CONSERVATORIO DE MÚSICA DE PUERTO RICO DECANATO DE ASUNTOS ACADEMICOS PROGRAMA DE MAESTRÍA EN MÚSICA EN EDUCACIÓN MUSICAL

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1 CONSERVATORIO DE MÚSICA DE PUERTO RICO DECANATO DE ASUNTOS ACADEMICOS PROGRAMA DE MAESTRÍA EN MÚSICA EN EDUCACIÓN MUSICAL Título del curso: Seminario de enseñanza de música en la escuela elemental Código: MMED 7003 Horas crédito: Tres (3) créditos Horas contacto: Tres (3) horas semanales, grupal Prerrequisitos: Admisión al programa graduado de Maestría en Música con especialidad en Educación Musical Descripción del curso: En esto curso se analizarán y compararán diversos textos, métodos de instrucción y materiales educativos utilizados en la enseñanza de la música en la escuela elemental (K-6) desde una perspectiva práctica para las escuelas públicas de Puerto Rico. Objetivos: Al finalizar el curso el estudiante podrá: 1) Desarrollar las destrezas esenciales en las enseñanzas, incluyendo las siguientes: motivación, comunicación, investigación, planificación, marcha o pacing, avalúo y reflexión. 2) Cantar, moverse, tocar instrumentos; arreglar, dirigir y tocar música para niños mientras desarrolla técnicas de enseñanza. 3) Observar y analizar maestros y estudiantes en salones de escuelas elementales locales y/o en contextos más informales en la comunidad 4) Reflexionar sobre principios filosóficos, psicológicos y sociales de la educación musical general a nivel elemental según establecidos en la práctica contemporánea. 5) Tener mayor entendimiento del desarrollo de las características de estudiantes de nivel primario y elemental. 6) Diseñar y enseñar lecciones que incorporen una variedad de comportamientos/conductas musicales; situar la lección en el contexto de un currículo 7) Analizar y comparar las tendencias y metodologías contemporáneas en la educación musical elemental. 8) Evaluar la instrucción de música y la efectividad de los maestros 9) Articular principios de la enseñanza de música a niños

2 en un contexto de diversidad de culturas. 10) Examinar libros de texto y materiales apropiados para su uso en los niveles de pre-k-6. 11) Adquirir un repertorio de canciones, cantos, juegos, y otra música para su uso en el salón de clases. Contenido: 1) Cantar, tocar y escuchar música por los niños y para los niños 2) Teorías del desarrollo 3) Métodos de enseñanza de música a nivel elemental: Jaques-Dalcroze, Kodaly, Orff, Gordon, otros 4) Elementos de la música 5) Escuchar 6) Diseño de currículo 7) Integración del currículo 8) baile y movimiento Estrategias de enseñanza: Discusión socializada, investigación, aprendizaje cooperativo, laboratorios. Se enfatizará la participación activa del estudiante en el uso de la biblioteca y sus recursos mediante visitas coordinadas a la biblioteca, orientaciones dirigidas al uso de los recursos como fuentes bibliográficas, grabaciones sonoras, recursos visuales y electrónicos, uso del catálogo en línea e internet. Materiales: Grabaciones (Cd s), cartapacio (binder), que contendrá lo siguiente: música, notas de la clase, material distribuido en clase, recursos, planes de lecciones, ejemplos de materiales, entre otros. Recursos: Cd s, libros, artículos de revistas, y utilización de los recursos impresos, audiovisuales, electrónicos y computadoras, disponibles en la Biblioteca y el Centro Tecnológico. Métodos de evaluación: *criterios porcentaje Asistencia y participación en clase 30% Clases demostrativas con los 30% compañeros de clase (peer teaching episodes)

3 Examen (midterm) 20% Final **portfolio de materiales 20% *Nota importante: Este curso tiene como énfasis un acercamiento experimental a la enseñanza de la música a nivel elemental. Además, de las actividades académicas, tales como, lectura, análisis, escritura, se crea un laboratorio de enseñanza para cada uno. La participación activa es requerida; estas experiencias no pueden ser reproducidas de las notas tomadas en clase; es por esto que la mayor parte de la evaluación de este curso depende de la participación activa de cada estudiante. **El portfolio incluirá lo siguiente: 1. materiales de música que usted haya conseguido y acumulado a través de su investigación para su uso en la enseñanza 2. planes de las clases que usted haya planificado para este curso 3. arreglos musicales y/o composiciones que usted haya creado para sus estudiantes o compañeros Sistema de calificación Se utilizará el sistema de calificación cuantificable según dispuesto en el Catálogo (en vigencia) de la institución. De obtenerse la calificación de C (o menor), el estudiante deberá repetir el curso. Libros de texto: Campbell, Patricia S., & Scott-Kassner, Carol. (2002). Music in childhood: from preschool through elementary grades. (2 nd ed.). Wadsworth Publishing. Bibliografía: American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5th ed.). Washington, D.C.: Author. Bergethon, Bjonar, Boardman, Eunice, & Montgomery, Janet. (1997). Musical growth in the elementary school. (6 th ed.). Wadsworth Publishing. Campbell, Patricia S., & Scott-Kassner, Carol. (2002). Music in childhood: from preschool through elementary grades. (2 nd ed.). Wadsworth Publishing.

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