AÑO: Datos de la asignatura Nombre Plantas Vasculares

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1 AÑO: Datos de la asignatura Nombre Plantas Vasculares Código B29 Tipo (Marque con una X) Nivel (Marque con una X) Obligatoria Grado X Optativa X Post-Grado Área curricular a la que pertenece Biodiversidad y Recursos Naturales Departamento Biología Carrera/s Lic. en Ciencias Biológicas Ciclo o año de ubicación en la carrera/s Ciclo Superior Carga horaria asignada en el Plan de Estudios: Total 128 Semanal 8 Distribución de la carga horaria (semanal) presencial de los alumnos: Teóricas Prácticas Teórico - prácticas 8 Instructivo 1

2 Relación docente - alumnos: Cantidad estimada de alumnos inscriptos Cantidad de docentes Cantidad de comisiones Profesores Auxiliares Teóricas Prácticas Teórico-Práçticas Composición del equipo docente ( Ver instructivo): Nº Nombre y Apellido Título/s 1. Mancini María Virginia Dra. en Ciencias Biológicas 2. Thevenon Mario Alberto Lic. en Ciencias Biológicas Nº Cargo Dedicación Carácter Cantidad de horas semanales dedicadas a: (*) T As Adj JTP A1 A2 Ad Bec E P S Reg. Int. Otros Docencia Investig. Ext. Gest. Frente a alumnos Totales 1. 1 X X X X (*) la suma de las horas Totale + Investig. + Ext. + Gest. no puede superar la asignación horaria del cargo docente. El Dr. Gonzalo D. Sottile y la Dra. Malena Sabattini participaron como adscriptos en las clases prácticas de la cursada, en el mantenimiento y ampliación de la colección de herbario y en la salida de campo. Instructivo 2

3 Plan de trabajo del equipo docente 1. Objetivos de la asignatura - Discutir la importancia de la Sistemática de plantas vasculares en el progreso de la Biología y en relación con otras disciplinas. - Conocer los principales sistemas de clasificación de las plantas vasculares. - Obtener una formación sistemática básica que permita manejar conocimientos sobre categorías taxonómicas y relaciones filogenéticas. - Reconocer plantas vasculares de Argentina y especies útiles para el hombre. - Alcanzar un adecuado entrenamiento en el uso de claves de determinación. - Ubicar en las regiones fitogeográficas argentinas a los principales representantes de los distintos grupos estudiados, destacando la flora autóctona y su conservación. - Caracterízar las regiones fitogeográficas argentinas y sus principales grupos representativos. - Fortalecer el reconocimiento de la flora autóctona regional y su conservación. 2. Enunciación de la totalidad de los contenidos a desarrollar en la asignatura Unidad 1. La taxonomía biológica. Taxonomía y Sistemática. Clasificación y determinación. Sistemas naturales, artificiales y filogenéticos. Sistemas de clasificación modernos. Métodos de la taxonomía. Unidad 2. Filogenia y evolución. Especiación. El registro fósil y la Sistemática. Conquista de la tierra. Evolución de los sistemas conductores y reproductores. Homosporia y heterosporia. Caracteres reproductivos: alternancia de generaciones. Dominancia del esporofito. Unidad 3. Plantas vasculares. Pteridofitas. Divisiones Rhyniophyta, Zosterophylophyta, Trimerophyta, Lycophyta, Sphenophyta y Psilotophyta. Principales órdenes y géneros fósiles y vivientes. División Filicophyta: Clase Filicópsida. Generalidades, órdenes, familias, géneros y especies más importantes. Morfología, ciclos de vida y principales caracteres taxonómicos. Unidad 4. Divisiones Progymnospermophyta, Pteridospermophyta, Cycadophyta, Gynkgophyta y Coniferophyta: Clases Cordaitópsida y Coniferópsida. Generalidades, principales órdenes, familias, géneros y especies y su distribución geográfica. Descripción de estructuras vegetativas y reproductivas. Instructivo 3

4 Unidad 5. Angiospermas. Generalidades. Caracteres primitivos y avanzados. Clase Dicotyledoneae y Monocotyledoneae. Arquiclamídeas. Serie de órdenes: Sepaloideanos, Petaloideanos y Corolianos. Metaclamídeas: Pentacíclicos y Metacíclicos. Caracteres principales. Manejo de literatura taxonómica y claves de identificación. Ubicación taxonómica en otros sistemas de clasificación. Unidad 6. Arquiclamídeas: Sepaloideanos. Verticilales, Piperales, Salicales, Juglandales, Fagales y Urticales. Familias más importantes, principales géneros y especies y distribución geográfica. Flora nativa e introducida. Unidad 7. Arquiclamídeas: Petaloideanos. Proteales, Poligonales, Santalales y Aristoloquiales. Familias más importantes, principales especies. Descripción de estructuras vegetativas y florales. Unidad 8. Arquiclamídeas: Corolianos. Centrospermales. Ranales. Papaverales. Rosales. Geraniales. Sapindales. Rhamnales. Malvales. Parietales. Opuntiales. Mirtiflorales. Umbeliflorales. Familias más importantes, principales especies. Descripción de estructuras florales. Especies cultivadas en el país, importancia económica. Zonas de producción. Flora nativa e introducida. Unidad 9. Metaclamídeas: Pentacíclicos. Ericales, Plumbaginales, Ebenales. Unidad 10. Metaclamídeas: Tetracíclicos: Contortales. Tubiflorales. Plantaginales. Rubiales. Cucurbitales. Campanulales. Principales familias e importancia económica. Especies cultivadas en el país. Unidad 11. Monocotyledoneae. Pandanales. Helobiales. Principales. Espatiflorales. Glumiflorales. Farinosales. Liliflorales. Escitaminales. Microspermales. Principales familias. Importancia agronómica. Malezas. 3. Bibliografía (básica y complementaria) Bell, P. y Hemsley, A Green plants. Their origin and diversity. 2º Edic. Cambridge Univ. Press. 349 pp. Biloni, J.S Árboles autóctonos argentinos. Tipográfica Edit. Argentina. Bs. As. 335 pp. Boelcke, O Plantas vasculares de la Argentina, nativas y exóticas. 2a. Edic. Edit. Hemisferio Sur. Boelcke, O. y A. Vizinis. Plantas vasculares de la Argentina nativas y exóticas. Ilustraciones. vol II, 1987; Vol. III, 1990; Vol. IV, Cabrera, A.L Regiones fitogeográficas argentinas. Enciclopedia Arg. de Agric. y Jardinería. 21. Acme. Bs. As. Cabrera, A. y E. Zardini Manual de la Flora de los alrededores de Buenos Aires. Acme. Instructivo 4

5 Cabrera, A.L.; Crisci, J.; Delucchi, G. y colaboradores Catálogo ilustrado de las Compuestas (Asteraceae) de la Provincia de Buenos Aires, Argentina: Sistemática, ecología y usos. Ed. C. Zavaro. Cobiobo 2, Probiota 1. Convenio Secretaría de Política ambiental y UNLP. 136 pp. Carrión, J.S Evolución Vegetal. DM Librero Editor. Murcia. 497 pp. Correa, M.N Flora patagónica, tomo 8 parte 2: Typhaceae a Orchidaceae (excepto Gramineae). 1971, tomo 8 parte 7: Compositae; 1978, tomo 8 parte 3: Gramineae; Colecc. INTA. Buenos Aires. Correa, M. Flora Patagónica. 1984, tomo 8 parte 4A: Dicotiledoneae dialipétalas (Salicaceae a Cruciferae); Tomo 8 parte 4B Dicotiledoneae Dialipétalas (Droseraceae a Leguminosae). Colección INTA. Cronquist, A The evolution and classification of flowering plants. 2a. edic., 555 pp. The New York Botanical Garden. De la Sota, E La taxonomía y la revolución en las Ciencias biológicas. OEA. Monografía N pp. Dimitri, M. y E. Orfila Tratado de morfología y sistemática vegetal. Edit. Acme. Donogue, M Progress and prospects in reconstructing plant phylogeny. En Ann.Missouri Bot. Garden 81: Heywood, V.H., R.K. Brummitt, A. Culham y O. Seberg Flowering plant families of the world. Firefly Book. USA. 424 pp. Hurrell J, Bazzano D. y Delucchi, G Monocotiledóneas herbáceas. Nativas y exóticas. LOLA. Buenos Aires. 320 pp. Lahitte, H., Hurrell, J Plantas trepadores. Nativas y exóticas. LOLA. Buenos Aires. 264 pp. Jeffrey, Ch Biological Nomenclature. 3a. Edic. Ed. Arnold. 85 pp. Kramer, K.U. y Green P.S. (Edit.) Pteridophytes and Gymnosperms. En Kubitzki (Ed.) The familes and genera of vascular plants, Vol. I. 404 pp. Springer-Verlag. Lanteri A. y Cigliano, M. (Edit.) Sistemática Biológica: fundamentos teóricos y ejercitaciones. 2ª Edic. Univ. Nac. La Plata. Fac. Ciencias Naturales y Museo. 241 pp. Lahitte, H., Hurrell, J., Belgrano, M., Jankowski L., Mehltreter, K Plantas de la costa. LOLA. Buenos Aires. 200 pp. Lahitte, H., Hurrell, J., Belgrano, M., Jankowski L., Haloua, P., Mehltreter, K Plantas medicinales rioplatenses. LOLA. Buenos Aires. 240 pp. Mancini M.V., Sottile, G. Thevenon M., Mourelle D Plantas vasculares: estudio de la sistemática, evolución y morfo- ecología de las traqueofitas. 1a ed. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. E-Book, ISBN Marzocca, A Nociones básicas de taxonomía vegetal. IICA Costa Rica. Serie de libros y Mat. educ. N 62. Cap. 1, 2, 3 y 4. Niklas, K.J The evolutionary biology of plants. University Chicago Press. 449 pp. Parodi, L Gramíneas bonaerenses. ACME. Cap. III. Parodi, L Enciclopedia Argentina de Agricultura y Jardinería. 3 edic. Ed. ACME. Bs. As. Silvertown, J., Franco M., Harper, J Plant life histories. Ecology, Phylogeny and Evolution. Cambridge University Press. 313 pp. Simpson, M Plant Systematics. Elsevier. 590 pp. Instructivo 5

6 Stewart,W. y G. Rothwell Paleobotany and the evolution of plants. 2 Edic. Cambridge Univ. Press. pp 521. Stuessy T Morfología profunda en la Sistemática de plantas. XXVIII Jornadas Argentinas de Botánica. Sociedad Argentina de Botánica. 28 pp. Takhtajan, A Outline of the classification of flowering plants (Magnoliophyta). The Botanical Review 46: Takhtajan, A Diversity and classification of flowering plants. Columbia University Press. 588 pp. Willis, K. y McElwain, J.C The evolution of plants. Oxford Univ. Press. 378 pp. 4. Descripción de Actividades de aprendizaje Se dictan dos clases teórico-prácticas semanales de 4 hs cada una con diversas actividades, tales como, itinerarios de reconocimiento en los alrededores del Complejo Universitario, muestreos de material para su posterior determinación en el laboratorio, seminarios por parte de los alumnos. Se determinan ejemplares de los distintos grupos considerados; se realizan seminarios sobre temas específicos que complementan la información brindada en clase y en los textos tradicionales. Los aspectos teóricos están a cargo de los docentes de la asignatura y de profesores invitados que desarrollan temas específicos del curso. En las unidades 1 a 4 (Sistemas de clasificación, Evolución de plantas vasculares, Pteridofitas y Gimnospermas) las actividades consisten en: salida de campo a sierras del sistema de Tandilia (Sierra Paiquiqui, ruta 226) y reconocimiento de material in situ relacionándolo con las condiciones ambientales y con la flora asociada. En el laboratorio se realiza la determinación mediante claves y se utilizan glosarios y bibliografía de consulta. En las unidades 5 a 11 (Dicotiledóneas: Arquiclamídeas, Metaclamídeas y Monocotiledóneas) las actividades consisten en: salidas de campo, reconocimiento de caracteres de importancia taxonómica (macroscópicos y microscópicos con la utilización de material óptico) que permitan la determinación de ejemplares y seminarios. Se realizan visitas a viveros temáticos (de gramíneas, de aromáticas) y/o a exposiciones de algunos taxones en particular (orquídeas). Los recorridos por la zona aledaña al Complejo Universitario, caracterizada por una gran diversidad biológica, permite recolectar material que luego es determinado en el laboratorio. Todas estas salidas y recorridos se realizan en horario de clase. 5. Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4 Sistemática. Principales sistemas de clasificación Evolución vegetal Seminario. Pteridophytas: Lycophyta, Sphenophyta. Instructivo 6

7 Clase 5 Pteridophytas: Filicophytas Clase 6 Gimnospermas I. Clase 7 Gimnospermas II. Salida por los alrededores del Complejo Universitario. Clase 8 Angiospermas. Principales sistemas de clasificación. Clasificación de Engler. Clase 9 Arquiclamídeas: sepaloideanos. Clase 10 Sepaloideanos Clase 11 Petaloideanos. Parcial Clase 12 Corolianos: Centrospermales Clase 13 Ranales. Papaverales Clase 14 Rosales Clase 15 Geraniales. Sapindales. Rhamnales Clase 16 Seminario: Características representativas de familias seleccionadas Clase 17 Malvales. Parietales. Opuntiales Clase 18 Mirtiflorales. Clase 19 Umbeliflorales. Repaso Parcial Clase 20 Metaclamídeas: Pentacíclicos Clase 21 Tetracíclicos: Contortales. Tubiflorales Clase 22 Tubiflorales. Rubiales. Plantaginales Clase 23 Cucurbitales. Campanulales. Seminario. Clase 24 Monocotiledóneas. Pandanales a Espatiflorales. Clase 25 Glumiflorales. Farinosales Clase 26 Escitaminales. Microspermales Clase 27 Repaso Parcial Presentación de trabajos finales Instructivo 7

8 6. Procesos de intervención pedagógica Modalidades 1. Clase magistral X 2. Sesiones de discusión X 3. Seminario X 4. Trabajo de Laboratorio/ Taller X 5. Taller- Grupo operativo 6. Trabajo de campo X 7. Pasantías 8.Trabajo de investigación X 6. Evaluación Se requiere la asistencia al 80% de las clases. Se realiza una evaluación cualitativa del desempeño de los alumnos en las clases teórico-prácticas y en los seminarios. Se toman tres exámenes parciales, con un recuperatorio cada uno. Trabajo final. Consiste en una presentación individual sobre alguno de los contenidos de la asignatura, donde se integran diferentes aspectos: sistemáticos, ecológicos, fitogeográficos, utilitarios, filogenéticos. Este trabajo se expone de manera oral en una clase pública favoreciendo también la evaluación de: calidad conceptual, claridad expositiva, capacidad de síntesis, búsqueda bibliográfica, estrategias audiovisuales. A comienzos de la cursada se les ofrecen tópicos orientativos para llevar a cabo el desarrollo de este trabajo final: Ejemplos 1. Origen de las Angiospermas. Distintas Teorías. 2. Taxonomía Molecular 3. Familias laticíferas 4. Familias de hidrofitas-xerofitas 5. Plantas medicinales Instructivo 8

9 6. Plantas aromáticas (estructuras secretoras aceites esenciales) 7. Representantes de una región fitogeográfica argentina 8. Especies nativas del SE bonaerense. Especies en peligro de extinción 9. Patrones urbanos de uso de las plantas (medicinal, industrial, alimenticio, ornamental) 10. Características y representantes de una familia en particular. Aspectos a tener en cuenta: - Ubicación sistemática - Caracteres taxonómicos más destacados - Aspectos filogenéticos, evolutivos - Aspectos ecológicos: distribución, representatividad del grupo. Relaciones con otras plantas (u organismos) - Aspectos etnobotánicos. Económicos, uso medicinal, industrial, comercial, alimenticio, etc. 7. Asignación y distribución de tareas de cada uno de los integrantes del equipo docente Los aspectos teóricos, la conducción de los seminarios y el asesoramiento para la realización del trabajo final están a cargo del profesor. Las actividades de laboratorio, recolección de material, determinación y preparación del herbario están a cargo de los auxiliares con asistencia del profesor del curso. Los exámenes parciales y su corrección son realizados por el profesor con participación de los auxiliares. Los auxiliares participan en el aspecto práctico de los mismos (recolección, determinación y reconocimiento de ejemplares). 8. Justificación (optativo) Instructivo 9