Educación Mención Letras

Transcripción

1 Educación Mención Letras Informaciones Generales de Carrera: Los modelos profesionales de la Universidad Central del Este tienen su base en los principios y valores que sustentan la Educación Dominicana contemplados en sus diferentes documentos normativos. En el caso de la Escuela de Educación, la Ley General de Educación 66-97, perfila el tipo de sujeto que debe formar la educación en el país. Un(a) ciudadano(a) formado(a) íntegramente en el saber, el saber hacer y el saber ser que le permita desarrollar un proyecto de vida exitoso, para sí mismo y para los demás. En el área de la Lengua Española según el fundamento del currículo tiene como propósitos generales: Afianzar su capacidad de comprensión y producción de discursos orales y escritos para enriquecer la interacción social y su desarrollo personal. Consolidar su capacidad dialógica a fui de que interactúen con espíritu democrático, participativo y crítico en su entorno sociocultural. Usar los actos de habla con mayor variedad y sistematización en la comprensión y producción de textos discursivos, informativos, funcionales y científicos en situaciones y con intenciones de comunicación diversas. Reforzar su capacidad de reflexión y pensamiento para comprender, construir y aplicar procesos lógicos relacionados con diferentes saberes, conocimientos y actividades en la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana a partir del uso de la lengua. Ampliar y consolidar las competencias lingüísticas mediante una mayor sistematización de los conocimientos y los usos de las formas, funciones y variedades sociolectales del español, teniendo en cuenta sus dimensiones históricas. 1

2 Enriquecer su capacidad de leer, analizar, comentar y criticar textos literarios nacionales, latinoamericanos y universales, para desarrollar la creatividad y aumentar la posibilidad de apreciar los valores estéticos. Articular sus competencias comunicativas y socioculturales, a fin de que consolide su capacidad de observación, de crítica y de intervención en el planteamiento y solución de los problemas de su comunidad regional y nacional. Consolidar en el uso de la lengua el espíritu de análisis, la actitud y capacidad de investigación y de innovación. Reforzar el respeto y aprecio por la diversidad lingüística, sociocultural, genérica y racial. PROPÓSITOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIO Los propósitos para la formación del docente en el área de Lengua Española están diseñados en base a los objetivos, propuestos en la ley de Educación para alcanzar el desarrollo de los estudiantes: a- En la dimensión del conocimiento: Mostrar una sólida formación del conocimiento especializado en el área lengua Española con una amplia base de desarrollo cultural de carácter interdisciplinaria y dominio de las dimensiones generales de educación y procesos. Con capacidad de resolver problemas y de innovar en sus práctica educativa en relación a la naturaleza, el razonamiento crítico y el uso de procedimientos lógicos en sus interacciones con la sociedad y la naturaleza. 2

3 Con conocimiento de contexto natural y social, la realidad de los alumnos y las familias. Promover la capacidad de indagación, argumentación, sistematización y el uso de evidencias para avalar sus acciones. Fomentar en sus alumnos la iniciativa y la creatividad como vía para una actitud innovadora, promoviendo la formulación de hipótesis, construcción de teorías y solución de problemas utilizando diferentes medios y vías de solución. b- En la dimensión Pedagógica: Con competencias para propiciar aprendizajes significativos en el área de las letras, en los Alumnos y niñas, profundizando en la comprensión, el uso de las herramientas de las Matemáticas y el conocimiento de la naturaleza para actuar efectivamente en el medio natural y social. En capacidad de promover el conocimiento del contexto natural y social en relación con la realidad del contexto que le rodea y con los cambios que se dan en la naturaleza y en el mundo. Con competencias para promover la educación en valores, la sensibilidad estética y la actitud de actuar positivamente con los demás y de respetar el medio natural y su cuidado. Con capacidad de planificación y organización del aula y de crear ambientes de aprendizajes significativo positivos. Con conocimiento de las herramientas de trabajo del docente y capacidad de seguir procesos sistemáticos y organizados en el aula. 3

4 Con conocimiento y manejo de características y necesidades de los Alumnos y niñas. En capacidad de promover el desarrollo de un proyecto de vida basado en valores a través del ejercicio de actividades pre-vocacionales. c- En la dimensión de las actitudes y Valores: En capacidad de promover el desarrollo emocional de los escolares, el autoconocimiento así como estrategias de prevención que aseguren un proyecto de vida saludable. Con sensibilidad social y apertura al cambio social, climático, cultural y en todas sus expresiones. Con valores espirituales que guíen su práctica como un servicio de bien para la humanidad. Con actitud de autoformación, crecimiento y mejora profesional Con capacidad de un ejercicio ético en la formación docente y en su actuación en la vida personal, familiar, social y natural. d- En la dimensión emocional /social: Con control sobre sus acciones como docente responsable del desarrollo armonioso de los alumnos/as. Con capacidad de comunicación empática y de interacción con alumnos/as docentes y familias. 4

5 Con sentido de justicia y solidaridad, en su práctica como docente, y en su vida. Con sentido de cuidado de los sentimientos, valores y autoestima de alumnos y alumnas EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MEDIA, MENCIÓN LETRAS, SE CARACTERIZA POR POSEER: Actitud crítica, ética y reflexiva de la realidad que deberá afrontar durante el desarrollo de su práctica profesional. Solido formación profesional en el manejo del conocimiento especializado. Con conocimiento y capacidad de aplicar la enseñanza de las diferentes áreas. Con sólidos niveles de autoestima personal, laboral y social. Con capacidad crítica para revisar su práctica, analizarla y mejorarla de manera continua con el apoyo de sus colegas y colaboradores. Capacidad para analizar el proceso educativo con una visión global del mismo, estableciendo los elementos que lo constituyan y sus múltiples y recíprocas relaciones. Capacidad para el uso eficaz de las competencias lingüísticas comunicativas, literarias, tecnológicas y socioculturales. Con capacidad para investigar sus prácticas y llevar a cabo sistematización de experiencias que benefician su desarrollo profesional y el aprendizaje de sus alumnos. Con actitud de actualización y apertura a la formación continua como medio de desarrollo profesional, innovación y mejora de su trabajo docente. 5

6 Buen dominio del enfoque funcional y comunicativo de la lengua. Actitud positiva hacia la lectura de obras de la literatura nacional e internacional. Dominio de las pautas para el análisis de los diferentes textos literarios, didácticos y científicos. Capacidad para conocer la estructura interna y externa de textos diversos. Buen dominio de la ortografía, la caligrafía y la redacción. Asume, como instrumento auxiliar de la enseñanza de la Lengua Española, el uso del diccionario. Con conocimientos prácticos que le permitan un oportuno desempeño profesional. Con habilidades para aplicar estrategias de que prueba Promueve la lectura de periódicos y revistas como recursos didácticos de gran utilidad en el salón de clases. Valora la calidad de la expresión oral como elemento esencial en la comunicación humana. Domina las estrategias de enseñanzas de la Lengua Española y la Literatura. Capacidad para la elaboración de actividades pertinentes para la enseñanza de de la Lengua Española y la Literatura. Muestra capacidad para la lectura expresiva. Conocimiento de las Metas Educativas 20-21, OEI. Conocimiento de la Ley de Educación 66-97, los Reglamentos, las Ordenanzas y las disposiciones que emanan de la alta dirección del Ministerio de Educación. Dominio del Plan Decenal de Educación , del Ministerio de Educación. Conocimiento de los Objetivos del Milenio, UNESCO. 6

7 En el Campo Ocupacional: Por sus características de formación profesional, el egresado de la Licenciatura en Educación, Mención Letras, tendrá la oportunidad de desempeñarse como: docente especialista en el área de letras en el nivel medio. El Currículo vigente incluye en la enseñanza tanto pública como privada lo que se establece en la enseñanza en nuestro sistema educativo en los niveles de Básica y Media. La especialidad le permite ser docente idóneo y en este sentido tendría la oportunidad de satisfacer las demandas del sistema educativo dominicano en el marco de la modernidad de la educación y la calidad de la misma. Desempeñará las funciones propias de su formación docente, así como también las funciones administrativas técnicas de su área a manera de especialista de la misma programación especializada. 7