MODELOS PARA LA INGENIERÍA EN REHABILITACIÓN DE ECOSISTEMAS ACUÁTICOS: HIDRÁULICA 2D, HIDROLOGÍA Y HÁBITAT

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1 MASTER DE AGUAS Guía de aprendizaje de la asignatura MODELOS PARA LA INGENIERÍA EN REHABILITACIÓN DE ECOSISTEMAS ACUÁTICOS: HIDRÁULICA 2D, HIDROLOGÍA Y HÁBITAT Curso INDICE Página Datos descriptivos de la asignatura 1 Datos descriptivos Objetivos de aprendizaje Contenidos y actividades de aprendizaje Cronograma de trabajo Sistema de evaluación

2 Guía de Aprendizaje Información al estudiante Datos Descriptivos ASIGNATURA: MATERIAS: CRÉDITOS EUROPEOS: CARÁCTER: TITULACIÓN: CURSO/SEMESTRE MODELOS PARA LA INGENIERÍA EN REHABILITACIÓN DE ECOSISTEMAS ACUÁTICOS: HIDRÁULICA 2D, HIDROLOGÍA Y HÁBITAT La asignatura se estructura en dos grandes bloques: modelización hidráulica en dos dimensiones con dos programas, IBER -fundamentalmente para estudios de simulación de avenidas, evaluación de zonas inundables y determinación de la vía de intenso desagüe-, y el programa River2D -para el análisis de hábitat-, y por otro, aunque íntimamente relacionado con el anterior, la modelización de datos hidrológicos que servirán de alimento a los programas anteriores. 4 ECTS OBLIGATORIA MASTER DE AGUAS ÚNICO /MÓDULO 3, 1º SEMESTRE ESPECIALIDAD: CURSO ACADÉMICO PERIODO IMPARTICION IDIOMA IMPARTICIÓN Septiembre- Enero Febrero - Junio X Sólo castellano Sólo inglés Ambos X 2

3 DATOS DESCRIPTIVOS DEPARTAMENTO: INGENIERÍA Y GESTIÓN FORESTAL Y AMBIENTAL PROFESORADO NOMBRE Y APELLIDO DESPACHO Correo electrónico José Carlos Robredo Sánchez Tutorías: Lunes Miércoles 12,30-14,30 Jueves Leticia de Salas Regalado (C) Tutorías: lunes Miércoles E.T.S.I.Montes U.D.Hidrología E.U.I.T. FORESTAL U.D. Hidrología josecarlos.robredo@upm.es leticia.salas.regalado@upm.es Tribunal de evaluación: Presidente: Leticia de Salas Vocal: José Carlos Robredo Secretario: Margarita Roldán CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS / RECOMENDADOS PARA PODER SEGUIR CON NORMALIDAD LA MATERIA MATERIAS -SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA RECOMENDADOS -INGLÉS 3

4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA MATERIA Código COMPETENCIA NIVEL CE8 CE9 NIVEL: Proyectar y ejecutar medidas de rehabilitación y conservación de ecosistemas acuáticos. Proyectar y ejecutar actuaciones que permitan optimizar los servicios ambientales de los ecosistemas acuáticos. Nivel de adquisición 1: Conocimiento Nivel de adquisición 2: Comprensión Nivel de adquisición 3: Aplicación Nivel de adquisición 4: Análisis y síntesis 4 4 Código RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA MATERIA RA1 RA2 RA3 RA4 Conocer los principios, hipótesis, procesos, parámetros necesarios y variables obtenidas para los modelos propuestos. Integrar los principios, procesos y modelos aprendidos en los proyectos de rehabilitación de ecosistemas acuáticos. Obtener y aplicar los resultados de los modelos manejados para su utilización en las distintas etapas de los procesos de Planificación Hidrológica. Interpretar los resultados. 4

5 CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO) Tema 1.- Introducción TEMA / CAPITULO Tema 2 Estimación de caudales Tema 3 SOFTWARE DISPONIBLE PARA ESTIMACIÓN DE CAUDAES PRÁCTICA 1 APARTADO - Necesidad de modelizar - Datos necesarios/ datos disponibles - Información hidrológica básica, fuentes de información - Modelos 1D vs 2D: ventajas e inconvenientes - Panorámica general. - Modelos de simulación hidrológica semidistribuida en cuencas. - Estimación de caudales mediante la utilización de distintos software Manejo de software e interpretación de resultados Tema 4 Modelización 2D. Programa IBER PRÁCTICA 2 PRÁCTICA 3 Hipótesis y ecuaciones básicas. Ámbitos de aplicación Introducción al programa IBER: Panorámica general: hipótesis. Tipos de análisis Entradas y salidas al sistema Utilidades y aplicaciones Fundamentos IBER Preproceso Cálculo Postproceso PREPROCESO Introducir datos geométricos y de flujo Crear geometrías Condiciones hidrodinámicas PREPROCESO Importar geometrías Fuentes y preparación de datos PRÁCTICA 4 PRÁCTICA 5 CÁLCULO Herramientas para el cálculo POSPROCESO Ficheros de salida. Análisis de resultados 5

6 CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO) TEMA / CAPITULO PRÁCTICA 6 PRÁCTICA 7 Tema 6 Modelización 2D para análisis de hábitat. Introducción al programa RIVER 2D APARTADO TRABAJAR CON IBER: Realización de un ejemplo guiado DETERMINAR LA VÍA DE INTENSO DESAGÜE DESARROLLO DE UN CASO COMPLETO E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Hipótesis y ecuaciones básicas. Evaluación de la adecuación de parámetros hidráulicos para la ictiofauna y para el uso recreativo. Conclusiones. PRÁCTICA 8 TRABAJAR CON RIVER2D: EJEMPLO GUIADO BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS UTILIZADAS Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS Método Expositivo / Lección Magistral: CLASES DE TEORIA Lección magistral Resolución de ejercicios y ejemplos guiados. - Prácticas 1-8 con software proporcionado. PRACTICAS TRABAJOS AUTONOMOS TRABAJOS EN GRUPO Todos los programas son de libre difusión, de manera que los alumnos podrán trabajar sobre ellos sin necesidad de estar vinculados a licencias Realización de 3 PRACTICAS DE MANERA INDIVIDUAL PRÁCTICA 1.-ESTIMACIÓN DE CAUDAL PRÁCTICA 2.- ESTIMACIÓN VIA INTENSO DESAGÜE PRÁCTICA 3.- ANÁLISIS DE HABITAT Redacción de breves informes en los que, a partir de los resultados obtenidos, integren y sistematicen la información, e interpreten los resultados. La PRÁCTICA 2 se trabajará además en grupo, analizando las hipótesis establecidas, los resultados obtenidos, y valorando las consecuencias de las decisiones adoptadas. TUTORÍAS Atención personalizada al estudiante 6

7 RECURSOS FORMATIVOS RECURSO DESCRIPCIÓN OBJETIVOS GUÍA DEL TEMA TEXTOS DE ESTUDIO TEXTOS COMPLEMENTARIOS Incluirá: Epígrafes del tema, objetivos de aprendizaje detallados. Referencia de los recursos formativos disponibles. Fecha de las entregas. Textos para abordar la tarea de estudio y comprensión. -Apuntes del profesor -Libros u otros textos que deben estudiarse. Textos o artículos científicos o divulgativos de actualidad vinculados con el tema. Estos textos los tendrán que aportar los alumnos para subirlos a la plataforma, junto un breve resumen, justificación y valoración Ofrecer al alumno una panorámica general de los contenidos, recursos y tareas a desarrollar con el Tema. Ofrecer al alumno contenidos suficientes y adecuados, en extensión, didáctica y alcance, para que pueda adquirir los conocimientos suficientes y las bases necesarias para el aprendizaje previsto. Familiarizar al alumno con la búsqueda de información. PRESENTACIONES SOFTWARE Y MANUALES PRÁCTICAS CUESTIONARIOS Este recurso es muy adecuado, porque ofrece la posibilidad de mostrar ejemplos gráficos, animaciones y videos que no es posible ofrecer en formato papel. Ejecutables y manuales. Todo el software que se utiliza en la asignatura es de libre difusión Descripciones y datos necesarios para que el alumno aplique sus conocimientos a casos prácticos, e interprete los resultados. Cuestionarios de autoevaluación con los conceptos básicos. Facilitar el estudio del tema. Poner a disposición del alumno todo el software y la documentación adicional necesarios para el seguimiento de la asignatura. Establecer vínculos entre los contenidos teóricos, los procedimientos de cálculo y la interpretación y aplicación de los resultados. Informar al alumno de lo que debe saber y cómo evoluciona su proceso de aprendizaje. 7

8 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECURSOS WEB EQUIPAMIENTO RECURSOS DIDÁCTICOS American society of civil engineers (1996). River hydraulics. ASCE press. New York. 144 pg. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural marino Guía metodológica para el desarrollo del sistema de cartografía de zonas inundables. MANUALES Plataforma Institucional de Tele-enseñanza para los Estudios Oficiales (Moodle) de 8

9 CRONOGRAMA DE TRABAJO DE LA MATERIA Día Contenidos Actividades Evaluación 1º semana Tema 1 2º semana Tema 2 3º semana Tema 2/3 Tema 3 4º semana PRÁCTICA 1 5º semana Tema 4/5 6º semana 7º semana 8º semana PRUEBA 1 9º semana 10º semana 11º semana 12º semana 13º semana Puesta en común PRÁCTICA 2 14º semana Tema 6 15º semana 16º semana Tema 6 PRÁCTICA 2 PRACTICA 3 PRUEBA 2 SE IRÁ HACIENDO UN SEGUIMIENTO DE LA PRÁCTICA 2 MEDIANTE ENTREGAS PARCIALES Defensa, Presentaciones 9

10 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA Ref IL.1 IL.2 IL.3 IL.4 EVALUACION INDICADOR DE LOGRO Contestar correctamente los CUESTIONARIOS (test de respuestas múltiples en plataforma Moodle) sobre contenidos conceptuales y metodológicos. (Evaluación sólo formativa) Contestar correctamente LAS DOS PRUEBAS PROPUESTAS Desarrollar de manera autónoma las TRES PRÁCTICAS PROPUESTAS Presentación de la práctica 2. Justificación y defensa de soluciones adoptadas Relacionado con RA: RA1 RA1,RA2, RA3, RA4 RA1, RA2;RA3 RA1, RA2, RA3,RA4 BREVE DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES EVALUABLES PRUEBAS PROPUESTAS EVALUACION SUMATIVA Aplicación modelos/ interpretación de salidas ENTREGAS PRÁCTICA 1 MOMENTO Noviembre/ Enero LUGAR PESO EN LA CALIFICACIÓN La media de las dos pruebas ponderará al 40% 15% PRÁCTICA 2 30%** PRÁCTICA 3 15% Documento de texto CUESTIONARIOS ONLINE No puntúa ** Incluye valoración de la presentación, justificación, defensa de criterios 10

11 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA APROBAR LA ASIGNATURA 1.-Es requisito imprescindible en las tres prácticas: Entregar en plazo Puntuación > Es requisito imprescindible en los cuestionarios Realizar en plazo Aprobar ( aunque no puntúe en la evaluación) 3.- Es requisito imprescindible en las pruebas Puntuación > 4 La calificación final será la media ponderada de todas las partes. 11