP, en función que el estudiante incorpore paulatinamente la idea de la Intervención Profesional como un proceso de gestión, en el que la planificación y la estrategia son partes constitutivas. El presente trabajo práctico se abordara en dos encuentros consecutivos. Primer encuentro: Lectura y análisis del Punto 1 del documento GEP (Antecedentes de la propuesta), y Punto 2 (La gestión estratégica Planificada). Segundo encuentro: Lectura y análisis de las dos primeras dos dimensiones. Trabajo Practico Nº 2: Conociendo, analizando las organizaciones Propósito: Ejercitar la manera de conocer y analizar las organizaciones desde el marco conceptual de la GEP, promoviendo la profundización de la mirada sobre la complejidad de los contextos en los que se insertan. Momento 2. La Planificación Estratégica Situacional. Un modelo de comprensión posible de la realidad social Entendemos a las organizaciones como productoras de explicaciones situacionales diversas, donde se encuentran diferentes actores que interpretan los problemas que las atraviesan. En el marco del planteo conceptual propuesto por la PES, entendemos el concepto de situación,

3 como la realidad explicada por un actor que vive en ella, en función de su acción. Intervenir desde la propuesta de GEP, es reconocer que se planifica en un escenario de conflicto, donde hay presencia de otros actores con representaciones, intereses y planes diversos. Por lo tanto para avanzar en una intervención que se gestione de manera planificada, proponemos introducirnos en la realización de un análisis situacional que supere la idea del diagnóstico clásico donde quien explica lo hace por fuera de la situación. La reflexión propuesta se constituye como insumo para definir los alcances de la intervención y las condiciones necesarias para su implementación. Elementos que serán trabajados en forma gradual durante el programa de prácticos y teóricos. Temas sugeridos: Momentos del proceso de planificación. Análisis Situacional. Concepto de Problema: Identificación, delimitación, clasificación, descripción y explicación. Actores sociales. Pensamiento estratégico. Trabajo Practico Nº 3: Introducción a la PES en el marco de la GEP. Propósito: Acompañamiento en la lectura y comprensión de la Planificación Estratégica Situacional a partir del material bibliográfico destinado para esto: PROBES y punto 9 de Matus. Trabajo Practico Nº 4: Quién, Por qué, para qué y desde donde : Explicar en Situación. Propósito: Que el estudiante se introduzca en la propuesta de la Planificación Estratégica Situacional donde reconstruya uno de sus postulados epistemológicos más significativos: LA EXPLICACION SITUACIONAL a partir de un ejercicio práctico. Trabajo Practico Nº 5: Entre malestares y Problemas Propósito: Que el estudiante inicie el aprendizaje sobre el procesamiento de problemas, entendiendo la importancia que cobra su formulación, recorte y relevamiento para poder realizar una propuesta de intervención en el marco de la PES. Trabajo Practico Nº 6: Construyendo la situación, relacionando problemas. Propósito: Que el estudiante ejercite operaciones propias del momento explicativo puestas en juego cuando se construye el análisis situacional en una organización, relacionando problemas, formulando hipótesis, construyendo así la situación problemática identificada y reconocida por los estudiantes. Momento 3. La estrategia: Como alcanzar la Situación Deseada? Planifico y gestiono en un escenario de poder compartido en el que me enfrento a diferentes actores que pueden convertirse tanto en aliados como en oponentes. La estrategia tendrá que ver con cómo me muevo en ese escenario y construyo viabilidad para llevar adelante mi plan. Entendemos a la estrategia como el uso de los cambios situacionales inmediatos para alcanzar la situación objetivo de un plan. Temas sugeridos: El momento estratégico en el proceso de planificación. El movimiento de la PES: la Situación Objetivo y la estrategia. El análisis de viabilidad y el control de los recursos. La

4 gobernabilidad. La existencia de planes en conflicto. Diseño operativo. Operaciones y demandas de operación. Trabajo Practico Nº 7: Retomando el inicio, situándonos para avanzar Propósito: El propósito de la clase, como primera instancia, es recuperar el proceso comenzado en el 1er. Cuatrimestre de manera que se puedan visualizar los nuevos aprendizajes como continuidad de los primeros. En segunda instancia el propósito principal se centrará en poner en juego lo ya aprendido, ejercitando lo trabajado en las dimensiones 1 y 2 del documento GEP como forma de iniciar la operacionalización de la propuesta metodológica en una organización concreta. (Para retomar el inicio: se podría utilizar el grafico, se podrá mencionar que los ejercicios a trabajar en los TP se realizaran con el insumo de la organización elegida por ellos, generándose así que al finalizar el segundo cuatrimestre tendrán casi terminada la entrega) Producto del Práctico: grupos conformados, organización elegida, demanda de la organización para congelar : Dimensión II Trabajo Practico Nº 8: Comenzando el Análisis Situacional. Propósito: Reforzar los conceptos trabajados con anterioridad sobre problemas, y promover la ejercitación en la identificación, análisis, formulación y clasificación metodológica de los mismos, en el marco de una organización concreta para de esta forma ir reconstruyendo la situación inicial del escenario sobre el cual se intervendrá. Producto del práctico: modelo explicativo simplificado propuesto en la dimensión de análisis situacional y formulación de estrategias de GEP diferenciando problemas causas, PF, descriptores y consecuencias. Trabajo Práctico Nº 9 (a): Analizando la gobernabilidad para formular la estrategia Propósito: Como primera instancia será reforzar lo trabajado en el práctico anterior sobre la reconstrucción de la situación inicial del escenario sobre el cual se intervendrá para luego, como segunda instancia, introducirnos en la identificación de aquellas variables que están impactando en forma más potente sobre el problema focal seleccionado. Iniciando de esta forma el análisis de gobernabilidad que posibilitará el proceso de construcción de la estrategia que permita acercarnos a al situación objetivo. Producto del práctico: Análisis de Gobernabilidad sobre su MES e identificación de Nudos Críticos. Trabajo Práctico Nº 9 (b): Analizando la gobernabilidad para formular la estrategia Propósito: Que los estudiantes puedan identificar en el Modelo Explicativo Simplificado (MES) aquellas variables causas que participan de manera más potente en

5 la producción del Problema Focal en función de construir los Nudos Críticos y realicen el Análisis de Gobernabilidad para detectar los Nudos Críticos Gobernables. Se propone además introducir conceptual y metodológicamente la categoría de Situación Objetivo para avanzar en la construcción de la estrategia del proyecto. Producto del práctico: Identificar cuales de los Nudos críticos que seleccionaron son gobernables y luego definir la Situación Objetivo de su proyecto. Trabajo Práctico Nº 10 (a): Diseñando la Estrategia del Proyecto Propósito: El presente práctico tiene como propósito que los estudiantes puedan recorrer el momento normativo de la PES desde la comprensión y formulación de la Situación Objetivo y de la noción de Apuesta Estratégica. Se trabajarán estas categorías desde el plano conceptual y luego desde un ejemplo real de planificación. Producto del práctico: Repaso conceptual de las categorías SO y AE con su Vector de Resultado, para luego reconocer a las mismas en el ejemplo concreto del Municipio. Presentación del Trabajo Práctico domiciliario sobre su proyecto uniendo las consignas del TP 9b (NC con sus Vectores de Descripción y construcción de su SO) y la formulación de las Apuestas Estratégicas con su Vector de Resultados. Trabajo Práctico N 10 (b): Es posible lo que queremos? La construcción de viabilidad. Propósito: El propósito consiste en poder clarificar las acciones necesarias para llevar adelante la transformación de la situación analizada y evaluar si estas son posibles de ser decididas e implementadas, como forma de comprender el transito requerido para la construcción de la estrategia. Producto del práctico: Formular Operaciones a partir de la pieza didáctica propuesta. Momento 4. La Gestión: estratégica y planificada Se intentan generar procesos en los cuales la acción de planificar sea realmente incorporada por los actores en las organizaciones como una herramienta potente para gestionar y dar dirección a las actividades. Para esto es necesario, la creación de espacios donde se den las condiciones para incorporar a la planificación como un instrumento de Gestión Estratégica. Creemos que impulsar una gestión estratégica y planificada requiere de una organización que se pueda pensar a sí misma. Implica contar con un espacio y decisiones que soporten la reflexión y acuerdos sobre las propias prácticas. Un proceso de gestión no puede ser garantizado sin la permanente planificación, un plan nos marcara la estrategia mediante la cual un grupo de actores se propone revertir una serie de problemas a los que se enfrenta. Temas Sugeridos: Definición de gestión. Recursos críticos y su utilización. La agenda organizativa como herramienta de gestión. El trabajo en equipo. Recursos financieros. Trabajo Practico Nº 11: A cerca de los equipos de trabajo y su fortalecimiento.

6 Propósito: el propósito del práctico es que los estudiantes a partir de la lectura de material bibliográfico, puedan apropiarse conceptualmente a cerca de la identificación de los puntos críticos y fortalezas de los equipos técnicos como condición de un proceso de gestión planificada. Se intentara ejercitar a cerca de esto logrando establecer estrategias que fortalezcan la capacidad de los equipos encontrados en las organizaciones a trabajar. Producto del práctico: formulación de algunos dispositivos de trabajo pensados para fortalecer los equipos de trabajo Trabajo Practico Nº 12: Agenda de Gestión Planificada: responsables/plazos Propósito: Que los estudiantes puedan identificar la importancia que genera, en los procesos de gestión, el reconocer la capacidad de los gestores del plan, estableciendo una herramienta que permita la organización y el monitoreo de los procesos. Producto del práctico: elaboración del gráfico ubicado en la Dimensión V del documento GEP. Trabajo Práctico Nº 13: Pensando la gestión como lugar estratégico Propósito: El presente práctico tiene como propósito que los estudiantes puedan profundizar conceptualmente la categoría de gestión y reflexionar sobre el lugar estratégico/ conflicto/ complejo que adquiere cualquier proceso de implementación de una política. Producto del práctico: Análisis de las categorías conceptuales claves del proceso de implementación de una política social a partir de un ejemplo concreto.