ACTIVIDADES DE REFUERZO. 1. Explica qué tipo de narrador cuenta cada fragmento. Razona tus respuestas:
|
|
- Nicolás Aranda Suárez
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 ACTIVIDADES DE REFUERZO 1. Explica qué tipo de narrador cuenta cada fragmento. Razona tus respuestas: A Sabía que, al fin, respondía a la llamada cuando corría al lado de su hermano del bosque hacia el lugar de donde procedía. Viejos recuerdos se agolpaban en su mente y lo excitaban del mismo modo que, en otros tiempos, lo habían excitado las cosas reales de las que éstos no eran nada más que una sombra. Ya había hecho aquellas cosas en algún lugar de ese mundo que apenas recordaba... Jack LONDON: La llamada de lo salvaje. Ed. Vicens Vives. B Al fin los árboles me rodearon por todas partes. Eché una última mirada al lugar donde estaría mi padre, muy lejos ya, y, respirando hondo, penetré en el bosque. La carretera lo atravesaba y, de vez en cuando, había alguna luz, de manera que, al principio, aquella aventura no me resultó tan terrible como pensaba; eso sí, tuve buen cuidado de no mirar más que hacia delante, para no ver nada que hubiera podido asustarme. William IRISH: Si muriera antes de despertar, Antología del relato policial. Ed. Vicens Vives. Narrador del TEXTO A:... Narrador del TEXTO B: Imagina que hoy has ido a una fiesta y escribe unas líneas de tu diario personal: Consulta el DRAE e indica de qué lengua proceden estas palabras castellanas: Inmenso (siglo XV):... Novela (siglo XV):... Peluca (siglos XVI y XVII):... Modelo (siglos XVI y XVII):... Huracán (siglos XVI y XVII):... Caramelo (siglos XVI y XVII):... Bechamel (siglo XVIII):... Cremallera (siglo XVIII):... Turismo (siglo XX):... Estándar (siglos XIX y XX): METODOLOGÍA
2 ACTIVIDADES DE REFUERZO 4. Lee atentamente el texto y contesta a las preguntas que le siguen: Podemos distinguir tres grandes principios que rigen el uso coloquial del lenguaje: a) Expresividad o reflejo espontáneo de la afectividad del hablante, entendida en sentido amplio. b) Comodidad o tendencia espontánea del hablante al menor esfuerzo que [...] no siempre coincide con la economía para lograr la comunicación. c) Adecuación o adaptación espontánea, por parte del hablante, de su lenguaje a las condiciones (variables) de la comunicación: interacción, nivelación, cambio de turno, mantenimiento de la tensión... Ana Mª VIGARA TAUSTE: Morfosintaxis del español coloquial. Ed. Gredos. Por qué crees que el lenguaje coloquial busca la expresividad?... Cómo se define el principio de comodidad que caracteriza el registro coloquial?... 2 Por qué la adecuación se vincula a las condiciones variables de la comunicación? Cita una situación en la que sería inadecuada la jerga juvenil y justifica tu elección: 6. Escribe la tilde en los monosílabos subrayados de las oraciones que la precisen: Mi madre encargó una bicicleta para mi y el tendero me ha traído un patinete. No se si iremos a tu cumpleaños, pero si que lo intentaremos hasta el último minuto. No me de la lata diciendo que el te está frío porque he visto cómo lo sacaba de la nevera. Tu tienes un nombre poco usual; pero el, tu vecino del quinto, se llama nada menos que Bonifacio. Siempre se dijo: Mas vale pájaro en mano que ciento volando, mas también es muy saludable soñar un poco. 7. Pon las tildes en los pronombres que lo necesiten y transforma las oraciones en interrogativas directas: Pregúntale cuando vendrá a cenar.... Dime cuantos años cumpliste ayer.... Explícanos como viajaste a Alaska.... METODOLOGÍA 2-27
3 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN 1. Relaciona cada tipo de narración con la fórmula que consideres oportuna: Relato de ciencia-ficción de una narradora omnisciente. Autor = Narrador = Personaje. Autobiografía de una famosa actriz de teatro o de cine. Un narrador testigo nos cuenta qué hacen sus amigos. Autor Narrador Personaje. Autor = Narrador = Protagonista. 2. Subraya lo que creas importante del texto e inténtalo resumir en cinco líneas: La fundación, a finales de 1713, de la Real Academia Española vino a dotar a España del medio de unificar el idioma que ya había mostrado su utilidad en Italia y Francia [...] (Sus grandes obras), reformadas continuamente a lo largo de los siglos XIX y XX, han conformado la actitud de los hablantes cultos a la hora de enfrentarse con su lengua y decidir lo adecuado y lo inadecuado (lo correcto y lo incorrecto ) [...] (La Academia) fue moderadamente purista en la selección del léxico (sobre todo en el XVIII), pero no mostró rechazo hacia las voces de procedencia o uso regional ni excluyó por principio las innovaciones o los extranjerismos. Tampoco puede hablarse de centralismo, o madrileñismo, al ir a determinar los usos aceptables; más bien basó la corrección en la lengua literaria más común y elevada. No obstante, conservó hasta 1924, la denominación oficial de castellano para el idioma. Su atención al español americano y sus buenas relaciones con las Academias del otro lado del Océano han sido un factor inestimable para la consolidación de la unidad de la lengua culta (y quizá también en la coloquial y popular). Rafael CANO AGUILAR: El español a través de los tiempos. Ed. Arco/Libros, S. A. 3. Anota un argumento con el que defender o rebatir una de estas afirmaciones: El registro culto se adecua a cualquier situación. Una noticia debe transmitirse en registro estándar Inventa oraciones en las que aparezcan las siguientes parejas de palabras: El / él:... Si / sí:... Se / sé:... Mas / más: METODOLOGÍA
4
5 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN 2-30 METODOLOGÍA
Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín
ÁREA: CIENCIAS NATURALES 1. Observa y señala las fuentes de luz naturales. 2. observa y colorea las fuentes de luz artificiales. 3. Contesta : cuàles son las fuentes de energia? y dibujalas. Què utilidad
Más detallesExplica con tus palabras la dedicatoria que hace el autor al comienzo del libro.
1 2 Explica con tus palabras la dedicatoria que hace el autor al comienzo del libro. Fíjate en el narrador de esta obra, es decir, el personaje que cuenta los hechos de la novela. Lee esta explicación
Más detallesLENGUA, LENGUAJE HABLA, NORMA Y VARIEDADES LÉXICAS
LENGUA, LENGUAJE HABLA, NORMA Y VARIEDADES LÉXICAS Objetivo de aprendizaje: Entender los elementos para una comunicación efectiva. Definir y distinguir los conceptos signo, lengua, lenguaje, habla y norma.
Más detallesEl pequeño Nicolás GUÍA DE LECTURA
El pequeño Nicolás GUÍA DE LECTURA (Nivel 1º ESO) Por Mª Carmen Martínez Chueca INTRODUCCIÓN El pequeño Nicolás es una obra de dificultad baja que permite trabajar con los alumnos de Primero de ESO una
Más detalles4º ESO GUÍA Nº 6. El impostor, Anaya, El regreso de Jack, Anaya. Tiempo de nubes negras, Anaya. Consuelo está sola, Altea, 1989.
4º ESO GUÍA Nº 6 1. INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Título: Rebelde. Autor: Manuel L. Alonso. Editorial: Alfaguara. Lugar de edición: Madrid. Fecha de edición: 1996. Páginas: 109. 2. EL AUTOR Datos biográficos
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
GUÍA DEL ALUMNADO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Libro de texto recomendado: Lengua castellana y Literatura 1ºESO. Aula 3D, Ed. Vicens- Vives. Lecturas obligatorias: (una por trimestre) El pan de la guerra.
Más detallesSe calificará cualquier escrito conforme a los siguientes criterios:
LENGUA 3º ESO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Evaluación ordinaria Se tendrán en cuenta: -La asistencia a clase y el comportamiento en el aula -La participación en el aula y el trabajo diario -El cuaderno de
Más detallesPLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA
PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA FICHA DEL LIBRO TÍTULO DE LA OBRA:... AUTOR:... ILUSTRADOR:... ALGAR EDITORIAL COLECCIÓN:... SERIE:... NÚM.:... actividades 1. Las narraciones
Más detallesEVALUACIÓN LENGUA Y LITERATURA 3º ESO (Soluciones al final)
EVALUACIÓN LENGUA Y LITERATURA 3º ESO (Soluciones al final) 1. LA NARRACIÓN a) Los personajes. Completa el cuadro: TEMA 2 Protagonista Antagonista Secundario Plano Redondo Blancanieves Caperucita Matrix
Más detallesFundamentación: PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA 2 AÑO / CICLO LECTIVO 2013 INSTITUTO EDUCACIONAL JOSÉ HERNÁNDEZ
INSTITUTO EDUCACIONAL JOSÉ HERNÁNDEZ PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA 2 AÑO / CICLO LECTIVO 2013 Profesores: Báez, Dora Silvina; Giró, Evangelina; Sigampa, Natalia Lorena Curso: 2º Año / Ciclo: C. B. / Secciones:
Más detallescódigo: POC-PC edición: 01 Página 1 de 5
1º ESO GRAMÁTICA: ñ El sustantivo: clases, género y número. ñ Determinantes: clases ñ Verbo: clases, conjugación, persona, número, tiempo y modo. ñ Adverbio. Clases. ñ Pronombre: clases. ñ Preposiciones.
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 6º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 6º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN: BLOQUE DE LECTURA: - Lectura mecánica. - Lectura comprensiva. - Lee con la pronunciación, entonación y ritmo adecuados y utilizar estrategias para la comprensión.
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 5º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 5º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA Ortografía: Las sílabas tónica y átona. La tilde. El diptongo. El hiato. Leer con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados un
Más detallesLos tipos de textos. Tomar apuntes
Los tipos de textos. Tomar apuntes Unidad 2 Clasificación de los textos Tipos de Textos Canal Contexto o situación Estructura Intención Orales Coloquiales Dialogados Informan Escritos Formales Narrativos
Más detallesNIVEL A1 (PRINCIPIANTES)
NIVEL A1 (PRINCIPIANTES) CH1001 LENGUA ESPAÑOLA Curso elemental de lengua española basado en un enfoque funcional. Los estudiantes aplican los contenidos gramaticales y léxicos necesarios para comunicarse
Más detalles1. Crees que la historia que relata la novela que has leído es fantástica o se trata de una historia real? Por qué?
ACTIVIDADES PARA LA CLASE 1. Crees que la historia que relata la novela que has leído es fantástica o se trata de una historia real? Por qué? 2. Lee la siguiente información: Novela rosa: novela de argumento
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. ALUMNOS CON LA ASIGNATURA PENDIENTE DEL CURSO
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. ALUMNOS CON LA ASIGNATURA PENDIENTE DEL CURSO 2014-2015 FECHAS: Los exámenes de recuperación de la asignatura se realizarán en las siguientes fechas Primer
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CONTENIDOS
TRAMO I LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CONTENIDOS BLOQUE I: LA LENGUA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Características de la lengua hablada Características de la lengua hablada en los medios de comunicación
Más detallesLa narración personal
La narración personal Para qué sirve narrar? El propósito de la narración es contar, informar sobre hechos ocurridos en el pasado. Cuando este es el único propósito, como en las noticias o en la narración
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO TEMA 1
TEMA 1 2. Qué modalidades de textos existen? Cómo los reconocemos? 3. Qué finalidades pueden tener los textos? 4. Cómo podemos reconocer qué parte de un texto es narración, descripción o diálogo? 5. Con
Más detallesACTIVIDADES DE AULA Y LE LLAMARON COLÓN
1. De entre las siguientes posibilidades, señala cuál crees tú que es el tema que consideras central de la novela. Fíjate que, en principio, todas las opciones son más o menos válidas: Las aventuras de
Más detallesSubrayado con colores. Toma de notas Dictados y copias
SEGUNDO TÍTULO DEL MÓDULO: EL MUNDO DE LAS PREGUNTAS NÚMERO 1 Novela detectivesca. La analogía. Modo subjuntivo. Relación con el estilo directo y el indirecto. Evaluar en voz alta el trabajo propio y el
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º BACHILLERATO SEPTIEMBRE
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º BACHILLERATO SEPTIEMBRE Contenidos de las pruebas extraordinarias de Lengua Castellana y Literatura de 1º BACHILLERATO. La duración de la prueba es de 1h y 15 min.
Más detallesLengua y Literatura de 2º año ESB Prof: Patricia Barbieri
Lengua y Literatura de 2º año ESB Prof: Patricia Barbieri CONTENIDOS CONCEPTUALES ESCRIBIR Y LEER PARA COMUNICARNOS SIEMPRE LO LOGRAMOS? 1.1 Texto: rasgos distintivos de cohesión y coherencia textual Acercamiento
Más detallesFICHA TÉCNICA DEL LIBRO. Título:... Autora:... Colección:... Núm.:... Algar Editorial TEST. 1. Qué fiesta prepara Amy?
propuesta didáctica FICHA TÉCNICA DEL LIBRO Título:... Autora:... Colección:... Núm.:... Algar Editorial TEST 1. Qué fiesta prepara Amy? 2. En qué consiste el Proyecto Edén? 3. A qué se refiere Ryan cuando
Más detallesREPASO. Nombre: Fecha: Curso: ?aid ed alluam uaim otag im euq siaibas. sadiv sahcum ovlas oablib ed eoreh le. Cr eme B ho Ciempi s. B falo Bilba Rel j
2 REPASO 1 Estas oraciones están escritas al revés, escríbelas bien y pon la tilde en aquellas palabras en las que sea necesario..aucipac se siesiceid sotneicsies oremun le?aid ed alluam uaim otag im euq
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN EXAMENES PRIMER SEMESTRE 2014
Corporación Educacional Masónica de Concepción COLEGIO FRATERNIDAD Lomas Coloradas San Pedro de la Paz LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN EXAMENES PRIMER SEMESTRE 2014 5 Básico A Definición y características
Más detalles1. Elige una de las siguientes opciones y justifica tu respuesta: La novela que estás empezando a leer es... Nombre... Fecha...
1. Elige una de las siguientes opciones y justifica tu respuesta: La novela que estás empezando a leer es... Histórica Romántica Biográfica De aventuras Fantástica Ninguna de las opciones anteriores es
Más detallesAGENDA DE TRABAJO LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 2º ESPA DISTANCIA CURSO 2018
INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE NAVARRA DE PERSONAS ADULTAS FÉLIX URABAYEN AGENDA DE TRABAJO LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 2º ESPA DISTANCIA CURSO 2018 ÍNDICE A. Presentación B. Material didáctico
Más detallesTALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I PROTOTIPOS TEXTUALES
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I PROTOTIPOS TEXTUALES Al término de esta sesión, los alumnos conocerán los diferentes tipos de prototipos textuales y sus características. Actividades: Exposición docente
Más detallesPROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO I ÁMBITO SOCIAL Y LINGÜÍSTICO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMER TRIMESTRE
PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO I UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1 ÁMBITO SOCIAL Y LINGÜÍSTICO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMER TRIMESTRE TIPOLOGÍA TEXTUAL.
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 5º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 5º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA - Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: El Globo. Ortografía: - Las sílabas tónica y átona. - La tilde. - El diptongo.
Más detallesGRADO EN LENGUAS Y LITERATURAS MODERNAS: FRANCÉS INGLES CUADRO DE CONVALIDACIONES POR ASIGNATURAS
GRADO EN LENGUAS Y LITERATURAS MODERNAS: FRANCÉS INGLES CUADRO DE CONVALIDACIONES POR ASIGNATURAS PLAN 2000: LICENCIADO EN FILOLOGÍA INGLESA (BOE, 4/10/2000) y LICENCIADO EN FILOLOGÍA FRANCESA (BOE, 4/10/2000)
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO ESCOLAR APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES NIVEL 2º ESO
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO ESCOLAR 2015 2016 APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES NIVEL 2º ESO 1. Expresión oral y escrita correcta, adecuada a este nivel. 2. Lectura expresiva y comprensiva
Más detallesBloque 4. Tema 4. La tilde diacrítica
Bloque 4. Tema 4. La tilde diacrítica ÍNDICE 1. Palabras monosílabas. 2. Palabras polisílabas. 3. Interrogativos y exclamativos. 4. Pronombres demostrativos. Introducción La tilde diacrítica es el acento
Más detallesActividades 3º ESPAD lengua-literatura 2017/18
ACTIVIDADES LENGUA Y LITERATURA 3º ESPAD CEPA GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER (TOLEDO) 2º CUATRIMESTRE DEL CURSO 2017-18 NOMBRE CURSO DÓNDE Y CÓMO HACER LAS ACTIVIDADES. OBSERVACIONES: 1-Pueden contestarse en el
Más detallesActividades 3º ESPAD lengua-literatura 2016/17
Actividades 3º ESPAD lengua-literatura 2016/17 ACTIVIDADES LENGUA Y LITERATURA 3º ESPAD CEPA GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER (TOLEDO) 2º CUATRIMESTRE DEL CURSO 2016-17 NOMBRE CURSO DÓNDE Y CÓMO HACER LAS ACTIVIDADES.
Más detallesAlumno: Curso: Fecha:
ED Comprensión oral REJILLAS Rejillas de de evaluación Evaluación de CB - Trimestral Evaluación de CB - Unidad Evaluaciones de DIAGNÓSTICO Evaluaciones de CONTENIDOS 2 3 4 5 Qué expresiones de saludo y
Más detallesCONTENIDOS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO
CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LA PRUEBA ESCRITA CONSTARÁ DE PREGUNTAS VARIADAS A PARTIR DE UNA LECTURA Y DE LA REALIZACIÓN DE UN TEXTO DE LA
Más detallesSeñala la opción u opciones que te parezcan más correctas y razona, en cada caso tu elección.
1 Señala la opción u opciones que te parezcan más correctas y razona, en cada caso tu elección. Piensa que para ello debes tener en cuenta la globalidad del relato. Es decir, tienes que centrarte en los
Más detallesTilde en color carmesí
Tilde en color carmesí 1 Reglas de acentuación y usos del tilde I Nombre:... Curso:... Fecha:... /... /... Preludio: Morir (fragmento) El primer recuerdo importante de Bruno Ríos provenía de una tarde
Más detallesperfil de materia LENGUA CASTELLANA Y LIERATURA 4ESO Curso escolar 2017/18
perfil de materia LENGUA CASELLANA Y LIERAURA 4ESO Curso escolar 2017/18 Los contenidos relacionados se distribuyen y concretan dentro de unidades didácticas, cuya secuenciación se muestren la siguiente
Más detallesITSKATZÚ EDUCACIÓN INTEGRAL Año 2017 CRONOGRAMA ANUAL DE ESPAÑOL NOVENO
CRONOGRAMA ANUAL DE ESPAÑOL NOVENO Eje transversal: Todas las semanas se leerá noticias, canciones, editoriales, encuestas, artículos de opinión, programas de radios y exposiciones breves para ejercitar
Más detallesTABLA DE ADAPTACIÓN al GRADO EN LENGUA Y LITERATURA HISPÁNICA de los Estudiantes de la
V20120711 TABLA DE ADAPTACIÓN al GRADO EN LENGUA Y LITERATURA HISPÁNICA de los Estudiantes de la Licenciatura en Filología Hispánica (Plan 1993) La siguiente tabla recoge todas las posibles correspondencias
Más detallesOBSERVACIÓN CONTINUADA DEL TRABAJO EN EL AULA. Trabajo diario. Cuaderno de clase 30% 45% 25% ACTITUD: 20% NOTA
TALLER DE LENGUA A) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN- PONDERACIÓN. Nivel PRUEBAS ESCRITAS OBSERVACIÓN CONTINUADA DEL TRABAJO EN EL AULA Trabajo diario Actitud Cuaderno de clase 1º ESO 30% 50% 20% ACNS (Adaptación
Más detallesLograr una base conocimientos técnicos en los cuales se fundamenta el baile, así como un Mayor conocimiento de los aspectos artísticos-culturales.
INFANTIL PRIMARIA Objetivos Generales: Lograr una base conocimientos técnicos en los cuales se fundamenta el baile, así como un Mayor conocimiento de los aspectos artísticos-culturales. Practicar ejercicio
Más detalles75- Historias secretas del espacio Actividades para la clase
ACTIVIDADES PARA LA CLASE 1. La obra que acabas de leer tiene una doble estructura. Por un lado está la historia principal, la del encuentro en el hostal; y por otro, las narraciones de cada uno de los
Más detallesRecursos Educativos VILLAEDUCA
Recursos Educativos VILLAEDUCA! ""# PRUEBA DE DIAGNÓSTICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CUARTO AÑO BÁSICO 2008 Quién da un beso al Sapo? Había una vez un pequeño sapo que vivía en una charca. El sapo estaba
Más detallesI.E.S. "SANCHO III, EL MAYOR" - TAFALLA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
I.E.S. "SANCHO III, EL MAYOR" - TAFALLA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN MATERIA: Lengua Castellana y Literatura CURSO: 4º ESO PROFESORAS: Carmen Sánchez, Fabiola Zuazo, Sergio Hernández
Más detallesCONTENIDOS DE 1º ESO PARA EL ALUMNADO CON LA ASIGNATURA PENDIENTE
Contenidos 1º ESO asignatura pendiente CONTENIDOS DE 1º ESO PARA EL ALUMNADO CON LA ASIGNATURA PENDIENTE PRIMER PARCIAL (16 ENERO 2018) LENGUA A) Modalidades textuales: a. La narración b. El diálogo c.
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ESO JUNIO 2016 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º DE LA ESO
1º DE LA ESO I COMUNICACIÓN 1. Elementos de la comunicación. 2. Tipologías textuales: Narración. Descripción. Diálogo. Textos de los medios de comunicación. Textos de la vida diaria. Estructura de la palabra.
Más detallesEDUCACIÓN SECUNDARIA DE ADULTOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ADULTOS La Educación Secundaria Obligatoria para Personas Adultas viene regulada por la Orden de 10 de agosto de 2007, Boja número 172 del 31 de agosto. En ella se fijan los objetivos,
Más detallesFICHA TÉCNICA DEL LIBRO. Título:... Autor:... Colección:... Núm.:... Algar Editorial TEST. 1. Qué personaje había sido crionizado? Por qué?
propuesta didáctica FICHA TÉCNICA DEL LIBRO Título:... Autor:... Colección:... Núm.:... Algar Editorial TEST 1. Qué personaje había sido crionizado? Por qué? 2. Dónde y por qué razón se esconde Bertrand?
Más detalles1. Hablemos en primer lugar de la voz narrativa. Di cuál de las siguientes opciones es la correcta y justifica tu respuesta:
1. Hablemos en primer lugar de la voz narrativa. Di cuál de las siguientes opciones es la correcta y justifica tu respuesta: La novela está narrada en tercera persona por un narrador omnisciente. La novela
Más detallesGuía de estudio Español Primer Grado
Guía de estudio Español Primer Grado Instrucciones: lee las siguientes preguntas y subraya la que consideres correcta. 1.- Una ficha de trabajo es a) Una hoja para recabar datos b) Una paráfrasis de algún
Más detallesPrueba extraordinaria
1º ESO Comprender correctamente los textos escritos. Conocer y utilizar los aspectos ortográficos trabajados a lo largo del curso (reglas de acentuación de las palabras, uso del punto, la coma). Reconocer
Más detallesTIPOS DE TEXTOS. NARRACIÓN Y DESCRIPCIÓN. TEMA 5 (Libro de texto)
TIPOS DE TEXTOS. NARRACIÓN Y DESCRIPCIÓN TEMA 5 (Libro de texto) TIPOS DE TEXTOS CLASIFICACIÓN Según el registro lingüístico Según el canal de transmisión Según la modalidad textual Según el ámbito de
Más detallesGuía de refuerzo. Unidad I (parte2) Nombre: Curso: 4º Fecha:
Guía de refuerzo Saint Louis School Unidad I (parte2) Nombre: Curso: 4º Fecha: Lee atentamente las preguntas formuladas a continuación, luego contesta con lápiz grafito sólo en los espacios otorgados para
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA CASTELLANA. PRIMERO DE ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA CASTELLANA. PRIMERO DE ESO Estándares de aprendizaje evaluables imprescindibles Competencias clave Lengua Castellana y Literatura. Primer curso Comprende el sentido global de
Más detallesLeemos textos sobre la vida de personajes
quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 24 Leemos textos sobre la vida de personajes Para qué usamos el lenguaje al leer textos narrativos? (Biografías y autobiografías) En la vida diaria cuando leemos biografías
Más detallesPLANES DE RECUPERACIÓN DE 1º ESO PARA SEPTIEMBRE - curso 2013/14 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PLANES DE RECUPERACIÓN DE 1º ESO PARA SEPTIEMBRE - curso 2013/14 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS MÍNIMOS: Comunicación: La comunicación y sus elementos. Enunciado, frase, oración. Niveles de
Más detallesGUÍA DOCENTE Historia de la lengua española
GUÍA DOCENTE 2015-2016 Historia de la lengua española 1. Denominación de la asignatura: Historia de la lengua española Titulación Grado en Español: Lengua y Literatura Código 5400 2. Materia o módulo a
Más detallesGuía de estudio Español Primer Grado
Guía de estudio Español Primer Grado Instrucciones: lee las siguientes preguntas y subraya la respuesta que consideres correcta. 1.- Una ficha de trabajo es a) Una hoja para recabar datos b) Es una paráfrasis
Más detallesLee el texto modelo Discurso de Paul Auster y responde a las siguientes preguntas:
1 Lee el texto modelo Discurso de Paul Auster y responde a las siguientes preguntas: a Cuál es la cuestión que se plantea el autor al inicio del discurso? b Según Auster, tiene alguna utilidad práctica
Más detallesLa realidad plurilingüe de España. Comparar noticias.
La realidad plurilingüe de España. Comparar noticias. Unidad 5 El origen de las lenguas de España (I) Etapas históricas 1) Imperio Romano (S.III - S.V): En esta etapa en Hispania se hablaba latín. Hay
Más detallesCOLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE ÁREA LENGUA CASTELLANA TALLER SOBRE LA ORACIÓN GRADO QUINTO NOMBRE: FECHA:
COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE ÁREA LENGUA CASTELLANA TALLER SOBRE LA ORACIÓN GRADO QUINTO NOMBRE: FECHA: Para recordar: Existen dos clases de enunciados; oraciones y frases. Las oraciones son conjuntos
Más detalles4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Unidad 4. Unidad 5
4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad 1 Identificar y señalar las características de los textos expositivos. Redactarlos. Acentuar correctamente las palabras atendiendo a posibles diferencias de significado
Más detallesEVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ESCRITA CRITERIOS DE CORRECCIÓN. Competencia en Comunicación Lingüística CASTELLANO 4º de Educación Primaria
EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ESCRITA CRITERIOS DE CORRECCIÓN Competencia en Comunicación Lingüística CASTELLANO 4º de Educación Primaria 1 CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE EXPRESIÓN ESCRITA Descripción general
Más detallesGUÍA DOCENTE Historia de la lengua española
GUÍA DOCENTE 2017-2018 Historia de la lengua española 1. Denominación de la asignatura: Historia de la lengua española Titulación Grado en Español: Lengua y Literatura Código 5400 2. Materia o módulo a
Más detalles1. Qué es la literatura? 2. La literatura oral. 1. Qué es la literatura? Lengua castellana y literatura 1
1. Qué es la literatura? 1. Qué es la literatura? 2. La literatura oral No voy a sentirme mal si algo no me sale bien, he aprendido a derrapar y a chocar con la pared. Que la vida se nos va como el humo
Más detallesMODALIDADES TEXTUALES CUADRO RESUMEN
NARRATIVOS MODALIDADES TEXTUALES CUADRO RESUMEN Páginas 106 y 107 del libro de texto SM Narrar consiste en relatar sucesos ocurridos a unos personajes en un tiempo y espacio determinados. Su intención
Más detallesLA NARRATIVA. Lengua castellana y Literatura 2º Bachillerato. Mª José Leiva y Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso
LA NARRATIVA Lengua castellana y Literatura 2º Bachillerato Mª José Leiva y Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso 2017-18 Un género literario es Un modelo para el autor Un horizonte de expectativas para
Más detallesPor frecuencia Por orden alfabético
Las 1000 palabras más frecuentes del castellano Datos de la RAE (Real Academia de la Lengua Española) organizados por Dictados para Primaria () En la segunda columna se encuentras las palabras ordenadas
Más detallesPalabras interrogativas 10 y exclamativas
2 Palabras interrogativas 0 y exclamativas Recuerda Las oraciones interrogativas son las que expresan una pregunta, y las exclamativas las que expresan alegría, sorpresa, una orden Lee y observa Algunas
Más detallesEL ALCALDILLO Y SUS COLEGAS
1 Escoge las opciones que te parezcan más correctas y justifica, en cada caso, por qué las has elegido. El narrador de un relato es el personaje inventado por el autor que cuenta la historia. El punto
Más detallesANEXO III 2.º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ANEXO III 2.º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA I. COMUNICACIÓN FUNCIONES DEL LENGUAJE CRITERIOS 1. Identificar el uso de las funciones del lenguaje, representativa, expresiva y conativa. COMUNICACIÓN ORAL 2. Reconocer
Más detallesI.E.S. "SANCHO III, EL MAYOR". TAFALLA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
I.E.S. "SANCHO III, EL MAYOR". TAFALLA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN MATERIA: Lengua Castellana y Literatura. CURSO: 2º ESO PROFESOR/A: Ana Sarnago, Aroa Torre, Carmen Sánchez y Mª
Más detallesSe realizarán 10 preguntas, valoradas con un punto cada una.
ASIGNATURA: ÁMBITO DE COMUNICACIÓN NIVEL: 1º PCE Las reglas generales de ortografía. Diptongos, triptongos e hiatos. La tilde diacrítica. El resumen. Los elementos de comunicación. Composición de palabras:
Más detallesPLAN DE RECUPERACIÓN PARA LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE, PARA EL ALUMNADO SUSPENDIDO O CON MATERIAS PENDIENTES DE LA ESO
Gobierno de Canarias Dirección Territorial de Educación de Santa Cruz de Tenerife 38003276 IES José María Pérez Pulido Curso Escolar 2011/2012 PLAN DE RECUPERACIÓN PARA LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE,
Más detallesGuía Docente FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LENGUA PARA EL
Guía Docente ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LENGUA PARA EL MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO: 1º SEMESTRES: 1 Y 2 GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO: 2015-2016 FACULTAD DE HUMANIDADES
Más detallesLingüística (9 créditos) Lingüística (curso 1 6 créds obligatoria)
PRIMER CURSO ASIGNATURAS TRONCALES Y OB. Asignaturas de Grado convalidables Lengua Española I (Descripción Sincrónica) (9 Literatura Española I (Edad Media y Siglo XVI) ( 4,5 Textos Literarios EspañoLes
Más detallesFICHA DE AMPLIACIÓN El género narrativo
FICHA DE AMPLIACIÓN El género narrativo El género narrativo ha experimentado cambios a lo largo de los siglos en todos sus elementos: el tipo de personajes, las peripecias que viven, el marco en el que
Más detallesPlan de recuperación. Lengua y Literatura. 1º ESO 2ª evaluación. 1. Lee el texto con atención y responde a las preguntas que se plantean.
Nombre y apellidos: Curso y grupo: 1. Lee el texto con atención y responde a las preguntas que se plantean. a) Qué personajes aparecen en el texto? b) En qué persona se narra el texto? c) Divide el texto
Más detallesMódulo I: Herramientas clave para la redacción oficial
USOS DE LA TILDE En este apartado hablaremos sobre adecuado de la tilde, en muchos mal llamada acento, aunque solemos usar como sinónimos las palabras tilde y acento, no tienen el mismo significado. El
Más detallesUNIDAD 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES SUGERENCIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION RECURSOS SUGERIDOS -Dar opiniones
UNIDAD 1. Área: castellano Grado: séptimo Periodo: primero REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD PRODUCCIÓN TEXTUAL. Produzco una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos
Más detallesEl Cuento y la novela Definición historia características elementos estructura
El Cuento y la novela Definición historia características elementos estructura El cuento: Sabes la diferencia entre el termino contar usado en matemáticas y contar usado por un escrito? El cuento: La
Más detallesREPASO. Nombre: Fecha: Curso:
REPASO 1 Escribe las comas y puntos y coma cuando sea necesario. Ellos si aprueban todo irán de vacaciones a la playa nosotros no. Parece que no llueve no obstante llevaremos paraguas por si acaso. Me
Más detallesBACHILLERATO A DISTANCIA GRIEGO II CURSO ACTUAL INTRODUCCIÓN CONTENIDOS
BACHILLERATO A DISTANCIA GRIEGO II CURSO ACTUAL INTRODUCCIÓN En estas páginas os informo de los contenidos, distribución temporal y criterios de calificación de la asignatura de Griego II. Para Griego
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA PRUEBAS EXTRAORDINARIAS SEPTIEMBRE 2016/2017
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS SEPTIEMBRE 2016/2017 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CONTENIDOS CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS PLANES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN
Más detallesFundamentación: PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA 1 AÑO / CICLO LECTIVO 2013 INSTITUTO EDUCACIONAL JOSÉ HERNÁNDEZ
INSTITUTO EDUCACIONAL JOSÉ HERNÁNDEZ PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA 1 AÑO / CICLO LECTIVO 2013 Profesoras: Báez, Dora Silvina; Sigampa, Natalia Lorena Curso: Primer año / Ciclo: C. B. / Secciones: A, B
Más detallesTemario de estudio para Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental II (1205)
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO SECRETARÍA GENERAL DIRECCIÓN GENERAL DE INCORPORACIÓN Y REVALIDACIÓN DE ESTUDIOS Temario de estudio para Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación
Más detallesDESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Boston University Study Abroad Madrid CAS SP 307 Destino Madrid Prof. Carmen Bordón (cbordon@bu.edu) Horas de ofina: Previa cita por correo electrónico DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso potencia la inmersión
Más detallesBloque de ortografía PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE Bloque de ortografía - Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: El Globo. Ortografía: - Las sílabas tónica y átona. - La tilde. - El diptongo. - El hiato. Expresión oral
Más detallesACTIVIDADES DE AULA EL ÚLTIMO TRABAJO DEL SEÑOR LUNA
1. Señala la opción u opciones que te parezcan más correctas y razona, en cada caso, tu elección. El texto que has leído trata de: Piensa que para ello debes tener en cuenta la globalidad del relato. Es
Más detallesa Argumentar es ofrecer razones o argumentos para defender una idea de cualquier tema
Nombre Grupo Actividades de refuerzo. Ficha 1 2ª evaluación. L. Castellana a Argumentar es ofrecer razones o argumentos para defender una idea de cualquier tema de la realidad. Cuál es la idea que sostiene
Más detallesLa narración. Unidad 5. Jaime Arias Prieto
La narración Unidad 5 La narración Definición * Es contar una sucesión de hechos, reales o ficticios, que les ocurren a unos personajes. Estructura * La narración suele dividirse en: Presentación Nudo
Más detalles