PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN RELIGIOSA I. E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO

Transcripción

1 SECRETARIA DE EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN RELIGIOSA COMPONENTE FORMACIÓN HUMANA CICLO: 3 (SEXTO Y SÉPTIMO) I. E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO

2 ESTANDARES CICLO 3 ENUNCIADO 1. Antropológico 2. Religioso 3. Cristológico 4. Eclesiológico VERBO ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA Relaciono las diferentes características del ser personal del hombre. Identifico los principios sobre la persona humana con los principios del proyecto educativo las diferentes clases de relaciones que establece la persona humana: con Dios, con los otros y con el medio. las desviaciones de algunos enfoques religiosos hacia el fanatismo y la violencia la situación actual de la familia. posee criterios para clasificar los tipos de y diferencia el rol del hombre y la mujer en el orden creado y querido por Dios. el contenido de los textos bíblicos usados en el desarrollo de los temas con la realidad actual. el pecado con sus efectos en la humanidad, en su historia y en sus realizaciones. los atributos de Dios como ser personal basado en textos del Antiguo Testamento. el sentido religioso que tenía la familia y el amor en el pueblo de Israel. la presencia de textos del A.T. en las celebraciones del sacramento del matrimonio. la enseñanza de Jesús sobre la mujer y los niños con comportamientos de nuestra sociedad. la obra de la redención realizada en María. los atributos del Dios de Jesucristo y su repercusión en la restauración de la naturaleza humana y su dignidad. a los privilegiados en la enseñanza de Jesús. las exigencias del cuarto y quinto mandamiento según la enseñanza de Jesús y distingue los valores textos bíblicos con textos del magisterio de la Iglesia y con actuaciones de la misma en la defensa de la persona humana. la enseñanza de Jesús sobre la mujer y los niños con comportamientos de nuestra sociedad. las características de la Iglesia en su entorno eclesial las fiestas y celebraciones litúrgicas que tienen especial relación con la familia y promueve su participación en la familia. 2

3 Reconozco Analizo familia en el contexto colombiano el marco legal de la familia y las instituciones que protegen la familia. la persona como sujeto de derechos y deberes. el impacto de la familia en la sociedad. y la jerarquización que de ellos hace Jesús. el comportamiento de Jesús respeto a la discriminación de la mujer y de los niños, en su contexto Judío y pagano la Encarnación de Jesús como el inicio de la Restauración del inicio del ser humano. de qué modo la vida de Jesús fue guiada por el Espíritu Santo para cumplir la voluntad del Padre. los valores que se derivan de la persona y la obra redentora de Cristo. que por el Bautismo la trinidad habita en las personas que lo reciben. en el bautismo la incorporación a la familia de los hijos de Dios. en su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana. la importancia de la Iglesia en la solución de los problemas relacionados con la dignidad humana. 3 Explico en que se fundamenta la dignidad del ser humano. el panorama de los derechos humanos en Colombia, y los relaciona con el marco de principios de la declaración universal. con base en textos bíblicos el querer de Dios en la pareja. y compara familias que viven según el espíritu de Cristo y otras que no. los signos del bautismo y su significación las razones por las cuales solamente por el bautismo se hace parte de la Iglesia como familia de Dios. la función de la familia en

4 Demuestro Describo Expreso Asumo Aprecio Construyo Valoro la sociedad. comportamientos acordes con su dignidad de persona. actitudes que enriquecen la vida familiar. el valor de la familia en la sociedad. el sentido de la familia como núcleo de la sociedad. poseer habilidades procedimientos y actitudes adecuadas para el uso de interpretación de los textos bíblicos del antiguo testamento su vida con una mirada religiosa para valorarse como imagen y semejanza de Dios capacidad para interpretar la realidad de las familias cristianas a la luz del Evangelio. a Jesús como modelo de Vida y reconoce sus enseñanzas aspectos de la vida de Jesús que me retan a ser mejor. con responsabilidad su rol como hombre o mujer en la vida. su identidad religiosa con base en condición de bautizado en la fe de la Iglesia. como se hace presente el Espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos. los compromisos adquiridos como hijo de Dios y miembro vivo de la Iglesia. la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación. 4 Promuevo la importancia de la familia en la sociedad. en su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana. en su familia los valores de la familia de Nazaret. la difusión de la doctrina social de la iglesia sobre la persona humana.

5 Reviso Distingo Justifico como son sus relaciones con Dios, con los demás y con el medio ambiente. las diferentes relaciones familiares. los diferentes deberes y derechos y los relaciona con el manual de convivencia escolar. el rito del matrimonio diferenciando sus elementos y significados el alto grado de amor e imitación de la virgen maría en las comunidades cristianas. 5 Defiendo Conozco Confronto por qué la familia es la primera educadora de la persona. con argumentos las situaciones que favorecen la vida familiar el aporte de las religiones a la protección de los derechos humanos. los criterios en la conformación de la familia. Los conocimientos con su propia realidad familiar y la de su medio próximo. el plan de Dios sobre la pareja según la revelación del A. T. el sentido y contenido que Israel asignaba al cuarto mandamiento en sus dimensiones de valores, acciones a realizar y acciones a evitar pecados. el sentido de los pasajes bíblicos usados en el desarrollo de los temas su propia realidad familiar con la palabra de Dios estudiada. las diferencias entre Judaísmo y Cristianismo. el carácter especial de la sagrada Familia de Nazaret y sus valores. el proyecto de vida matrimonial acciones de especial presencia de la Iglesia en la defensa de la persona y sus derechos a lo largo de sus 20 siglos de historia. e interpreta textos de la sagrada escritura y de la tradición de la Iglesia, que fundamentan el origen divino de la familia y su misión. el ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la iglesia y en la sociedad. y acepta al otro en si

6 Aplico Poseo Participo Fundamento diferencia. los conocimientos al análisis de la problemática familiar. una síntesis de la historia de la familia. en los diferentes juicios valorativos de los compañeros respetando su dignidad. la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de textos bíblicos. en la construcción de la unidad familiar. 6 Comprendo en la palabra de Dios la condición del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza de Dios. las características de la de la relación de Dios con el hombre, según el plan de salvación. Sustento el puesto que la familia y el matrimonio tenían en Israel. la cercanía de Dios con el hombre con narraciones bíblicas de Jesús la condición de varón y mujer como las únicas expresiones dispuestas por Dios en la diferencia de sexos. el sentido liberador de la pascua de Cristo basado en la sagrada Biblia. en la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad del matrimonio. la unidad de la Iglesia su catolicidad y apostolicidad relacionando la sagrada escritura y la tradición de la iglesia. la interrelación entre familia e iglesia. en la sagrada escritura y en la tradición de la Iglesia

7 Oro Incorporo Tomo Actúo Proyecto Se Acojo Establezco con la biblia, usando pasajes del antiguo testamento referidos al amor, el matrimonio y la familia. textos breves de la Biblia en su conversación habitual, para referirse a la persona humana. conciencia de sus acciones de pecado y la necesidad de conversión. de acuerdo a la dignidad de ser Imagen y semejanza de Dios una mirada religiosa sobre los demás, apreciando el carácter sagrado de la vida humana. integrar textos y sentencias bíblicas sobre el amor, la familia y la procreación, en la vida cotidiana, en los eventos y celebraciones escolares. textos breves de la enseñanza de Jesús y de los libros del nuevo testamento en su conversación habitual para referirse a la persona humana. relacionar los textos bíblicos con textos de la tradición de la Iglesia. y asume valores de la familia de Nazaret diferencias entre el Dios que se revela en la Encarnación y Pascua de Jesús, y las visiones de Dios que se ha creado en el pluralismo religioso actual. la sacramentalidad del matrimonio. 7

8 Respeto Diferencio Descubro Inspiro Vivo diferencias y semejanzas entre el matrimonio y la vida consagrada en los consejos evangélicos. las situaciones familiares de sus compañeros y las ideas distintas que se presenten en su entorno. la condición religiosa de los demás sin esconder su condición de cristiano. el sentido del paralelismo entre la familia y la iglesia como familia. el papel de María en la vida de los apóstoles, la iglesia y el cristianismo. en el amor a la virgen María su actitud de respeto a las personas en su dignidad y derechos. en su familia los valores cristianos de oración, amor, compromiso, respeto, obediencia. 8

9 TAXONOMIA DE BLOOM Reconozco CONCEPTUALES - SABER PROCEDIMENTALES - HACER ACTITUDINALES - SER Establezco Respeto la persona como sujeto de derechos y deberes. 6P1 la Encarnación de Jesús como el inicio de la Restauración del inicio del ser humano. 6P1 de qué modo la vida de Jesús fue guiada por el Espíritu Santo para cumplir la voluntad del Padre. 6P3 diferencias entre el Dios que se revela en la Encarnación y Pascua de Jesús, y las visiones de Dios. 6P2 diferencias y semejanzas entre el matrimonio y la vida consagrada en los consejos evangélicos. 7P3 las situaciones familiares de sus compañeros y las ideas distintas que se presenten en su entorno. 7P4 la condición religiosa de los demás sin esconder su condición de cristiano. 6P4 9 en el entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana. 7P3 los valores que se derivan de la persona y la obra redentora de Cristo. 7P2 que por el Bautismo la trinidad habita en las personas que lo reciben. 6P2 el impacto de la familia en la sociedad. 7P1 en el bautismo la incorporación a la familia de los hijos de Dios. 7P2 Identifico Expreso Vivo las diferentes clases de relaciones que establece la persona humana: con Dios, con los otros y con el medio. 6P3 como se hace presente el Espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos. 6P3 en su familia los valores cristianos de oración, amor, compromiso, respeto, obediencia. 7P4 las desviaciones de algunos enfoques religiosos hacia el fanatismo y la violencia. 7P3 los atributos de Dios como ser personal basado en textos del Antiguo Testamento. 6P1

10 los atributos del Dios de Jesucristo y su repercusión en la restauración de la naturaleza humana y su dignidad. 7P2 a los privilegiados en la enseñanza de Jesús. 6P4 el sentido religioso que tenía la familia y el amor en el pueblo de Israel. 7P4 en el contexto colombiano el marco legal de la familia y las instituciones que protegen la familia. 7P2 10 la situación actual de la familia. 7P4 criterios para clasificar los tipos de familia. 7P3 la presencia de textos del A.T. en las celebraciones del sacramento del matrimonio. 7P1 la obra de la redención realizada en María. 6P1 las exigencias del cuarto y quinto mandamiento según la enseñanza de Jesús y distingue los valores y la jerarquización que de ellos hace Jesús. 7P3 el comportamiento de Jesús respeto a la discriminación de la mujer y de los niños, en su contexto Judío y pagano. 6P2 las características de la Iglesia. 6P4 en su entorno eclesial las fiestas y celebraciones litúrgicas que tienen especial relación con la familia y promueve su participación en la familia. 7P4 Describo a Jesús como modelo de Vida y reconoce sus enseñanzas. 6P3 Diferencio el sentido del paralelismo entre la familia y la iglesia como familia. 7P2 Valoro el sentido de la familia como núcleo de la sociedad. 7P1 la importancia de la familia en la sociedad. 7P1

11 Sustento Descubro la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación. 6P3 Justifico la cercanía de Dios con el hombre con narraciones bíblicas de Jesús. 6P2 la condición de varón y mujer como las únicas expresiones dispuestas por Dios en la diferencia de sexos. 6P4 el sentido liberador de la pascua de Cristo basado en la sagrada Biblia. 7P2 el papel de María en la vida de los apóstoles, la Iglesia y el cristianismo. 6P2 los diferentes deberes y derechos y los relaciona con el manual de convivencia escolar. 6P2 por qué la familia es la primera educadora de la persona. 7P2 el alto grado de amor e imitación de la virgen maría en las comunidades cristianas. 6P3 11 en la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad del matrimonio. 7P3 la unidad de la Iglesia su catolicidad y apostolicidad relacionando la sagrada escritura y la tradición de la iglesia. 7P4 la interrelación entre familia e iglesia. 7P4 en la sagrada escritura y en la tradición de la Iglesia la sacramentalidad del matrimonio. 7P3 Distingo Demuestro Aprecio las diferentes relaciones familiares. El rito del matrimonio diferenciando sus elementos y significados. 7P3 Explico poseer habilidades procedimientos y actitudes adecuadas para el uso de interpretación de los textos bíblicos del antiguo testamento. 7P3 capacidad para interpretar la realidad de las familias cristianas a la luz del Evangelio. 7P4 Tomo el valor de la familia en la sociedad. 7P4 su vida con una mirada religiosa para valorarse como imagen y semejanza de Dios. 6P4 Relaciono en que se fundamenta la dignidad del ser humano. 6P2 el panorama de los derechos humanos en Colombia, y conciencia de las acciones de pecado y la necesidad de conversión. 6P3 las diferentes características del ser personal del hombre. 6P4

12 los relaciona con el marco de principios de la declaración universal. 6P3 la función de la familia en la sociedad. 7P3 con base en textos bíblicos el querer de Dios en la pareja. 7P3 los signos del bautismo y su significación. 6P2 las razones por las cuales solamente por el bautismo se hace parte de la Iglesia como familia de Dios. 7P2 los principios sobre la persona humana con los principios del proyecto educativo Y diferencia el rol del hombre y la mujer en el orden creado y querido por Dios. 6P4 el contenido de los textos bíblicos usados en el desarrollo de los temas con la realidad actual. 7P4 el pecado con sus efectos en la humanidad, en su historia y en sus realizaciones. 6P4 la enseñanza de Jesús sobre la mujer y los niños con comportamientos de nuestra sociedad. 7P3 12 Fundamento la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de textos bíblicos. 7P2 en la palabra de Dios la condición del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza de Dios. 7P1 Reviso como son sus relaciones con Dios, con los demás y con el medio ambiente. 7P2 Conozco el aporte de las religiones a la protección de los derechos humanos. 7P1 los criterios en la conformación de la familia. 7P4 el plan de Dios sobre la pareja según la revelación del Proyecto una mirada religiosa sobre los demás, apreciando el carácter sagrado de la vida humana. 6P3 Participo en los diferentes juicios valorativos de los compañeros respetando su dignidad. 6P2 en la construcción de la unidad familiar. 7P1 Incorporo textos breves de la Biblia en la conversación habitual, para referirme a la persona humana. 6P3 textos breves de la enseñanza de Jesús y de los libros del nuevo testamento en su conversación habitual para referirse a la persona humana. 6P4 textos bíblicos con textos del magisterio de la Iglesia y con actuaciones de la misma en la defensa de la persona humana. 6P3 Defiendo con argumentos las situaciones que favorecen la vida familiar. 7P4 Confronto los conocimientos con la realidad familiar y la del medio próximo aceptando al otro en si diferencia. 7P3 la realidad familiar con la palabra de Dios estudiada. 7P4 Asumo comportamientos acordes con su dignidad de persona. 6P3 actitudes que enriquecen la vida familiar. 7P4 aspectos de la vida de Jesús que me retan a ser mejor.

13 A. T. 7P2 el sentido y contenido que Israel asignaba al cuarto mandamiento en sus dimensiones de valores, acciones a realizar y acciones a evitar pecados. 7P1 el sentido de los pasajes bíblicos usados en el desarrollo de los temas. 6P4 las diferencias entre Judaísmo y Cristianismo. 7P4 el carácter especial de la sagrada Familia de Nazaret y sus valores. 7P3 el proyecto de vida matrimonial. 7P4 acciones de especial presencia de la Iglesia en la defensa de la persona y sus derechos a lo largo de sus 20 siglos de historia. 6P4 e interpreto textos de la sagrada escritura y de la tradición de la Iglesia, que fundamentan el origen divino de la familia y su misión. 7P3 el ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la iglesia y en la sociedad. 7P4 Se integrar textos y sentencias bíblicas sobre el amor, la familia y la procreación, en la vida cotidiana, en los eventos y celebraciones escolares. 7P4 relacionar los textos bíblicos con textos de la tradición de la Iglesia. 6P4 6P4 con responsabilidad el rol como hombre o mujer en la vida. 6P4 los compromisos adquiridos como hijo de Dios y miembro vivo de la Iglesia. 7P4 Promuevo en el entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana. 6P4 en su familia los valores de la familia de Nazaret. 7P4 la difusión de la doctrina social de la iglesia sobre la persona humana. 6P4 Oro con la biblia, usando pasajes del antiguo testamento referidos al amor, el matrimonio y la familia. 7P3 13

14 Poseo una síntesis de la historia de la familia. 7P4 Acojo y asumo valores de la familia de Nazaret. 7P4 14

15 CICLO META POR CICLO OBJETIVO ESPECÍFICO POR GRADO COMPETENCIAS DEL COMPONENTE NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA PLANES DE ESTUDIO CICLO 3 (SEXTO Y SÉPTIMO GRADO) El estudiante de la Institución Educativa Antonio Derka Santo Domingo, al terminar el ciclo 3 estará en capacidad de Distinguirse como persona con deberes y derechos humanos que preservan su dignidad, e Identificar a la familia como escuela de valores morales en todas sus dimensiones, con su problemática social y l consecuencias, que prevalecen en ella verdaderos valores cristianos para promover la importancia y el equilibrio emocional del ser social para una sana convivencia. SEXTO GRADO: Distinguir la persona y los derechos humanos que preservan su dignidad mediante lecturas reflexivas para promover la importancia y el equilibrio emocional para una sana convivencia. A: Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas. N1 Reconoce: Las dimensiones de la persona a nivel biopsico-social N2 Identifica: El valor de la dignidad B: Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social. N1 Explica: La importancia de los valores en la construcción de su personalidad N2 Describe: Los valores personales C: Relaciones intra e inter personales: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en valores cristianos para una convivencia más humana N1 Enuncia: La importancia del equilibrio personal y el dialogo para obtener una convivencia armónica N2 Deduce: Que el hombre es un ser D: Relación con la trascendencia: Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia N1 Distingue: El milagro de la vida propia y de los demás para construir un proyecto de vida que enaltece al ser humano N2 Concreta: El valor de la trascendencia SÉPTIMO GRADO: Identificar la familia como escuela de valores tomando como modelo la familia de Nazaret por medio de reflexiones bíblicas para afianzar los valores cristianos y morales. E: Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. N1 Indica: Las causas y consecuencias que afectan la convivencia en su entorno inmediato familiar, escolar y social N2 Decodifica: Conceptos que le F: Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable. N1 Identifica: El concepto de creatividad N2 Ejemplifica: El concepto de G: Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. N1 Determina: El concepto de competencias ciudadanas a partir de sus experiencias N2 Concluye: El concepto de 15

16 humana en toda su expresión N3 Ilustra: Con ejemplos de la realidad distintas formas en que lastima la dignidad humana con el incumplimiento de sus derechos fundamentales N4 Examina: Recortes del periódico para comparar la promoción humana en diferentes campos N5 Explica: Por medio de ejemplos el camino para formar la identidad y la autonomía personal N6 Mide: Las consecuencias de sus actos derivadas y sociales como aspecto fundamental de la convivencia. N3 Discrimina: Los valores que guardan relación con los derechos humanos con el propósito de promoverlos N4 Designa: Los derechos fundamentales en la constitución Política y los métodos para defenderlos. N5 Crea: Una clasificación de los valores y los incorpora a su vida personal N6 Demuestra: Con hechos su crecimiento en relación consigo mismo, con los demás, con el entorno y con Dios N3 Despeja: Sus interrogantes frente a su creación, misión y visión con respecto a su familia y a los demás N4 Describe: Experiencias de convivencia que le permiten superar situaciones conflictivas con los demás N5 Construye: Aprendizajes que le permiten mejorar su convivencia familiar y social N6 Critica: La violación a los derechos humanos que en su para ser mejor persona y servir a Dios N3 Demuestra: Actitud positiva frente al hecho de la creación del ser humano respetando las diferencias y las limitaciones humanas desde la fe N4 Compara: Su proyecto de vida con la propuesta de Jesús buscando mejorar su calidad de vida N5 Combina: Teoría y práctica haciendo de su vida un Evangelio N6 Concluye: La importancia de respetar y valorar aportan a su análisis crítico y reflexivo; y una visión de su realidad N3 Dramatiza: Diferentes roles en forma crítica y constructiva buscando mejorar su capacidad de relacionarse y aportar a la convivencia. N4 Descubre: La importancia del dialogo en la resolución de conflictos de forma sana N5 Distribuye: Ejemplo, buenas maneras y cordialidad que construyen una sana convivencia en su entorno social, escolar y familiar. N6 Elige: Un proyecto de vida trascendente creatividad a partir de situaciones concretas N3 Relaciona: El concepto de creatividad en diferentes ámbitos de su vida diaria. N4 Determina: La manera más creativa para aplicar a una situación dada. N5 Propone: De manera creativa, soluciones para transformar su entorno N6 Valora: Las habilidades propias de los demás, en Competencias Ciudadanas. N3 Establece: Como las competencias ciudadanas le permiten tener una mejor relación con el otro. N4 Debate: La importancia de adquirir competencias ciudadanas para contribuir a una mejor relación social. N5 Genera: A partir de su interacción con el otro un ambiente sano y armónico. N6 Sustenta: Su actuar en la formación de 16

17 de la toma decisiones personal en valores y su testimonio de vida entorno afectan la convivencia al otro para una sana convivencia basado en el Evangelio y Principios Morales bien de transformar en entorno que le rodea. ESTÁNDARES POR GRADO Y PERIODO P1 P2 P3 P4 GRADO SEXTO 1. Identifico los atributos del 11. Reconozco la persona como 18. Identifico las diferentes Dios de Jesucristo y su sujeto de derechos y clases de relaciones que repercusión en la restauración de la naturaleza humana y su dignidad deberes 12. Conozco acciones de especial presencia de la Iglesia en la defensa de la establece la persona humana: con Dios, con los otros y con el medio 19. Identifico de qué modo la 2. Explico en que se fundamenta la dignidad del ser humano persona y sus derechos a lo largo de sus 20 siglos de historia vida de Jesús fue guiada por el Espíritu Santo para cumplir la voluntad del 3. Reconozco los valores que se derivan de la persona y la obra redentora de Cristo 13. Conozco el aporte de las religiones a la protección de los derechos humanos Padre 20. Reconozco la Encarnación de Jesús como el inicio de la 4. Reconozco que por el Bautismo la trinidad habita en las personas que lo reciben 14. Establezco diferencias entre el Dios que se revela en la Encarnación y Pascua de Jesús, y las visiones de Dios Restauración del inicio del ser humano 21. Reconozco a los privilegiados en la 5. Expreso razones claras que les permiten identificar las principales características de Jesús que transforma la vida de las personas proyectándolas al servicio de los demás que se ha creado en el pluralismo religioso actual 15. Proyecto una mirada religiosa sobre los demás, apreciando el carácter sagrado de la vida humana 16. Demuestro con hechos y enseñanza de Jesús 22. Reconozco en la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad del matrimonio 23. Reconozco la unidad de la Iglesia su catolicidad y 6. Establezco cómo el hombre es imagen y semejanza de Dios, argumentando que en Jesucristo, Dios padre da pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad palabras la certeza del amor de Dios a sus hijos a través del milagro de la vida y la presencia de la creación 17. Tomo conciencia de sus acciones de pecado y la apostolicidad relacionando la sagrada escritura y la tradición de la iglesia 24. Razono el sentido y trascendencia de la oración como enseñanza de Jesús 7. Diferencio los signos del bautismo y su significación en la vida personal necesidad de conversión para transformar la vida 25. Establezco diferencias entre el Dios que se revela 8. Participo en los diferentes en la Encarnación y Pascua competencias ciudadanas 30. Reconozco en su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana 31. Expreso como se hace presente el Espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos 32. Expreso cómo el hombre es camino de la Iglesia a través de la fe, su pensamiento y buen ejemplo 17

18 GRADO SÉPTIMO juicios valorativos de los compañeros respetando su dignidad 9. Incorporo textos breves de la Biblia en su conversación habitual, para referirse a la persona humana. 10. Demuestro poseer habilidades procedimientos y actitudes adecuadas para el uso de interpretación de los textos bíblicos del antiguo testamento de Jesús, y las visiones de Dios que se ha creado en el pluralismo religioso actual 26. Descubro la existencia de un ser superior, la encarnación de Jesús y la acción del padre y del espíritu santo en su vida mediante la lectura, la reflexión y meditación de textos bíblicos 27. Expreso razones claras que le permite identificar las principales características de Jesús que transforma la vida de las personas proyectándolas al servicio de los demás 28. Descubro algunos rasgos que nos asemejan a Dios- Hombre a través el ejemplo de la vida de Jesús reconocidos desde textos bíblicos 29. Aprecio expectativas frente a las relaciones personales de Jesús con el hombre aplicado a la vida diaria P1 P2 P3 P4 33. Conozco interpreta textos de la sagrada escritura y de la tradición de la Iglesia, que fundamentan el origen divino de la familia y su misión 34. Conozco el ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la iglesia y en la sociedad. 52. Sustento el sentido liberador de la pascua de Cristo basado en la sagrada Biblia 53. Sustento la condición de varón y mujer como las únicas expresiones dispuestas por Dios en la diferencia de sexos 54. Sustento el proyecto de 58. Describo a Jesús como modelo de Vida y reconoce sus enseñanzas 59. Enumero las características humanas de cada uno de los integrantes de la familia de Nazaret para identificar el rol familiar y social 60. Enumero el sentido religioso que tenía la familia 68. Identifico las desviaciones de algunos enfoques religiosos hacia el fanatismo y la violencia 69. Identifico los atributos de Dios como ser personal basado en textos del Antiguo Testamento 70. Reconozco el impacto de la familia en la sociedad 18

19 35. Conozco como son sus relaciones con Dios, con los demás y con el medio ambiente 36. Conozco en el contexto colombiano el marco legal de la familia y las instituciones que protegen la familia 37. Conozco la situación actual de la familia 38. Poseo criterios para clasificar los tipos de familia 39. Se integrar textos y sentencias bíblicas sobre el amor, la familia y la procreación, en la vida cotidiana, en los eventos y celebraciones escolares 40. Distingo las diferentes relaciones familiares 41. Distingo el rito del matrimonio diferenciando sus elementos y significados 42. Distingo la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de textos bíblicos 43. Distingo en la palabra de Dios la condición del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza de Dios 44. Distingo la función de la familia en la sociedad. 45. Distingo con base en textos bíblicos el querer de Dios en la pareja 46. Distingo los signos del bautismo y su significación vida matrimonial 55. Establezco diferencias entre el Dios que se revela en la Encarnación y Pascua de Jesús, y las visiones de Dios que se ha creado en el pluralismo religioso actual 56. Tomo el significado del rito del matrimonio diferenciando sus elementos y aportes a la vida personal y social 57. Expreso como se hace presente el Espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos y el amor en el pueblo de Israel 61. Enumero las exigencias del cuarto y quinto mandamiento según la enseñanza de Jesús y distingue los valores y la jerarquización que de ellos hace Jesús 62. Enumero el carácter especial de la sagrada Familia de Nazaret y sus valores 63. Elijo la familia de Nazaret por sus valores como la sencillez, el amor, la comprensión, y la esperanza para fortalecer su dimensión social 64. Conozco los criterios en la conformación de la familia y El plan de Dios sobre la pareja según la revelación del A. T. 65. Establezco por qué la familia es imagen de Dios fundamentado en el misterio de la Trinidad. 66. Descubro el papel de María en la vida de los apóstoles, la iglesia y el cristianismo 67. Tomo razones bíblicas, del por qué los Sacramentos fortalecen la vida personal y familiar 71. Reconozco en el bautismo la incorporación a la familia de los hijos de Dios 72. Reconozco relacionar los textos bíblicos con textos de la tradición de la Iglesia 73. Reconozco el sentido y contenido que Israel asignaba al cuarto mandamiento en sus dimensiones de valores, acciones a realizar y acciones a evitar pecados 74. Reconozco el sentido de los pasajes bíblicos usados en el desarrollo de los temas y las diferencias entre Judaísmo y Cristianismo 75. Reconozco en su entorno eclesial las fiestas y celebraciones litúrgicas que tienen especial relación con la familia y promueve su participación en la familia 76. Reconozco la interrelación entre familia e iglesia 77. Reconozco en la sagrada escritura y en la tradición de la Iglesia la sacramentalidad del matrimonio 78. Establezco la misión de la familia Cristiana resaltando su influencia en el mundo de hoy a través del testimonio religioso 79. Diferencio el sentido del 19

20 PERIODO 1: 47. Distingo las razones por las cuales solamente por el bautismo se hace parte de la Iglesia como familia de Dios 48. Establezco por qué la familia es Célula fundamental de la sociedad a través de textos y reflexiones de crecimiento personal 49. Participo en la construcción de la unidad familiar 50. Demuestro capacidad para interpretar la realidad de las familias cristianas a la luz del Evangelio 51. Aprecio el valor de la familia en la sociedad GRADO SEXTO CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LA PERSONA Y SU DIGNIDAD 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 El ser humano como persona y sus relaciones. La persona humana en la cultura Dignidad de la persona humana. Declaración universal de los derechos humanos. Violaciones y protecciones a los derechos humanos. Las grandes religiones frente a la defensa de la dignidad de la persona humana. La dimensión trascendente y religiosa de la persona humana. Explicación por medio de lecturas en qué se fundamente la dignidad del ser humano como persona. Justificación por escrito sobre la dimensión religiosa de los diferentes deberes y derechos que toda persona necesita para una convivencia pacífica. Explicación por escrito de la función de la religión en la defensa de la dignidad de la persona y sus derechos. Explicación por escrito en qué se fundamente la dignidad del ser humano como persona. Justificación por escrito de la dimensión religiosa de los diferentes paralelismo entre la familia y la iglesia como familia 80. Expreso cómo el hombre es camino de la Iglesia a través de la fe, su pensamiento y buen ejemplo Afronta su propia dignidad como persona y la de los demás. Asume comportamientos acordes con su dignidad de persona. Revisa la calidad de sus relaciones con Dios, con los demás y con el medio ambiente. Defiende los derechos humanos. Participa en actividades y eventos que ayudan al cumplimiento de los deberes como persona. Promueve el respeto a la dignidad de la persona humana. Tiene actitudes de diálogo frente a los principios del manual de convivencia. 20

21 PERIODO 2: DIOS ES TAMBIEN PERSONA? 11,12,13,14,15,16,17 PERIODO 3: LA PERSONA DE JESÙS 18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28 Dios en la historia de Israel se presenta como ser personal que se relaciona con las personas. La dignidad de la persona humana en el plan de Dios revelado en el Antiguo Testamento. Dios crea al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza y los sitúa en el mundo como Señores. El pecado rompe la relación con el creador, la armonía con los demás y con la naturaleza. La humanidad pecadora necesitada de salvación La Virgen María en la historia de la Salvación. La encarnación de Jesús: verdadero Dios y verdadero hombre. Los rasgos que lo caracterizan a Jesús (su personalidad) y su relación con el hombre. La defensa del ser humano, especialmente de los más débiles y excluidos. Jesús es camino que conduce al Padre y junto con Él, envían al Espíritu Santo. En el Ministerio Pascual de Jesús se recupera la dignidad personal deberes y derechos que toda persona necesita para una convivencia pacífica. Explicación por medio de talleres sobre la función de la religión en la defensa de la dignidad de la persona y sus derechos. Fundamentación y realización de talleres desde la Palabra de Dios la condición del hombre y de la mujer como personas, imagen y semejanza de Dios. Reconocimiento y expresión escrita de la dignidad de la persona humana en el plan de Dios. Relaciona por escrito sobre el pecado con sus efectos en la historia personal y de la humanidad hoy. Explicación de manera oral las características de un Dios personal según la experiencia del Pueblo de Israel. Descripción por escrito de características de Jesús como modelo de vida y reconocimiento de sus enseñanzas. Sustentación por escrito con base en textos bíblicos del Nuevo Testamento, la vida de Jesús y el sentido liberador de su Pascua. Distinción por escrito de las características del amor que Jesús propone a favor de la dignidad humana y en defensa de los débiles y excluidos. Da razones por escrito y verbal del Aprecia su vida con una mirada religiosa para valorarse como imagen y semejanza de Dios. Tiene en cuenta las actitudes propias de la dignidad de la persona, en cuanto a deberes y derechos. Toma conciencia de las acciones de pecado y la necesidad de conversión. Propone acciones concretas en defensa del los roles de hombre y mujer según el designio de de Dios. Promueve campañas para conocer la experiencia de algunos personajes del Antiguo Testamento a favor de la dignidad de la persona humana. Difunde mensajes a favor de la convivencia pacífica y el respeto por el medio ambiente Reconoce los valores que se derivan de las enseñanzas de Jesús y la importancia de incorporarlos dentro del mundo de hoy. Identifica las actitudes de las personas cristianas frente a la dignidad de la persona humana. Reconoce que el cristiano vive la acción redentora de Jesús. Expresa intenciones persona les serias por mejorar algunas actitudes en su relación con los demás. Propone compromisos desde el evangelio que ayudan al cambio 21

22 PERIODO 4: EL CAMINO DE LA IGLESIA ILUMINADO POR EL ESPIRITU SANTO 29,30,31 perdida por el pecado Jesús lleva a la plenitud la Revelación de Dios Trinitario La Iglesia se identifica como comunidad de personas. Es el Cuerpo de Cristo. La Iglesia es una Santa, Católica y Apostólica. La Iglesia promotora de la dignidad humana, defensora de los derechos humanos y servidora de la vida. El Espíritu Santo actúa en la vida de la Iglesia. El Bautismo don de Dios e identidad del cristiano. Santidad, pecado y conversión en la Iglesia. María y su compromiso con las personas. por qué Jesús es el camino, la verdad y la vida. Explicación oral de la importancia del Judaísmo para el cristianismo Explicación de forma oral cómo se hace presente el espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos. Explicación de los signos del bautismo y su significación, por medio de taller escrito Justificación por medio de talleres sobre la misión de la Virgen María en la Comunidad Cristiana. Sustentación por escrito sobre la unidad, catolicidad y apostolicidad, relacionando la Sagrada Escritura y la Tradición de la Iglesia. social. Valora la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación. Reconoce la identidad del cristiano a partir del Bautismo. Expresa actitudes de confianza y devoción a la Santísima Virgen. Reconoce las actitudes propias de los hijos de Dios y de los miembros de la Iglesia. Se interesa por proponer y organizar acciones de solidaridad desde las acciones eclesiales. Hace propuestas para acrecentar la fe de los creyentes en el Espíritu Santo. Promueve la difusión de la Doctrina Social de la Iglesia sobre la dignidad persona humana. 22 INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO Reconoce de manera óptima un sentido crítico en la dignidad de la persona y sus relaciones con la cultura, respetando los derechos humanos Reconoce de manera adecuada un sentido crítico en la dignidad de la persona y sus relaciones con la cultura, respetando los derechos humanos Identifica de manera óptima, la condición del hombre y la mujer como personas a imagen y semejanza de Dios a través de textos bíblicos y actitudes con las demás personas Identifica de manera adecuada, la condición del hombre y la mujer como personas a imagen y semejanza de Dios a Ilustra de manera óptima Los rasgos que caracterizan a Jesús (su personalidad) y su relación con el hombre. La defensa del ser humano, especialmente de los más débil y excluidos Ilustra de manera adecuada Los rasgos que caracterizan a Jesús (su personalidad) y su relación con el hombre. La defensa Reconoce de manera óptima la misión de la Iglesia como promotora de la dignidad humana, defensora de los derechos humanos y servidora de la vida, y la acción del Espíritu santo en la vida de la Iglesia. Reconoce de manera adecuada la misión de la misión de la Iglesia como

23 Reconoce un sentido crítico en la dignidad de la persona y sus relaciones con la cultura, respetando los derechos humanos Se le dificulta reconocer un sentido crítico en la dignidad de la persona y sus relaciones con la cultura, respetando los derechos humanos través de textos bíblicos y actitudes con las demás personas Identifica mínimamente, la condición del hombre y la mujer como personas a imagen y semejanza de Dios a través de textos bíblicos y actitudes con las demás personas Se le dificulta identificar la condición del hombre y la mujer como personas a imagen y semejanza de Dios a través de textos bíblicos y actitudes con las demás personas del ser humano, especialmente de los más débiles y excluidos Ilustra de manera mínima Los rasgos que caracterizan a Jesús (su personalidad) y su relación con el hombre. La defensa del ser humano, especialmente de los más débiles y excluidos Se le dificulta Ilustra Los rasgos que caracterizan a Jesús (su personalidad) y su relación con el hombre. La defensa del ser humano, especialmente de los más débiles y excluidos promotora de la dignidad humana, defensora de los derechos humanos y servidora de la vida, y la acción del Espíritu santo en la vida de la Iglesia. Reconoce de manera mínima la misión de la misión de la Iglesia como promotora de la dignidad humana, defensora de los derechos humanos y servidora de la vida, y la acción del Espíritu santo en la vida de la Iglesia. Se le dificulta descubrir adecuadamente la misión de la Iglesia como promotora de la dignidad humana, defensora de los derechos humanos y servidora de la vida, y la acción del Espíritu santo en la vida de la Iglesia 23 Explica muy bien por medio de lecturas en qué se fundamente la dignidad del ser humano como persona. Explica adecuadamente, por medio de lecturas en qué se fundamente la dignidad del ser humano como persona Explica por medio de lecturas en qué se fundamente la dignidad del ser humano como persona. Se le dificulta explicar por medio de lecturas en qué se fundamente la Fundamenta y realiza muy bien talleres desde la Palabra de Dios la condición del hombre y de la mujer como personas, imagen y semejanza de Dios Fundamenta y realiza bien talleres desde la Palabra de Dios la condición del hombre y de la mujer como personas, imagen y semejanza de Dios Fundamenta y realiza talleres desde la Palabra de Dios la condición del hombre y de la mujer como personas, imagen y semejanza de Dios Describe muy bien por escrito las características de Jesús como modelo de vida y reconocimiento de sus enseñanzas Describe bien por escrito las características de Jesús como modelo de vida y reconocimiento de sus enseñanzas. Describe por escrito las características de Jesús como modelo de vida y reconocimiento de sus enseñanzas. Se le dificulta describir por escrito las Explica muy bien de forma oral cómo se hace presente el espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos Explica bien de forma oral cómo se hace presente el espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos Explica de forma oral cómo se hace presente el espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos Se le dificulta explicar de forma oral cómo se hace presente el espíritu Santo

24 dignidad del ser humano como persona Se le dificulta fundamentar y realiza talleres desde la Palabra de Dios la condición del hombre y de la mujer como personas, imagen y semejanza de Dios características de Jesús como modelo de vida y reconocimiento de sus enseñanzas. en las personas a través de los sacramentos Asume responsablemente comportamientos acordes con su dignidad de persona. Asume comportamientos acordes con su dignidad de persona Algunas veces asume comportamientos acordes con su dignidad de persona Se le dificulta asumir comportamientos acordes con su dignidad de persona. Confronta muy bien su propia realidad familiar con la Palabra de Dios estudiada. Confronta adecuadamente su propia realidad familiar con la Palabra de Dios estudiada Algunas veces confronta su propia realidad familiar con la Palabra de Dios estudiada Casi nunca confronta su propia realidad familiar con la Palabra de Dios estudiada. Reconoce muy bien los valores que se derivan de las enseñanzas de Jesús y la importancia de incorporarlos dentro del mundo de hoy. Reconoce bien los valores que se derivan de las enseñanzas de Jesús y la importancia de incorporarlos dentro del mundo de hoy. Algunas veces reconoce los valores que se derivan de las enseñanzas de Jesús y la importancia de incorporarlos dentro del mundo de hoy. Se le dificulta reconocer los valores que se derivan de las enseñanzas de Jesús y la importancia de incorporarlos dentro del mundo de hoy. Valora muy bien la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación Valora adecuadamente la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación Algunas veces valora la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación Casi nunca valora la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación 24

25 PLAN DE APOYO PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Realización de lecturas Descripción escrita de Sustentación de los sobre la dignidad del las características de sacramentos y su ser humano, violación y Jesús. significado. protección a los derechos humanos. Socialización sobre las grandes religiones frente a la defensa de la dignidad de la persona humana. Trabajo escrito y exposición sobre la dimensión trascendente y religiosa del ser humano. Realización de lecturas sobre la dignidad del ser humano, violación y protección a los derechos humanos. Socialización sobre las grandes religiones frente a la defensa de la dignidad de la persona humana. Trabajo escrito y exposición sobre la dimensión trascendente y religiosa del ser humano. Fundamentación y realización de talleres desde la palabra de Dios sobre la condición del hombre y la mujer como personas a imagen y semejanza de Dios. Trabajo escrito sobre el pecado y sus efectos en la historia personal y social. Exposición sobre la experiencia del pueblo de Israel. Formulación de experiencias y sentimientos durante el desarrollo de la clase. Participación activa durante las exposiciones y trabajos en clase Exposición sobre la vida de Jesús y el sentido liberador de su pascua. Socialización sobre la dignidad humana en defensa de los débiles y excluidos Presentación de actitudes personales hacia el aprendizaje del núcleo temático Exposición de conceptos que integran el núcleo temático. Categorización de conceptos mediante un esquema Taller sobre la misión de la virgen en la comunidad cristiana. Trabajo escrito sobre la sagrada escritura y la tradición de la Iglesia. Formulación de experiencias y sentimientos durante el desarrollo de la clase. Participación activa durante las exposiciones y trabajos en clase 25

26 PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN Consulta sobre los derechos humanos Mentefactos sobre las grandes religiones frente a la defensa de la dignidad de la persona humana Manejo de biblia Exposición sobre la dignidad Interiorización de Jesús como persona Exposición sobre la importancia de la propuesta de Jesús a favor de los pobres Exposición sobre el aborto y escrito sobre como infiere contra la vida humana Evaluación sobre diferentes clases de matrimonios y familias 26

27 PERIODO 1: GRADO SÉPTIMO CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES FAMILIA, CÉLULA PRIMORDIAL DE LA SOCIEDAD 32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,45,4 6,47,48,,49,50,51 PERIODO 2: LA FAMILIA IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR Y VIDA 51,52,53,54,55,56 El hombre, ser social, llamado a vivir en familia. La familia base de la sociedad. La familia en la cultura, proceso histórico. La familia y el Estado. La familia en las declaraciones y políticas de la comunidad internacional. La familia en las grandes religiones no cristianas. Matrimonio y familia. Dios crea al hombre y la mujer para que, como pareja humana, sean la base de la familia. El matrimonio, en el orden de la creación. El cuarto mandamiento de la ley de Dios. El divorcio permitido por Moisés. La enseñanza sobre las relaciones familiares en los libros sapienciales. Pasajes del Antiguo Testamento contenidos en el ritual del matrimonio de la Iglesia Católica Explicación gráfica de la función de la familia en la sociedad. Establece diferencias y semejanzas en un cuadro entre tipos de familia. Defiende con argumentos las situaciones que favorecen la vida familiar. Sustentación en forma oral por qué la familia es la escuela del más rico humanismo. Justificación por escrito del por qué la familia es la primera educadora de la persona. Fundamentación oral por qué la familia es la base de la sociedad Explicación escrita con base en textos bíblicos, el querer de Dios en relación con la pareja humana. Sustentación escrita sobre la condición de varón y mujer como únicas expresiones reveladas por Dios en el misterio de la procreación. Establece gráficamente las relaciones entre los diferentes modelos de la familia con el proyecto de Dios sobre ella. Fundamentación escrita por medio Valora el sentido de la familia como núcleo de la sociedad. Destaca la importancia de las buenas relaciones en la familia. Asume actitudes que enriquecen la vida familiar. Aprecia el valor de la familia en la sociedad. Se interesa por los aspectos históricos de la familia, con los cuales fortalece el espíritu de pertenencia. Confronta los conocimientos con su propia realidad familiar y la de su entorno. Promueve la acción de las instituciones que protegen y trabajan a favor de la familia en Colombia. Aplica los conocimientos al análisis de la problemática familiar. Manifiesta soluciones frente a problemas de la realidad familiar. Confronta su propia realidad familiar con la Palabra de Dios estudiada. Ora con la Biblia, usando pasajes del Antiguo Testamento referidos al amor, el matrimonio y la familia. Sabe integrar textos y sentencias bíblicas sobre el amor, la familia y la procreación. Propone y usa el contenido de los textos bíblicos usados en el desarrollo de los temas, y los confronta con la realidad actual en lo referente a la familia, al amor y a la 27

28 PERIODO 3: EL EVANGELIO SOBRE EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA 57,58,59,60,61,62,63,64,65,66 PERIODO 4: SER Y LA MISIÓN DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO DE HOY 67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,78,79 La Familia de Nazaret Jesús y María participan en las bodas de Caná de Galilea. La familia es transmisora y responsable de la fe. Jesús eleva el matrimonio a la dignidad de sacramento. El cuarto y quinto mandamiento en la enseñanza de Jesús. Jesús revela la familia trinitaria. La familia y la Iglesia nacen y se construyen en Cristo. El sacramento del matrimonio. Diferentes clases de matrimonios. La familia cristiana, comunidad de personas; Servidora de la vida y educadora de los hijos. La familia cristiana, partícipe en el desarrollo de la sociedad. Los sacramentos fortalecen la vida de fe de la familia. La familia cristiana, partícipe en la vida y misión evangelizadora de la de un taller sobre la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de textos bíblicos. Sustentación en forma escrita sobre la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad del matrimonio. Sustentación oral y escrita de las exigencias del cuarto y quinto mandamientos como la mejor manera de vivir la vida cristiana. Relación gráfica de la familia trinitaria como la mejor expresión del amor de Dios a la humanidad. Sustentación escrita de la interrelación entre familia e Iglesia. Establece por escrito relaciones de diferencia y semejanza entre la unión libre, el matrimonio civil y el matrimonio sacramento. Da razones y argumenta por qué los Sacramentos fortalecen la vida personal y familiar. Sustentación e interpretación en la Sagrada Escritura y en la Tradición de la Iglesia la sacramentalidad del matrimonio procreación. Presenta el sacramento del matrimonio como la mejor forma para defender la dignidad de la familia. Acoge y asume valores de la familia de Nazaret. Confronta e ilumina su propia realidad familiar con la Palabra de Dios revelada en las obras y palabras de Jesús. Ora con la Biblia, usando pasajes del evangelio y del Nuevo Testamento referidos al amor, el matrimonio y la familia. Se interesa por conocer más el proyecto de vida matrimonial cristiano Promueve en su familia los valores de la familia de Nazaret. Respeta y aporta ideas cristianas frente a las situaciones familiares de sus compañeros. Asume con responsabilidad su rol como hombre o mujer en la vida. Confronta la situación de su familia en cuanto a su sentido de identidad, pertenencia y participación con la vida de la comunidad de fe. Participa en la construcción de la unidad familiar. Promueve la sacramentalidad del matrimonio como la mejor manera que tiene el cristiano para vivir el ser y la misión de la familia en la Iglesia y en la sociedad. Se interesa por dar a conocer los organismos que trabajan en Pastoral 28