UNIVERSIDAD TECNOLOGÍCA DE HONDURAS. DIRECCIÓN Víctor Moreno Catena Catedrático de Derecho Procesal de la Universidad Carlos III de Madrid.

Transcripción

1 DIRECCIÓN Víctor Moreno Catena Catedrático de Derecho Procesal de la Universidad Carlos III de Madrid. Abogado UNIVERSIDAD TECNOLOGÍCA DE HONDURAS y universidades españolas: UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID UNIVERSIDAD JAUME I DE CATELLÓN UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE DE SEVILLA COORDINACIÓN EN HONDURAS Rigoberto Cuéllar Cruz Profesor de la Universidad Tecnológica de Honduras Fiscal general adjunto del Ministerio Público de Honduras COORDINACIÓN EN ESPAÑA Lotario Vilaboy Lois Profesor Titular de Derecho Procesal. Director de Escuela de Práctica Jurídica (especialización postgrados en Abogacía y Procuraduría)

2 Í N D I C E I. Introducción... 3 II. Síntesis del Programa... 5 III. Observaciones Académicas y Metodológicas... 6 IV. Responsabilidades docentes y discentes V. Programa de Módulos y Unidades temáticas a impartir VI. Profesorado (breve curriculum) VII. Calendario (fechas, temas, catedráticos)

3 I. INTRODUCCIÓN Honduras aprueba en el año 2007 un nuevo Código Procesal Civil que sustituye al Código de Procedimientos Civiles de 1906, caracterizado este segundo por sus trámites complicados y excesivamente formalistas, propiciadores de dilaciones indebidas y actuaciones al margen de la transparencia, que impedían una respuesta pronta y efectiva a los cada vez más crecientes conflictos relacionados, entre otros muchos temas, con las personas y la familia, los bienes y la propiedad, las herencias, donaciones y contratos. El punto de partida es el art. 1º de la Constitución, donde se establece que Honduras es un Estado de derecho, soberano, constituido como república libre, democrática e independiente para asegurar a sus habitantes el goce de la Justicia, la libertad, la cultura y el bienestar económico y social. Es evidente que la Justicia se desarrolla como valor supremo. El valor supremo de la Justicia tiene hoy su fundamento en su reconocimiento democrático como garantía y consiguiente tutela judicial, lo que compromete al legislador y a todos los poderes públicos. La Justicia pronta y cumplida, expedita y eficiente, constituye una de las demandas más sentidas por los ciudadanos de cualquier país (y, obviamente, por la sociedad hondureña), en cuanto logro a alcanzar para la plena realización del hombre y de la mujer, y la plena eficacia de los derechos inviolables de carácter individual reconocidos en las constituciones y normas internacionales. Pero además, sin una Administración de Justicia capaz de resolver los conflictos con equidad y certeza, no puede construirse ni funcionar un auténtico Estado de Derecho, ni una verdadera democracia. El instrumento jurídico en el que se concretan los anteriores postulados es el Código Procesal Civil, es decir, la ley que regula la tutela procesal frente a reclamaciones basadas en el Derecho Privado y el procedimiento a seguir para obtener una decisión de fondo justa. EL CPC de 2007, en vigor desde el año 2010, se alinea con las últimas tendencias del mundo jurídico del entorno cultural hondureño, y con las experiencias de más éxito que han tenido lugar en el elenco de las naciones jurídicamente avanzadas del mundo (Alemania, Austria, Italia, España, Inglaterra, Estados Unidos), sin descuidar importantes novedades legislativas de la Unión Europea, así como las más importantes de América Latina, partiendo del Código Procesal Civil Modelo para Iberoamérica. De esta manera, se ha configurado un nuevo proceso civil en el que, partiendo de la realidad nacional (la experiencia acumulada durante casi un siglo no ha sido desaprovechada, aunque era imperioso superar la situación compleja originada por el Código de 1906), se dispone de una regulación articulada y coherente con las innovaciones y cambios sustanciales necesarios para la efectividad de la tutela confiada a la jurisdicción civil. El CPC de 2007 implica profundas innovaciones respecto al sistema procesal civil anterior y supone un nuevo modo de enjuiciar y de concebir la justicia civil y los medios de resolución de los conflictos privados derivados de las relaciones entre particulares y entre empresas, tomando como premisa la sustitución de un sistema escrito y alejado de la inmediación y efectiva presencia del juez en el proceso, por otro predominantemente oral, en el que se consagran, de manera muy radical, los principios de oralidad, inmediación y de concentración, al juez como el centro del proceso, y donde la práctica de la prueba se concentra en una audiencia oral y pública. En definitiva, se pretende regular de un modo más completo y racional materias y cuestiones muy diversas, procurar un mejor desarrollo de las actuaciones procesales y reforzar las garantías de acierto en la sentencia. Entre las muchas novedades que aporta la nueva legislación se 3

4 encuentran la simplificación de los procesos, la instauración de procesos declarativos predominante orales, la nueva regulación de la prueba, la introducción de las nuevas tecnologías en los actos de comunicaciones, la posibilidad de dictar resoluciones orales, la posibilidad de control previo y subsanación de los presupuestos procesales, el otorgamiento de un rol más activo al juez, la instauración de un proceso de ejecución unitario, claro y completo que combina la adecuada protección del acreedor con la salvaguarda de los derechos del ejecutado y de terceros interesados o la instauración de un sistema de tutela cautelar más completo y minucioso, etc. Ahora bien, no es suficiente con la introducción de una nueva normativa que tenga en cuenta la realidad de las cosas y mejore el funcionamiento de la justicia civil; al mismo tiempo hay que tener en cuenta que esta ley debe suponer un profundo cambio de mentalidad para conseguir la tutela judicial efectiva, para alcanzar una justicia eficaz, cercana y producida en un plazo razonable. Por eso, hoy en día la modernidad de los sistemas procesales exige una constante actualización de los conocimientos teóricos, técnicos y prácticos. Ello obliga al jurista (tanto al estudioso del Derecho como al práctico o aplicador de la norma) a conocer bien esa ley para utilizarla correctamente, esto es, al análisis y estudio riguroso de la nueva normativa, en especial cuando ésta introduce cambios que afectan tanto a los principios inspiradores de la nueva legislación, a la total concepción del sistema procesal, a la articulación de los concretos procedimientos, como a un nuevo modo de trabajar y a una concepción diferente de la función judicial y de los restantes operadores jurídicos. Razones que todavía cobran un mayor peso si se tiene en cuenta que la correcta inteligencia y aplicación de la nueva ley resulta clave para conseguir la tutela judicial efectiva no sólo en el ámbito de la jurisdicción civil, sino también en otras jurisdicciones, pues se aplica supletoriamente a los demás procesos, siempre que sea compatible con su contenido. Precisamente, la IV EDICIÓN RENOVADA DE LA MAESTRÍA EN DERECHO PROCESAL CIVIL organizada por la Universidad Tecnológica de Honduras y las prestigiosas universidades españolas Carlos III (Madrid), Jaume I (Castellón) y Pablo de Olavide (Sevilla) se presenta con la vocación de contribuir al noble objetivo en el que se encuentra inmersa la sociedad y los poderes públicos hondureños: consagrar un sistema de protección de los derechos subjetivos de las personas de los más avanzados que el mundo conoce en los albores del siglo XXI, basado en una justicia imparcial, oportuna, transparente y fundamentada en el debido proceso, que lance a Honduras hacia la modernidad jurídica definitivamente. La Maestría pretende ser así un instrumento útil y eficaz que posibilite brindar a la sociedad hondureña, profesionales del derecho procesal civil, a nivel de postgrado, acorde con la nueva legislación vigente en el país, que posean un profundo conocimiento teórico y práctico de las diferentes instituciones que se regulan en el CPC y de su incardinación en el contexto de la legislación hondureña e internacional; adquieran una elevada capacidad de análisis y de razonamiento jurídico, un adecuado manejo del lenguaje oral y escrito, una experiencia práctica en el manejo de los procedimientos y las habilidades precisas para solucionar los problemas que les puedan surgir, aptitud para la investigación jurídica y la búsqueda, sistematización y análisis de material bibliográfico, capacidad para trabajar en equipo y/o para enfrentarse a las dificultades jurídicas de manera individual... En definitiva, formar profesionales para desempeñarse con gran responsabilidad, ética y profesionalidad en calidad de jueces, magistrados, defensores públicos, procuradores privados, consultores jurídicos internos y externos, etc. 4

5 II. SINTÉSIS DEL PROGRAMA O B J E T I V O S Análisis teórico (legislativo, jurisprudencial y doctrinal) y práctico (casos prácticos, redacción de escritos forenses y simulaciones de actuaciones orales) del nuevo modelo de proceso civil que instaura el Código Procesal Civil de 2007 (en vigor desde 2010), cara a la consolidación en Honduras de una justicia civil imparcial, transparente, célere y basada en el debido proceso. Foro especializado de análisis y debate de los problemas procesales habituales que se presentan en el foro. Entrenamiento en las técnicas y habilidades del lenguaje forense escrito y oral, y en las capacidades de análisis, razonamiento y estrategias jurídicas. Adiestramiento en investigación jurídica, orientación y seguimiento personalizado de las Tesis de Maestría. Formar profesionales, a nivel de postgrado, altamente capacitados en el manejo de la legislación procesal civil hondureña, con preparación teórica, práctica y deontológica para desempeñar un ejercicio profesional responsable y competente en el ámbito de la judicatura, la defensoría pública, la abogacía, procuraduría, consultoría jurídica, etc. M E T O D O L O G Í A Formación activa, participativa y profesionalizante. Sesiones presenciales y por videoconferencia. Módulos teórico-prácticos y exclusivamente prácticos ( aprender haciendo ). Posibilidad de realizar prácticas en despachos profesionales y órganos jurisdiccionales españoles. Material didáctico de apoyo (escrito y audiovisual) y plataforma interactiva. Evaluación continua. Tutorías individualizadas para la elaboración de la Tesis de Maestría. P R O F E S O R A D O Profesorado académico altamente acreditado: co-redactores del Código Procesal Civil y catedráticos de universidades españolas y latinoamericanas. Profesorado profesional (magistrados y abogados) de amplia experiencia en la aplicación del nuevo modelo de proceso civil oral. T I T U L A C I Ó N La titulación que se obtenga será reconocida en España y en la Unión Europea mediante convenio con la universidad española que antes gestione la homologación. Los maestrantes recibirán un título acreditativo al final de sus estudios cuando se gradúen. 5

6 III. OBSERVACIONES ACADÉMICAS Y METODOLÓGICAS El programa de la Maestría consta de dos partes claramente diferenciadas: el denominado curso teórico-práctico y la tesis de maestría. La duración es de dos años académicos, comenzando en el mes de noviembre de 2014 y finalizando en el mes de noviembre de Durante los dos años académicos se impartirán las clases teórico-prácticas y las simulaciones de actuaciones escritas y orales. Además, antes de finalizar el primer año se impartirá el módulo de investigación, se efectuará la asignación de temas y orientadores y, durante todo el segundo año, se realizará periódicamente un seguimiento individualizado del grado de evolución de las tesis de maestría. A) El CURSO. Tiene por finalidad abordar todas las instituciones procesales que contiene el Código de Procedimiento Civil hondureño de 2007, con especial incidencia en aquellas que presentan una mayor dimensión práctica. a) Se pretende que los maestrantes se familiaricen con el funcionamiento del nuevo modelo de proceso civil que consagra el Código, adquieran unos sólidos fundamentos teóricos y un adecuado manejo práctico de las instituciones procesales y, en concreto, de los procesos declarativos ordinarios y especiales, del proceso cautelar y del proceso de ejecución. Se trata también de que los profesionales de la judicatura, la abogacía y la docencia jurídica dispongan de un foro especializado de debate y análisis de los problemas procesales con que se encuentran en su quehacer cotidiano. b) El curso se estructura en catorce módulos que abarcan veintinueve unidades temáticas, con una duración para cada unidad temática de tres días y quince horas, a razón de cinco horas por día; lo que suma un total de cuatrocientas ochenta horas, a las que deben añadirse al menos otras tantas de trabajo personal del maestrante. c) Todos los módulos y unidades temáticas tienen un contenido teóricopráctico, en el siguiente sentido: a) Los aportes teóricos estarán orientados con ejemplos y situaciones de la realidad procesal cotidiana; pero además, b) Todas las unidades contienen una parte exclusivamente práctica, destinada a poner en valor los conocimientos adquiridos. Por su parte, cada cierto número de módulos y unidades temáticas, que se corresponden normalmente con etapas o fases autónomas dentro del proceso, se inserta un módulo o unidad temática específica de carácter exclusivamente práctica, que pretende servir para poner en valor los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes adquiridas con anterioridad. En total, son tres este tipo de módulos/unidades. d) Como regla general, abarcando periodos que oscilarán entre uno y dos meses, se impartirán dos unidades temáticas a cargo de un mismo docente y durante un total de seis días, a razón aproximadamente de tres días por 6

7 unidad temática, alternando las sesiones de carácter presencial y por videoconferencia entre las dos ciudades-sede de la Maestría. Esta sistemática permite compatibilizar la interacción docente-maestrante, la disponibilidad de tiempo suficiente por los maestrantes para preparar los contenidos y actividades propias a trabajar en cada unidad temática, y la optimización y eficiencia de los recursos disponibles. Los módulos y unidades exclusivamente prácticas se impartirán de forma individualizada por el mismo docente de forma presencial en ambas ciudades-sede. e) Se establece una carga aproximada de estudio y trabajo personal del maestrante para cada unidad temática equivalente al número de horas presenciales. f) El sistema de evaluación consistirá en una combinación de diferentes métodos: asistencia a las clases presenciales y por videoconferencia, participación activa en las mismas, elaboración de los diferentes trabajos (casos prácticos, comentarios jurisprudenciales, escritos procesales, simulaciones de actuaciones orales.) que programen los docentes ; sistemas a través de los que se pretende fomentar en todo momento la evaluación continua. B) La METODOLOGÍA a emplear será eminentemente práctica, sin olvidar los necesarios fundamentos teóricos. Las actividades formativas a realizar en el aula con presencia del docente combinarán: La docencia expositiva, fundamentalmente, para introducir las cuestiones teóricas más relevantes que presenta cada unidad temática. La docencia interactiva, a través del fomento de la participación activa de los maestrantes en la discusión de los planteamientos teórico-prácticos y las diferentes posiciones jurisprudenciales y doctrinales, la resolución de casos prácticos, la elaboración individual o en grupo de escritos forenses y la simulación de actuaciones orales. Las tutorías, destinadas al desarrollo de actividades presenciales y on line de orientación, seguimiento y dinamización del trabajo de los maestrantes; en particular de las actividades prácticas y simulaciones a realizar individualmente y por equipos, y de las tesis de maestría. De esta manera, la consecución de los objetivos de la Maestría se pretende lograr mediante el empleo de una metodología basada en la formación activa y participativa, y en la asimilación progresiva de conocimientos, experiencias y método de razonamiento jurídico ( aprender haciendo ). Se pretende potenciar todas las capacidades del maestrante, principalmente sus habilidades, técnicas y actitudes para desarrollar un adecuado ejercicio profesional conforme al nuevo modelo procesal civil, pasando el maestrante de ser simple espectador pasivo a convertirse en protagonista activo de su propia formación. Por ello, se seguirá con preferencia el método del caso, con sus diferentes variables y con el tratamiento de la jurisprudencia y la doctrina de referencia; sin perjuicio de que cuando la materia lo precise se combinen otros métodos. 7

8 Para facilitar el dinamismo y la interactividad en las clases, el material a manejar por los maestrantes, tanto para las partes teóricas como prácticas, les será remitido con al menos tres semanas de antelación, junto con la metodología a seguir y el sistema de evaluación. Esto significa que los maestrantes deberán responsabilizarse de preparar adecuadamente los contenidos concretos que serán objeto de análisis en las clases, para lograr la mayor efectividad del sistema formativo propuesto. La actividad presencial se complementará con soporte virtual ofrecido a través de una plataforma, por medio de la que se pondrán a disposición de los maestrantes los diferentes materiales referidos a los contenidos y supuestos prácticos de los diferentes módulos y unidades que configuran el programa de la Maestría. C) El PROFESORADO de la Maestría está integrado por destacados y prestigiosos especialistas en las diferentes materias que integran el contenido del plan de estudios: Co-redactores del Código Procesal Civil de Honduras y de otros códigos procesales similares de Latinoamérica y España. Catedráticos de diferentes universidades españolas y latinoamericanas (España: Carlos III de Madrid, Jaume I de Castellón, Pablo de Olavide de Sevilla, Santiago de Compostela; universidades hondureñas y de otros países de América). Magistrados y Abogados españoles y latinoamericanos con amplia experiencia en el manejo del sistema procesal civil oral. La colaboración, para algunos talleres prácticos, de los alumnos más destacados de las ediciones anteriores de la Maestría. Como regla general, cada profesor/a impartirá dos unidades temáticas en fechas consecutivas (la primera, en jueves, viernes y sábado, y la segunda, de lunes a miércoles siguientes) alternando el sistema presencial y de videoconferencia en cada una de las dos sedes, para que la interacción docente-maestrante resulte más efectiva y productiva. El profesorado encargado de dirigir las unidades exclusivamente prácticas se caracterizará por su amplia experiencia profesional. Dichas unidades se impartirán de forma presencial en las dos ciudades-sede de la Maestría. D) MATERIAL DIDÁCTICO COMPLEMENTARIO De contar con la necesaria colaboración a nivel económico y de infraestructura por parte de la UTH, la dirección de la Maestría se compromete a elaborar un material didáctico de alta calidad que sirva de complemento fundamental a las clases presenciales y por videoconferencia. Dicho material consistiría en la elaboración de: a) Un Temario tipo Manual o Comentarios al Código. b) Una Guía de Formularios y de Audiencias. 8

9 E) La TESIS DE MAESTRÍA a) Tiene como objetivo ejercitar al maestrante en el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que le permitan conocer las instituciones procesales por sí mismo, identificar y resolver los problemas que plantea su interpretación y aplicación, y formular las soluciones que puedan solventarlos; así como demostrar la asimilación de los conocimientos, técnicas, habilidades y actitudes impartidas a lo largo del curso. b) Presenta una orientación investigadora-profesionalizante y se comenzará a programar antes de la finalización del primer año de la Maestría. Con tal finalidad, se impartirá una primera sesión sobre Técnicas propias del método de investigación, que irá seguida de la distribución de los temas entre los maestrantes y la asignación de orientadores que les guíen en la investigación. c) A partir de dicho momento, cada vez que se imparta docencia presencial correspondiente a los módulos y unidades del curso, la coordinación programará sesiones específicas de seguimiento individualizado de las Tesis de Maestría, tendentes a ir comprobando la evolución en el trabajo desarrollado por cada maestrante y a facilitarle un mecanismo para resolver los principales problemas que se le vayan planteando. Ello sin perjuicio del contacto cotidiano, vía on line, que podrá tener con el orientador asignado. d) El objetivo es que la Tesis de Maestría pueda estar concluida y defendida, lo más tardar, en los tres/cuatro meses siguientes a la finalización del curso (del último módulo del curso ). F) El VIAJE DE TRABAJO FIN DE MAESTRÍA : ESPAÑA Y OTROS PAÍSES DE EUROPA a) Finalizada la impartición de todos los módulos y unidades temáticas que integran el curso, la Dirección/Coordinación ofertará a los maestrantes la posibilidad de realizar una VIAJE DE TRABAJO FIN DE MAESTRÍA de una duración aproximada de dos semanas, que presenta un elevado interés desde el punto de vista académico, profesional y turístico. b) El viaje de trabajo constará de dos partes: una primera, tendrá lugar en España, fundamentalmente en Madrid (si bien podría analizarse la posibilidad de visitar alguna otra ciudad española). Se pretende que los maestrantes dispongan de la oportunidad de comprobar el funcionamiento del sistema procesal civil español (muy similar al hondureño) y ver in situ la aplicación de las enseñanzas y conocimientos adquiridos. Con tal motivo, visitarían los más altos órganos judiciales del Estado español: Tribunal Constitucional, Tribunal Supremo, Tribunales Superiores de Justicia, Audiencias Provinciales, Juzgado de Primera Instancia, Juzgados de Paz. Podrá también concertarse la visita a otras instituciones de interés como: Consejo General del Poder Judicial, Consejo General de la Abogacía Española, Tribunal de Cuentas, Cortes Generales, etc. Finalmente, podrán disponer de cierto tiempo libre para visitar otras ciudades de su interés. Una posibilidad que se podría contemplar, sería la impartición del último módulo de la Maestría en España (condicionado al número de maestrantes que muestren interés por la iniciativa), o bien de un módulo complementario específico durante la estancia en España. 9

10 c) La segunda parte del viaje de trabajo se desarrollará fundamentalmente en Francia (Estrasburgo), Luxemburgo, Bélgica (Bruselas) y Holanda (La Haya), donde los maestrantes tendrán la posibilidad de conocer el funcionamiento de importantes tribunales de la Unión Europea e Internacionales como: el Tribunal Europeo de Derechos Humanos, el Tribunal de Justicia de la Unión Europea, el Tribunal Internacional de Justicia, la Corte Penal Internacional, así como las más importantes instituciones de la Unión Europea Desde estos países europeos podría verse la posibilidad de viajar a ciudades como Paris, Brujas, Gante, Amsterdam, etc. G) PRÁCTICAS EN DESPACHOS PROFESIONALES Y ÓRGANOS JURISDICCIONALES ESPAÑOLES Finalizada la impartición de todos los módulos y unidades temáticas que integran el curso, la Dirección/Coordinación ofertará a los maestrantes la posibilidad de realizar prácticas en despachos de abogados y en órganos jurisdiccionales de España, con el fin de que puedan conocer in situ el funcionamiento del sistema procesal civil español, base del CPC hondureño. Las prácticas se realizarán mediante convenios de las universidades españolas que sustentan la Maestría con el CGAE y el CGPJ, y tendrán una duración variable de uno a seis meses. La Dirección de la Maestría facilitará a los maestrantes que realicen dichas prácticas la posibilidad de conseguir alojamiento y manutención a precio de estudiantes universitarios españoles. Durante su estancia en España, los maestrantes tendrán la posibilidad de compatibilizar sus prácticas profesionales con la realización de sus tesis de maestría. A tal efecto, se facilitará el acceso a bibliotecas jurídicas y demás instituciones que resulte necesario, el contacto con profesionales de la práctica forense, y se incentivará la relación orientador-maestrante, para conseguir que se realicen avances significativos en las investigaciones que permitan la graduación. H) El EXAMEN DE GRADUACIÓN El examen de graduación tendrá lugar en los tres meses siguientes a la finalización de la investigación. I) TITULACIÓN La titulación que se obtenga será reconocida en España y en la Unión Europea mediando convenio con la universidad española que antes gestione la homologación. Los maestrantes recibirán un título acreditativo al final de sus estudios cuando se gradúen. 10

11 IV. RESPONSABILIDADES DOCENTES Y DISCENTES A) DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN Se encargará de seleccionar al profesorado más idóneo para garantizar el cumplimiento satisfactorio de los objetivos de la Maestría y de transmitirle al profesorado las indicaciones precisas respecto a los contenidos a impartir, fechas, metodología a emplear y sistema de evaluación a seguir en relación con los módulos y unidades temáticas que se le asignen. Idéntica labor realizará respecto a las tareas de orientación de las Tesis de Maestría y de seguimiento de la evolución de dichos trabajos de investigación. Supervisará continuamente el cumplimiento del programa de la Maestría, tanto en la parte relativa al curso como a la tesis de maestría, con el fin de que en todo momento se cumplan los objetivos y los plazos establecidos. Establecerá con cada docente un contacto previo y posterior a las fechas previstas para la impartición de la docencia, para garantizar el cumplimiento de la programación establecida. Mantendrá un contacto periódico y fluido, presencial (coordinación de Honduras) y on line (dirección y coordinación española) con los maestrantes, a los efectos de ir conociendo su grado de aprovechamiento y satisfacción, así como sus observaciones e inquietudes en relación con la progresiva impartición del programa de la Maestría. Elaborará y gestionará un sistema informático (propio o de alguna de las universidades responsables de la Maestría) que posibilite: - Un contacto directo de la dirección y coordinación con los maestrantes y viceversa, y una transmisión on line de la documentación necesaria para el mejor aprendizaje y seguimiento de los contenidos de cada unidad temática. - Un expediente individualizado de cada maestrante, donde se registre su asistencia a cada una de las unidades temáticas, calificaciones, evolución de su tesis de maestría, incidencias, etc. - Un expediente individualizado de cada docente, donde se archive el material puesto a disposición de los maestrantes, las calificaciones otorgadas, las sugerencias realizadas para la mejora de la Maestría, etc. - Un expediente individualizado donde periódicamente se vayan recogiendo los datos suministrados por los tutores y profesorado que realice las labores de tutoría y seguimiento de los Trabajos de Maestría. Impulsará y apoyará la realización por los maestrantes del viaje de trabajo a instituciones judiciales de España, Europa e internacionales. Prestará una especial atención y seguimiento a la realización de las Tesis de Maestría por parte de los maestrantes y a las labores de tutoría y seguimiento que debe efectuar el profesorado, con el fin de que el mayor número de aquéllos consiga graduarse en los meses siguientes a la finalización de la impartición del Programa. 11

12 B) PROFESORADO La selección de los docentes se efectuará siguiendo los siguientes criterios: prestigio y categoría del docente (p.e., los considerados grandes maestros ), servicios relevantes prestados en ediciones anteriores y su valoración por los alumnos, disponibilidad del docente para colaborar en la implantación del nuevo sistema metodológico y en el cumplimiento de los objetivos (material, metodología, evaluación ), dimensión práctica del docente, etc. Funciones a desarrollar por los docentes: - Elaboración del material (escrito, audiovisual) y de la documentación necesaria que pueda servir de guía y ayuda a los maestrantes, al objeto de que realicen un estudio previo de los contenidos de la unidad temática. Este material, elaborado personalmente por el docente o recopilado mediante el sistema de selección legislativa, doctrinal y jurisprudencial, debe incluir también casos prácticos y/u otro tipo de actividades a trabajar previamente por los maestrantes, y a analizar y debatir en las clases. El material debe enviarse, digitalizado o en soporte informático, a la coordinación con al menos un mes de antelación a la fecha prevista para la impartición de las clases y su extensión debe ser proporcional a los contenidos a trabajar, las horas de docencia disponibles y el tiempo libre de que disponen los maestrantes para labores de estudio. Aquel material que a juicio del docente resulte de mayor interés podrá ser entregado por la coordinación a los maestrantes en soporte papel, siempre que no supere las cien hojas por una cara. - Impartición de las unidades temáticas asignadas, conforme a los contenidos y objetivos que figuran en el programa. - Empleo de una metodología activa y participativa, que propicie un alto grado de interacción docente-maestrante. Como regla general, debe evitarse la clásica clase magistral. - Efectuar un control diario de la asistencia de los maestrantes, a volcar luego en el sistema informático que elabore la dirección/coordinación. A tal efecto, la coordinación le facilitará las correspondientes hojas de asistencias de los maestrantes. - Efectuar un sistema de evaluación objetivo que prime el esfuerzo y el trabajo realizado por cada maestrante. En el plazo máximo de un mes a la finalización de las clases, habrán de remitirse a la coordinación las calificaciones otorgadas y a los maestrantes el resultado de los trabajos encomendados. En el caso de que parte de los criterios de evaluación consista en la elaboración de trabajos por los maestrantes, el docente deberá acordar directamente con ellos el sistema y los plazos de envío y recepción de los trabajos, pudiendo utilizarse para ello la plataforma virtual que se cree por parte de la dirección/coordinación. Se sugiere la utilización del siguiente sistema de evaluación: - 20% de la nota: Asistencia a las clases - 30% de la nota: Participación activa en las clases - 50% de la nota: Trabajo individualizado de elaboración propia 12

13 - Elaborar un breve informe (cubrir un impreso) en el que ponga a disposición de la dirección/coordinación aquella información que estime de interés para la mejora de la calidad del programa de la Maestría. - Tutorizar on line de una a tres Tesis de Maestría, en función del número de maestrantes interesados en la realización de los mismos. - Efectuar una labor de seguimiento de la evolución de las restantes TM. Esta función se llevará a cabo, en coordinación con la dirección de la Maestría y con los orientadores de las TM, durante el tiempo que permanezca en Honduras con motivo de la impartición de las unidades temáticas asignadas (p.e., los sábados por la tarde en una ciudad y el lunes, martes o miércoles por la mañana en la otra), debiendo posteriormente volcar la información obtenida en la respectiva bases de datos que elabore la dirección/coordinación de la Maestría. C) MAESTRANTES Los maestrantes deben: Recibir la docencia conforme a los contenidos, metodología y sistema de evaluación que figuran en el programa de la Maestría. Asistir con puntualidad y participar activamente en las diferentes sesiones programadas para la impartición de las unidades temáticas de que consta el curso y las sesiones de tutorización y seguimiento propias de la tesis de maestría. La asistencia inferior a un 80% en las sesiones propias de cada unidad temática conllevará la no superación de la misma. Realizar las labores de estudio y análisis de la documentación y de las actividades remitidas con anterioridad a la impartición de las unidades didácticas, así como los trabajos y actividades que encomiende el docente durante las sesiones y con posterioridad a las mismas, a los efectos de optimizar el aprendizaje y evaluar el grado de aprovechamiento de cada maestrante. Elaborar la Tesis de Maestría conforme a las etapas y calendario programado. Comunicar a la dirección/coordinación cualquier incidencia que pueda afectar al normal desenvolvimiento del programa de la Maestría y/o a su grado de cumplimiento con el aprovechamiento del programa. 13

14 V. PROGRAMA DE MÓDULOS Y UNIDADES A IMPARTIR FCE-0704 MÓDULO I.- FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES DEL PROCESO CIVIL Unidad 1ª.- La reforma del proceso civil y su fundamento democrático. 1. Los antecedentes del proceso civil hondureño. 2. Los modelos de proceso civil continentales europeos (Alemania, Italia, Francia, Portugal, Suiza y España). 3. El modelo anglosajón (Estados Unidos e Inglaterra). 4. La situación en América Latina, en especial, la reforma centroamericana. 5. Las claves de bóveda de una reforma del proceso civil verdaderamente democrática: El Código Procesal Civil actual. Aplicación práctica: Debate sobre el papel de la justicia civil y del Juez en la sociedad hondureña y centroamericana. Unidad 2ª.- Los Principios básicos de un Código Procesal Civil propio de un Estado de Derecho. 1. Fundamentación y estructura. 2. El debido proceso civil. 3. El derecho de acceso a un Tribunal Civil. 4. El derecho de las partes a la asistencia jurídica gratuita. 5. Facultades del órgano jurisdiccional en el proceso civil. 6. Los principios atinentes a las partes. 7. Los principios del proceso. 8. Los principios del procedimiento, en especial, la oralidad. Aplicación práctica: Debate sobre los principios básicos del proceso civil y del procedimiento, desarrollo de casos prácticos y análisis de soluciones jurisprudenciales. OJE-0705 MÓDULO II.- LA ORGANIZACIÓN JUDICIAL CIVIL. LA JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA DE LOS TRIBUNALES CIVILES Unidad 3ª.- La organización judicial en Honduras aplicada al proceso civil. 1. La organización judicial civil en Honduras. 2. El sentido de las garantías constitucionales de los jueces. 3. La imparcialidad del órgano jurisdiccional. 4. La independencia judicial. 5. La inamovilidad judicial. 6. La responsabilidad de jueces y magistrados. Aplicación práctica: Debate sobre las garantías constitucionales de los jueces en un Estado de Derecho, realización de casos prácticos y análisis de soluciones jurisprudenciales. Unidad 4ª.- Los presupuestos del órgano jurisdiccional: Jurisdicción y competencia. 1. La Jurisdicción. 2. La competencia civil genérica. 3. La competencia objetiva y funcional. 4. La competencia territorial. 5. Las cuestiones de competencia. 14

15 6. El reparto de asuntos. 7. Las cuestiones prejudiciales. Aplicación práctica: Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. cuestión de competencia) y análisis de soluciones jurisprudenciales. POE-0706 MÓDULO III.- LAS PARTES PROCESALES, EL OBJETO DEL PROCESO Y LOS ACTOS PROCESALES Unidad 5ª.- La partes procesales. 1. Concepto de parte. 2. Los presupuestos procesales. 3. Capacidad. 4. Legitimación. 5. Postulación (el profesional del Derecho). 6. Las partes públicas. 7. Pluralidad de partes: Litisconsorcio e intervención de terceros. 8. Sucesión procesal. Aplicación práctica: Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. aspectos relativos a los presupuestos de las partes en los diferentes tipos documentos procesales -identificación, localización, acreditación de los presupuestos y de la legitimación, etc- y su fundamentación jurídica) y análisis de soluciones jurisprudenciales. Unidad 6ª.- El objeto del proceso y los actos procesales 1. El objeto del proceso Concepto y elementos La acumulación de objetos procesales Acumulación de pretensiones Acumulación de procesos. 2. Los actos procesales Concepto y requisitos Actos procesales en particular: De comunicación, documentación y auxilio judicial Las audiencias públicas Las votaciones y fallos de los litigios Las resoluciones judiciales La nulidad de los actos procesales. Aplicación práctica: Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. parte relativa a la identificación de la pretensión, solicitud de acumulación de pretensiones, declaración de nulidad ) y análisis de soluciones jurisprudenciales. FDE-0707 MÓDULO IV.- EL PROCESO DE DECLARACIÓN Y SUS FASES. PROCESOS DECLARATIVOS ORDINARIOS Unidad 7ª.- El proceso de declaración y sus fases 1. Clases de proceso. 2. Normas comunes a todos los procesos, en particular, las reglas para determinar el valor de la pretensión. 3. Cuestiones preliminares. 15

16 3.1. Diligencias preparatorias Mediación y conciliación. 4. Ámbito y esquema general del proceso ordinario. 5. Ámbito y esquema general del proceso abreviado. 6. La impugnación de la clase de proceso y de la cuantía. 7. El procedimiento de los incidentes. Aplicación práctica: a) Realización de casos prácticos; b) Preparación de escritos forenses (p.e. solicitudes de diligencias preparatorias y de conciliación, demanda incidental, etc.); c) Análisis de soluciones jurisprudenciales. Unidad 8ª.- El ejercicio del derecho de acción y las alegaciones iniciales de las partes 1. La demanda en los procesos ordinario y abreviado: contenido y diferencias. 2. Las posiciones del demandado frente a la demanda y sus consecuencias jurídicas, en particular, la rebeldía. 3. La contestación a la demanda en los procesos ordinario y abreviado: contenido y diferencias. 4. La reconvención. Aplicación práctica: a) Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. demanda, contestación, reconvención) y análisis de soluciones jurisprudenciales; b) Estrategias a tener en cuenta a la hora de redactar la demanda y la contestación; c) Redacción de diferentes modelos de demanda y contestación; d) Simulación de una contestación oral. Unidad 9ª.- El manejo de las audiencias: Dominio por el profesional del Derecho de la oralidad y de los diferentes contenidos de las audiencias 1. La preparación de las audiencias. 2. La audiencia preliminar del proceso ordinario: concepto, justificación y contenido. 3. La audiencia probatoria del proceso ordinario: concepto, justificación y contenido. 4. La audiencia del proceso abreviado: concepto, justificación, contenido y diferencias con las audiencias del proceso ordinario. 5. Los alegatos finales. Aplicación práctica: Realización de casos prácticos sobre cuestiones concretas que pueden surgir o plantearse en las audiencias y análisis de soluciones jurisprudenciales. Unidad 10.- La conclusión del proceso 1. La terminación del proceso mediante sentencia contradictoria Requisitos externos Requisitos internos. 2. La terminación del proceso sin sentencia contradictoria Renuncia Desistimiento Allanamiento Transacción judicial Abandono del proceso y carencia del objeto y satisfacción extraprocesal. 16

17 Aplicación práctica: a) Técnicas a tener en cuenta en la elaboración de las resoluciones judiciales; b) Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e., elaboración de una sentencia, redacción de un escrito de renuncia, desistimiento, etc.) y análisis de soluciones jurisprudenciales. LPE-0708 MÓDULO V.- CONCEPTO, NATURALEZA Y FUENTES DE PRUEBA Unidad 11.- La Prueba: Conceptos generales 1. Concepto y fines de la prueba. 2. Los principios probatorios del proceso civil. 3. Objeto de la prueba. 4. Facultades probatorias del Juez. 5. Carga de la prueba. 6. El procedimiento probatorio. 7. Prueba anticipada y aseguramiento de la prueba. 8. Valoración de la prueba. 9. La prueba ilícita. Aplicación práctica: Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. presentación de listas de testigos) y análisis de soluciones jurisprudenciales. Unidad 12.- Los Medios concretos de Prueba 1. La prueba documental pública y la prueba documental privada. 2. Los medios modernos de almacenamiento de datos, palabra e imagen. 3. El interrogatorio de las partes. 4. La prueba testifical. 5. La prueba pericial. 6. El reconocimiento judicial. 7. Las presunciones como método de prueba. Aplicación práctica: Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. presentación de listas de testigos) y análisis de soluciones jurisprudenciales. Unidad 13.- Práctica sobre la Prueba y las Audiencias: Dominio por el profesional del Derecho de la actividad probatoria y la oralidad 1. Técnicas y habilidades relativas a la preparación del futuro proceso. 2. Técnicas para la preparación de la prueba a proponer y a practicar. 3. La adecuada proposición de prueba, en función de las características propias de cada medio de prueba. 4. Técnicas para una adecuada preparación de las audiencias. 5. Técnicas y habilidades para un correcto manejo de las audiencias, en particular, el dominio de la oralidad y de los diferentes contenidos de las audiencias. 6. Técnicas para la práctica de la prueba, en función de las características propias de cada medio de prueba y del predominio de la oralidad o de la escritura en su práctica. 7. Simulación de diferentes modelos de audiencia y análisis de la actuación profesional. 8. Simulaciones Proposición de la prueba 8.2. Admisión de la prueba. 17

18 8.3. Práctica de cada uno de los medios de prueba: interrogatorios e incidencias. SIE-0710 SIE-0714 MÓDULO VI.- SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I MÓDULO VII.- SEMINARIO DE INVESTIGACIÓ II Unidad 14.- Técnicas de investigación (Cómo se realiza una Tesis de Maestría) 1. Introducción a la investigación jurídica. Las metodologías empleadas en el conocimiento jurídico. La selección del tema. Protocolo de investigación jurídica. 2. Metodología de la investigación jurídica. Métodos de investigación jurídica. Fuentes del conocimiento jurídico. 3. Métodos y técnicas en la elaboración de trabajos de investigación jurídica. Recopilación de información jurídica apropiada. Redacción del objetivo general en la investigación jurídica. Redacción del planteamiento del problema. Redacción de hipótesis de investigación. Justificación. 4. Modelo de proyecto de investigación jurídica. Fases del proceso de investigación. 5. Las fuentes documentales en la investigación jurídica. 6. Elaboración y clasificación de la información. 7. Presentación de la investigación: Aspectos a tener en cuenta y normativa aplicable. Unidad 15.- Aplicación Práctica 1. Distribución de los temas de investigación entre los maestrantes. 2. Asignación de tutores. 3. Calendarización de las diferentes etapas y aportes. 4. Seguimiento del estado y evolución de las tesis de la Maestría. 5. Análisis y resolución de los principales problemas con que se encuentren los maestrantes en las diferentes etapas del trabajo de las tesis de Maestría. EPE-0709 MÓDULO VIII.- LAS ESPECIALIDADES PROCESALES Unidad 16.- Las especialidades del proceso ordinario 1. Criterios de clasificación. 2. Tutela de los derechos honoríficos. 3. Impugnación de acuerdos sociales. 4. Competencia desleal. 5. Propiedad industrial. 6. Propiedad intelectual. 7. Publicidad. 8. Condiciones generales de la contratación. 9. Arrendamientos urbanos o rurales. 10. Retracto. 11. Responsabilidad de Jueces, magistrados y miembros del Ministerio Público. 12. Pretensiones colectivas. 18

19 Aplicación práctica: Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. demandas y contestaciones) y análisis de soluciones jurisprudenciales. Unidad 17.- Las especialidades del Proceso Abreviado 1. Criterios de clasificación. 2. Desahucio. 3. Juicios posesorios. 4. Calificación Registral. 5. Rectificación de hechos o informaciones inexactas y perjudiciales. 6. Arrendamientos financieros y ventas a plazos. 7. Propiedad Horizontal. 8. Prescripción adquisitiva y deslinde. 9. Tránsito. 10. Juicios agrarios. Aplicación práctica: Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. demandas) y análisis de soluciones jurisprudenciales. PEE-0711 MÓDULO IX.- LOS PROCESOS ESPECIALES DISPOSITIVOS Y NO DISPOSITIVOS Unidad 18.- Los procesos especiales dispositivos 1. Criterio distintivo. 2. El Proceso Monitorio. 3. La Tutela Sumaria. Aplicación práctica: Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. demandas) y análisis de soluciones jurisprudenciales. Unidad 19.- Los procesos especiales no dispositivos 1. Características principales. 2. Normas comunes. 3. Procesos de incapacitación. 4. Procesos sobre filiación, paternidad y maternidad. 5. Procesos de familia. 6. Procesos de alimentos. Aplicación práctica: Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. demandas) y análisis de soluciones jurisprudenciales. MIE-0712 MÓDULO X.- LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN Y COSA JUZGADA Unidad 20.- Los Recursos 1. Doctrina general. 2. Recursos no devolutivos: Reposición (escrita y oral). 3. Los recursos devolutivos. 4. Los recursos ordinarios (Apelación y queja). 5. Los recursos extraordinarios: Casación Fundamento y fines Casación formal y de fondo Resoluciones recurribles Competencia y causales del recurso. 19

20 5.5. Procedimiento, en especial el trámite de admisión Resolución y efectos. Aplicación práctica: Realización de casos prácticos, preparación de escritos forenses (p.e. interposición, oposición, contestación, adhesión) y análisis de soluciones jurisprudenciales. Unidad 21.- Los efectos jurídicos y económicos del proceso 1. La firmeza. 2. La cosa juzgada formal. 3. La cosa juzgada material. 4. Límites de la cosa juzgada material. 5. La impugnación de la cosa juzgada (La revisión y audiencia al rebelde). 6. Las costas procesales Coste de la justicia Partidas que integran las costas Condena en costas: Criterios Tasación e impugnación: Procedimiento. Aplicación práctica: a) Realización de casos prácticos (p.e. análisis de resoluciones judiciales y valoración de su impugnación, inclusión y exclusión de partidas en las costas); b) Preparación de escritos forenses (p.e. demandas, contestación, solicitud de tasación de costas, impugnación de la liquidación); c) Análisis de soluciones jurisprudenciales. PVE-0716 MÓDULO XI.- PRÁCTICA VIRTUAL DEL PROCESO CIVIL I Unidad 22.- Práctica sobre las Especialidades procesales, Procesos especiales, Medios de impugnación y Costas procesales 1. Práctica sobre Especialidades procesales y Procesos especiales Realización de casos prácticos y análisis de soluciones jurisprudenciales relativos a las peculiaridades que presenta el tratamiento procesal de las diferentes materias Estrategias a tener en cuenta a la hora de preparar el proceso, elaborar las alegaciones y proponer la prueba Manejo de las técnicas a emplear en la redacción de los diferentes documentos procesales Análisis de las técnicas a emplear en las audiencias Tramitación simulada de varios procesos: actuaciones escritas y orales. 2. Práctica sobre Medios de impugnación y Costas Procesales La impugnación de las resoluciones judiciales Análisis de las resoluciones judiciales y valores de los factores beneficio-riesgo Técnicas para la redacción de los escritos (interposición, adhesión, oposición, demanda, contestación ) y elaboración de diferentes modelos Técnicas y habilidades para el manejo de las audiencias en los recursos y simulación de varias. 3. Las costas procesales Solicitud de condena en costas Solicitud de tasación de costas y partidas a incluir. 20