Identifico las principales características del análisis. Describo los principales problemas que enfrenta la realidad colombiana.

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1 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 11º PERIODO I DE: enero 16 HASTA: marzo 30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: antropológico eje central: constructores de la nueva sociedad ESTANDARIZADOS Analiza la situación del país a la luz de los principios éticos y de moral social. Características del análisis cristiano de la realidad. Elementos fundamentales en el análisis de la realidad. Diagnostico cristiano de la realidad. Comprendo la manera como la comunidad cristiana analiza la realidad social desde sus principios de fe. Establezco relaciones entre las situaciones de la realidad social y los principios y acciones de la comunidad cristiana y de la iglesia. Demuestro interés por la problemática social de Colombia y mi entorno. Identifico las principales características del análisis cristiano de la realidad. Describo los principales problemas que enfrenta la realidad colombiana. Reconozco y explico los elementos fundamentales en el análisis cristiano de la realidad. CIUDADANA LABORALES Asumo actitudes de Doy mi propia visión respeto y tolerancia de la realidad social frente a las visiones de Colombia y de la que las otras forma como la iglesia personas tienen de interpreta y actúa los problemas del sobre esa realidad. país. Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución. Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos (sociales, culturales, económicos, entre otros). Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

2 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 10º PERIODO I DE: enero 16 HASTA: marzo 30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: antropológico eje central: el proyecto de vida ESTANDARIZADOS Comprende el aporte de la religión a la estructuración de la personalidad. Valora su entorno familiar y escolar como espacio de desarrollo personal en la preparación de su proyecto de vida. El ser humano se interroga sobre el sentido de su vida. La experiencia religiosa y el sentido de la vida. El sentido de la vida en las grandes religiones. Confronto la experiencia personal con los grandes interrogantes acerca del sentido de la vida. Conozco las relaciones existentes entre la experiencia humana de búsqueda del sentido de la vida y la experiencia religiosa. Valoro y respeto la diversidad de creencias de la humanidad. Describo y explico los interrogantes que se plantea el ser humano en la búsqueda de sentido a su vida. Relación la búsqueda de sentido de la vida con la experiencia religiosa. Reconozco el sentido de la vida que ofrecen las grandes religiones y lo relaciono con el sentido cristiano. CIUDADANA LABORALES Participo de manera Reconozco el valor activa en todas que tienen las grandes actividades religiones en la propuestas en la búsqueda del sentido clase de religión para de la vida. lograr una mejor convivencia. Demuestro destreza en el manejo y consulta de la sagrada escritura y los documentos de la iglesia para encontrarle el pleno sentido a la vida. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones El humanismo y la religión. Describo las principales formas de humanismo y las confronto con el cristianismo.

3 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 9º PERIODO I DE: enero 16 HASTA: marzo 30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: antropológico eje central: el compromiso moral y cristiano ESTANDARIZADOS Reconozco las dificultades y condicionamientos que las personas encuentran en el mundo actual para llevar una vida basada en valores morales. Estructura moral de la persona. El principal deber moral: darle sentido pleno a la vida según el creador. El hecho moral en la cultura. Principales retos morales en el mundo de hoy. Reconozco la estructura moral de cada persona, las diversas formas de entender la ética y la moral y su relación con la ley de Dios. Investigo acerca de los problemas de los cuales se ocupa la ética y la moral y de cómo el pensamiento religioso se interrelaciona con el pensamiento filosófico. Desarrollo una actitud de interés y de cultivo de mi dimensión moral Y de mi convivencia escolar, familiar y social Explica los componentes de la estructura moral de las personas. Establezco la relación que hay entre la conciencia de cada persona y la ley moral. Maneja conceptos claros sobre el sentido de las virtudes morales y teologales. Explico los principales retos morales que tienen el ser humano y la cultura actual. CIUDADANA LABORALES Argumento y debato C.I.Identifico los sobre dilemas de la elementos que pueden vida cotidiana en los mejorar una situación dada. que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Analizo mis prácticas cotidianas e identifico cómo mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación. Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas C.Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi Colegio) que tienen diferentes modos de resolverse. Identifico los comportamientos apropiados para Cada situación (familiar, escolar, con pares). Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

4 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 8º PERIODO I DE: enero 16 HASTA: marzo 30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: antropológico eje central: la comunidad ESTANDARIZADOS Diferencio las manifestaciones de la dimensión comunitaria del ser humano. Manifiesto sentido de pertenencia a mi comunidad, con apertura y respeto a la pluralidad. Naturaleza social del ser humano El ser humano, un ser en relación. El ser humano se realiza en comunidad. Manifestaciones de la dimensión comunitaria del ser humano. El culto, expresión privilegiada de la dimensión comunitaria. Conozco el pensamiento actual sobre el origen del carácter social del ser humano y el significado religioso que tiene la dimensión comunitaria de las personas. Investigo acerca de todas las manifestaciones de la vida comunitaria a nivel social y en la iglesia. Vivo mejor mis relaciones con migo mismo, con los demás, con Dios y con el medio ambiente Reconoce las realizacionesmás significativas de los cristianos(as) en su convicción comunitaria. Identifica las diversas formas de lenguaje religioso en la expresión de fe cristiana. Detecta la presencia del pensamiento cristiano sobre la comunidad en el entorno familiar y social. CIUDADANA LABORALES Participo activo y C.IIdentifico las entusiasmadamente situaciones cercanas a en el propósito mi entorno (en mi escolar y social de casa, mi barrio, mi elevar la calidad de Colegio) que tienen vida en la diferentes modos de Comunidad. resolverse. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos. C.P. Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones. C.IP. Respeto los acuerdos definidos con los otros. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

5 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 7º PERIODO I DE: enero 16 HASTA: marzo 30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: antropológico eje central: la familia ESTANDARIZADOS Descubre y valora la importancia de la familia y manifiesta el interés por fortalecerla. Respeta las situaciones familiares de sus compañeros. El hombre, ser social llamado a vivir en familia. La realidad actual de la familia y su problemática. La familia escuela del más rico humanismo. La familia red de relaciones humanas. La familia base de la sociedad. La familia en la cultura Conozco las características de la familia en la cultura actual y las razones que la hacen necesaria para el desarrollo integral de la persona y el bien de la sociedad. Analizo la situación actual de la familia y la relaciono con el pensamiento cristiano. Valoro la importancia de la familia y me intereso por fortalecer mi propia vida familiar. Reconoce la importancia de la institución familiar para el desarrollo integral de la persona. Detecta la presencia del pensamiento cristiano en la evolución de la familia. Compara la visión cristiana y católica acerca de la familia, con otras visiones de la familia. Valora el aporte que los cristianos han hecho en bien de la sociedad, mediante la promoción y defensa de la familia. CIUDADANA LABORALES Comprendo que C.IObservo los todas las familias problemas que se tienen derecho al presentan a mi trabajo, la salud, la alrededor (mi casa, mi vivienda, la barrio, mi colegio). propiedad, la educación y la Recreación. Reconozco que pertenezco a diversos grupos (Familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad. C.P. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares). C.IP: Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos). C.O. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

6 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 6º PERIODO I DE: enero 16 HASTA: marzo 30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: antropológico eje central: la persona ESTANDARIZADOS Reconoce a la persona como sujeto de derechos y deberes. Asume comportamientos acordes con su dignidad de persona al confrontar y aceptar al otro en sus diferencias para mejorar sus relaciones sociales. Que es el ser humano? Grandes interrogantes del ser humano El ser humano en la cultura La dignidad de la persona sus deberes y derechos. Reflexiono sobre los interrogantes que el ser humano se plantea acerca de su origen, misión y destino y la respuesta encontrada en la fe cristiana. Procedo adecuadamente en el estudio de los temas referentes a la dignidad humana y dimensiones del ser humano y su relación con el creador. Valoro la importancia de relacionarnos con nosotros mismos, con los demás y con Dios Distingue el valor que para los cristianos(as) tiene la persona. Relaciona algunos textos bíblicos en cuanto a la dignidad de la persona. Expresa en lenguaje propio y de hoy los contenidos de las fórmulas de fe sobre la dignidad de la persona. Relaciona la forma de vivir y de pensar de los cristianos(as) con la persona, la vida y el mensaje de Jesús. CIUDADANA LABORALES Respeto las opciones C.I.Identifico las religiosas de mis personas afectadas compañeros. por los problemas. Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. C.P. Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones. C.IP. Respeto los acuerdos definidos con los otros. C.O. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

7 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 6º PERIODO II DE: ABRIL 01 HASTA: junio-08 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: RELIGIOSO eje central: la persona ESTANDARIZADOS Reconozco a la persona como sujeto de derechos y deberes Asumo comportamientos acordes con mi dignidad de persona al confrontar y aceptar al otro con sus diferencias para mejorar las relaciones sociales. El ser humano frente a Dios El ser humano llamado a ser hijo de Dios El ser humano, pecador necesitado de salvación. Dios en la historia de Israel. María en la historia de salvación. Comprendo la dignidad y grandeza del ser humano, la vocación y misión del varón y la mujer según la obra creadora de Dios. Establezco la importancia y el valor que tiene para el ser humano reconocerse como hijo de Dios. Muestro interés y colaboro para el buen desarrollo de las clases de educación religiosa. Reconozco que para los cristianos, los hombres y mujeres han sido llamados a ser hijos de Dios. Relaciono textos del A.T y del N.T sobre el concepto de Dios como un ser personal y salvador de la humanidad. Explico el papel que según loa cristianos y cristianas, desempeña María en la historia de salvación. CIUDADANA Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones emocionales, económicas, de salud o sociales.) Analizo cómo mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas. Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente. LABORALES C.I. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar,) y busco la solución adecuada. C.P. Reconozco mis habilidades, destrezas y Talentos y los aplico en la solución a los problemas presentados C.IP. Expreso mis propios intereses y motivaciones. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

8 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 7º PERIODO II DE:abril-01 HASTA:junio-8 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: RELIGIOSO eje central: la famila ESTANDARIZADOS Descubro y valoro la importancia de la familia y manifiesta el interés por fortalecerla. Respeto las situaciones familiares y de sus compañeros. Dios crea a la pareja humana El matrimonio base de la familia Jesucristo nace en una familia El ideal de la familia en el plan de Dios Identifico la relación que se produce entre la estabilidad y el amor que une a las familias y la acción de Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo en los hogares. Investigo acerca de las relaciones que hay entre la familia y Dios como fuente y origen de esta institución. Valoro la importancia del amor de Dios como fuente del amor y de la unidad en la vida familiar Identifico el significado cristiano de la familia como institución querida por Dios. Describo la importancia que tuvo la familia en la vida de Jesús. Reconozco el valor de la vida espiritual en la familia para el logro de su unidad y progreso. CIUDADANA LABORALES Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación. Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad. C.P. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares). C.IP. Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio). Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

9 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 8º PERIODO II DE:abril-01 HASTA:junio-08 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: religioso eje central: la ESTANDARIZADOS Diferencio las manifestaciones de la dimensión comunitaria del ser humano. Manifiesto sentido de pertenencia a mi comunidad, con apertura y respeto a la pluralidad. Dios forma un pueblo y quiere que el ser humano se salve en comunidad Historia comunitaria de la salvación en el Antiguo y Nuevo T En Jesucristo se cumple la esperanza del pueblo de Israel. La ley del amor identifica la historia de la salvación. Identifico el origen de la comunidad humana, según la fuente bíblica en la acción creadora de Dios Doy razones por las cuales Dios integra un pueblo y realiza su obra salvadora desde dentro de su historia. Manifiesto actitudes positivas en mis relaciones con los compañeros de estudio. Explico por qué Dios quiso ofrecer su salvación por medio de la comunidad. Describo como el amor ha sido el motor fundamental que ha impulsado toda la obra de salvación. Reconozco la importancia del pensamiento cristiano respecto del amor como medio de salvación. CIUDADANA LABORALES Entiendo la Identifico los importancia de comportamientos mantener apropiados para expresiones de cada situación afecto y cuidado (familiar, escolar, con mutuo con mis pares). familiares, amigos, amigas y pareja, a Tengo en cuenta el pesar de las impacto de mis diferencias, emociones disgustos o y su manejo en mi conflictos. relación con otros. Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas. Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural. Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio). Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

10 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 9º PERIODO II DE: abril 01 HASTA:junio-08 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: religioso eje central: la persona ESTANDARIZADOS Reconozco las dificultades y condicionamiento que las personas encuentran en el mundo actual para llevar una vida basada en valores morales. El ser humano llamado a vivir como hijo del padre Cristo, fundamento de la moral cristiana La vida según el espíritu. Conozco la relación que tiene la vida moral de los cristianos y cristianas con las tres divinas personas, Padre, Hijo y Espíritu Santo. Indago a cerca de la vida moral cristiana en la sagrada escritura y en las expresiones doctrinales litúrgicas. Valoro la importancia de la vida moral cristiana para la vida moral de la sociedad. Reconozco las realizaciones más significativas de los cristianos(as) en su propósito de llevar a la vida sus convicciones sobre la ética y la moral. Reconozco la importancia y el valor del pensamiento cristiano sobre la ética y la moral. Establezco relación entre la experiencia de fe en Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo y sus efectos en la vida ética y moral de los que profesamos la fe. CIUDADANA LABORALES Me intereso por Me intereso por promover el respeto promover entre mis a la dignidad y compañeros (as) las reputación de toda vivencias persona de mi transparentes, entorno. diciendo no a lo que poco a poco nos lleva a l muerte o al olvido de Dios. Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar. Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio). Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

11 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 10º PERIODO II DE:abril-01 HASTA:junio-08 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: religioso eje central: el proyecto de vida ESTANDARIZADOS Comprende el aporte de la religión a la estructuración de la personalidad. Valora su entorno familiar y escolar como espacio de desarrollo personal en la preparación de su proyecto de vida. El humanismo y la religión Jesús de Nazaret El reino de Dios Padre, eje y motor de la vida de Jesús Desarrollo el sentido de lo humano a partir del conocimiento de mis capacidades y de la exigencia de fe Reconozco el proyecto de vida de Jesús como modelo seguir. Valoro la importancia de la naturaleza en en la elaboración de mi proyecto de vida Explico los cambios que realizó Jesús respecto a la concepción de la persona, de la ley y del templo. Identifico los principales rasgos de la personalidad de Jesús. Incentivo el crecimiento de la amistad con Jesús. Reconozco que el reino de Dios señala el ideal de la nueva sociedad. CIUDADANA LABORALES Contribuyo a que los Analizo una situación conflictos entre (social, cultural, personas y entre económica, laboral) grupos se manejen para identificar de manera pacífica y alternativas de acción constructiva o solución. mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación. Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación Reconozco mis fortalezas y debilidades frente a mi proyecto personal Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

12 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 11º PERIODO IIDE: abril 01HASTA: junio 08 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: religioso eje central: constructores de la nueva sociedad ESTANDARIZADOS Analizo la situación del país a la luz de los principios éticos y de moral social. Juicio crítico sobre las principales ideologías. Elementos fundamentales para la construcción de la nueva sociedad. Nueva sociedad y civilización del amor. * Analizo de manera crítica y desde el punto de vista ético de la DSI las principales ideologías y las propuestas para superar sus deficiencias y aspectos éticamente inaceptables. *Reconozco los grandes retos que nos planteamos los cristianos y (as) en relación con la necesidad de construir un orden social justo y solidario. *Valoro la responsabilidad que tenemos todos en buscar un futuro mejor para si mismo, su familia y la sociedad en que vive. Interpreto problemas sociales de Colombia a la luz de los principios de la Doctrina Social de la Iglesia. Identifico el puesto de los derechos humanos dentro del pensamiento y la acción social de la iglesia. Asumo actitudes de interés frente a las propuestas sociales del área de educación religiosa. CIUDADANA LABORALES Analizo críticamente Identifico las las decisiones, necesidades y acciones u omisiones expectativas de que se toman en el un grupo o ámbito nacional o comunidad. internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos. Comprendo que, para garantizar la convivencia, el Estado debe contar con el monopolio de la administración de justicia y del uso de la fuerza, y que la sociedad civil debe hacerle seguimiento crítico, para evitar abusos. Determino las causas de los conflictos y el impacto que éstos tienen en las diferentes personas. Identifico las oportunidades y amenazas del entorno (sociales, culturales, económicas, entre otras) Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

13 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 6º PERIODO III DE:julio-09 HASTA:sep-14 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: Cristológico eje central: la persona ESTANDARIZADOS Reconozco a la persona como sujeto de derechos y deberes Asumo comportamientos acordes con mi dignidad de persona al confrontar y aceptar al otro con sus diferencias para mejorar las relaciones sociales. La encarnación de Jesús. Dios padre en la vida de Jesús El espíritu santo en la vida de Jesús. Las relaciones personales de Jesús con el ser humano Jesus,verdadero Dios y verdadero ser humano El ser humano marcha hacia la plenitud de vida en Jesús. Comprendo el valor de la persona a la luz de la persona de Jesucristo conocido en la secuencia de los hechos y misterios de su vida. Reconozco la importancia y el valor que tiene para dignificación del ser humano la vida y obra redentora de Jesucristo. Valoro y respeto a las personas que buscan seguir el modelo de vida de Jesús. Relaciono la forma de vivir y de pensar de los cristianos y cristianas con la acción del Espíritu Santo. Comprendo el sentido que tiene para los cristianos la acción del Padre y del Espíritu Santo en la vida de Jesucristo. Reconozco las narraciones Bíblicas del N.T que tratan acerca del significado que para los cristianos(as) tiene la persona de Jesucristo. CIUDADANA LABORALES Respeto los comportamientos religiosos de mis compañeros o compañeras. Me intereso por aportar para el buen desarrollo de las clases de educación religiosa. Reconozco mis habilidades, destrezas y Talentos para aplicarlos en la solución de algunos problemas. Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

14 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 7º PERIODO III DE: julio-09 HASTA:sep-14 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: cristológico eje central: la familia ESTANDARIZADOS Descubro y valoro la importancia de la familia y manifiesta el interés por fortalecerla. Respeto las situaciones familiares de sus compañeros. DSPEÑO La familia es la iglesia domestica La familia y la iglesia nacen y se construyen en Cristo María madre de Jesús y madre de la iglesia en la familia La familia en la iglesia Descubro las relaciones que existen entre Jesucristo, la Virgen María, la Iglesia y la familia cristiana. Investigo los documentos y experiencias que nos manifiestan culturalmente la identidad de la familia cristiana como base de la iglesia y de la sociedad. Identifico el significado que para los cristianos(as) tiene la familia como iglesia doméstica. Conozco los compromisos que se derivan de pertenecer a la familia de los hijos(as) de Dios. Explico porque para los cristianos(as) la familia se origina en Cristo. CIUDADANA LABORALES Me muestro Observo los problemas tolerante ante el que se presentan a mi debate acerca de las alrededor y busco diversas alternativa de solución concepciones desde el punto de religiosas y morales. vista cristiano. Manifiesto entusiasmo por las distintas formas de participación activa en las clases Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones Valoro la importancia que tiene la familia cristiana en interesarse por su fortalecimiento Identifico las relaciones que se presentan entre la familia y la parroquia.

15 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 8º PERIODO III DE: julio-09 HASTA:sep14 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: CRISTOLOGICO eje central: la COMUNIDAD ESTANDARIZADOS Diferencio las manifestaciones de la dimensión comunitaria del ser humano. Manifiesto sentido de pertenencia a mi comunidad, con apertura y respeto a la pluralidad. Jesús y la comunidad e los doce Jesús edifica la iglesia sobre el fundamento de los Apóstoles La ascensión de Jesús a los Cielos. La vida de la primera comunidad cristiana La eucaristía, presencia real de Cristo y anticipo de la vida eterna. Estudio los hechos en los cuales la iglesia encuentra el fundamento de su unidad y dinamismo apostólico. Reconozco el valor que tiene para la iglesia la acción del EspírituSanto, el sacramento de la Eucaristía y la misión de los apóstoles. Valoro el aporte que los cristianos (as) han hecho y siguen haciendo al bien de la sociedad. Describo la manera como vivía la primera comunidad cristiana con la fuerza del Espíritu Santo y la compañía de María. Reconozco las diversas formas de presencia de Jesús en su Iglesia. Explico cómo entiende la comunidad cristiana la presencia de Jesús en la eucaristía. Demuestro habilidades para el adecuado manejo de la Biblia y los documentos de la tradición cristiana. CIUDADANA LABORALES Establezco relación Tengo en cuenta el entre el estudio impacto de mis escolar de la fe emociones cristiana y católica y y su manejo en mi su vivencia en la relación con otros. comunidad cristiana. Asumo las consecuencias de mis propias Acciones Consulto las posibles soluciones que los afectados proponen para solucionar un problema. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

16 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 9º PERIODO III DE: julio-09 HASTA:sep-14 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: CRISTOLOGICO eje central: EL COMPROMISO ESTANDARIZADOS Reconozco las dificultades y condicionamiento que las personas encuentran en el mundo actual para llevar una vida basada en valores morales. La palabra de Dios y el compromiso moral. Los sacramentos y la santificación de los creyentes El sacramento de la reconciliación Los santos, testigos ejemplares del compromiso moral cristiano María en la vida cristiana Conozco los medios espirituales con que cuenta la iglesia para ayudar en el perfeccionamiento moral de los cristianos(as). Confronto la experiencia de la vida moral en la iglesia con la experiencia de vida moral propia y del entorno familiar y eclesial. Valoro la importancia de los sacramentos dentro de la vida moral cristiana. Preciso la relación existente entre la palabra de Dios y el compromiso moral de los cristianos y(as). Describo la importancia de los sacramentos de la Iglesia para la santificación de los cristianos(as). Reconozco el sentido del sacramento de la reconciliación en la vida moral de los cristianos(as) Reconozco en los santos a personas que vivieron de manera ejemplar su compromiso moral cristiano. Identifico los valores de María como cristiana. CIUDADANA LABORALES Identifico y supero Explico el sentido, los emociones como el signos y las resentimiento, y el repercusiones del odio, para poder sacramento de la perdonar y confirmación para la reconciliarme con vida moral del quienes he tenido cristiano(a). conflictos. Manifiesto indignación frente a cualquiera discriminación osituación que vulnere los derechos y apoyo iniciativas para prevenir dichas situaciones. Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relación con otro. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

17 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 10 PERIODO III DE:julio-09 HASTA:sep-14 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: CRISTOLOGICO eje central: PROYECTO DE VIDA ESTANDARZADOS Comprende el aporte de la religión a la estructuración de la personalidad. Valora su entorno familiar y escolar como espacio de desarrollo personal en la preparación de su proyecto de vida. Jesucristo, con su muerte y resurrección, realiza el proyecto de salvación que el padre le confió. La identidad cristiana Elementos para la elaboración del proyecto de vida Conozco los aspectos que caracterizan el proyecto de vida cristiano y los medios para elaborar un proyecto de acuerdo a esa identidad. Confronto mi proyecto de vida con la persona de Jesucristo y de sus discípulos y testigos ejemplares para mejorarlo día a día. Valoro la importancia de elaborar mi proyecto de vida con base a las enseñanzas de Jesús. Identifico los aspectos de la identidad cristiana. Reconozco os aspectos Para la elaboración de un proyecto de vida. Manifiesto habilidad para el manejo de la Biblia y los documentos del magisterio de la iglesia. CIUDADANA LABORALES Demuestro actitudes Elaboro mi proyecto de respeto y de vida par aplicarlo tolerancia frente a como cristiano o como las creencias de las cristiana. demás personas. Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacifica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el dialogo y la negociación. Identifico las condiciones personales, familiares y del contexto que facilitan u obstaculizan la realización de mi proyecto de vida. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

18 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 11 PERIODO III DE: julio-09 HASTA:sep-14 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque:cristológico eje central: constructores de la nueva sociedad ESTANDARZADOS Analizo la situación del país a la luz de los principios éticos y de moral social. Misión específica de la iglesia Acciones de la iglesia para la nueva sociedad Elementos para la elaboración de un proyecto social. *Conozco los fundamentos y expresiones de la misión de la Iglesia de cada cristiano(a) en el campo de la construcción de una nueva sociedad basada en las enseñanzas del evangelio.*relaciono las enseñanzas del evangelio y los principios de la vida social de la comunidad cristiana con las expresiones concretas de acción y de proyectos sociales de la Iglesia. *Valoro la importancia de la clase de educación Religiosa para la formación integral de las personas Identifico la relación que hay entre la persona y la misión de Jesucristo y la misión de la Iglesia. Establezco las relaciones que para los cristianos y las cristianas tienen la evangelización y las culturas. Describo y explico los elementos que forman parte de un proyecto social. CIUDADANA LABORALES Comprendo que Elaboro para garantizar la correctamente un convivencia el proyecto social sobre estado debe contar un problema con el monopolio de relacionado con la la administración de coherencia y los justicia y del uso de compromisos de los la fuerza, y que la cristianos y cristianas. sociedad civil debe hacerle seguimiento Construyo una visión crítico, para evitar personal de largo, abusos. mediano y corto plazo, Participo en con objetivos y metas manifestaciones definidas, en distintos pacificas de rechazo ámbitos. o solidaridad ante situaciones de desventaja social, económica o de salud que vive la gente de mi región o de mi país Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

19 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 6 PERIODO IV DE:sep.-17 HASTA:nov.-30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: ECLESIOLOGICO eje central: la persona ESTANDARZADOS Reconozco a la persona como sujeto de derechos y deberes Asumo comportamientos acordes con mi dignidad de persona al confrontar y aceptar al otro con sus diferencias para mejorar las relaciones sociales. La iglesia promotora de la dignidad de la persona La iglesia comunidad de personas en el cuerpo de Cristo. El espíritu santo actúa en la vida de la iglesia. El bautismo y sus signos. Reconozco la forma de como la vida del ser humano es dignificada por la acción de Jesucristo y del Espíritu Santo en la iglesia. Estudio los hechos religiosos relacionados con acciones de la Iglesia en la promoción de la dignidad humana. Valoro la importancia que tiene el aporte de los cristianos y cristianas a la promoción del ser humano por su fe en Cristo. Situó en el contexto de fe los textos Bíblicos relacionados con la Iglesia y su acción en el mundo para promover la dignidad humana. Conozco narraciones Bíblicas del N.T acerca de la Iglesia y de la acción del Espíritu Santo en ella. Explico el sentido de los signos y acciones litúrgicas del sacramento del Bautismo. CIUDADANA LABORALES Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente. Identifico el sentido de las normas modelos de conducta que los cristianos y (as) viven como resultado de su compromiso bautismal. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación dada en el ámbito familiar o social. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

20 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO:7 PERIODO IV DE: sep.-17 HASTA:nov.-30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: ECLESIOLOGICO eje central: la FAMILIA ESTANDARZADOS Descubro y valoro la importancia de la familia y manifiesta el interés por fortalecerla. Respeto las situaciones familiares de sus compañeros. La familia, comunidad de personas La familia, participe en el desarrollo de la sociedad. La familia, participe en la vida y misión evangelizadora de la iglesia. La carta de los derechos de la familia. María en la vida de la familia. Conozco los aspectos que definen la razón de ser de la familia cristiana y la misión que tiene que realizar en la sociedad y en la Iglesia. Comparo las diversas situaciones por las que atraviesa la familia en la cultura actual. Valoro la importancia de la familia para la vida de la sociedad y de la Iglesia. Conozco los principales aspectos de la misión de la familia cristiana en el mundo de hoy. Describo el papel que para los cristianos y(as) tiene la familia como comunidad de personas servidoras de la vida. Explico los principales aspectos de la Carta de los Derechos de la Familia Aprecio la importancia que para la comunidad cristiana tiene María en la vida de las familias cristianas. CIUDADANA LABORALES Manifiesto una Demuestro actitud de apertura y habilidades para tolerancia frente a detectar la presencia otras actitudes y del pensamiento concepciones cristianos en las religiosas acerca de manifestaciones la familia. familiares. Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación C.IP.Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos. C.P. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares). C.P. Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

21 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 8 PERIODO IV DE: sep.-17 HASTA:nov.-30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: ECLESIOLOGICO eje central: la COMUNIDAD ESTANDARZADOS Diferencio las manifestaciones de la dimensión comunitaria del ser humano. Manifiesto sentido de pertenencia a mi comunidad, con apertura y respeto a la pluralidad. La iglesia a lo largo de la historia, sus acciones. La iglesia en Colombia Relaciono los hechos de la vida de la iglesia a lo largo de su historia, con la misión que Cristo le encomendó. Realizo criticas constructivas frente a lo que debe ser la acción de cada cristiano y (a) y de la iglesia en la vida de los pueblos. Valoro el aporte que los cristianos y cristianas han hecho y siguen haciendo al bien de la sociedad. Describo las grandes acciones de la iglesia en la historia, en lo social, educativo, cultural y artístico. Identifico los principales aportes de la Iglesia de Cristo a la cultura. Analizo los principales periodos de la historia de la iglesia en Latinoamérica y en mi país. CIUDADANA LABORALES Manifiesto una Demuestro actitud de apertura y competencia en el tolerancia en el manejo adecuado de debate acerca de las los documentos de la diversas actitudes fe y de la tradición que las personas cristiana. asumen frente a la religión. Participo activamente en el propósito escolar y social de elevar la calidad de vida de la comunidad. Manifiesto habilidad para discernir lo positivo y negativo de la historia de la iglesia. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

22 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 9 PERIODO IV DE: sep.-17 HASTA:nov.-30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: eclesiológico eje central: el compromiso ESTANDARZADOS Reconozco las dificultades y condicionamiento que las personas encuentran en el mundo actual para llevar una vida basada en valores morales. Campos del compromiso moral del creyente cristiano. La integración entre la fe y la vida. Coherencia moral del creyente cristiano. Las postrimería y la vida moral Reconozco las repercusiones que la experiencia de fe tiene en la vida moral de un creyente cristiano. Comprendo los campos prioritarios del compromiso moral cristiano en el mundo de hoy. Valoro la importancia que tiene el compromiso moral cristiano en la vida moral de la sociedad y en el destino eterno del ser humano. Describo los campos donde los cristianos y (as) pueden desarrollar el compromiso moral. Reconozco el significado y las implicaciones de la integración entre la fe y la vida. Comparo las distintas formas de vivir el compromiso moral. Establezco la relación existente entre coherencia moral y cristianismo autentico. CIUDADANA LABORALES Manifiesto una actitud de apertura y tolerancia frente al compromiso moral de laos demás. Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. Manifiesto capacidad para confrontar el compromiso moral de los cristianos con las realizaciones que en la práctica ellos han logrado en su propósito de vivir su fe e inculturarla. Argumento el aporte que los cristianos y las cristianas han hecho a sus comunidades respecto a la practica de valores morales. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

23 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO10 PERIODO IV DE:sep.-17 HASTA:nov.-30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: ECLESIOLOGICO eje central: PROYECTO DE VIDA ESTANDARZADOS Comprende el aporte de la religión a la estructuración de la personalidad. Valora su entorno familiar y escolar como espacio de desarrollo personal en la preparación de su proyecto de vida. Análisis de la carta apostólica del papa Juan Pablo II con relación al año internacional de la juventud. Interpreto el contenido de la carta apostólica del papa Juan pablo II. Debato con los compañeros de curso algunos temas relacionados en la carta apostólica. Valoro la importancia del mensaje dado por el papa a los jóvenes del mundo como protagonistas de la construcción de la nueva sociedad. Interpreto el contenido de los temas: Cristo habla con los jóvenes. La juventud una riqueza singular. Dios es amor. La pregunta sobre la vida eterna. La moral y la conciencia. El amor de Jesús. Jesús Invita a que lo sigan. El proyecto de vida y la vocación cristiana. El gran sacramento esponsal. La herencia. Talentos y tareas. CIUDADANA LABORALES Manifiesto Efectúo ajustes a mi indignación (dolor, proyecto de vida y al rabia, rechazo) de plan manera pacífica ante de acción, si es el sufrimiento de necesario. grupos o naciones que están involucradas Verifico el avance de en confrontaciones mi proyecto de vida. violentas. Actúo por iniciativa personal más que por presión externa. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

24 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: 11 PERIODO IV DE:sep-17 HASTA:nov.-30 de 2012 DOCENTE: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: ECLESIOLOGICO eje central: CONSTRUCTORES DE LA NUEVA SOCIEDAD. ESTANDARZADOS Analizo la situación del país a la luz de los principios éticos y de moral social. El encuentro con Jesucristo vivo El encuentro con Jesucristo en el hoy de América Camino de conversión Camino para la solidaridad La misión de la iglesia hoy en América:la nueva evangelización. Reconozco el compromiso y la responsabilidad de los jóvenes de hoy en la construcción de la nueva sociedad. Me personalizo sobre los temas de la iglesia que nos ayudan en la construcción de la nueva sociedad. Valoro el trabajo de jóvenes laicos como elemento clave para la construcción de la nueva sociedad. Interpreto y debato los contenidos de: *el encuentro con Jesucristo vivo. *el encuentro con Jesucristo en el hoy de América. *camino de conversión. *camino para la solidaridad. *la misión de la Iglesia hoy en América. CIUDADANA LABORALES Identifico dilemas de Analizo una situación la vida en las que (social, cultural, entran en conflicto económica, laboral) el bien general y el para identificar bien particular; alternativas de acción analizo o solución. opciones de Registro y analizo solución, errores o incidentes considerando sus críticos aspectos positivos y en una situación dada. negativos. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. Privilegio las acciones que atienden los intereses colectivos más que los particulares. Lectura de la guía en grupo. Solución de talleres sobre el tema. Socialización de los talleres resueltos. Exposición de temas relacionados. Consignación de conclusiones

25 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: PRIMERO PERIODO I DE: ENE-16 HASTA:MAR-30 de 2012 DOCENTE JEFE DE AREA: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO DOCENTE ASESORA DEL CURSO: ILSE ATENCIA PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: ANTROPOLIGICO eje central: la vida ESTANDARZADOS Comprendo y valoro la importancia de la vida y aplica los principios básicos de convivencia y espiritualidad. La vida y sus manifestaciones. *Características de los seres vivos. *El hombre llamado a la vida. Reconozco algunas manifestaciones de la vida. *Identifico y reconozco como los seres nacen, crecen, se reproducen y mueren. *Enumero algunas manifestaciones de la vida. *Relaciono características de los seres vivos con dibujos presentados. CIUDADANA LABORALES Manifiestainterés sobre el tema de la vida. *Comparte con sus amigos y familiares algunos principios y valores para el respeto hacia la vida. Argumenta sobre la vida de algunos seres, suscaracterísticas y como debemos cuidarla y respetarla. *Formas de respetar y cuidar la vida. *Reconozco algunas formas para respetar y cuidar nuestra vida. *Nombro algunos cuidados para respetar y valorar nuestra vida y la de otros seres vivos.

26 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: PRIMERO PERIODO II DE: ABRIL-01 HASTA:JUNIO 08 de 2012 DOCENTE JEFE DE AREA: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO DOCENTE ASESORA DEL CURSO: ILSE ATENCIA PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: RELIGIOSO eje central: LA VIDA ESTANDARZADOS Comprendo y valoro la importancia de la vida y aplica los principios básicos de convivencia y espiritualidad. *Dios se revela como padre y creador de la vida. *Dignidad del hombre y la mujer hechos a imagen y semejanza. *La acción creadora de Dios en la procreación humana. *El primero y quinto mandamiento de la ley de Dios. Admira a dios creador por medio de la contemplación de la naturaleza. *Reconoce que la procreación humana es una obra de Dios. *Reconoce claramente los primeros mandamientos de la ley de Dios. Identifica y valora las cosas de la naturaleza que fueron creadas por Dios. *Manifiesta através de dibujos o graficas la procreación humana. *Menciona los primeros mandamientos de la ley de Dios. CIUDADANA LABORALES Admira a Dios,ya que es el creador de la naturaleza y la humanidad, valorando y compartiendo estas ideas con sus amigos y familiares.. Establece relaciones entre algunas obras creadas por Dios y otras creadas por el hombre. *demuestra importancia y exige más conocimiento sobre los mandamientos de la ley de Dios.

27 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: PRIMERO PERIODO III DE: JULIO-09 HASTA: SEP-14 de 2012 DOCENTE JEFE DE AREA: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO DOCENTE ASESORA DEL CURSO: ILSE ATENCIA PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: CRISTOLOGICO eje central: LA VIDA ESTANDARZADOS Comprendo y valoro la importancia de la vida y aplica los principios básicos de convivencia y espiritualidad. El hijo de dios nace de mujer. *Jesús enseña a conocer la vida, la ama y la comunica. Reconoce que somos hijos de una mujer llamada María. *Aprecia y valora su propia vida y la de los demás. identifica y reconoce a nuestros padres creadores de la naturaleza *enumera algunas formas de cuidar nuestra vida. CIUDADANA LABORALES comprende lo Muestra interés y valiosa que es la vida cuidado por defender y admira a Dios la vida y la de otros seres vivos. como procreador humano. *Jesús da la vida por nosotros. *En Jesús somos hijos de dios. *Reconoce y valora lo que dios ha creado especialmente la familia. *comprende y cuida lo valioso que es la vida.

28 AREA O ASIGNATURA: Religión GRADO: PRIMERO PERIODO IV DE: SEP-17 HASTA:NOV-30 de 2012 DOCENTE JEFE DE AREA: Lic. ESTEWARD VILLACOT CASTILLO DOCENTE ASESORA DEL CURSO: ILSE ATENCIA PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS enfoque: ECLESIOLOGICO eje central: LA VIDA ESTANDARZADOS Comprendo y valoro la importancia de la vida y aplica los principios básicos de convivencia y espiritualidad. Jesús funda la iglesia *María madre de dios y madre de todos los cristianos. Reconoce que somos hijos de dios y juntos formamos la iglesia. *Reconoce a María como madre de Jesús y nuestra. Identifica y reconoce quienes integran la iglesia. *muestra a través de dibujos a Jesús y María. CIUDADANA LABORALES interpreta y Reconocer los valores éticos y morales de la fe cristiana y sus testimonios. comprende el Bautismo y la señal de la cruz como señal de fe. *El bautismo nacimiento a la vida nueva en cristo.. Comprende que por el sacramento del bautismo somos hijos de dios Reconoce claramente que sin el bautismo no somos cristianos o hijos de dios.