Curso º ESO. UNIDADES 6 Y 7: EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES Departamento de Matemáticas IES Fray Bartolomé de las Casas de Morón

Transcripción

1 2º ESO UNIDADES 6 Y 7: EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES Departamento de Matemáticas IES Fray Bartolomé de las Casas de Morón

2 OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS Lenguaje algebraico. Normas y Traducción a lenguaje algebraico valor numérico. de enunciados de la vida real. Cálculo del valor numérico de Monomios. Operaciones. expresiones algebraicas. Polinomios. Suma y resta. Operaciones y reducciones con monomios. Producto de polinomios. Operaciones de sumas y/o restas con polinomios. Productos notables Cálculo de productos de polinomios. Cálculo de productos notables. Extracción del factor común en expresiones algebraicas. 1. Utilizar el lenguaje algebraico y comprender sus reglas. 2. Hallar el valor numérico de una expresión algebraica. 3. Realizar operaciones de suma, resta, multiplicación y división de monomios. 4. Comprender qué son los polinomios y conocer las nociones básicas: término, término independiente, grado. Operaciones 5. Distinguir identidades y con solución y sin solución. 6. Determinar si un número es solución o no de una ecuación. 7. Identificar y resolver de primer grado. 8. Utilizar las para resolver problemas. Identidades. Ecuaciones. Ecuaciones equivalentes. Ecuaciones de primer grado. Ecuaciones de primer grado con denominadores. Ecuaciones de segundo grado sin término lineal. Identificación de identidades y. Comprobación de la validez de un valor como solución de una ecuación. Resolución de de primer grado. Obtención y resolución de la ecuación necesaria para resolver problemas. RESUMEN DE LA UNIDAD (1) El lenguaje algebraico utiliza letras en combinación de números signos. La parte de las Matemáticas que estudia la relación entre números, letras y signos se llama Álgebra. Una expresión algebraica es el conjunto de números y letras que se combinan con los signos de las operaciones matemáticas. Podemos hallar el valor numérico de una expresión algebraica: sustituimos las letras por números y realizamos las operaciones. Los monomios son las expresiones algebraicas más sencillas: Están formados por productos de números (coeficientes) y letras (parte literal o indeterminadas). Un polinomio es una expresión algebraica formada por la suma (o resta) de dos o más monomios. Podemos sumar, restar, multiplicar y dividir monomios (y también polinomios). Una ecuación es una igualdad algebraica que sólo se cumple para algunos valores concretos de la indeterminada que se llama incógnita. Resolver es encontrar el valor numérico de la incógnita. Se utilizan técnicas concretas para la resolución de, incluso con denominadores y paréntesis. 2

3 OBJETIVO 1 Ejemplo: Lenguaje cotidiano Lenguaje numérico Diez más quince son veinticinco 10+15=25 Dos elevado al cuadrado es cuatro 2 =4 La tercera parte de dieciocho es seis =6 Lenguaje algebraico El lenguaje que utiliza letras en combinación con números y signos se llama lenguaje algebraico. La parte de las Matemáticas que estudia la relación entre números, letras y signos se llama Álgebra. Una expresión algebraica es el conjunto de números y letras que se combinan con los signos de las operaciones matemáticas: suma, resta, multiplicación, división y potenciación. Ejemplo: Lenguaje cotidiano La suma de dos números (cualesquiera) El cuadrado de un número (cualquiera) La mitad de un número (cualquiera) Lenguaje algebraico a+b 2 1. Expresa en lenguaje algebraico. Lenguaje usual El doble de un número más dos unidades Un número disminuido en cinco unidades La tercera parte de un número El cubo de un número La diferencia de dos números El número siguiente a otro cualquiera El doble de x más dos unidades Lenguaje algebraico 3

4 2. Escribe en cada caso su correspondiente expresión algébrica. Expresión escrita El doble de un número b El doble de la suma de dos números (m y n) La edad de cualquier persona hace dos años. El cuadrado de un número x más 4 unidades La edad de cualquier persona dentro de quince años El número siguiente a otro cualquiera n Expresión algebraica 2 3. Inventa frases para estas expresiones algebraicas. Expresión escrita Expresión algebraica (m-n)

5 OBJETIVOS 2 Valor numérico de una expresión algebraica es el número que resulta de sustituir las letras por los números y realizar a continuación las operaciones que se indican. Ejemplo: Halla el valor numérico de la expresión algebraica 3 +2 cuando = =5 4. Calcula el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas de acuerdo a los distintos valores de x:

6 Unidades 6 y 7: Expresiones algebraicas y OBJETIVO 3 Monomios Un monomio es una expresión algebraica formada por el producto de un número por una o varias incógnitas. : : ó 2 2+1= ó 1 Los monomios son semejantes si tienen la misma parte literal. 2,16 son semejantes 5. Completa la tabla: Coeficiente Parte literal Grado 6. Escribe un monomio que cumpla las condiciones dadas en cada caso: a) Tener grado 3 y tres incógnitas b) Tener coeficiente negativo, dos incógnitas y grado 5 c) Tener coeficiente 5, una sola incógnita y grado 5 d) Tener coeficiente fraccionario, una incógnita y grado 4 7. Escribe dos monomios semejantes a cada uno de los monomios dados: 6

7 Suma y resta Sólo se pueden sumar o restar monomios semejantes. Para ello operamos los coeficientes y mantenemos la parte literal. + = = + Multiplicación y división Para multiplicar o dividir monomios se multiplican o dividen los coeficientes por un lado y las partes literales por otro. = ( Recuerda que para multiplicar potencias de igual base, se deja la misma base y se suman los exponentes) : = (Recuerda que para dividir potencias de igual base, ponemos la misma base y restamos los exponentes) 8. Siguiendo el ejemplo, opera hasta obtener una expresión más sencilla: + + = = + = = = = = e) = 9. Siguiendo el ejemplo, calcula el producto de los siguientes monomios: = = = = = = = 7

8 10. Observa el ejemplo y divide los siguientes monomios: : = = : = : = : = : = 11. Realiza las siguientes operaciones con monomios, efectuando primero las operaciones de los paréntesis: + = = Nota: Recuerda cómo se suman monomios semejantes + + : = : + = + : = 8

9 OBJETIVO 4 Polinomios Una expresión algebraica formada por suma y/o restas de dos o más monomios no semejantes se llama polinomio. Cada uno de los sumandos se denominan términos. Cada término puede tener coeficiente y parte literal, o sólo coeficiente y/o parte literal. Existen términos que sólo llevan números, se les llama términos independientes. Los polinomios también se pueden clasificar por grados. El término que tenga mayor grado determina, sumando los exponentes de su parte literal, el grado del polinomio. Ejemplo Polinomio Términos Término independiente Grado del polinomio,, 3; el grado de es 3 +, 2; el grado de es 2 +, 3; el grado de es 3 Suma y resta de polinomios Para sumar y restar polinomios, sumamos y restamos los monomios semejantes. Ejemplo: Dados A= y B= , calcula A+B y A-B = = = Dados los polinomios siguientes, calcula A+B y A-B: a) = + + = + + 9

10 b) = + + = + c) = + + = + d) = + = + Producto de polinomios Para multiplicar dos polinomios se multiplica cada monomio del primer polinomio por cada monomio del segundo. Ejemplo 1: 2 5 X 4 O también: =8 20 Ejemplo 2: + + X

11 13. Calcula los siguientes productos: e) + 11

12 Productos notables Cuadrado de la suma: + = + + = = = = + + Cuadrado de la diferencia: = = + = = = + Suma por diferencia: + = + = 3 5 = 14. Calcula, utilizando las fórmulas anteriores, los siguientes productos notables: +5 = 8 = 4 2 = 5+2 = + = 1 2 = 3+ 3 = h 2 +7 = = = 15. Encuentra el producto notable asociado a cada expresión: 36 = = = 49= 12

13 División de un polinomio entre un monomio (La división entre polinomios no es para este curso de 2º) Para dividir un polinomio entre un monomio dividimos cada monomio del polinomio entre el monomio en cuestión. Una fracción algebraica es una fracción con indeterminadas en el denominador + = +, ó + = + í 16. Realiza las siguientes divisiones: : = :3 = :3 = Extraer factor común La siguiente igualdad se verifica por la propiedad distributiva del producto respecto de la suma: + = + El factor común se puede extraer porque está en todos los sumandos 17. Extrae factor común: = = + 13

14 OBJETIVO 5 y 6 Ecuaciones e identidades Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que es cierta o se verifica para algunos o un solo valor de la incógnita. = (sólo es cierta la igualdad para =1) Miembros de una ecuación son las dos expresiones algebraicas que hay a cada lado de la igualdad: a izquierda y a derecha (por lo tanto tiene sólo dos miembros) Términos de una ecuación son los sumandos que forman los miembros. Una identidad es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que es cierta siempre. + = ( es cierta cualquiera que sea el número que pongamos en el lugar de x) Solución de una ecuación es el valor de la incógnita que cumple la igualdad = es la solución de la ecuación =, ya que = Si una ecuación no se verifica para ningún valor de la incógnita, se dice que es incompatible (ecuación sin solución). 18. Comprueba, siguiendo el ejemplo, si los valores indicados para son o no soluciones de las siguientes : Valor Ecuación Cálculo Solución (Sí/No) = + = + = Sí = = = = = = = + + = + = + + = + 14

15 OBJETIVO 7 Ecuaciones equivalentes. Resolución Dos son equivalentes si tienen las mismas soluciones Son equivalentes: 6+ =8 y +3=5 Para obtener equivalentes: ó ó ó Resolución de : Despejamos la incógnita (la dejamos sola), utilizando los procedimientos de obtención de equivalentes: + = = =8 4 4 =8 4 = ó Este proceso es equivalente al siguiente, mas simplificado: á, + = = =, á, = = ó 19. Resuelve las siguientes despejando la incógnita: + = = + = + = + = = = + = + + = + + = + 15

16 Resolución de con paréntesis = 1. Quitamos los paréntesis: =4 10 = 2. Resolvemos la ecuación: 10 4 = = 6 = 6 = Resuelve paso a paso: = + = + = = = = = + = = + = 16

17 Resolución de con denominadores = + 1. Reducimos a común denominado todos los términos de la ecuación: El m.c.m. es = Quitamos denominadores y resolvemos: = + 6 4= =8 6 12= = = 21. Calcula la solución de las siguientes con denominadores: = = = + = = + + = (Conviene simplificar antes de reducir a común denominador) 17

18 Resolución de con paréntesis y denominadores = 1. Quitamos paréntesis: = = 2. Reducimos a común denominador ambos miembros. El m.c.m. es 2: = = 3. Quitamos denominadores y resolvemos la ecuación: = =48+20 á, 17 =68 = 22. Resuelve las siguientes : = = + = + = = = 18

19 OBJETIVOS 8 Resolución de problemas mediante Leer atentamente el enunciado Identificar y dar nombre a la incógnita Traducir al lenguaje algebraico las relaciones entre los elementos del problema Resolver la ecuación Interpretar la solución y responder a la pregunta formulada Ejemplo: Busca dos números naturales consecutivos cuya suma sea 15 DATOS INCÓGNITAS FÓRMULAS Y/O RESOLUCIÓN (Relación entre ambos) + + = La suma de ambos números naturales, es 15 = º, + = + + = + + = = = = = Solución : Los números buscados son 7 y Si sumo 4 al número de mi camiseta de fútbol, resulta un número equivalente al doble del anterior al que llevo. Cuál es el número de mi camiseta? DATOS INCÓGNITAS FÓRMULAS Y/O RESOLUCIÓN Solución : 19

20 24. El procesador de mi ordenador ha costado 550 más que el monitor. Si los dos elementos juntos valen 1374, cuánto cuesta cada uno? 25. Si un hijo tiene 12 años y su padre 38, cuántos años deberán pasar para que el padre tenga el triple de la edad de su hijo? 26. He comprado 3 pantalones y me han sobrado 10. Si hubiera comprado 4 pantalones me hubieran faltado 3. Cuánto cuesta un pantalón? 20

21 27. Tengo el triple de billetes de 10 que de 20. Si en total tengo 200, cuántos billetes hay de cada valor? 28. La altura de un rectángulo mide 14 cm menos que la base. Si el perímetro del rectángulo es de 32 cm, cuánto mide la base? Ecuaciones de segundo grado sin término lineal Una ecuación de segundo grado es de la forma: + + = Nos referiremos en lo sucesivo, sólo a las de la forma + =, es decir sin el término lineal. Término cuadrático, Término independiente, Resolución de + = : (Si Ejemplo: Resolver la ecuación 3 = + = = = =± <0,,, ó ó 3 = 3 = = = = ± =± 21

22 29. Resolver las : = = = + = = 30. Cuánto debe medir la base de un triángulo para que valga el doble que su altura si dicho triángulo tiene un área de? 22