DISEÑO CURRICULAR PERTINENTE CON CURRICULOS OFICIALES Y EXPECTATIVAS DEL MUNDO LABORAL ESPECIALIDAD PINTURA DECORATIVA

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1 Con el apoyo de: COMISIÓN EPISCOPAL DE EDUCACIÓN DISEÑO CURRICULAR PERTINENTE CON CURRICULOS OFICIALES Y EXPECTATIVAS DEL MUNDO LABORAL ESPECIALIDAD PINTURA DECORATIVA FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL Aprender Produciendo

2 1 Esta publicación se realizó con el apoyo de la Cooperación Suiza en Bolivia. COOPERACIÓN SUIZA EN BOLIVIA Formación técnica profesional La Paz - Bolivia 2015 COMISIÓN EPISCOPAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN CEE Formación técnica profesional Limbert Ayarde Velasco COORDINACIÓN CEE Formación técnica profesional David Simón Coaquira Siñani Proyecto Formación técnica profesional Av. Mariscal Santa Cruz Nº 2150 Edificio Esperanza Piso 10 Of. 5 Tel. (591-2) Fax. (591-2) Consultor: Freddy Robert Amusquivar Ulloa Cuidado de edición: Iván Unzueta. Ajustes y digitalización: Jaime Tapia Portugal. D.L Se autoriza la reproducción total o parcial de este documento, siempre y cuando se cite la fuente. Impreso en La Paz Bolivia 2015

3 2 INDICE PRESENTACIÓN CARACTERIZACION FUNDAMENTACIÓN OBJETIVOS OBJETIVO DEL AREA OBJETIVOS DE NIVELES TÉCNICOS OBJETIVO DEL NIVEL TÉCNICO BÁSICO OBJETIVO DEL NIVEL TÉCNICO AUXILIAR OBJETIVOS DEL NIVEL MEDIO PERFILES DE SALIDA ORGANIZACIÓN CURRICULAR MALLA CURRICULAR MAPA DE CONTENIDOS PROGRAMACIÓN CURRICULAR... 12

4 3 PRESENTACIÓN El diseño curricular para la Especialidad de PINTURA DECORATIVA, el es producto de la integración de tres fuentes; i) los requerimientos establecidos por las normativas del Ministerio de Educación, en el marco del Sistema Educativo Plurinacional y el Modelo Educativo Socio Comunitario, particularmente lo establecido en los Planes y Programas del Área de, en Educación de Jóvenes y Adultos ii) las expectativas de del mundo laboral y, iii) los avances de los Centros de Educación Alternativa (CEAS) que cuentan con el apoyo del Proyecto de Formación Técnica Profesional. La estructura de este documento, comienza por la caracterización de la Especialidad de PINTURA DECORATIVA, desarrollada a partir de los planes y programas establecidos por el Ministerio de Educación para Educación Alternativa y Especial. Posteriormente se describen los fundamentos de la especialidad, que sustentan la propuesta de integración de los conceptos de decoración y pintura en tela, basados en las características de las técnicas que intervienen en los procesos de producción, considerando los aspectos culturales, sociales y económicos vinculados a esta carrera. A partir de las fundamentos de la carrera, se presentan los objetivos; general y por niveles técnicos, con los respectivos perfiles de egreso, ajustados a las normas establecidas por el Ministerio de Educación y las expectativas del mundo laboral. Posteriormente, se presenta la organización curricular, detallando la malla curricular, cargas horarias por nivel y mapa de contenidos, siempre adecuadas a las normas del Ministerio de Educación y el modelo sociocomunitario productivo. En lo específico se consideró la Resolución Ministerial 873 para la Educación Técnica Alternativa. También los avances realizados por los Centros de Educación Alternativa. Finalmente, en este documento, se presenta la Programación Curricular, para cada uno de los módulos, tomando en consideración los resultados del proceso de validación realizado por facilitadoras, facilitadores, direcciones y estudiantes de los Centros de Educación Alternativa, en el marco de las normas definidas por el Ministerio de Educación, particularmente con los temas relacionados a las dimensiones (ser, saber, hacer, decidir), formulación de los objetivos holísticos, orientaciones metodológicas, criterios de evaluación para cada dimensión y productos que deben establecerse..

5 4 1. CARACTERIZACION La Especialidad de PINTURA DECORATIVA, de acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Educación para Educación Alternativa y Especial, pertenece al Campo de es y Conocimientos de Ciencia tecnología y Producción y al área de es y Conocimientos de. Esta área, de acuerdo a la estructura curricular definida por el Ministerio de Educación, comprende las siguientes sub áreas: i) Plásticas y visuales, ii) Manuales (artesanía), iii) Talla y escultura, iv) Música, v) Escénicas (teatro) y, vi) Baile y danza. Las sub áreas que incluyen pintura decorativa y en tela, de manera directa, son Plásticas y Visuales y Manuales (artesanía). La sub área Plásticas y Visuales está orientada al desarrollo de destrezas y habilidades en dibujo artístico, pintura, dibujo técnico, modelado, construcción de imágenes percibidas, imaginadas y fantaseadas 1 las mismas que abarcan a pintura en tela. La sub área Manuales (artesanía), comprende, básicamente, obras y trabajos realizados manualmente, con poca o nula intervención de maquinaria, habitualmente son objetos decorativos o de uso común en el que interviene la creatividad, la sensibilidad, la imaginación En ambos casos, la pintura, el arte, la construcción de imágenes, la decoración, como productos, se producen a través de la habilidad manual. Por tanto, no es correcto separar la pintura decorativa de la pintura en tela, puesto que la segunda es parte de la primera. La pintura decorativa, puede realizarse en diferentes materiales; madera, vidrio, estuco, piedra, metal o tela. Específicamente, la tela, en sus diferentes variedades, es el material en el que se pueden realizar diversas obras de arte, para distintos fines decorativos, para comedores, dormitorios, baños, salas de estar, muebles y una múltiple variedad de elementos. En todo caso pintura decorativa y pintura en tela son aspectos complementarios, en el área de. El área educativa de arte, con todas sus variedades de pintura, está orientado a fortalecer la identidad de la comunidad, a través de la formación de especialistas con capacidad de expresar los elementos fundamentales de la espiritualidad individual, social y comunitaria. 1 Planes y Programas del Área de vicios. Ministerio de Educación. Viceministerio De Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. La Paz, Bolivia Pg. 5

6 5 El área de y sus respectivas sub áreas, dan origen a la estructuración de módulos 2 organizados por líneas temáticas: Patrimonio Cultural e historia del Arte, Técnica y Tecnología Artística, Emprendimiento Comunitario, Expresión y Creatividad, y, Tecnología de Información y Comunicación. Los módulos, también están organizados para la certificación de especialistas a niveles de Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio, integrando saberes y conocimientos de las áreas Humanística Aplicada, Formación de la Especialidad y Emprendimientos e Informática. 2. FUNDAMENTACIÓN La especialidad de pintura en tela, al ser un componente importante en el área de, comparte la tarea fundamental que el arte tiene en la creación y fortalecimiento de identidad de la sociedad y la cultura. El arte, identifica y fortalece la unidad de los pueblos. Desde esa perspectiva, tal como se señala en los Planes y Programas de Educación Alternativa y Especial, la educación en artes permite expresar y apreciar el hecho artístico como fuente de deleite estético y espiritual; contribuyendo activamente a la recreación de saberes y conocimientos propios, para su aplicación, conservación y fortalecimiento de la expresión artística como parte constitutiva de toda cultura 3 Por su parte, la formación en la especialidad de pintura decorativa y especialmente la pintura en tela, constituyen un medio para la generación de expresiones artísticas que fortalecen la identidad del país y sus diferentes culturas, a través de las expresiones visuales. Al mismo tiempo, estos medios formativos técnicos y tecnológicos, desarrollan las capacidades estéticas, creativas y productivas, de los y las participantes, orientándolos a mejorar la vida de sus comunidades y su s familias a través de emprendimientos socio comunitarios. 2 Id. Páginas 6 y 7. 3 Planes y Programas del Área de vicios. Ministerio de Educación. Viceministerio De Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. La Paz, Bolivia Pg. 8

7 6 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO DEL AREA Fortalecemos capacidades, actitudes y aptitudes, expresiones creativas artísticas con valores y principios sociocomunitarios de complementariedad, pertenencia, identidad, inclusión, dignidad y equidad, mediante, la práctica, la investigación, con saberes y conocimientos técnicos tecnológicos de las Plásticas y Visuales, Manuales, Musicales, Teatrales y de Danzas, propias y de la diversidad cultural generando emprendimientos productivos comunitarios, para vivir bien en convivencia con la naturaleza OBJETIVOS DE NIVELES TÉCNICOS OBJETIVO DEL NIVEL TÉCNICO BÁSICO Fortalecemos los valores y principios espirituales sociocomunitarios y actitudes de respeto a sí mismo y a la comunidad, aplicando sus capacidades técnicas básicas, tecnológicas, investigativas, prácticas y del área de, en la especialidad de Pintura Decorativa, en forma analítica y critica, en complementariedad con la diversidad cultural, de acuerdo a vocaciones y producciones artísticas locales, nacionales e internacionales, a partir de saberes y conocimientos técnicos propios, respondiendo a situaciones socioculturales productivas, ideológicas y de salud, en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos. 5 4 Planes y Programas del Área de vicios. Ministerio de Educación. Viceministerio De Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. La Paz, Bolivia Pg. 5 5 Planes y Programas del Área de vicios. Ministerio de Educación. Viceministerio De Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. La Paz, Bolivia Pg. 5 con especificación de la especialidad de y Pintura en Tela.

8 OBJETIVO DEL NIVEL TÉCNICO AUXILIAR Fortalecemos valores y principios sociocomunitarios, consolidando habilidades y conocimientos técnicos tecnológicos, intra - interculturales e investigativos, traducidas en habilidades y destrezas para un desempeño óptimo en el trabajo, colaborando en el desarrollo de emprendimientos productivos en beneficio de la comunidad OBJETIVOS DEL NIVEL MEDIO Consolidamos una formación técnico humanístico, con saberes y conocimientos propios y de otras culturas, aplicando técnicas tecnológicas e investigaciones de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de cada región, desarrollando valores y principios sociocomunitarios para el establecimiento de emprendimientos productivos comunitarios e integrales, aportando al desarrollo local y regional, en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos 7 4. PERFILES DE SALIDA El/la egresado/a de la especialidad de Pintura en Tela, tiene las siguientes características de egreso: Técnico Básico Los y las egresadas de la especialidad de Pintura Decorativa, estarán capacitadas y capacitados para producir obras artísticas destinadas a la decoración y la expresión estética de la comunidad, orientada a la generación de emprendimientos. 6 Propuesta Curricular: Peinados y Cosmetología (CEA Espíritu Santo ). Batallas La Paz Pg Planes y Programas del Área de vicios. Ministerio de Educación. Viceministerio De Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. La Paz, Bolivia Pg. 5

9 8 Los y las egresadas de la especialidad de Pintura Decorativa, poseerán conocimientos y habilidades básicas de su especialidad, para desarrollar procesos productivos, en complementariedad con sus saberes y experiencias propias Técnico Auxiliar Los y las egresadas de la especialidad de Pintura Decorativa estarán capacitados/as para producir obras artísticas especializadas, aptas para ser incorporadas en el mercado. Los y las egresadas de la especialidad de Pintura Decorativa, contarán con habilidades productivas especializadas y conocimientos necesarios para la generación de emprendimientos productivos. Técnico Medio Los y las egresadas de la especialidad de Pintura Decorativa estarán capacitados/as para crear, diseñar y producir obras artísticas especializadas, aptas para ser incorporadas en el mercado. Los y las egresadas de la especialidad de Pintura Decorativa, contarán con capacidades suficientes para crear, diseñar productos especializados y tendrán conocimientos necesarios para planificar e implementar planes de negocio.. 5. ORGANIZACIÓN CURRICULAR La organización curricular de la especialidad de Pintura en tela, comprende la malla curricular y el mapa de contenidos. La malla curricular define los campos de saberes que intervienen en especialidad, las áreas de saberes y conocimientos, que se desarrollan con módulos de humanidades de apoyo, los que corresponden al a especialidad y los que corresponden a emprendimientos e informática.

10 9 5.1 MALLA CURRICULAR MATRIZ DE LA MALLA CURRICULAR DE PINTURA DECORATIVA CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS Comunidad y sociedad Cosmos y pensamiento Vida Tierra y Territorio SABERES Y CONOCI- MIENTOS Humanística Aplicada Característica generales de la pintura plástica (80 hrs.) Tiempo de estudio 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre Historia de la Módulo 16 pintura en Bolivia Pintura artística I (80 hrs.) (80 hrs.) Módulo 11 Introducción al dibujo II (80 hrs.) MÓDULOS 4 Teoría del color (80 hrs.) Uso de diferentes materiales en tela (80 hrs.) Módulo 12 Otras técnicas en pintura decorativa (80 hrs.) Módulo 17 Pintura artística II (80 hrs.) 4 Ciencia Tecnología y Producción. Formación de la Especialidad Aplicación de la pintura en tela y la elaboración de un álbum (80 hrs.) Pintura con stencil y sus aplicaciones (80 hrs.) Módulo 8 Introducción al dibujo I (80 hrs.) Módulo 9 Producción y control de calidad I (80 hrs.) Módulo 13 Pintura en lienzo (80 hrs.) Módulo 14 Falsos acabados y otras técnicas (80 hrs.) Módulo 18 Paisajismo (80 hrs.) Módulo 19 Producción y control de calidad II (80 hrs.) 4 4 Emprendimientos e informática. Módulo 5 Desarrollo del espíritu emprendedor (80 horas) Módulo 10 Gestión administrativa (80 hrs.) Módulo 15 Contabilidad básica (80 hrs.) Módulo 20 Ofimática básica (80 hrs.) 4 TOTAL 400 HORAS 400 HORAS 800 horas 400 HORAS 1200 horas 400 HORAS 2000 horas 20 NIVEL TÉCNICO TÉCNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO

11 MAPA DE CONTENIDOS CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS Comunidad y sociedad Cosmos y pensamiento Vida Tierra y Territorio Ciencia Tecnología y Producción. SABERES Y CONOCIMIEN TOS Humanística Aplicada Formación de la Especialidad Técnico Básico Técnico Auxiliar Técnico Medio MÓDU LOS 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre Módulo 1 Característica generales de la pintura plástica Historia general de la pintura. Introducción a la pintura decorativa. Manejo del Equipo y elementos de trabajo. Teoría del color Módulo 2 Teoría del color Colores primarios Colores secundarios Circulo Cromático Degradación del circulo cromático Monocromía Colores opuestos Analogía de los anaranjados Analogía de los violetas Analogía de los verdes Módulo 3 Aplicación de la pintura en tela y la elaboración de un álbum Flores Frutas y verduras Objetos. Figuras estilizadas Módulo 6 Historia de la pintura en Bolivia Principales tendencias Representantes Historia de la pintura decorativa en Bolivia Últimas Tendencias Módulo 7 Uso de diferentes materiales en tela. Alto relieve (Acripuff) Calado (gliter) Claro oscuro ( clareador) Acuarela Clareado Pirograbado Módulo 8 Introducción al dibujo I Líneas Figuras geométricas Valoración tonal (luces y sombras) Volúmenes geométricos Módulo 11 Introducción al dibujo II Aplicación de líneas Paisajismo Estudio básico de la cabeza humana Rostros. Aplicación del dibujo en la elaboración de cuadros. Producción de cuadros en diferentes soportes. Módulo 12 Otras técnicas en pintura decorativa Pintura en madera Pintura en cerámica Pintura en latón Pintura en yeso Pintura en vidrio Falso vitral Módulo 13 Pintura en lienzo Armado del bastidor Preparado del lienzo Calcado del diseño Pintura con acrílico Tonos altos, tonos bajos Luz Módulo 16 Pintura artística I Bodegones con objetos reales Frutas Objetos Verduras Chatarras Módulo 17 Pintura artística II. Rostros andinos Figura humana Módulo 18 Paisajismo Composición Exterior Cielos Montanas Vegetación 4 4 4

12 11 Composición de bodegones Medio tono Sombra. Módulo 4 Pintura con stencil y sus aplicaciones Tela Madera Laton Cerámica Módulo 9 Producción y control de calidad I Manteles Individuales Caminos de mesa Fundas Diseños en poleras Módulo 14 Falsos acabados y otras técnicas Imitación cuero Animal print Flotado Ponceado Pielos Módulo 19 Producción y control de calidad II Mantelería Set de cocina Set de bano Set de dormitorio Elaboración de cuadros rústicos 4 Emprendimientos e informática. Módulo 5 Desarrollo del espíritu emprendedor Características de un emprendedor Formación de la actitud emprendedor Cualidades personales y hábitos que desarrollan atributos base del gestor emprendedor Relaciones Interpersonales Habilidades comunicativas Módulo 10 Gestión administrativa Tendencias de creación de emprendimientos comunitarios y PyMES Proceso de creación del emprendimiento comunitario y PyMES Puesta en marcha de una empresa comunitaria y PyMES Módulo 15 Contabilidad básica Calculo de costos Ingresos Egresos Módulo 20 Ofimática básica Conceptos y terminología básica de informática Sistema operativo y la administración de recursos Herramientas para protección de datos Mecanografía computarizada Procesadores de texto 4

13 PROGRAMACIÓN CURRICULAR PROGRAMACIÓN DE HUMANÍSTICA APLICADA Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Área Técnica Productiva Módulo 1: Humanística aplicada Característica generales de la pintura plástica 80 periodos académicos Desarrollamos valores de cooperación y responsabilidad (SER) identificando y características generales de la pintura plástica (SABER) elaborando una guía gráfica de estilos de la pintura (HACER) con sentido crítico y en armonía con la Madre Tierra y el cosmos. (DECIDIR) Módulo 1 Características generales de la pintura plástica Historia general de la pintura. Introducción a la pintura decorativa. Manejo del Equipo y elementos de trabajo. Teoría del color Práctica: Expresamos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la pintura en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos críticamente las características generales de la pintura plástica. Valoración: Analizamos críticamente el sentido de las generales de la pintura plástica en las diferentes épocas históricas. Producción: Elaboramos una guía gráfica de las características generales de la pintura plástica, utilizando materiales de desecho como revistas, periódicos pasados y otros, destinada a desarrollar visiones abiertas sobre la importancia del a pintura en la sociedad y la comunidad. : proceso de aprendizaje. : Valoramos la expresión de conocimientos y análisis crítico sobre las Característica generales de la pintura plástica en la historia y la comunidad. : Valoramos la participación activa en el proceso de elaboración de guía gráfica sobre Característica generales de la pintura plástica en la historia. : Valoramos los análisis críticos sobre la importancia de la pintura en la comunidad, la sociedad, la madre tierra y el cosmos Elaboración de guía gráfica sobre Característica generales de la pintura plástica en la antigüedad y la actualidad.

14 13 PROGRAMACIÓN DE ESPECIALIDAD Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 2: Teoría del color identificando y características básicas de la Teoría del color (SABER) manejando adecuadamente los materiales y las escalas de colores (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 2 Teoría del color Colores primarios Colores secundarios Circulo Cromático Degradación del circulo cromatico Monocromía Colores opuestos Analogía de los anaranjados Analogía de los violetas Analogía de los verdes Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la Teoría del color en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la Teoría del color en cuanto a colores primarios, secundarios, circulo cromático, degradación del circulo cromático, monocromía, colores opuestos, analogía de los anaranjados, violetas y verdes Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y colores de la pintura en tela : proceso de aprendizaje y producción de muestras de colores : Valoramos la comprensión y análisis de la Teoría del color : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y escalas de colores en la elaboración del producto. : creación del producto artístico. Pintura en tela elaborada aplicando las normas de manejo y uso adecuado de los materiales y la Teoría del color

15 14 Producción: Elaboramos una pintura en tela, cumpliendo las técnicas de la teoría del color, con sentido crítico y en armonía con la madre tierra y el cosmos

16 15 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 3: Aplicación de la pintura en tela y la elaboración de un álbum identificando y características básicas de la aplicación de la pintura en tela (SABER) manejando adecuadamente los materiales y colores en la elaboración de un álbum de socialización (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 3 Aplicación de la pintura en tela y la elaboración de un álbum Flores Frutas y verduras Objetos. Figuras estilizadas Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la aplicación de la pintura en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la aplicación de la pintura en tela Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y colores de la aplicación de la pintura en tela Producción: Elaboramos un álbum sobre aplicación de la pintura en tela, cumpliendo las normas de pintado y con sentido crítico. : proceso de aprendizaje y producción de álbum, de socialización : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas de aplicación de la pintura en tela. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración del producto. : creación del álbum, de socialización de aplicaciones de pintura en tela Elaboración de álbum, de socialización de aplicaciones de pintura en tela manejando adecuadamente las técnicas de pintura en tela

17 16 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 4: Pintura con stencil y sus aplicaciones identificando y características básicas de la pintura con stencil y sus aplicaciones (SABER) manejando adecuadamente los materiales y colores en el proceso de producción de obra artística (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 4 Pintura con stencil y sus aplicaciones Tela Madera Latón Cerámica Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre pintura con stencil y sus aplicaciones, en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la pintura en tela Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y colores de la pintura con stencil y sus aplicaciones Producción: Elaboramos pintura con stencil y sus aplicaciones en tela, madera, latón y cerámica, cumpliendo las normas de pintado, con sentido crítico y en armonía con la madre tierra y el cosmos : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis del proceso de producción de pintura con stencil y sus aplicaciones en tela, madera, latón y cerámica. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración de pintura con stencil y sus aplicaciones en tela, madera, latón y cerámica : creación del producto artístico. Pinturas en tela con stencil en tela, madera, latón y cerámica, aplicando las normas de manejo y uso adecuado de los materiales y técnica colores.

18 17 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 5: Desarrollo del espíritu emprendedor identificando y características básicas del espíritu emprendedor (SABER) manejando adecuadamente las herramientas de planificación (HACER) con decisión, responsabilidad y solidaridad (DECIDIR) Módulo 5 Desarrollo del espíritu emprendedor Características de un emprendedor Formación de la actitud emprendedor Cualidades personales y hábitos que desarrollan atributos base del gestor emprendedor Relaciones Interpersonales Habilidades comunicativas Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre el emprendimiento de organizaciones económicas, sociales o culturales Teoría: Identificamos las características básicas de un emprendedor, formación de la actitud emprendedoras, cualidades personales, hábitos, relaciones interpersonales y habilidades comunicativas Valoración: Analizamos críticamente las características básicas del espíritu emprendedor Producción: Elaboramos un plan para iniciar un emprendimiento, aplicando las herramientas de planificación : proceso de aprendizaje de procesos de emprendimiento : Valoramos la comprensión y análisis de procesos de desarrollo de emprendimientos : Valoramos el manejo y uso adecuado de las herramientas de planificación y desarrollo de cualidades personales para el emprendimiento : creación de emprendimientos Plan de emprendimiento que incluya actividades para el desarrollo de actitudes emprendedoras, cualidades personales, hábitos relaciones interpersonales y habilidades comunicativas

19 18 PROGRAMACIÓN DE HUMANÍSTICA APLICADA Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 6: Historia de la pintura en Bolivia identificando y características básicas de la historia de la pintura en Bolivia (SABER) elaborando productos de socialización (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 6 Historia de la pintura en Bolivia Principales tendencias Representantes Historia de la pintura decorativa en Bolivia Últimas Tendencias Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la historia de la pintura en Bolivia nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la historia de la pintura en Bolivia. Valoración: Analizamos críticamente las últimas y principales tendencias, representantes, de la pintura decorativa en Bolivia. Producción: Elaboramos un álbum con materiales de desecho (periódicos, etc.) demostrativos de la principales tendencias y representantes, de la pintura decorativa en Bolivia, con sentido crítico. : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de principales tendencias y representantes, de la pintura decorativa en Bolivia. : Valoramos el proceso de construcción de álbum sobre la historia de la pintura en Bolivia, para la socialización. : creación del producto de socialización. Álbum demostrativo de las principales tendencias y representantes, de la pintura decorativa en Bolivia.

20 19 PROGRAMACIÓN DE ESPECIALIDAD Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 7: Uso de diferentes materiales en tela identificando y características básicas de la pintura en tela de diferentes materiales (SABER) manejando adecuadamente los materiales y colores (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 7 Uso de diferentes materiales en tela. Alto relieve (Acripuff) Calado (gliter) Claro oscuro ( clareador) Acuarela Clareado Pirograbado Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la pintura en diferentes telas en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la pintura en distintos tipos de tela Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y colores de la pintura en distintas variedades de tela Producción: Elaboramos una pintura en tela, con alto relieve (acripuff), calado (gliter), claro oscuro ( clareador), acuarela, clareado, pirograbado, con sentido crítico y en armonía con la madre tierra y el cosmos : proceso de producción y aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas de pintura en diferentes tipos. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración de pinturas con alto relieve (acripuff), calado (gliter), claro oscuro ( clareador), acuarela, clareado, pirograbado. : creación del producto artístico. Pinturas en tela con alto relieve (acripuff), calado (gliter), claro oscuro ( clareador), acuarela, clareado, pirograbado, aplicando las normas de manejo y uso adecuado de los materiales y técnicas.

21 20 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 8: Introducción al dibujo I identificando y características básicas del dibujo con figuras geométricas (SABER) manejando adecuadamente los materiales y formas geométricas (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 8 Introducción al dibujo I Líneas Figuras geométricas Valoración tonal (luces y sombras) Volúmenes geométricos Composición de bodegones Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre las figuras geométricas en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de líneas, figuras geométricas, valoración tonal, volúmenes geométricos, composición de bodegones Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y colores de las figuras geométricas Producción: Elaboramos líneas, figuras geométricas, valoración tonal (luces y sombras), volúmenes geométricos, composición de bodegones, con sentido crítico y en armonía con la madre tierra y el cosmos : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas del dibujo de figuras geométricas : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y técnicas en la elaboración del líneas, figuras geométricas, valoración tonal (luces y sombras), volúmenes geométricos, composición de bodegones : creación del producto artístico. Elaboración de líneas, figuras geométricas, valoración tonal (luces y sombras), volúmenes geométricos, composición de bodegones, de acuerdo con las características de la propia cultura y el entorno.

22 21 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 9: Producción y control de calidad I identificando y características básicas de la Producción y control de calidad (SABER) manejando adecuadamente los materiales, equipos y técnicas (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 9 Producción y control de calidad I Manteles Individuales Caminos de mesa Fundas Diseños en poleras Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la pintura en manteles, individuales, caminos de mesa, fundas, diseños en poleras. Teoría: Identificamos las características básicas de la producción de manteles, individuales, fundas y diseños en poleras. Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y colores de la producción. Producción: Elaboramos manteles, individuales, caminos de mesa, fundas, diseños en poleras, con sentido crítico y en armonía con la madre tierra y el cosmos : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas de producción de manteles, individuales, caminos de mesa, fundas, diseños en poleras. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración del producto. : creación de los productos. Producción de manteles, individuales, caminos de mesa, fundas y diseños en poleras

23 22 PROGRAMACIÓN: EMPRENDIMIENTOS E INFORMÁTICA Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 10: Gestión administrativa identificando y características básicas de la gestión administrativa (SABER) manejando adecuadamente las herramienta de administración (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 10 Gestión administrativa Tendencias de creación de emprendimientos comunitarios y PyMES Proceso de creación del emprendimiento comunitario y PyMES Puesta en marcha de una empresa comunitaria y PyMES Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre gestión administrativa en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la gestión administrativa; tendencias y la generación de emprendimientos Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de herramientas de gestión, sus tendencias y la generación de emprendimientos Producción: Elaboramos un plan de emprendimientos basados en la aplicación de herramientas de gestión administrativa; tendencias y la generación de emprendimientos : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicos de uso del color y el manejo adecuado de materiales. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración del producto. : creación del producto artístico. Plan de emprendimiento basado en la aplicación de herramientas de gestión administrativa.

24 23 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 11: Introducción al dibujo II identificando y características básicas del dibujo (SABER) manejando adecuadamente los materiales, y técnicas de producción de dibujos (HACER) con entusiasmo, creatividad y responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 11 Introducción al dibujo II Aplicación de líneas Paisajismo Estudio básico de la cabeza humana Rostros. Aplicación del dibujo en la elaboración de cuadros. Producción de cuadros en diferentes soportes. Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la producción de dibujos. Teoría: Identificamos las características básicas de las técnicas de dibujo. Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y técnicas de dibujo Producción: Elaboramos dibujos con paisajes, cabeza humana, rostros con diferentes soportes. : entusiasmo, creatividad proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas de dibujo. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración del dibujos, aplicación de líneas, paisajismo, estudio básico de la cabeza humana, rostros, en diferentes soportes. : creación del producto artístico. Elaboración de cuadros de rostros con diferentes soportes, adecuados a la cultura de los y las participantes.

25 24 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 12: Otras técnicas en pintura decorativa identificando y características básicas de las técnicas en pintura decorativa (SABER) manejando adecuadamente los materiales y colores (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 12 Otras técnicas en pintura decorativa Pintura en madera Pintura en cerámica Pintura en latón Pintura en yeso Pintura en vidrio Falso vitral Práctica: Realizamos prácticas de uso de técnicas en tintura decorativa de acuerdo a las normas establecidas para cada una de ellas. Teoría: Identificamos las características básicas de las técnicas de pintura decorativa. Valoración: Analizamos y seleccionamos críticamente las normas de manejo y aplicación adecuada del as técnicas de pintura decorativa. Producción: Elaboramos una pinturas decorativas madera, cerámica, latón, yeso, vidrio y falso vitral con sentido crítico y en armonía con la madre tierra y el cosmos : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas de uso del color y el manejo adecuado de materiales en la elaboración de pinturas decorativas. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración de pintura decorativa en madera, cerámica, latón, yeso, vidrio y falso vitral : creación del producto artístico. en madera, cerámica, latón, yeso, vidrio y falso vitral aplicando las normas de manejo y uso adecuado de los materiales y técnica colores.

26 25 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 13: Pintura en lienzo identificando y características básicas de la pintura en lienzo (SABER) manejando adecuadamente los materiales y colores que intervienen en la producción de pinturas en lienzo (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 13 Pintura en lienzo Armado del bastidor Preparado del lienzo Calcado del diseño Pintura con acrílico Tonos altos, tonos bajos Luz Medio tono Sombra. Práctica: identificamos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la pintura en lienzo en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la pintura en lienzo Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y colores de la pintura en lienzo Producción: Elaboramos productos cumpliendo las normas de armado del bastidor, preparado del lienzo, calcado del diseño, pintura con acrílico, tonos altos, tonos bajos, luz, medio tono, sombra en armonía con la madre tierra y el cosmos : proceso de aprendizaje y producción de obras artísticas : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas de armado del bastidor, preparado del lienzo, calcado del diseño, pintura con acrílico, tonos altos, tonos bajos, luz, medio tono, sombra uso del color y el manejo adecuado de materiales. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales en la elaboración de productos. : creación del producto artístico. Realización de armado de bastidor, preparado de lienzo, calcado del diseño, pintura con acrílico, tonos altos, tonos bajos, luz, medio tono, sombra aplicando las normas de manejo y uso adecuado de los materiales y técnica respectivas.

27 26 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 14: Falsos acabados y otras técnicas identificando y características básicas de falsos acabados y otras técnicas (SABER) manejando adecuadamente los materiales y técnicas de imitación cuero, animal print, flotado, ponceado (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 14 Falsos acabados y otras técnicas Imitación cuero Animal print Flotado Ponceado Pielos Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre imitación cuero, animal print, flotado, ponceado en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de imitación cuero, animal print, flotado, ponceado Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales en la elaboración de falsos acabados Producción: Elaboramos imitación cuero, animal print, flotado, ponceado, cumpliendo las normas de pintado, con sentido crítico y en armonía con la madre tierra y el cosmos : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas de elaboración de imitación cuero, animal print, flotado, ponceado y el manejo adecuado de materiales. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración del producto. : creación del producto artístico. Elaboración de productos: imitación cuero, animal print, flotado, ponceado

28 27 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 15: Contabilidad básica identificando y características básicas de la contabilidad básica (SABER) manejando adecuadamente las herramientas contables (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 15 Contabilidad básica Calculo de costos Ingresos Egresos Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la contabilidad básica en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la contabilidad básica Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de herramientas contables en el cálculo de costos, ingresos y egresos Producción: Elaboramos una estructura contable en base a la producción y comercialización de pinturas artísticas : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las herramientas contables en el cálculo de costos, ingresos y egresos. : Valoramos el manejo y uso adecuado de herramientas contables en el cálculo de costos, ingresos y egresos en la elaboración de una estructura contable. : creación del producto artístico. Una estructura contable en base a la producción y comercialización de pinturas artísticas

29 28 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 16: Pintura artística I identificando y características básicas de la Pintura artística (SABER) manejando adecuadamente los materiales y colores en la elaboración de bodegones con objetos reales, frutas, objetos, verduras, chatarras (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 16 Pintura artística I Bodegones con objetos reales Frutas Objetos Verduras Chatarras Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la pintura artística en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la pintura de objetos del entorno Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo adecuado de materiales y colores de la pintura artística Producción: Elaboramos pintura artísticas de bodegones con objetos reales, frutas, objetos, verduras, según normas de pintado y en armonía con la madre tierra y el cosmos. : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas de uso del color y el manejo adecuado de materiales en la elaboración de objetos del entorno. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración de bodegones con objetos reales, frutas, objetos, verduras, chatarras : creación del producto artístico. Pinturas artísticas bodegones con objetos reales, frutas, objetos, verduras, chatarras aplicando las normas de manejo y uso adecuado de los materiales y técnica colores.

30 29 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 17: Pintura artística II identificando y características básicas de la Pintura artística aplicada a la producción de rostros (SABER) manejando adecuadamente los materiales y colores (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 17 Pintura artística II. Rostros andinos Figura humana Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre rostros andinos y figuras humanas en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la pintura en tela Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y colores en la producción de rostros andinos y figuras humanas Producción: Elaboramos rostros andinos y figuras humanas, cumpliendo las normas de pintado, con sentido crítico y en armonía con la cultura, la madre tierra y el cosmos : proceso de aprendizaje y elaboración de productos artísticos : Valoramos la comprensión, el análisis, la creatividad y el uso adecuado de las técnicas y materiales, en la elaboración de rostros andinos y figuras humanas. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración de rostros andinos y figuras humanas. : creación de rostros andinos y figuras humanas. Pintura de rostros andinos y figuras humanas elaborada aplicando las normas de manejo y uso adecuado de los materiales y técnica colores.

31 30 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 18: Paisajismo identificando y características básicas del paisajismo (SABER) manejando adecuadamente los materiales y colores (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 18 Paisajismo Composición Exterior Cielos Montanas Vegetación Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre paisajismo. Teoría: Identificamos las características básicas del paisajismo Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y colores del paisajismo Producción: Componemos exteriores, cielos, montañas, vegetación, cumpliendo las normas de pintado, con sentido crítico y en armonía con la madre tierra y el cosmos : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas de uso del color y el manejo adecuado de materiales, en la producción de cielos, montanas y vegetación. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración de cielos, montañas, vegetación y otros productos : creación del producto artístico. Pinturas en tela de cielos, montanas, vegetación elaboradas aplicando las normas de manejo y uso adecuado de los materiales y técnica colores.

32 31 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 19: Producción y control de calidad II identificando los elementos fundamentales de la producción y control de calidad II (SABER) manejando adecuadamente los materiales y colores que intervienen en el proceso productivo (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 19 Producción y control de calidad II Mantelería Set de cocina Set de baño Set de dormitorio Elaboración de cuadros rústicos Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre Mantelería, Set de cocina, set de baño, Set de dormitorio, Elaboración de cuadros rústicos en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la pintura en tela Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de materiales y colores de la pintura en tela Producción: Elaboramos productos adecuados al mercado, Mantelería, Set de cocina, set de baño, Set de dormitorio, Elaboración de cuadros rústicos, en armonía con la madre tierra y el cosmos. : proceso de aprendizaje : Valoramos las capacidades de producción de mantelería, set de cocina, set de baño, set de dormitorio, cuadros rústicos, manejando adecuadamente los materiales y equipos. : Valoramos el manejo y uso adecuado de materiales y colores en la elaboración mantelería, set de cocina, set de baño, Set de dormitorio, cuadros rústicos. : creación de productos artísticos. Producción de mantelería, set de cocina, set de baño, set de dormitorio, cuadros rústicos aplicando las normas de manejo y uso adecuado de los materiales y técnica colores.

33 32 Campo de es y Conocimientos Área de es y Conocimientos Sub Módulo 20: y en tela Ofimática básica identificando y características básicas de la Ofimática básica manejando adecuadamente los conceptos, terminología básica de informática (SABER) utilizando sistema operativo, administración de recursos, protección de datos, procesadores de texto y manejo mecanográfico (HACER) con responsabilidad y solidaridad con la comunidad (DECIDIR) Módulo 20 Ofimática básica Conceptos y terminología básica de informática Sistema operativo y la administración de recursos Herramientas para protección de datos Mecanografía computarizada Procesadores de texto Práctica: Mostramos los conocimientos y experiencias que tenemos sobre la Ofimática básica en nuestra comunidad y familia. Teoría: Identificamos las características básicas de la Ofimática básica Valoración: Analizamos críticamente las normas de manejo y uso adecuado de la Ofimática básica Producción: Elaboramos una pintura en tela, cumpliendo las normas de Ofimática básica, con sentido crítico y en armonía con la madre tierra y el cosmos : proceso de aprendizaje : Valoramos la comprensión y análisis de las técnicas de Ofimática básica. : Valoramos el manejo y uso adecuado de Conceptos y terminología básica de informática, Sistema operativo, administración de recursos, protección de datos, mecanografía computarizada y procesadores de texto : ofimática básica. Manejo de sistema operativo, administración de recursos, protección de datos, mecanografía computarizada y procesadores de texto, en produc tos específicos, vinculados a la pintura decorativa y en tela

34 33 Bibliografía Planes y programas. vicios. Con aplicación en peluquería y cosmetologías. Pg. 7. Ministerio de educación. Viceministerio de Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. Proyecto Comunitario de Transformación Educativa (PCTE). CEA: Espíritu Santo. Batallas, departamento de La Paz. Propuesta Curricular: Peinados y Cosmetología (CEA Espíritu Santo ). Batallas La Paz Pg. 5 Proyecto Sociocomunitario Productivo PSP. Centro de Educación Alternativa. ESPÍRITU SANTO Belleza Integral Caracollo. Malla Curricular Belleza Integral Proyecto comunitario de transformación educativa. CETHA Caracollo Planificación curricular anual. Prof. Luz Janeth Araya Villafan. Catavi. Directora: Prof. Betty Quiroz Rojas Currículo base de la educación de personas Jóvenes y adultas. Ministerio de Educación. Viceministerio De Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. La Paz, Bolivia Resolución Ministerial 069/2013 (Aprobación del proceso de transformación de la Educación Alternativa y Especial) Resolución Ministerial 818/2014 (Reglamento de Bachillerato Técnico Humanístico del Subsistema de Educación Regular) Resolución Ministerial 873/2014 (Aprobación de Aprobar el "Reglamento para Certificación d e la Formación Técnica Tecnológica Productiva y Humanística en el Ámbito d e Educación Alternativa"), para cargas horarias, niveles, certificación. Planes y Programas por Carreras y/o Especialidades de Formación Profesional Técnica y Tecnológica. Ministerio De Educación. Viceministerio De Educación Superior De Formación Profesional. Dirección General De Educación Superior Técnica, Tecnológica, Lingüística y Artística. Proyecto sociocomunitario productivo del centro de Educación Alternativa Copacabana 2016

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36 35 Aprender Produciendo Gracias por visitar: Facebook: Formación técnica profesional Bolivia