PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

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1 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLIN PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS COMPONENTE FORMACIÓN HUMANA AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR CICLO III - GRADOS 6º - 7º 2011

2 Docentes participantes NOMBRE GRADO CORREO Arce Rivas Manuel Cristóbal 6º -- 7º Lilyan Alexandra Pérez Tacuma 6º -- 7º

3 ENUNCIADO ENFOQUE ANTROPOLÓGICO F2 SELECCIÓN DE ESTANDARES ENFOQUE BÍBLICO ENFOQUE CRISTOLÓGICO ENFOQUE ECLESIOLÓGICO 3 VERBO Relaciona ESTÁNDARES DE COMPETENCIA Las diferentes características del ser personal del hombre. Los principios sobre la persona humana con los principios del proyecto educativo ESTÁNDARES DE COMPETENCIA Y diferencia el rol del hombre y la mujer en el orden creado y querido por Dios. El contenido de los textos bíblicos usados en el desarrollo de los temas con la realidad actual. El pecado con sus efectos en la humanidad, en su historia y en sus realizaciones. ESTÁNDARES DE COMPETENCIA La enseñanza de Jesús sobre la mujer y los niños con comportamientos de nuestra sociedad. ESTÁNDARES DE COMPETENCIA Textos bíblicos con textos del magisterio de la Iglesia y con actuaciones de la misma en la defensa de la persona humana. La enseñanza de Jesús sobre la mujer y los niños con comportamientos de nuestra sociedad. Identifica Las diferentes clases de relaciones que establece la persona humana: con Dios, con Los atributos de Dios como ser personal basado en textos del Antiguo Testamento. La obra de la redención realizada en María. Los atributos del Dios Las características de la Iglesia En su entorno eclesial las fiestas y

4 los otros y con el medio. Las desviaciones de algunos enfoques religiosos hacia el fanatismo y la violencia La situación actual de la familia. Posee criterios para clasificar los tipos de familia En el contexto colombiano el marco legal de la familia y las instituciones que protegen la familia. El sentido religioso que tenía la familia y el amor en el pueblo de Israel. La presencia de textos del A.T. en las celebraciones del sacramento del matrimonio. de Jesucristo y su repercusión en la restauración de la naturaleza humana y su dignidad. A los privilegiados en la enseñanza de Jesús. Las exigencias del cuarto y quinto mandamiento según la enseñanza de Jesús y distingue los valores y la jerarquización que de ellos hace Jesús. El comportamiento de Jesús respeto a la discriminación de la mujer y de los niños, en su contexto Judío y pagano celebraciones litúrgicas que tienen especial relación con la familia y promueve su participación en la familia. Reconoce La persona como sujeto de derechos y La Encarnación de Jesús como el inicio de la Restauración del Que por el Bautismo la trinidad habita en las personas que lo

5 deberes. INSTITUCIÓN EDUCATIVA inicio del ser humano. reciben. El impacto de la familia en la sociedad. De que modo la vida de Jesús fue guiada por el Espíritu Santo para cumplir la voluntad del Padre. Los valores que se derivan de la persona y la obra redentora de Cristo. En el bautismo la incorporación a la familia de los hijos de Dios. En su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana. 5 Analiza La importancia de la Iglesia en la solución de los problemas relacionados con la dignidad humana. Y compara familias que viven según el espíritu de Cristo y otras que no. Explica En que se fundamenta la dignidad del ser humano. Con base en textos bíblicos el querer de Dios en la pareja. Los signos del bautismo y su significación El panorama de los derechos humanos en Las razones por las cuales solamente por

6 Colombia, y los relaciona con el marco de principios de la declaración universal. el bautismo se hace parte de la Iglesia como familia de Dios. La función de la familia en la sociedad. Demuestra Describe Poseer habilidades procedimientos y actitudes adecuadas para el uso de interpretación de los textos bíblicos del antiguo testamento Capacidad para interpretar la realidad de las familias cristianas a la luz del Evangelio. A Jesús como modelo de Vida y reconoce sus enseñanzas Expresa Como se hace presente el Espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos. Asume Comportamientos acordes con su Aspectos de la vida de Jesús que me retan a Los compromisos adquiridos como hijo

7 dignidad de persona. Actitudes que enriquecen la vida familiar. ser mejor. Con responsabilidad su rol como hombre o mujer en la vida. de Dios y miembro vivo de la Iglesia. 7 Aprecia El valor de la familia en la sociedad. Su vida con una mirada religiosa para valorarse como imagen y semejanza de Dios Construye Su identidad religiosa con base en condición de bautizado en la fe de la Iglesia. Valora El sentido de la familia como núcleo de la sociedad. La importancia de la familia en la sociedad. La pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación. Promueve En su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana. En su familia los valores de la familia de Nazaret. La difusión de la doctrina social de la iglesia sobre la persona humana.

8 Revisa Distingue Justifica Defiende Conoce Como son sus relaciones con Dios, con los demás y con el medio ambiente. La diferentes relaciones familiares. Los diferentes deberes y derechos y los relaciona con el manual de convivencia escolar. Porque la familia es la primera educadora de la persona. Con argumentos las situaciones que favorecen la vida familiar El aporte de las religiones a la protección de los derechos humanos. El plan de Dios sobre la pareja según la revelación del A. T. El sentido y contenido Las diferencias entre Judaísmo y Cristianismo. El carácter especial de El rito del matrimonio diferenciando sus elementos y significados El alto grado de amor e imitación de la virgen maría en las comunidades cristianas. Acciones de especial presencia de la Iglesia en la defensa de la persona y sus

9 Los criterios en la conformación de la familia. que Israel asignaba al cuarto mandamiento en sus dimensiones de valores, acciones a realizar y acciones a evitar pecados. El sentido de los pasajes bíblicos usados en el desarrollo de los temas la sagrada Familia de Nazaret y sus valores. El proyecto de vida matrimonial derechos a lo largo de sus 20 siglos de historia. E interpreta textos de la sagrada escritura y de la tradición de la Iglesia, que fundamentan el origen divino de la familia y su misión. El ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la iglesia y en la sociedad. 9 Confronta Aplica Los conocimientos con su propia realidad familiar y la de su medio próximo. Y acepta al otro en si diferencia. Los conocimientos al análisis de la problemática familiar. Su propia realidad familiar con la palabra de Dios estudiada.

10 Posee Participa Una síntesis de la historia de la familia. En los diferentes juicios valorativos de los compañeros respetando su dignidad. En la construcción de la unidad familiar. Fundamenta La unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de textos bíblicos. En la palabra de Dios la condición del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza de Dios. Comprende Las características de la de la relación de Dios con el hombre, según el plan de salvación.

11 El puesto que la familia y el matrimonio tenían en Israel. 11 Sustenta La cercanía de Dios con el hombre con narraciones bíblicas de Jesús La condición de varón y mujer como las únicas expresiones dispuestas por Dios en la diferencia de sexos. El sentido liberador de la pascua de Cristo basado en la sagrada Biblia. En la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad del matrimonio. La unidad de la Iglesia su catolicidad y apostolicidad relacionando la sagrada escritura y la tradición de la iglesia. La interrelación entre familia e iglesia. En la sagrada escritura y en la tradición de la Iglesia la sacramentalidad del matrimonio. Ora Con la biblia, usando pasajes del antiguo testamento referidos al amor, el matrimonio y la familia. Incorpora Textos breves de la Biblia en su Textos breves de la enseñanza de Jesús y

12 conversación habitual, para referirse a la persona humana. de los libros del nuevo testamento en su conversación habitual para referirse a la persona humana. Toma Actúa Proyecta Sabe Conciencia de sus acciones de pecado y la necesidad de conversión. De acuerdo a la dignidad de ser Imagen y semejanza de Dios Una mirada religiosa sobre los demás, apreciando el carácter sagrado de la vida humana. Integrar textos y sentencias bíblicas sobre el amor, la familia y la procreación, en la vida cotidiana, en los Relacionar los textos bíblicos con textos de la tradición de la Iglesia.

13 eventos y celebraciones escolares. 13 Acoge Establece Y asume valores de la familia de Nazaret Diferencias entre el Dios que se revela en la Encarnación y Pascua de Jesús, y las visiones de Dios que se ha creado en el pluralismo religioso actual. Diferencias y semejanzas entre el matrimonio y la vida consagrada en los consejos evangélicos. Respeta Las situaciones familiares de sus compañeros y las ideas distintas que se presenten en su entorno.

14 La condición religiosa de los demás sin esconder su condición de cristiano. Diferencia Descubre Inspira Vive El sentido del paralelismo entre la familia y la iglesia como familia. El papel de María en la vida de los apóstoles, la iglesia y el cristianismo. En el amor a la virgen María su actitud de respeto a las personas en su dignidad y derechos. En su familia los valores cristianos de oración, amor, compromiso, respeto, obediencia.

15 15 F2 CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES TAXONOMIA DE BLOOM CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER Reconozco. 1. La persona como sujeto de derechos y deberes Los valores que se derivan de la persona y la obra redentora de Cristo Que por el Bautismo la trinidad habita en las personas que lo reciben La Encarnación de Jesús como el inicio de la Restauración del inicio del ser humano De qué modo la vida de Jesús fue guiada por el Espíritu Santo para cumplir la voluntad del Padre. 6.4 Establezco 55. Establezco diferencias entre el Dios que se revela en la Encarnación y Pascua de Jesús, y las visiones de Dios que se ha creado en el pluralismo religioso actual Establezco diferencias y semejanzas entre el matrimonio y la vida consagrada en los consejos evangélicos Establezco cómo el hombre es imagen y semejanza de Dios, argumentando que en Jesucristo, Dios padre da pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad Establezco porque la familia es Respeto. 89. Respeto las situaciones familiares de sus compañeros y las ideas distintas que se presenten en su entorno Respeto la condición religiosa de los demás sin esconder su condición de cristiano Respeto las creencias, necesidades, expectativas e intereses sobre la persona humana y sus derechos Respeto los sentimientos y preferencias de los estudiantes con relación a la creación del hombre y la mujer a imagen y semejanza de Dios. 6.2

16 6.En su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana El impacto de la familia en la sociedad En el bautismo la incorporación a la familia de los hijos de Dios. 6.4 Identifico 9. Las diferentes clases de relaciones que establece la persona humana: con Dios, con los otros y con el medio Las desviaciones de algunos enfoques religiosos hacia el fanatismo y la violencia 11. Los atributos de Dios como ser personal basado en textos del Antiguo Testamento Los atributos del Dios de Jesucristo y su repercusión en la restauración de la naturaleza humana y su dignidad. Célula fundamental de la sociedad a través de textos y reflexiones de crecimiento personal Establezco porque la familia es imagen de Dios fundamentado en el misterio de la Trinidad Establezco la misión de la familia Cristiana resaltando su influencia en el mundo de hoy a través del testimonio religioso.7.4 Expreso: 61. Expreso como se hace presente el Espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos Expreso cómo el hombre es camino de la Iglesia a través de la fe, su pensamiento y buen ejemplo Expreso razones claras que les permiten identificar las principales características de Jesús que transforma la vida de las personas proyectándolas al servicio de los demás Respeto creencias, necesidades, expectativas e intereses sobre la familia como célula fundamental de la sociedad Respeto sentimientos y preferencias de las personas con relación a la familia como imagen de Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo. 7.3 Vivo 95. Vivo en su familia los valores cristianos de oración, amor, compromiso, respeto, obediencia Vivo actitudes de confianza y cariño a la Santísima Virgen como modelo de virtud Vivo el valor de los sacramentos en la vida familiar, desde su testimonio como hijos de Dios. 7.3

17 A los privilegiados en la enseñanza de Jesús El sentido religioso que tenia la familia y el amor en el pueblo de Israel En el contexto colombiano el marco legal de la familia y las instituciones que protegen la familia La situación actual de la familia criterios para clasificar los tipos de familia La presencia de textos del A.T. en las celebraciones del sacramento del matrimonio Las exigencias del cuarto y quinto mandamiento según la enseñanza de Jesús y distingue los valores y la jerarquización que de ellos hace Jesús Identifico el comportamiento de Jesús respeto a la discriminación de la

18 mujer y de los niños, en su contexto Judío y pagano Identifico las características de la Iglesia Identifico en su entorno eclesial las fiestas y celebraciones litúrgicas que tienen especial relación con la familia y promueve su participación en la familia. 7.4 Describo 23. Describo a Jesús como modelo de Vida y reconoce sus enseñanzas. 6.3 Diferencio 64. Diferencio el sentido del paralelismo entre la familia y la iglesia como familia Diferencio los signos del bautismo y su significación en la vida personal. 6.4 Valoro 98. Valoro el sentido de la familia como núcleo de la sociedad Valoro la importancia de la familia en la sociedad Valoro la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación Valoro la importancia de las buenas relaciones en la familia a través del dialogo y la resolución pacífica de conflictos Valora los aspectos históricos de

19 Sustento 24. Sustento la cercanía de Dios con el hombre con narraciones bíblicas de Jesús Sustento la condición de varón y mujer como las únicas expresiones dispuestas por Dios en la diferencia de sexos. 26. Sustento el sentido liberador de la pascua de Cristo basado en la sagrada Biblia Sustento en la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad del matrimonio. 7.1 Descubro 66. Descubro el papel de María en la vida de los apóstoles, la iglesia y el cristianismo Descubro la existencia de un ser superior, la encarnación de Jesús y la acción del padre y del espíritu santo en su vida mediante la lectura, la reflexión y meditación de textos bíblicos Descubro algunos rasgos que nos asemejan a Dios-Hombre a través el ejemplo de la vida de Jesús reconocidos desde textos bíblicos. 6.2 la familia siguiendo sus tradiciones y costumbres como aporte generacional. 7.1 Justifico 103. Justifico los diferentes deberes y derechos y los relaciona con el manual de convivencia escolar Justifico porque la familia es la primera educadora de la persona Justifico las razones por las cuales Jesús es a la vez Dios y Hombre Sustento la unidad de la Iglesia su catolicidad y apostolicidad relacionando la sagrada escritura y la tradición de la iglesia Sustento la interrelación entre familia e iglesia. 7.4

20 30. Sustento en la sagrada escritura y en la tradición de la Iglesia la sacramentalidad del matrimonio. 7.2 Distingo 31. Distingo las diferentes relaciones familiares. El rito del matrimonio diferenciando sus elementos y significados.7.1 Demuestro 69. Demuestro poseer habilidades procedimientos y actitudes adecuadas para el uso de interpretación de los textos bíblicos del antiguo testamento Demuestro capacidad para interpretar la realidad de las familias cristianas a la luz del Evangelio. 7.2 Aprecio 106. Aprecio el valor de la familia en la sociedad Aprecio su vida con una mirada religiosa para valorarse como imagen y semejanza de Dios. 6.2 Explico 32. En que se fundamenta la dignidad del ser humano El panorama de los derechos humanos en Colombia, y los relaciona con el marco de principios de la 71. Demuestro con hechos y palabras la certeza del amor de Dios a sus hijos a través del milagro de la vida y la presencia de la creación. 7.2 Tomo 72. Tomo conciencia de sus acciones de pecado y la necesidad de conversión Tomo razones bíblicas, del por qué los Sacramentos fortalecen la vida Relaciono 109. Relaciono las diferentes características del ser personal del hombre Relaciono los principios sobre la persona humana con los principios del proyecto educativo y diferencia el rol

21 declaración universal La función de la familia en la sociedad Con base en textos bíblicos el querer de Dios en la pareja. 6.2 personal y familiar Tomo el significado del rito del matrimonio diferenciando sus elementos y aportes a la vida personal y social. 7.1 del hombre y la mujer en el orden creado y querido por Dios Relaciono el contenido de los textos bíblicos usados en el desarrollo de los temas con la realidad actual Los signos del bautismo y su significación Relaciono el pecado con sus efectos en la humanidad, en su historia y en sus realizaciones Las razones por las cuales solamente por el bautismo se hace parte de la Iglesia como familia de Dios Relaciono textos bíblicos con textos del magisterio de la Iglesia y con actuaciones de la misma en la defensa de la persona humana Relaciono la enseñanza de Jesús sobre la mujer y los niños con comportamientos de nuestra sociedad. 6.4 Defiendo Fundamento Proyecto 38. Fundamento la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de textos bíblicos Fundamento en la palabra de Dios la condición del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza de Dios Proyecto una mirada religiosa sobre los demás, apreciando el carácter sagrado de la vida humana Defiendo con argumentos las situaciones que favorecen la vida familiar Defiendo actitudes que enriquecen la vida familiar para construir un mejor tejido social. 7.4

22 Reviso 40. Como son sus relaciones con Dios, con los demás y con el medio ambiente. Conozco 41. Conozco el aporte de las religiones a la protección de los derechos humanos Conozco los criterios en la conformación de la familia y El plan de Dios sobre la pareja según la revelación del A. T Conozco el sentido y contenido que Israel asignaba al cuarto mandamiento en sus dimensiones de valores, acciones a realizar y acciones a evitar pecados Conozco el sentido de los pasajes bíblicos usados en el desarrollo de los Participo 76. Participo en los diferentes juicios valorativos de los compañeros respetando su dignidad Participo en la construcción de la unidad familiar. 7.2 incorporo 78. Incorporo textos breves de la Biblia en su conversación habitual, para referirse a la persona humana Incorporo textos breves de la enseñanza de Jesús y de los libros del nuevo testamento en su conversación habitual para referirse a la persona humana Incorporo la persona humana y sus derechos a través de la constitución, el manual de convivencia y otras leyes para promover la dignidad Incorporo valores que le permitan mejorar las relaciones interpersonales, Confronto 117. Confronto los conocimientos con su propia realidad familiar y la de su medio próximo. Y acepta al otro en si diferencia Confronta su propia realidad familiar con la palabra de Dios estudiada. 7.1 Asumo 119. Asume comportamientos acordes con su dignidad de persona Asume actitudes que enriquecen la vida familiar basada en los mandamientos y en los sacramentos Asume aspectos de la vida de Jesús que me retan a ser mejor Asume con responsabilidad su rol como hombre o mujer en la vida. Los compromisos adquiridos como hijo de Dios y miembro vivo de la Iglesia Asume personalmente el

23 temas y las diferencias entre Judaísmo y Cristianismo Conozco el carácter especial de la sagrada Familia de Nazaret y sus valores. 7.3 fortaleciéndose como persona Incorporo actitudes y comportamientos de la vida de Jesús que sirven como modelo en la vida familiar. 6.2 compromiso para mejorar algunas actitudes en su relación con los demás, mediante la tolerancia, comprensión y el respeto Conozco el proyecto de vida matrimonial Conozco acciones de especial presencia de la Iglesia en la defensa de la persona y sus derechos a lo largo de sus 20 siglos de historia Incorporo la diferencia y semejanza entre la unión libre, el matrimonio civil y el matrimonio sacramental Conozco e interpreta textos de la sagrada escritura y de la tradición de la Iglesia, que fundamentan el origen divino de la familia y su misión Conozco el ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la iglesia y en la sociedad. 7.4 Se Formulo Promuevo 50. Se integrar textos y sentencias bíblicas sobre el amor, la familia y la procreación, en la vida cotidiana, en los eventos y celebraciones 84. Formulo conclusiones extraídas de textos bíblicos sobre parábolas relacionadas con el amor y la familia Promueve en su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana Promueve en su familia los

24 escolares Se relacionar los textos bíblicos con textos de la tradición de la Iglesia. 6.4 Razono 52. Razono el sentido y trascendencia de la oración como enseñanza de Jesús para transformar la vida. 6.2 Elijo 53. Elijo la familia de Nazaret por sus valores como la sencillez, el amor, la comprensión, y la esperanza para fortalecer su dimensión social Formulo interpretaciones de las enseñanzas de Jesús sobre la mujer y los niños comparándolas con comportamientos de nuestra sociedad. 6.3 Converso 86. Converso con Dios como Padre e hijo, estableciendo una relación íntima y de confianza plena. 6.2 Organizo 87. Organizo su familia con los valores tomados de la familia de Nazaret y de las enseñanzas Bíblicas para una vida más armónica. 7.3 valores de la familia de Nazaret. 7.3 Oro 126. Ora con la biblia, usando pasajes del antiguo testamento referidos al amor, el matrimonio y la familia. 7.3 Poseo 127. Posee una síntesis de la historia de la familia Posee responsabilidad frente a la participación de la familia en el desarrollo de la sociedad tomando como modelo a la familia de Nazaret.7.3 Enumero 54.Las características humanas de cada uno de los integrantes de la Represento 88. Represento por medio de dramatizaciones y dibujos diferentes 129. Posee interés por descubrir formas para conocer y amar más a Dios. 6.2 Acojo 130. Acojo los valores de la familia de Nazaret mediante la interpretación y

25 familia de Nazaret para identificar el rol familiar y social 7.3 pasajes bíblicos que explican los valores de la familia de Nazaret. 7.3 aplicación de textos bíblicos F2 ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO GRADO Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro Grado 6º 1. Reconozco la persona como sujeto de derechos y deberes Reconozco los valores que se derivan de la persona y la obra redentora de Cristo Explico en que se fundamenta la dignidad del ser humano Explico el panorama de los 12. Identifico los atributos del Dios de Jesucristo y su repercusión en la restauración de la naturaleza humana y su dignidad Identifico a los privilegiados en la enseñanza de Jesús Explico con base en textos bíblicos el querer de Dios en la pareja Fundamento en la 4. Reconozco la Encarnación de Jesús como el inicio de la Restauración del inicio del ser humano Describo a Jesús como modelo de Vida y reconoce sus enseñanzas Sustento la cercanía de Dios con el hombre con narraciones bíblicas de Jesús Sustento el sentido liberador de la pascua 3. Reconozco que por el Bautismo la trinidad habita en las personas que lo reciben Reconozco de qué modo la vida de Jesús fue guiada por el Espíritu Santo para cumplir la voluntad del Padre Reconozco en su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana Reconozco en el

26 derechos humanos en Colombia, y los relaciona con el marco de principios de la declaración universal Conozco el aporte de las religiones a la protección de los derechos humanos Participo en los diferentes juicios valorativos de los compañeros respetando su dignidad Incorporo valores que le permitan mejorar las relaciones interpersonales, fortaleciéndose como persona Respeto la palabra de Dios la condición del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza de Dios Razono el sentido y trascendencia de la oración como enseñanza de Jesús para transformar la vida Descubro algunos rasgos que nos asemejan a Dios- Hombre a través el ejemplo de la vida de Jesús reconocidos desde textos bíblicos Tomo conciencia de sus acciones de pecado y la necesidad de conversión Proyecto una mirada religiosa sobre de Cristo basado en la sagrada Biblia Explico los signos del bautismo y su significación Establezco diferencias entre el Dios que se revela en la Encarnación y Pascua de Jesús, y las visiones de Dios que se ha creado en el pluralismo religioso actual Expreso cómo el hombre es camino de la Iglesia a través de la fe, su pensamiento y buen ejemplo Expreso razones claras que les permiten identificar las principales características de Jesús que transforma la vida bautismo la incorporación a la familia de los hijos de Dios Identifico las características de la Iglesia Sustento la unidad de la Iglesia su catolicidad y apostolicidad relacionando la sagrada escritura y la tradición de la iglesia Las razones por las cuales solamente por el bautismo se hace parte de la Iglesia como familia de Dios Se relacionar los textos bíblicos con textos de la tradición de la Iglesia Expreso como se hace presente el Espíritu Santo en las personas a

27 condición religiosa de los demás sin esconder su condición de cristiano Respeto las creencias, necesidades, expectativas e intereses sobre la persona humana y sus derechos Justifico los diferentes deberes y derechos y los relaciona con el manual de convivencia escolar Asume comportamientos acordes con su dignidad de persona. 6.1 los demás, apreciando el carácter sagrado de la vida humana Incorporo actitudes y comportamientos de la vida de Jesús que sirven como modelo en la vida familiar Converso con Dios como Padre e hijo, estableciendo una relación íntima y de confianza plena Respeto los sentimientos y preferencias de los estudiantes con relación a la creación del hombre y la mujer a imagen y semejanza de Dios Vivo actitudes de confianza y cariño a la Santísima Virgen como de las personas proyectándolas al servicio de los demás Diferencio los signos del bautismo y su significación en la vida personal Formulo interpretaciones de las enseñanzas de Jesús sobre la mujer y los niños comparándolas con comportamientos de nuestra sociedad Justifico las razones por las cuales Jesús es a la vez Dios y Hombre Relaciono las diferentes características del ser personal del hombre. 6.3 través de los sacramentos Relaciono textos bíblicos con textos del magisterio de la Iglesia y con actuaciones de la misma en la defensa de la persona humana Relaciono la enseñanza de Jesús sobre la mujer y los niños con comportamientos de nuestra sociedad Asume actitudes que enriquecen la vida familiar basada en los mandamientos y en los sacramentos Asume personalmente el compromiso para mejorar algunas actitudes en su relación con los demás, mediante la tolerancia, comprensión 27

28 modelo de virtud Aprecio su vida con una mirada religiosa para valorarse como imagen y semejanza de Dios. 6.2 y el respeto Promueve en su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana Relaciono el pecado con sus efectos en la humanidad, en su historia y en sus realizaciones Posee interés por descubrir formas para conocer y amar más a Dios. 6.2 Grado 7º 7. Reconozco el impacto de la familia en la sociedad Identifico las diferentes clases de relaciones que establece la persona humana: con Dios, 11. Identifico los atributos de Dios como ser personal basado en textos del Antiguo Testamento Identifico la presencia de textos del A.T. en las 20. Identifico el comportamiento de Jesús respeto a la discriminación de la mujer y de los niños, en su contexto Judío y pagano Conozco el carácter 22. Identifico en su entorno eclesial las fiestas y celebraciones litúrgicas que tienen especial relación con la familia y promueve su participación en la familia Sustento la

29 con los otros y con el medio Identifico el sentido religioso que tenia la familia y el amor en el pueblo de Israel Identifico en el contexto colombiano el marco legal de la familia y las instituciones que protegen la familia Identifico la situación actual de la familia Identifico criterios para clasificar los tipos de familia Sustento en la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad del INSTITUCIÓN EDUCATIVA celebraciones del sacramento del matrimonio Identifico las exigencias del cuarto y quinto mandamiento según la enseñanza de Jesús y distingue los valores y la jerarquización que de ellos hace Jesús Sustento en la sagrada escritura y en la tradición de la Iglesia la sacramentalidad del matrimonio Fundamento la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de textos bíblicos Conozco los criterios en la conformación de la familia y El plan de Dios sobre la pareja según la revelación del A. T. 7.2 especial de la sagrada Familia de Nazaret y sus valores Elijo la familia de Nazaret por sus valores como la sencillez, el amor, la comprensión, y la esperanza para fortalecer su dimensión social Enumero las características humanas de cada uno de los integrantes de la familia de Nazaret para identificar el rol familiar y social Establezco cómo el hombre es imagen y semejanza de Dios, argumentando que en Jesucristo, Dios padre da pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad Establezco porque la familia es imagen de Dios fundamentado en interrelación entre familia e iglesia Conozco el proyecto de vida matrimonial Conozco acciones de especial presencia de la Iglesia en la defensa de la persona y sus derechos a lo largo de sus 20 siglos de historia Conozco e interpreta textos de la sagrada escritura y de la tradición de la Iglesia, que fundamentan el origen divino de la familia y su misión Conozco el ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la iglesia y en la sociedad Se integrar textos y sentencias bíblicas sobre 29

30 matrimonio Distingo las diferentes relaciones familiares. El rito del matrimonio diferenciando sus elementos y significados Explico la función de la familia en la sociedad Conozco el sentido de los pasajes bíblicos usados en el desarrollo de los temas y las diferencias entre Judaísmo y Cristianismo Establezco porque la familia es Célula fundamental de la sociedad a través de textos y reflexiones de crecimiento personal. 43. Conozco el sentido y contenido que Israel asignaba al cuarto mandamiento en sus dimensiones de valores, acciones a realizar y acciones a evitar pecados Demuestro poseer habilidades procedimientos y actitudes adecuadas para el uso de interpretación de los textos bíblicos del antiguo testamento Demuestro capacidad para interpretar la realidad de las familias cristianas a la luz del Evangelio Demuestro con hechos y palabras la certeza del amor de el misterio de la Trinidad Descubro la existencia de un ser superior, la encarnación de Jesús y la acción del padre y del espíritu santo en su vida mediante la lectura, la reflexión y meditación de textos bíblicos Tomo razones bíblicas, del por qué los Sacramentos fortalecen la vida personal y familiar Incorporo textos breves de la Biblia en su conversación habitual, para referirse a la persona humana Incorporo textos breves de la enseñanza de Jesús y de los libros el amor, la familia y la procreación, en la vida cotidiana, en los eventos y celebraciones escolares Establezco diferencias y semejanzas entre el matrimonio y la vida consagrada en los consejos evangélicos Establezco la misión de la familia Cristiana resaltando su influencia en el mundo de hoy a través del testimonio religioso Diferencio el sentido del paralelismo entre la familia y la iglesia como familia Descubro el papel de María en la vida de los apóstoles, la iglesia y el

31 Tomo el significado del rito del matrimonio diferenciando sus elementos y aportes a la vida personal y social Incorporo la persona humana y sus derechos a través de la constitución, el manual de convivencia y otras leyes para promover la dignidad Incorporo la diferencia y semejanza entre la unión libre, el matrimonio civil y el matrimonio sacramental Respeto las situaciones familiares Dios a sus hijos a través del milagro de la vida y la presencia de la creación Participo en la construcción de la unidad familiar Formulo conclusiones extraídas de textos bíblicos sobre parábolas relacionadas con el amor y la familia Vivo en su familia los valores cristianos de oración, amor, compromiso, respeto, obediencia Posee una síntesis de la historia de la familia. 7.2 del nuevo testamento en su conversación habitual para referirse a la persona humana Organizo su familia con los valores tomados de la familia de Nazaret y de las enseñanzas Bíblicas para una vida más armónica Represento por medio de dramatizaciones y dibujos diferentes pasajes bíblicos que explican los valores de la familia de Nazaret Respeto sentimientos y preferencias de las personas con relación a la familia como imagen de Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo Vivo el valor de los sacramentos en la vida familiar, desde su testimonio como hijos cristianismo Valoro la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación Defiendo con argumentos las situaciones que favorecen la vida familiar Defiendo actitudes que enriquecen la vida familiar para construir un mejor tejido social Asume con responsabilidad su rol como hombre o mujer en la vida Asume los compromisos adquiridos como hijo de Dios y miembro vivo de la Iglesia

32 de sus compañeros y las ideas distintas que se presenten en su entorno Respeto creencias, necesidades, expectativas e intereses sobre la familia como célula fundamental de la sociedad Valoro el sentido de la familia como núcleo de la sociedad Valoro la importancia de la familia en la sociedad Valoro la importancia de las buenas relaciones en la familia a través del dialogo y la resolución de Dios Relaciono el contenido de los textos bíblicos usados en el desarrollo de los temas con la realidad actual Asume aspectos de la vida de Jesús que me retan a ser mejor Promueve en su familia los valores de la familia de Nazaret Ora con la biblia, usando pasajes del antiguo testamento referidos al amor, el matrimonio y la familia Posee responsabilidad frente a la participación de la familia en el desarrollo de la sociedad tomando como modelo a la

33 pacífica de conflictos Valora los aspectos históricos de la familia siguiendo sus tradiciones y costumbres como aporte generacional Justifico porque la familia es la primera educadora de la persona Aprecio el valor de la familia en la sociedad Confronto los conocimientos con su propia realidad familiar y la de su medio próximo. Y acepta al otro en si diferencia. 7.1 familia de Nazaret Acojo los valores de la familia de Nazaret mediante la interpretación y aplicación de textos bíblicos Confronta su propia realidad familiar con la palabra de Dios estudiada. 7.1

34 F3 PLANES DE ESTUDIO META Al finalizar el ciclo tres que comprende los grados 6 y 7, el 100% de los estudiantes de la institución Educativa el Triunfo Santa Teresa estarán en capacidad de reconocerse como persona con deberes y derechos humanos que preservan su dignidad, e identificar a la familia como escuela formadora en valores morales, sociales y culturales para promover la importancia y el equilibrio emocional del ser social para una vida en comunidad. Objetivo específico del grado sexto Objetivo específico del grado séptimo Analizar los aspectos que conforman al ser como persona humana, profundizando en su dimensión trascendente y en los niveles de dignidad para valorar más su vida y proyectarla hacia su respeto y cuidado permanente. Contextualizar los diferentes tipos de familia, para establecer los valores presentes en ellas y afianzar sus propios valores desde lo religioso, social y cultural. COMPETENCIAS DEL COMPONENTE AUTONOMÍA AXIOLOGÍA RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL RELACIÓN CON LA TRANSCENDEN CIA PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO CREATIVIDAD SOCIALES Y CIUDADANAS Reconoce la importancia de Reconoce que es un ser con Reflexiona sobre sus Se reconoce como un ser Analiza de forma crítico reflexivo Desarrolla habilidades que Establece y pone en

35 tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas. valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social. sentimientos, pensamientos y los expresa ante sus semejantes individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia. las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable. práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. 35 NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AUTONOMÍA AXIOLOGÍA RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL RELACIÓN CON LA TRANSCENDE NCIA PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO CREATIVIDAD SOCIALES Y CIUDADANAS N1 Reconoce la dignidad de las personas como fundamental. N1 Explica la importancia de los valores en la construcción de su personalidad. N1 Enuncia la importancia del equilibrio personal y el dialogo para obtener una convivencia armónica. N1 Distingue el milagro de la vida propia y de los demás para construir un proyecto de vida que enaltece al N1 Indica las causas y consecuencias que afectan la convivencia en su entorno inmediato familiar, escolar y social. N1 Utiliza los recursos que están a su alcance para construir su proyecto de vida. N1 Jerarquiza las propuestas de la fe, la cultura y la ciencia frente convivencia.

36 ser humano. N2 Identifica el valor de la dignidad humana en toda su expresión N2 Describe los valores personales y sociales como aspecto fundamental de la convivencia. N2 Deduce que el hombre es un ser en relación consigo mismo, con los demás, con el entorno y con Dios. N2 Concreta el valor de la trascendencia para ser mejor persona y servir a Dios. N2 Decodifica conceptos que le aportan a su análisis crítico y reflexivo; y una visión de su realidad. N2 N2 Diseña su oración de acción de gracias. 6.2 N2 Narrar las diferentes experiencias de fe que ayudaron a mejorar la relación con los demás. N3 Ilustra con ejemplos de la realidad distintas formas en que lastima la dignidad humana con el incumplimiento de sus derechos fundamentales N4 Examina recortes del periódico para comparar la promoción humana en diferentes N3 Discrimina los valores que guardan relación con los derechos humanos con el propósito de promoverlos. N4 Designa los derechos fundamentales en la constitución Política y los métodos para N3 Despeja sus interrogantes frente a su creación, misión y visión con respecto a su familia y a los demás. N4 Describe experiencias de convivencia que le permiten superar situaciones conflictivas con los N3 Demuestra actitud positiva frente al hecho de la creación del ser humano respetando las diferencias y las limitaciones humanas desde la fe. N4 Compara su proyecto de vida con la propuesta de Jesús buscando mejorar su calidad de vida. N3 Dramatiza diferentes roles en forma crítica y constructiva buscando mejorar su capacidad de relacionarse y aportar a la convivencia. N4 Descubre la importancia del dialogo en la resolución de conflictos de forma sana. N3 Aplica con ingenio los pasos para la elaborar su proyecto de vida. N4 Reflexiona sobre las diferentes posibilidades en caso de no tener herramientas para alcanzar las metas N3 Dramatiza las posiciones de fe, la ciencia y la cultura frente a la convivencia. N4 Reflexiona sobre las propuestas de la fe, la cultura y la ciencia frente convivencia.

37 campos. defenderlos. demás. propuestas en su proyecto de vida. N5 Explica por medio de ejemplos el camino para formar la identidad y la autonomía personal. N6 Mide las consecuencias de sus actos derivadas de la toma decisiones. N5 Crea una clasificación de los valores y los incorpora a su vida personal. N6 Demuestra con hechos su crecimiento personal en valores y su testimonio de vida. N5 Construye aprendizajes que le permiten mejorar su convivencia familiar y social. N6 Critica la violación a los derechos humanos que en su entorno afectan la convivencia. N5 Combina teoría y práctica haciendo de su vida un Evangelio. 7.3 N6 Concluye la importancia de respetar y valorar al otro para una sana convivencia. N5 Distribuye con ejemplo, buenas maneras y cordialidad que construyen una sana convivencia en su entorno social, escolar y familiar. N6 Elige un proyecto de vida trascendente basado en el Evangelio y Principios Morales. N5 Ilustra con gráficos e imágenes que le identifiquen con su persona en el proyecto de vida. N6 Revisa con su asesor el proyecto de vida y su disponibilidad para corregir los errores. N5 Planea acciones para mejorar la convivencia en su entorno. N6 Elige las acciones más adecuadas para mejorar su proceso de fe y trasmitirlo a sus congéneres. 37

38 F3 CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO GRADO 6 PERIODO UNO PERIODO DOS TEMA Estándares Competencias AN1-AN2-AN3- BN3-BN4-CN6 La persona y sus derechos. Estándares CONCEPTUALES (QUÉ) Descripción y reconocimiento del ser humano como persona digna y en relación con los demás. Conocimiento de la declaración universal de los derechos humanos. Conocimiento de acciones de las grandes religiones frente a la defensa de la dignidad de la persona humana. Investiga cómo Dios en la historia de Israel se presenta como ser personal, que se relaciona con las personas. Identificación a través de textos bíblicos de cómo Dios CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (CÓMO) Explicación por medio de lecturas en qué se fundamente la dignidad del ser humano como persona. Justificación por escrito de los diferentes deberes y derechos humanos y los relaciona con el Manual de Convivencia institucional. Explicación por medio de talleres de la función de la religión en la defensa de la dignidad de la persona y sus derechos. Explicación de contenidos bíblicos del por qué se relaciona Dios con el hombres. Fundamenta a través de escritos la misión del hombre ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE) Participa en juicios valorativos de sus compañeros respetando su dignidad. Reflexiona sobre la calidad de sus relaciones consigo mismo y con los demás asumiendo actitudes en pro de los derechos humanos. Comparte experiencias de cómo su iglesia defiende la dignidad de hombres y mujeres. Se interesa por participar en debates sobre la relación de Dios con el hombre. Asume actitudes de compromiso sobre su

39 Competencias AN6 BN2 CN3 DN3 EN1 FN2 GN2 El hombre y la mujer, imagen y semejanza de Dios. da al hombre y a la mujer un orden en la creación. Reconocimiento de por qué el pecado rompe la relación con el Creador, la armonía con los demás y con la naturaleza. y la mujer según el designio creador de Dios. Representación a través de diferentes expresiones artísticas de cómo se rompe la armonía en la relación personal entre Dios y el hombre. misión en la vida terrenal y su corresponsabilidad con la creación. Toma conciencia de sus acciones y la necesidad de restablecer la alianza con Dios. 39 PERIODO TRES Estándares Comprensión de la encarnación de Jesús: verdadero Dios y verdadero hombre. Representación artística (Plástica) sobre textos bíblicos acerca de la encarnación de Jesús. Investiga con responsabilidad y esmero sobre la encarnación de Jesús. Competencias AN5 BN6 CN2 DN4 EN2 FN1 GN2 En Jesús Dios da sentido a la persona y eleva su dignidad. Identificación de los rasgos que caracterizan a Jesús (su personalidad) y su relación con el hombre. La defensa del ser humano, especialmente de los más débiles y excluidos. Diferenciación entre el judaísmo y el cristianismo Realización de fichas con palabras claves sobre las características del amor de Jesús a favor de la dignidad humana y en defensa de los débiles y excluidos. Comparación de semejanzas y diferencias entre el Judaísmo y el cristianismo. Asume aspectos de la vida de Jesús que lo retan a vivir mejor en comunidad. Respeta los credos religiosos diferentes al suyo.

40 PERIODO CUATRO Estándares Competencias AN3 BN6 CN1 DN4 EN5 FN3 GN3 El camino de todo credo o confesión religiosa es el hombre. Reconocimiento de La Iglesia como promotora de la dignidad humana, defensora de los derechos humanos y servidora de la vida. Identificación de las características de la iglesia, una, santa, católica y apostólica. Reconocimiento de la existencia de la Iglesia católica e iglesias históricas. Análisis de la importancia de la iglesia en la solución de los problemas relacionados con la dignidad humana. Sustenta la unidad de la iglesia, su catolicidad y apostolicidad, relacionando la Sagrada Escritura y la tradición de la iglesia. Realización de paralelos entre la iglesia católica y las iglesias históricas. Reconoce en su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de las personas. Identifica en su entorno religioso la presencia de cristianos vinculados a diversas iglesias y respeta su convicción. Comparte sus aportes sobre la existencia de varias iglesias y sus acciones en defensa de las personas. GRADO 7 PERIODO TEMA Estándares CONCEPTUALES (QUÉ) Identificación de la familia como red de relaciones CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (CÓMO) Comprensión y exposición de las diferentes relaciones ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE) Confronta los conocimientos con su

41 UNO humanas. familiares. realidad familiar. Competencias BN1-CN1-EN4 Familia, célula primordial de la sociedad. Estándares Relación entre la familia y el Estado. Ubicación de la familia y el matrimonio en las grandes religiones no cristianas. Comprensión como Dios crea al hombre y la mujer para que, como pareja humana, sean la base de la familia. Debate sobre el marco legal de la familia en el contexto colombiano y las instituciones que la protegen. Explicación a través de mapas conceptuales la visión que tienen las religiones no cristianas acerca del matrimonio y la familia. Explicación escrita con base en textos bíblicos, el querer de Dios en relación con la pareja humana. Comparte experiencias de vulneración y/o apoyo sobre instituciones que velan por el bienestar de las familias. Respeta las situaciones familiares de sus compañeros. Confronta su propia realidad familiar con la Palabra de Dios estudiada. 41 PERIODO DOS Competencias AN4 BN6 CN2 DN2 EN1 FN5 GN2 La familia, imagen de Dios que es amor y vida. Conocimiento de cómo era la familia en el pueblo de Israel. Conocimiento de la enseñanza sobre las relaciones familiares en los libros sapienciales. Identificación a partir de textos bíblicos del sentido religioso que tenían la familia y el amor en el pueblo de Israel. Realización de paralelo entre las relaciones familiares en los libros sapienciales y las relaciones de las familias de Se interesa por conocer la historia de la familia en el ámbito religioso. Reflexionar sobre los cambios en las relaciones familiares y hacer su aporte de la familia ideal.

42 PERIODO TRES PERIODO CUATRO Estándares Competencias AN5 BN5 CN3 DN6 EN3 FN4 GN4 El evangelio sobre el matrimonio y la familia. Estándares Competencias AN2 BN1 CN5 DN6 Reconocimiento de la historia de la familia de Nazaret. Comprensión y relación del matrimonio y la familia en la vida de Jesús. Conocimiento que Jesús eleva el matrimonio a la dignidad de sacramento. Posee información sobre el matrimonio y los consejos evangélicos. Comprensión del porqué la familia y la iglesia nacen y se construyen en Cristo. Identificación de la participación de la familia en la misión evangelizadora de la iglesia y el desarrollo de hoy. Construcción de frases sobre el carácter especial de la Sagrada Familia de Nazaret y sus valores. Exposición de palabras claves de la enseñanza de Jesús sobre el matrimonio y la familia y las relaciona con el contexto actual. Sustentación en la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad del matrimonio. Establecimiento de diferencias y semejanzas entre el matrimonio y la vida consagrada en los consejos evangélicos. Sustentación a través de relatos la interrelación entre familia e iglesia. Formulación de situaciones en las que explica el ser y la misión que la familia tiene Asume valores de la familia de Nareth para practicarlos en sus relaciones familiares. Se interesa por conocer más el proyecto de vida matrimonial enseñado por Jesús. Demuestra capacidad para interpretar la realidad de las familias cristianas de hoy. Aporta a la temática de clase con su información y construcción personal. Asume identidad, pertenencia y participación a su comunidad de fe a través de sus participaciones en clase. Promueve la participación familiar en la iglesia a la