Distrito Escolar Unificado de Compton Estudio de Consolidación y Realineamiento Escolar. MINUTAS DEL COMITE 10 de noviembre del 2010

Transcripción

1 Distrito Escolar Unificado de Compton Estudio de Consolidación y Realineamiento Escolar MINUTAS DEL COMITE 10 de noviembre del 2010 Miembros del Comité Presente: Padres: Maria Villareal, Raquel Espinoza, Maria E. Lamas, Frederick Trahan, Maria Perez, Yolanda Lopez; Directores: Damian Kessler, Edd Bond, Mario Marcos; Maestros: Ebony Dancy, Malinda Mongosa, Pamela Garrett, Karina Osuna; Representantes de las uniones: No presentes Meza Directiva: Margie Garrett, Marjorie Shipp, Fred Easter; Administración: Donald Evans, David Azcarraga, Alejandro Flores, Deborah Willard, Abimbola Ajala, Aubrey Craig, Otha Johnson; Empleados Clasificados: Herles Holmes; Miembros de la Comunidad: Joe Madrid, John Plantada, Helen Hall. La reunión comenzó a las 6:08pm en la sala de juntas del Distrito. El facilitador, Tony Ferruzzo, dio la bienvenida a cada uno e inicio la reunión. Se les recordó a miembros del comité que firmaran el registro, recojan sus etiquetas y copias de la última reunión y documentos informativos para la reunión de esta noche. Los documentos informativos incluyen lo siguiente: 1. Presentación Visual (25 paginas). 2. Minutas de la reunión del 27 de octubre 3. Resumen A y B de notas de reunión de grupos de la reunión del 27 de octubre (3 paginas). 4. Resumen C un resumen de reunión de todos grupos y diferentes sugerencias en cinco áreas principales. (1 pagina). 5. Matricula Abierta de todas las escuelas primarias e intermedias para el 2010 (2 paginas). 6. Información actual del historia de matriculación y proyecciones para todas las escuelas para los años 2007 hasta el 2020 (12 páginas). Por medio de una presentación visual, el Sr. Tony Ferruzzo compartió lo siguiente con el comité, se integro una discusión, con comentarios y preguntas a lo largo de la tarde: A. Se les recordó a miembros del comité acerca de los reglamentos, en particular la necesidad de enlazar en una discusión enfocada en el reglamento de el bien para el mayor número de estudiantes. B. Metas para la junta de esta noche incluyen: 1. Examinar ejemplos de nuevas zonas y proyección de matriculación por áreas geográficas. 2. Usar una lista de criterios y objetivos mensurables para ser aplicadas a las opciones de los planteles escolares. 3. Determinar qué ejemplos de nuevas zonas merecen la consideración adicional o no valen la pena perseguir en este tiempo, basado a la lista de criterios. C. Se reviso información actual de matricula, matricula abierta, e historia de matricula y proyecciones del 2007 al 2020, y se reviso capacidad de cada escuela primaria e intermedia, siguiendo con una discusión y preguntas del comité. Page 1 of 5

2 D. Basado a las ideas formadas por miembros del comité en la reunión del 27 de octubre, se presentaron varias paginas visuales demostrando zonas de asistencia escolares actuales y zonas de asistencia combinadas con proyecciones de matricula residencial por 10 anos, los ejemplos incluyeron lo siguiente: 1. Zona combinada para Esc. Carver y Esc. Lincoln. Resultado geográfico de matriculación de estudiantes entre la nueva zona es 549. La matriculación actual de estudiantes de Esc. Lincoln es 286 (Capacidad escolar es 513). La matriculación actual de estudiantes de Esc. Carver es 325 (Capacidad escolar es 712). Matriculación geográfica (549) para esta nueva zona se pueden acomodar en la Esc. Carver. Matriculación de estudiantes combinada de esos estudiantes presentes que asisten a ambas escuelas es 611 y se pueden acomodar en la Esc. Caldwell. 2. Zona combinada para Esc. Prim. Bunche y Esc. Caldwell Resultado de matricula geográfica de estudiantes entre la nueva zona es 397. Matriculación actual de la Esc. Caldwell es 265 (Capacidad escolar es 997). Matriculación combinada de esos estudiantes que al presente asisten a ambas escuelas es 636 y se pueden acomodar en cualquier de las dos escuelas. 3. Zona combinada para la Esc. Prim. Bunche y Esc. Bursch Resultado de matricula geográfica de estudiantes entre la nueva zona es 477. Matriculación actual de la Esc. Prim. Bursch es 467 (Capacidad escolar es 769). Matriculación combinada de estos estudiantes que al presente asisten a ambas escuelas es 838 y no se pueden acomodar en ninguna de las dos escuelas. 4. Zona combinada de la Esc. Prim. Bunche, Bursch, y Caldwell Resultado de matricula geográfica de estudiantes entre la nueva zona es 692. Matriculación actual de Esc. Bursch es 467 (Capacidad escolar es 769). Matriculación actual de Esc. Caldwell es 265 (Capacidad escolar es 997). Matriculación combinada de esos estudiantes que al presente asisten a las tres escuelas es 1,103 y no se pueden acomodar en ninguna de las tres escuelas. 5. Clausurar la Esc. Willard (grados 3-5) que dividen los grados con la Esc. Mayo (K-2). Hacer Esc. Mayo una escuela K-5 y dividir esta gran zona de asistencia entre las Esc.s Mayo, Jefferson y Foster. La zona actual de las Esc.s Mayo y Willard tiene una matriculación geográfica de 1,120 estudiantes y matriculación actual combinada de K-5 de 1,010 (Capacidad de Esc. Mayo es 798, y Esc. Willard es 598). Al mover una porción de la zona de la Esc. Mayo a Jefferson crea una matriculación geográfica en la Esc. Jefferson de 724 estudiantes (Capacidad escolar de Jefferson es 855). Al mover otra porción de la zona de la Esc. hacia la Esc. Foster crea una matriculación geográfica en la Esc. Foster de 589 estudiantes (Capacidad escolar de Foster es 1082). La matriculación geográfica que queda para la Esc. Mayo como una escuela K-5 es 743 (Capacidad escolar de Esc. Mayo es 798). 6. Clausurar la Esc. Jefferson y dividir la zona de asistencia entre la Esc. Anderson y King. La zona actual de Jefferson tiene una matriculación geográfica de 519 estudiantes (Capacidad escolar de Jefferson es 855). Al mover una porción de la zona de Jefferson hacia la Esc. Anderson se crea un matriculación geográfica en la Esc. Anderson de 838 estudiantes (Capacidad escolar de Anderson es 968). Page 2 of 5

3 Al mover la porción de la zona que queda de la Esc. Jefferson hacia la Esc. King se crea una matriculación geográfica en la Esc. King de 744 Estudiantes (Capacidad escolar de King es 911). 7. Combinar la Esc. McKinley con la Esc. Vanguard para crear una escuela K-8 para estudiantes de McKinley y Vanguard. La matriculación actual de McKinley es 438 (Capacidad escolar es 883). Matriculación actual de la Esc. Vanguard es 358 (Capacidad escolar es 907). Las zonas presentes de las Esc.s McKinley y la Esc. Vanguard son casi idénticas. La matriculación geográfica K-8 para el área de la zona común de estas dos escuelas es 634 estudiantes. La porción inferior de la zona de la Esc. McKinley que queda afuera de la zona de Vanguard puede asistir a la Esc. Prim. Bursch y luego a la escuela intermedia cercana que es Enterprise. Esta movida puede mejorar la matriculación de la Esc. Prim. Bursch y la Esc. Int. Enterprise. La capacidad escolar de la Esc. Bursch es 769 con una matriculación actual de 467. La capacidad de la Esc. Int. Enterprise es 1013 con una matriculación actual de Zona combinada para la Esc. McKinley y Esc. Tibby y clausurar la Esc. McKinley. Resultado de matriculación geográfica de estudiantes entre la nueva zona es 789. Matriculación actual de la Esc. McKinley es 438 (Capacidad escolar es 883). La matriculación actual de la Esc. Tibby es 372 (Capacidad actual es 1054). Matriculación geográfica (789) para esta zona se puede acomodar por cualquiera de las dos escuelas. Matriculación combinada de estudiantes que actualmente asisten a ambas escuelas es 810 y se pueden acomodar en cualquiera de las dos escuelas. 9. Clausurar la Esc. Vanguard y Willowbrook al reconfigurar las zonas de asistencia las escuelas intermedias. Basado en la discusión de miembros del comité, el clausurar dos escuelas intermedias no seria una consideración. Sin embargo, clausurar una escuela intermedia y el convertir la Esc. Int. Vanguard en una escuela de K-8 podría aun todavía considerarse. E. El siguiente paso para el comité fue de utilizar el criterio de escuelas candidatas y poner cada ejemplo descrito arriba entre dos categorías: merece más consideración, o no vale la pena perseguir en este momento. Miembros se juntaron entre grupos similares para revisar todos los ejemplos presentados y colocarlos entre las dos categorías mencionadas. El criterio considerado de escuela candidata incluyen lo siguiente: Edad del plantel escolar o salones en una escuela Recientes modernizaciones o la extensión de remodelación requerida Porcentaje de aulas portátiles en una escuela Número de alumnos que reciben servicios dentro de la zona de asistencia Alumnos en las zonas de asistencia que puedan ser acomodados por escuelas adjuntas en el distrito Impacto en los programas estudiantiles Costo de operación Potencial alternativo para el uso del plantel por el distrito Impacto en otros programas del distrito Metas o posibles ahorros? - Ahorros aglomerados $1M 2M?? F. Utilizando el criterio, el resumen de trabajo de grupos esta descrito en lo siguiente: Grupo de Mesa 1: 1. Combinar la Esc. Lincoln en la Esc. Carver (Clausurar Esc. Lincoln) Page 3 of 5

4 2. Combinar la Esc. Prim. Bunche y Esc. Caldwell (Clausurar una de las escuelas) 3. Combinar la Esc. McKinley y Vanguard para formar la Esc. Vanguard como una escuela K-8 4. Combinar la Esc. McKinley en las Esc. Tibby (Clausurar Esc. McKinley) 5. Clausurar la Esc. Jefferson y mover a los estudiantes a la Esc. Anderson y King Grupo de Mesa 2: 1. Combinar a la Esc. McKinley y Vanguard para convertir a la Esc. Vanguard una escuela K-8 2. Combinar a la Esc. Lincoln en la Esc. Carver (Clausurar Esc. Lincoln) 3. Clausurar la Esc. Willard (cuestiones ambientales) 4. Crear la Esc. Mayo en una K-5 5. Clausurar la Esc. Willowbrook 6. Clausurar la Esc. Jefferson (portátiles) 7. Combinar la Esc. Caldwell en la Esc. Prim. Bunche 8. Matriculación de Esc. Primarias deberían ser al mínimo de 600 Grupo Mesa 3: 1. Combinar la Esc. Lincoln /Esc. Carver 2. Combinar la Esc. Tibby y Esc. McKinley uso alternativo de formar la Esc. McKinley como sitio Pre-K 3. Crear una escuela K-8 en la Esc. Vanguard 4. Combinar la Esc. Prim. Bunche y Esc. Bursch 5. Clausurar Esc. Willard uso alternativo utilizar como un Centro de Entrenamiento para personal Clasificado 6. Clausurar la Esc. Mayo uso alternativo utilizar como sitio Pre-K 7. Considerar clausurar la Esc. Willowbrook y crear una Academia del Grado 9 en este sitio Cuando usar propósitos alternativos crear un centro de Desarrollo Profesional/Centro de estudios/centro de Entrenamiento Dejar las demás escuelas intermedias sin tocar Grupo Mesa 4: 1. Combinar la Esc. Caldwell y Esc. Prim. Bunche 2. Combinar tres escuelas primarias pequeñas en una 1. No clausurar a ninguna escuela intermedia Grupo Mesa 5: 1. Esc. Mayo mover una porción a la Esc. Jefferson y Foster para clausurar la Esc. Willard 2. Combinar la Esc. Prim. Bunche en la Esc. Bursch para Clausurar la Esc. Prim. Bunche > Reformar la zona para que la Esc. Caldwell pueda recibir estudiantes extras 1. No clausurar a ninguna escuela intermedia pandillas/deportes > escuelas rivales podrían ser una escuela cohesiva Mesa 8 (Mesa 8 fue una de dos mesas de representantes de padres): Page 4 of 5

5 Merece consideración Todas las escuelas merecen consideración, sin excepción alguna. Como padres, apoyamos las escuelas. No queremos que afecten los estudiantes, su estabilidad económica y el bien estar de cada niño. Porque pensamos en la educación de nuestros niños y no en el dinero. Nota: No había mesa 6 ni 7. G. Tony Ferruzzo indico que el trabajaría con los criterios que merecen mas consideración donde se recomiendan cambios y eliminar ejemplos que no están incluidos en estos ejemplos y que no están incluidos en estas categorías. Los ejemplos que resultan serán discutidos en la siguiente reunión del comité. H. Se les recordó a miembros del comité de elementos críticos de nuestro reglamentos, el comienzo de la reunión a las 6pm, y que la siguiente reunión esta programada para el miércoles, 17 de noviembre del Se termino la reunión. I. La siguiente reunión esta a programada para el 17 de noviembre del 2010, de 6pm a 8pm en la sala de juntas del distrito. Page 5 of 5