Reunión Actores IDEC AGENDA

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2 Reunión Actores IDEC AGENDA 1. Presentación del Equipo de Trabajo 2. Presentación IDEC 3. Conformación del Comité de Organización 4. Conformación y Funcionamiento de las Mesas de Trabajo 5. Cronograma General 6. Presupuesto del IDEC y Compromiso de Financiamiento

3 Equipo de Trabajo Ing. Ramón Flores Coordinador General de la Consultoría Lic. José Francisco Martínez Coordinador IDEC Lic. Laura S. Abreu Coordinadora Adjunta

4 Antecedentes Generales Indicadores relativos a la calidad educativa se mantienen bajos si comparados con la media regional. Se reportan deficiencias en la formación del profesorado, calidad del curriculum, pocas horas de clase, saturación de las aulas e infraestructuras inadecuadas.

5 Antecedentes Generales Estadísticas nacionales muestran: alta cobertura en el Nivel Básico y progreso en las tasas relativas a las tasas de sobre-edad, repitencia, abandono escolar, promedio de años en la escuela y erradicación del analfabetismo; aunque sigan reportando niveles más altos si comparados al promedio regional. Trabajo legal y regulatorio del MINERD: Existiendo la Ley de Orgánica de Educación 66-97; El Plan Decenal de Educación priorizando 10 políticas educativas e insumo fundamental del eje 2 de la Estrategia Nacional de Desarrollo (END) así como del capítulo relativo a educación del Plan Plurianual del Sector Público (PPSP, Plan cuatrienal de acciones prioritarias con una actualización anual).

6 Antecedentes Generales En concordancia con la END, el PPSP establece las directrices y programas a ser implementados e indicadores a ser alcanzados en el corto y mediano plazo para contribuir al objetivo general de la END: "educación de calidad para todos para 2030". Las prioridades del PPSP son: 1) contribuir a la universalización de la educación desde inicial hasta completar el segundo ciclo; e, 2) implantar y garantizar un sistema educativo nacional de calidad.

7 Antecedentes Generales Prioridades educativas de la nueva gestión: Primacía a aquellas relativas a la erradicación del analfabetismo en 2 años, jornada extendida de 8 horas, aumento notable de las aulas existentes, mejora de las infraestructuras escolares, descentralización/desconcentración por parte del MINERD de tareas no relacionadas directamente con la educación (construcción y remodelación de obras, desayuno escolar, gestión de la escuela), formación docente, mejora institucional y revisión del currículum.

8 Antecedentes Generales La asignación del 4% del producto interno bruto para el subsistema educación preuniversitaria, representa un gran reto y un importante desafío, no solo para preocuparse, sino más bien para ocuparse, en dos sentidos fundamentales: 1) eficientizar la calidad del gasto y 2) garantizar que las intervenciones contribuyan con el mejoramiento continuo de la calidad educativa.

9 Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) El MINERD consciente de lo antes descrito asume el liderazgo de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC), con los objetivos de lograr una sinergia entre la END, el Programa de Gobierno del Presidente Danilo Medina y el Compromiso Social por una Educación de Calidad resultando en la definición de un Plan de Acción consensuado entre estos.

10 Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) Así mismo el MINERD se propone con la IDEC la creación de un mecanismo único de monitoreo y seguimiento, en el que participen distintos actores del sistema, los donantes activos en el sector y la sociedad dominicana.

11 Comité de Organización Conformado por representantes de todos los sectores involucrados. Cuenta con un equipo asesor de expertos que puede ser rotativo. Es el órgano de gobierno de la iniciativa. Define las mesas de trabajo finales que componen la iniciativa. Fija agendas de implementación.

12 Mesas de Trabajo Las mesas de trabajo permitirán que cada participante (sector) pueda, de manera participativa, coordinada y eficiente, compartir y aportar sus ideas a través de su propia experiencia y visión del tema que se está tratando.

13 Mesas de Trabajo Cada mesa de aproximadamente personas hayan al menos dos representantes cada uno del gobierno, sociedad civil y sector privado. Cada mesa habrá además 1 persona que actuará como facilitadora durante todo el proceso y que garantiza que se cumple con la metodología de trabajo, asegura calidad de los entregables. Previo al taller de realizará una formación a los facilitadores de todas las mesas. Se conforman durante el Taller Inicial y en el taller recibirán instrucciones para su organización y sus deliberaciones. (cada invitado se sienta donde piensa pueda contribuir) Cada mesa desarrollará su plan de trabajo y calendario de encuentros para entregar el informe de mesa.

14 Mesas de Trabajo Qué deben hacer las mesas de trabajo concretamente: Elaborar los documentos de identificación de presentación del problema e identificación de soluciones. El formato estándar de la mesa comprenderá: Definición del problema nuclear, más allá del síntoma inmediato; Diagrama de objetivos; Identificación de principales indicadores; Establecimiento de línea(s) de base asociadas al problema (con la información ya disponible en el Ministerio de Educación) Señalamiento de principales actuaciones recomendadas implementables en un período de 12 meses, para empezar.

15 10 de octubre Consolidación de la Información Existente 30 de Septiembre al 1ro de Noviembre Análisis adicionales y propuestas Del 1ero de noviembre al 15 de Noviembre Instalación de Grupos de Trabajo Plan de Acción Integrado Validación Plan de Acción Del 15 de noviembre al 20 de dic. Armado Tableros de Monitoreo Reunión del Comité de Organización Taller Inicial 1.Presentación de resultados análisis de la educación (Plan Decenal, Estudios Sectoriales Propuestas gestión ) 2.Definicion de las mesas 3.Elaboración de calendario Participantes: Gobierno Sociedad Civil Sector Privado Especialistas en Educación Organismos Internacionales Desarrollo curricular, gestión del conocimiento y evaluación de la calidad Desarrollo de Carrera Docente y la formación del Director Cumplimiento del Calendario y Horario Escolar Estimulación Temprana y Educación Inicial Mejoramiento de la Educación Básica y Primeros Grados Cobertura y Calidad de la Educación Media y Técnico Profesional Alfabetización y educación de Adultos Infraestructura Escolar Apoyo a los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad Modernización Institucional, descentralización, administración escolar y participación de padres Producción de Propuestas Los grupos de trabajo se reunirán semanalmente Producción de Plan de Acción Integrado Trabajo de articulación de un plan de acción integrado Taller Gobierno Sociedad Civil Sector Privado Especialistas en Educación Organismos Internacionales Presidente Medina realiza la presentación y el lanzamiento de la fase de implementación el 20 diciembre Taller Armado de Tableros de Monitoreo con Grupos de Trabajo

16 Sector Sector Público Sociedad Civil y Sector Privado Comité de Organización Actores Ministerio de Educación Ministerio de la Presidencia MEPyD Secretariado/Coordinador MINERD con apoyo organismos internacionales Tareas Expertos Agencias Internacionales USAID BID AECID UE Unicef BM Grupo Técnico Inter-Agencial AFD

17 División preliminar de áreas de interés de financiación por mesa de trabajo Mesa Desarrollo Curricular, Gestión del Conocimiento y Evaluación de la Calidad: Mesa Desarrollo de Carrera Docente y la Formación de Directores: Mesa Cumplimiento del Calendario y Horario Escolar: Mesa Estimulación Temprana y Educación Inicial: Mesa Mejoramiento de la Educación Básica y Primeros Grados : Mesa Cobertura y Calidad de la Educación Media y Técnico Profesional: Mesa Alfabetización y Educación de Adultos: Mesa Infraestructura Escolar: Mesa Apoyo a los Estudiantes en Condiciones de Vulnerabilidad: Mesa Modernización Institucional, Descentralización, Administración Escolar y Participación de Padres:

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