6.2. Otros recursos humanos disponibles Otro personal académico no contemplado en el apartado anterior

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Sebastián Carrasco Lozano
hace 8 años
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1 6.2. Otros recursos humanos disponibles Otro personal académico no contemplado en el apartado anterior Para el desarrollo del master se cuenta con una selección de colaboradores que actualmente ejercen funciones de responsabilidad en los centros de prácticas. Actualmente la facultad de Pedagogía tiene convenios de prácticas con centros representativos de los diferentes ámbitos de intervención de la psicopedagogía

con una selección de colaboradores que actualmente ejercen funciones de responsabilidad en los centros de

2 Recursos humanos especializados de apoyo a la docencia TEXTO GENERAL DE APLICACIÓN A TODOS LOS TÍTULOS DE MÁSTER DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA El Estatuto de la Universitat de Barcelona indica que, la formación del profesorado universitario para el ejercicio académico se desarrolla, a través del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) (Art. 45.3). La Sección de Universidad del ICE es responsable de programar y gestionar el Plan de Formación del Profesorado de la UB, para cumplir el precepto estatutario que recoge como derecho del PDI «tener acceso a la formación permanente, con el fin de garantizar la constante mejora de la labor docente e investigadora». El objetivo general es impulsar la profesionalización del profesorado y contribuir a la mejora de la calidad de la docencia universitaria, a través del diseño, la organización y la gestión de la formación permanente y del asesoramiento, la información y la asistencia técnica al PDI. Las actividades de formación se aplican tanto a la docencia y la gestión como la investigación y la transferencia del conocimiento. Forma parte también de las funciones de la Sección de Universidad colaborar con otras instituciones para la organización de todo tipo de actividades relacionadas con el profesorado universitario. Para dar respuesta a las diferentes demandas o necesidades tanto desde el punto de vista institucional como individual se ofrecen los siguientes programas y actividades de apoyo y asesoramiento al desarrollo profesional del profesorado: Programa de formación en docencia - Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel - Formación permanente - Formación específica a petición de los centros - Formación en tutoría - Formación en idiomas para la docencia Programa de formación en investigación y transferencia Programa de formación en gestión Proyectos y colaboraciones - CIDUI (Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación) - GIFD (Grupo Interuniversitario de Formación Docente) - Portal Buenas prácticas docentes - Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U) - Red Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REDIFOP) Publicaciones - Colección Cuadernos de Docencia Universitaria - Colección Educación Universitaria Acreditaciones y sistema de calidad La sección está estructurada en diferentes áreas cada una de ellas coordinadas por un profesor o profesora de la Universidad con experiencia acreditada en cada uno de los ámbitos. La composición actual de los responsables de los diferentes programas es la siguiente: Dra. TERESA PAGÈS COSTAS Jefe de la Sección de Universidad

La Sección de Universidad del ICE es responsable de programar y gestionar el Plan de Formación del Profesorado de la UB, para cumplir el precepto estatutario que recoge como derecho del PDI «tener

3 Dr. JUAN ANTONIO AMADOR CAMPOS Programa de formación inicial Dra. MARIONA GRANÉ ORÓ Programa de Formación en línea y Campus Virtual para docencia Dra. BEGOÑA GROS SALVAT Cooperación Interuniversitaria y CIDUI Dr. JOAN GUARDIA OLMOS Programa de Formación en Gestión e Investigación Dra. ROSA SAYÓS SANTIGOSA Programa de Formación Permanente Dr. SALVADOR CARRASCO CALVO Colaborador en el área de Publicaciones Personal Técnico de Formación y soporte en Nuevas Tecnologías SRA. EVANGELINA GONZÁLEZ FERNÁNDEZ SRA. LOURDES MARZO RUIZ SRA. MÒNICA MATO FERRÉ Además se dispone de personal de soporte a la gestión administrativa. Con la voluntad de garantizar que las actividades de formación respondan a las necesidades reales de los centros, y de contribuir a la línea estratégica de mejora de la calidad docente en las enseñanzas de la UB, desde el ICE se ha creado la figura de Coordinador/a de Formación en los diferentes centros. Cada Facultad y Escuela Universitaria, de acuerdo con la dirección del ICE, propone un profesor o profesora que recibe el encargo del Vicerrectorado del área académico-docente de coordinar la formación del profesorado de su centro, por un periodo de tres años Personal de administración y servicios dedicado al grado a) Modalidd presencial Funcionarios Laborales fijos Laborales eventuales Secretaria del centro Departamentos Servicios generales b) Modalidad no presencial De acuerdo con la Memoria de adscripción del centro UNIBA a la Universidad de Barcelona (pág. 65), al personal de administración y servicios de UNIBA le corresponde la gestión técnica, económica y administrativa de las diferentes áreas que forman la estructura administrativa del centro: las funciones de apoyo, asistencia, estudio y asesoramiento, y el desarrollo de cualquier otro proceso de gestión y de apoyo que contribuya a cumplir los objetivos propios del centro. El PAS estará formado por dinamizadores de grupo, program managers, personal de admisión e información, o estructura de gestión y servicios generales, como por ejemplo, servicio de secretaria, de biblioteca digital,

SALVADOR CARRASCO CALVO Colaborador en el área de Publicaciones Personal Técnico de Formación y soporte en Nuevas Tecnologías SRA. EVANGELINA GONZÁLEZ FERNÁNDEZ SRA. LOURDES MARZO RUIZ SRA.

4 márqueting y comunicación, relaciones institucionales, control de gestión y contabilidad. En estos momentos el centro UNIBA cuenta con el siguiente personal de administración y servicios para el curso , y presenta la previsión para los siguientes Dinamizador de grupo y program manager Estructura de gestión y servicios generales Admisión e información Total A continuación se describe el papel del personal que realizará las funciones de program manager y de asesores de diseño instruccional, y del mismo modo se indica la formación necesaria para ejercitar estas funciones. Categoría profesional Program Manager (PM). Es una figura que vela porque el proceso de aprendizaje y la organización de la formación está funcionando según lo previsto, por lo tanto se trata de una figura central y necesaria a tiempo completo. Es la figura que realiza el seguimiento del desarrollo de los estudios, tanto desde el punto de vista de los alumnos y también de los profesores. Asegura por lo tanto la calidad de la edición en curso, velando por la disponibilidad de los recursos, la presencia y el cumplimiento de los términos por parte de los profesores, la conexión y la realización de las actividades propuestas a los alumnos. PM es el primer referente de contacto para profesores y para alumnos con la institución. La responsabilidad final del funcionamiento de la titulación será compartida entre el Coordinador de titulación y PM, la comunicación y la interacción entre estas dos figuras será fundamental e imprescindible para garantizar la calidad de Experiencia y proyectos en los que se ha participado Experiencia de más 5 años desarrollando las siguientes tareas: -- Colaboración en el diseño pedagógico y mejora de los diferentes programas coordinados. -- Colaboración en el diseño de evaluación del profesorado y revisión de las del alumnado. -- Colaboración en el diseño y revisión de diferentes documentos internos (Guía del participante, Metodología OBS, ) -- Organización y puesta en marcha de diferentes ciclos de conferencias tanto para alumnos, exalumnos y empresas. Contacto con empresas y entidades colaboradoras.

2014 2015 2016 2017 Dinamizador de grupo y program manager 3 9 16 18 Estructura de gestión y servicios generales 5 7 10 13 Admisión e información 4 12 21 31 Total 12 28 47 62 A continuación se

5 la formación. Diseñadores/as instruccionales Online (DIO). El equipo de DIO asesora a los profesores en el diseño de la asignatura para garantizar que se cumple la diversidad y la idoneidad de las actividades de aprendizaje y los recursos propuestos. La adecuación de la carga de dedicación de las actividades propuestas. Y por último, la fiabilidad de la metodología y los instrumentos de evaluación de la asignatura. El equipo de DIOs cuenta con la siguiente experiencia laboral, desarrollada en más de 15 años de trabajo: -- Programa de formación interna para la adaptación de la Universitat Oberta de Catalunya al Espacio Europeo. -- Coordinación del proyecto de e- Formación: "ABSOO, compartir para educar" -- Desarrollo de una línea de formación para empoderar organizaciones sin ánimo de lucre en la formación online. -- Desarrollo de materiales y recursos e- learning 2.0 en el Grupo Planeta. -- Formación en formato blended en desarrollo de la creatividad y la innovación La experiencia de ambas figuras dentro del Grupo Planeta se concreta en el Portafolio histórico con más de 22 programas de la Online Business School*, y con los múltiples proyectos e-learning de la división de formación online del Grupo Planeta. Además de una considerable experiencia desarrollada en otras instituciones como la UOC, UAB, IL3 (UB), o Instituto de Empresa, entre otras organizaciones. *Executive MBA, Global MBA, Máster en Project Management, Máster en Digital Business, Management Máster en Dirección de RRHH, Máster en Dirección Financiera, Máster en Supply Chain Management & Logistics, Postgrado en Community Manager, Máster en Gestión de las Administraciones Públicas,Máster en Dirección de MK, Postgrado en MK Online, Máster en Comunicación y RRPP, Máster en MK Online y Comercio Electrónico, Máster en Dirección y Gestión Comercial, Máster en Business Intelligence, Máster en Dirección de comunicación corporativa, Máster en Marketing Digital y Comercio electrónico, Máster en Gestión de la Innovación, Máster en Derecho internacional de la empresa, Posgrado en Marketing Digital.Posgrado en posicionamiento SEO y SEM, Posgrado en Analítica Web.

La adecuación de la carga de dedicación de las actividades propuestas. Y por último, la fiabilidad de la metodología y los instrumentos de evaluación de la asignatura.

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