Según REAL DECRETO 1513/2006, BOE núm. 293 Viernes 8 diciembre 2006

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1 1N1/ Guía didáctica JUEGO 4 DESCRIPCIÓN En la cuarta propuesta del nivel 1 los niños y niñas se enfrentan a un juego de elección de los elementos que nos permiten circular con seguridad y que se hallan tanto en el interior como en el exterior de los vehículos. Mediante el juego los niños y niñas conocerán todos los elementos necesarios y obligatorios de que dispone un vehículo para desplazarnos con seguridad. Objetivo del juego El objetivo principal es dar a conocer al alumnado los diferentes elementos de seguridad, presentes en cualquier vehículo, que nos ayudan a circular con seguridad. Se pretende, asimismo, concienciar de que cualquiera de estos elementos es importante para nuestra seguridad y obligatorio. OBJETIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA RELACIONADOS a. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. b. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje. i. Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. n. Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico. Según REAL DECRETO 1513/2006, BOE núm. 293 Viernes 8 diciembre 2006 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Análisis de las causas y consecuencias del uso incorrecto o de la omisión de las medidas de seguridad. Participación activa en la práctica de búsqueda de respuestas a las cuestiones relacionadas con la seguridad vial. Identificación por parte del educador/a y de los niños y niñas de las diferentes medidas de seguridad existentes dentro y fuera de un automóvil. Toma de conciencia de la importancia de la seguridad vial. COMPETENCIAS BÁSICAS RELACIONADAS Comunicativa, lingüística y audiovisual Cultural y artística Tratamiento de la información y competencia digital Autonomía e iniciativa personal Conocimiento e interacción con el mundo físico Según REAL DECRETO 1513/2006, BOE núm. 293 Viernes 8 diciembre 2006 GOBiERNO de ESPaÑa MiNiStERiO de industria, turismo Y comercio

2 METODOLOGÍA Inicio del juego Cuando se inicia la aplicación, Miro explica al niño o niña que ha de ayudar a una familia a colocar las diferentes medidas de seguridad dentro y fuera del vehículo. Una vez escuchada la explicación de Miro, se hace clic en el botón para comenzar el juego ( ). Dinámica del juego El personaje baja del autobús y de camino al parque, donde le esperan sus amigos y amigas, se encuentra una familia con un problema: deben colocar todos los elementos de seguridad necesarios dentro y fuera de un vehículo pero no saben dónde ubicar cada uno de ellos. Los niños y niñas deberán ayudarles colocando cada elemento en su lugar. Al entrar en el juego visualizan el interior de un vehículo vacío. A la izquierda, en una imagen más pequeña del vehículo, se muestra el emplazamiento de los 6 ocupantes y sus respectivas edades; a la derecha se visualizan los objetos que han de colocar en el coche. Para ello deben hacer clic sobre el elemento, arrastrarlo hasta el lugar donde creen que tiene que colocarse y soltarlo. El juego se realiza con el ratón( ). Es importante darse cuenta de que en la parte derecha no se visualizan todos los elementos! Para ver el resto de los objetos hay que desplazarlos haciendo clic en los botones: Cuando se emplaza un elemento correctamente, éste se integra en el vehículo y su imagen en la parte derecha aparece ahora en blanco y negro. Todos aquellos elementos que se muestren coloreados en esta zona nos indicarán que aún no se han colocado dentro o fuera del vehículo. Debe explicarse la función de cada uno de los siguientes elementos: Faros: luces situadas en la parte delantera de los vehículos automóviles que sirven para iluminar el camino y poder circular de noche o cuando no hay suficiente luz natural. Silla pequeña: sistema de retención infantil que han de utilizar los niños y niñas de 1 a 4 años de edad cuando se desplazan en un vehículo. Retrovisores laterales: dos espejos de pequeñas dimensiones, situados respectivamente en la puerta del conductor y en la puerta del copiloto, que permiten al conductor de un automóvil ver los vehículos que circulan tras él por ambos lados. Silla bebé: sistema de retención infantil que deben utilizar los niños y niñas de 0 a 18 meses cuando se desplazan en un vehículo. Limpiaparabrisas: aparato que sirve para apartar el agua de la lluvia o la nieve que cae sobre el parabrisas o la luna trasera del vehículo dificultando la visibilidad. Alza: sistema de retención infantil que sirve para elevar a los niños y niñas que se desplazan en un vehículo de modo que el cinturón los sujete por el hombro en lugar de por el cuello. Para niños y niñas de 4 a 12 años. Faros antiniebla: luces situadas en la parte delantera del vehículo que permiten ver mejor a través de la niebla. Intermitente: luz de funcionamiento intermitente que sirve para indicar las maniobras laterales (giros a izquierda y derecha) de un vehículo. Chaleco reflectante: prenda sin mangas de color amarillo y con una banda que brilla intensamente cuando es iluminada por una fuente de luz. Debe estar al alcance del conductor para que éste pueda ponérsela si ha de salir del vehículo en caso de emergencia. Cinturón: banda de tela resistente que, colocada abrazando la cintura y, por lo general, cruzando el pecho de los ocupantes de un automóvil, evita en caso de una frenada repentina o 2

3 EMPLAZAMIENTO Y EDAD DE LOS 6 OCUPANTES VEHÍCULO EN QUE SE DEBEN COLOCAR LOS ELEMENTOS un choque, que éstos sean desalojados de sus asientos. Todas las personas que están dentro de un vehículo deben utilizarlo. Triángulo de seguridad: elemento de señalización de color rojo y en forma de triángulo constituido por placas que brillan de manera intensa cuando es iluminada por una fuente de luz. Es obligatorio llevarlo siempre en el maletero del coche. Retrovisor central: espejo de pequeñas dimensiones que permite al conductor de un automóvil ver los vehículos que circulan detrás del suyo. Elementos visibles POR colocar Elementos colocados Elementos no colocados Se dispone de un tiempo limitado para colocar todos los elementos en el vehículo.( ). Si se colocan todos los elementos antes de que expire el tiempo se otorga una puntuación proporcional al tiempo empleado. Ésta aparece en la parte inferior de la pantalla y se suma automáticamente al cómputo global del usuario/a así como del grupo o grupos a que esté asignado/a. (Los usuarios/as pueden visualizar esta información accediendo a su página personal; los docentes la encontrarán en página de control - seguimiento) En el caso de que no coloque los elementos en el tiempo máximo, Miro ofrece al niño/a la posibilidad de salir del juego o de volver a intentarlo. Cada vez que se reinicia el juego los ocupantes del vehículo cambian de asiento modificando así la colocación correcta de sillas y alzas; sin embargo, los elementos que hay que ubicar son los mismos. Hay que completar el juego con éxito para poder acceder al siguiente. 3

4 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD PREVIA Pedimos a los alumnos/as que nos digan qué elementos de seguridad del interior y del exterior de un vehículo conocen, y que, si lo saben, expliquen para qué sirven. Anotamos los diferentes elementos de seguridad en la pizarra. REALIZACIÓN DEL JUEGO Entramos en la aplicación y se inicia el juego con la colocación correcta de los diferentes elementos dentro y fuera del vehículo. ACTIVIDAD DE REFUERZO Una vez concluido el juego, el docente entra en su aplicación del juego. Repasamos los elementos de seguridad que han aparecido, comprobamos si son los mismos que hemos relacionado en la actividad previa y si su colocación coincide con la que habíamos explicado. Caso de aparecer un nuevo elemento, preguntamos a los niños y niñas cuál es, si saben para qué sirve y dónde lo han colocado. Después analizamos el uso del cinturón, las sillitas y las alzas: Cuándo tenemos que abrocharnos el cinturón? Por dónde ha de sujetarnos el cinturón? Para qué sirve una silla o una alza? Qué diferencia hay entre ellas? Qué deberíamos utilizar en nuestro caso? Por qué es importante llevar sillita o alza? Llevamos / no llevamos? 4

5 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD PREVIA Pedimos a los alumnos/as que fotografíen un elemento de seguridad que encuentren en el interior de su coche y un elemento de seguridad del exterior del vehículo. Les damos un margen de 2 o 3 días para que hagan las fotografías y las traigan a la escuela. Una vez que todos los niños han traído sus imágenes, han de enseñarlas y explicar a sus compañeros cuál es el nombre de los elementos de seguridad que han fotografiado, dónde están colocados en el vehículo y para qué sirven. REALIZACIÓN DEL JUEGO Entramos en la aplicación y se inicia el juego con la colocación correcta de los diferentes elementos dentro y fuera del vehículo. ACTIVIDAD DE REFUERZO Entramos en la aplicación como educador/a y visualizamos con los niños y niñas los diferentes elementos de seguridad que han aparecido en el juego. Comprobamos si son los mismos que hemos traído nosotros o han aparecido nuevos objetos. En el caso de que algún niño o niña haya fotografiado algún elemento que no aparezca en el juego, debatimos las razones de esta omisión. Asimismo, si en la aplicación se muestran elementos de seguridad nuevos hablaremos de ellos. 5

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