PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Filosofía de la Mente"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Filosofía de la Mente" Grupo: Grp Clases Teóricas-Prácticas Filosofía de l.(929530) Titulacion: Grado en Filosofía Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Grado en Filosofía 2009 Facultad de Filosofía Filosofía de la Mente Obligatoria 2º Segundo Cuatrimestre 0º Grp Clases Teóricas-Prácticas Filosofía de l. (2) Lógica y Filosofía de la Ciencia (Área responsable) Filosofía, Lógica y Filos. de la Ciencia (Departamento responsable) FACULTAD DE FILOSOFÍA, C/ CAMILO JOSE CELA, S/N SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA SOLER TOSCANO, FERNANDO PROFESORADO 1 DE PONTE AZCARATE, MARIA Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 8

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Análisis de las concepciones sobre la mente humana. Estudio de las capacidades mentales en sus diferentes ámbitos. Competencias Competencias transversales/genéricas CG01. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG02. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CG03. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio), para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CG04. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Competencias específicas CE16. Capacidad de análisis de las implicaciones filosóficas del estudio del lenguaje. CE18. Capacidad de reflexión sobre los diferentes ámbitos del conocimiento humano. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) - Filosofía de las ciencias cognitivas. - Nociones básicas de psicología y neurociencia. - El problema mente-cuerpo. - Inteligencia artificial. - Conciencia, subjetividad e intencionalidad. - Teoría de la mente. - La mente extendida. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos 1. FILOSOFÍA DE LA MENTE 1.1. Problemas y propuestas: una primera aproximación 1.2. Ciencias cognitivas 2. MENTE Y MUNDO 2.1. Dualismo Dualismo de substancia vs. Dualismo de propiedades Descartes y Ryle Putnam, cerebros en cubetas y el escepticismo 2.2. Materialismo Hume Materialismo eliminativo (Churchland) vs. teorías de la identidad 3. CONCIENCIA, INTENCIONALIDAD Y PSICOLOGIA POPULAR 3.1. Computación y conciencia Máquinas de Turing Searle y la habitación china Funcionalismo 3.2. Qualia y conciencia Jackson y Nagel Conciencia fenoménica y conciencia de acceso 3.3. Intencionalidad Searle: intencionalidad y actos de habla Dennett y la estrategia intencional 3.4. Psicología popular Teorías de la mente Fodor, teorías representacionales y psicología popular Los Churchland y la psicología popular 3.5. La mente externa (Clark y Chalmers) Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 8

3 4. IDENTIDAD PERSONAL 4.1. Memoria e identidad personal (Locke, Perry) 4.2. La disolución del "yo" (Hume, Parfitt) 4.3. Autoconocimiento e identidad personal 5. CONOCIMIENTO Y ACCIÓN 5.1. Conocimiento e información 5.2. Acción y acción colectiva ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas 3 Sesiones presenciales impartidas por el profesor de la asignatura acerca de los contenidos de la misma. Tutorías colectivas de contenido programado 12.0 Seguimiento en pequeños grupos del proceso formativo del estudiante Estudio del alumno 6 Lectura de los materiales de la asignatura, realización de las actividades propuestas, preparación de los exámenes, etc. Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 8

4 Clases prácticas 15.0 Sesiones presenciales con participación activa del alumnado en forma de seminarios de lectura de textos clásicos o contemporános, resolución de problemas, exposiciones por parte de los estudiantes, etc. Elaboración de trabajos personales 3 Elaboración por parte del estudiante, individualmente o en grupo, de trabajos relacionados con la temática de la asignatura. Exámenes 3.0 BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Filosofía de la mente y ciencia cognitiva Rabossi, E. (ed.) 1 Paidós, 1995 Filosofía de la mente y de la Ciencia cognitiva Hierro Pescador, J. Akal, 2005 La nueva filosofía de la mente Martínez Freire, P. Gedisa, 1995 Perspectivas actuales de la filosofía de la mente Liz, M Universidad de La Laguna, 2001 Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 8

5 Filosofía de la mente. Una panorámica para la ciencia cognitiva Brechtel, W Tecnos, 1988 Bibliografía específica Materia y conciencia Churchland, Paul Gedisa, 1999 Contenido y conciencia Dennett, D Gedisa, 1996 La muerte en cuestion: ensayos sobre la vida humana Nagel, T México, Fondo de Cultura Económica, 1981 Estar ahí: cerebro, cuerpo y mundo en la nueva ciencia cognitiva Clark, A Buenos Aires, Paidós, 1997 El concepto de lo mental Ryle Paidós, 2005 Ciencia y conducta humana Skinner Barcelona, Fontanella, 1977 Mentes y máquinas Turing, Putnam y Davidson Tecnos, 1985 La mirada interior Humphrey Alianza, 1993 El universo de la conciencia Gerald M. Edelman y Giulio Tononi 2 Madrid, Crítica, Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 8

6 Intentions, plans and practical reason Bratman, M CSLI, 1999 Tratado de la naturaleza humana Hume, D. Tecnos, 2005 Ensayo sobre el entendimiento humano Locke, J. Fondo de cultura económica, 2005 Intentionality Searle, J. Cambridge University Press, 1983 Identity, personal identity and the self Perry, J. Hackett, 2002 Personal Identity Perry, J. (ed.) University of California Press, 2008 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Examen final Realización de un examen oral y/o escrito al finalizar el cuatrimestre. Evaluación continua Evaluación continua de la evolución del estudiante durante el curso. Trabajo personal Realización de trabajos individuales o en grupo. Criterios de calificación La asignatura se puede superar mediante evaluación continua o por examen final. Los alumnos que opten por la evaluación continua pero no la superen, o deseen mejorar su calificación, pueden realizar el examen final. Opción A: Evaluación continua 40 % Un ensayo breve Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 8

7 Aprobar el ensayo es un requisito necesario para superar la asignatura por evaluación continua. Las/os estudiantes que no obtengan un aprobado en el ensayo tendran que hacer el examen final (opción B) 40 % Examen breve, a realizar en la fecha del examen final de la asignatura. 20 % Exposición de textos y participación en clase. Las sesiones prácticas se dedicarán a la exposición y discusión de textos. Todos/as los/as estudiantes deberán leerlos antes de la clase. Estos textos son claves para superar la asignatura y la discusión durante las exposiciones también. Opción B: Examen final. CALENDARIO DE EXÁMENES La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes. CENTRO: Facultad de Filosofía 1 ª Convocatoria Fecha: Aula: 1/7/2016 Hora: 17:0 F2 CENTRO: Facultad de Filosofía 2 ª Convocatoria Fecha: Aula: 9/9/2016 Hora: 17:0 F2 CENTRO: Facultad de Filosofía Diciembre Fecha: Aula: 9/12/2016 Hora: 17:0 Seminario defilosofía TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: JOSE MANUEL FERREIROS DOMINGUEZ FERNANDO SOLER TOSCANO MARIA DE PONTE AZCARATE ANGEL NEPOMUCENO FERNANDEZ JOSE LUIS MANCHA RODRIGUEZ ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grp Clases Teóricas-Prácticas Filosofía de l. (929530) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: DE PONTE AZCARATE, MARIA Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 8

8 HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 8