CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º E.S.O.

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1 Criterios de evaluación. Los criterios de evaluación son el referente fundamental para valorar tanto el grado de adquisición de las competencias claves como el de consecución de los objetivos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º E.S.O. 1. Resolver situaciones motrices individuales aplicando los fundamentos técnico-tácticos y habilidades específicas, de las actividades físico-deportivas propuestas en condiciones adaptadas. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 2. Interpretar y producir acciones motrices con finalidades artístico-expresivas, utilizando técnicas de expresión corporal y otros recursos, identificando el ritmo, el tiempo, el espacio y la intensidad. CCL, CAA, CSC, SIEP, CEC. 3. Resolver situaciones motrices de oposición, colaboración o colaboración-oposición, utilizando las estrategias más adecuadas en función de los estímulos relevantes. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 4. Reconocer los factores que intervienen en la acción motriz y los mecanismos de control de la intensidad de la actividad física, como la frecuencia cardiaca y la frecuencia respiratoria aplicándolos a la propia práctica y relacionándolos con la salud. CMCT, CAA. 5. Participar en juegos para la mejora de las capacidades físicas básicas y motrices de acuerdo con las posibilidades personales y dentro de los márgenes de la salud, mostrando una actitud de interés por la mejora y relacionando los fundamentos de la higiene postural con la salud. CMCT, CAA. 6. Identificar las fases de la sesión de actividad físico-deportiva y conocer aspectos generales del calentamiento y la fase final de la sesión, participando activamente en ellas. CMCT, CAA, CSC. 7. Reconocer las posibilidades de las actividades físicas y artístico-expresivas como formas de inclusión social facilitando la eliminación de obstáculos a la participación de otras personas independientemente de sus características, colaborando con las demás personas y aceptando sus aportaciones. CAA, CSC, SIEP. 8. Reconocer las posibilidades que ofrecen las actividades físico-deportivas como formas de ocio activo y de utilización responsable del entorno, facilitando conocer y utilizar espacios urbanos y naturales del entorno próximo para la práctica de actividades físicodeportivas. CMCT, CAA, CSC. 9. Controlar las dificultades y los riesgos durante su participación en actividades físicas y artístico-expresivas, conociendo y respetando las normas específicas de las clases de Educación Física. CCL, CSC. 10. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de aprendizaje, para buscar, analizar y seleccionar información relevante, elaborando y compartiendo documentos propios. CCL, CD, CAA. 11. Participar en actividades físicas en el medio natural y urbano, como medio para la mejora de la salud y la calidad de vida y ocupación activa del ocio y tiempo libre. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 12. Recopilar y practicar juegos populares y tradicionales de Andalucía. CCL, CD, CAA, CSC, CEC. 13. Redactar y analizar una autobiografía de actividad física y deportiva. CCL, CD, CAA. 14. Asiste con vestimenta deportiva, aseo, cuaderno y bolígrafo a clase. 15. Entrega los trabajos con puntualidad y realizados correctamente. 16. Respeta a los compañeros, profesor, el material y las instalaciones.

2 17. Se entrega y esfuerza, en la medida de sus posibilidades, en la tarea propuesta por el profesor. 18. Acepta sugerencias y coopera, mostrando tolerancia y deportividad 19. Justifica las faltas de asistencia. (20 % de faltas sin justificar suspende la evaluación continua. Dicha justificación se hará en los 3 días posteriores a dicha falta) 20. Participa activamente en tareas colectivas. 21. Manifiesta interés por mejorar. 22. Conoce cuáles son las actividades que impliquen riesgos para la salud o deterioro medioambiental. 23. Recopila actividades, juegos, estiramientos y ejercicios de movilidad articular para el calentamiento y realizados en clase. 24. Conoce las cualidades físicas básicas, así como las actividades para desarrollarlas. 25. Realiza y analiza los tests de condición física (perfil de condición física), valorando su evolución. 26. Conoce hábitos de vida no saludables como alcohol, tabaco y drogas. 27. Conoce y mejora el nivel de ejecución de las modalidades deportivas colectivas, aplicando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos en situaciones de juego adaptadas o reales. Realiza la acción motriz oportuna en función de la fase de juego que se desarrolle, ataque o defensa, (fútbol-sala y baloncesto). 28. Utiliza el movimiento espontánea y creativamente satisfaciendo situaciones nuevas de comunicación favoreciendo la desinhibición grupal. 29. Desarrolla aspectos de relación con los demás a través de la práctica de actividades físico-deportivas-recreativas, fomentando actitudes de tolerancia y cooperación. 30. Participa activamente en juegos deportivos alternativos realizados en clase. Conoce sus fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos (béisbol escolar, palas, disco volador). 31. Reconoce las posibilidades del medio natural para disfrutar del tiempo libre, así como las normas y precauciones 32. Practica actividades con distintas bases musicales y rítmicas y finalidad expresiva. Realizando coreografías con acuerdo a lo propuesto. 33. Conoce y distingue técnicas básicas de relajación como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones. 34. Conoce y reproduce con un mínimo de coordinación los pasos básicos del aeróbic. 35. Diseña y lleva a la práctica calentamientos de tipo general previos a la actividad físico-deportiva a realizar. 36. Participa en las actividades complementarias de obligada asistencia. 37. Fabrica y utiliza material reciclado para la realización de actividades físicas. 38. Participa activamente en los juegos sensoriales, deportes adaptados y juegos populares. 39. Elaborar un mensaje de forma colectiva, mediante técnicas como el mimo, el gesto, la dramatización o la danza y comunicarlo al resto de grupos. 40. Mejorar la ejecución de los aspectos técnicos fundamentales de un deporte individual, aceptando el nivel alcanzado (Carrera de Orientación). 41. Seguir las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el centro o sus inmediaciones. 42. Identificar los hábitos higiénicos y posturales saludables relacionados con la actividad física y con la vida cotidiana. 43. Incrementar las cualidades físicas básicas relacionadas con la salud, trabajadas durante el curso, respecto a su nivel inicial.

3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º E.S.O. 1. Resolver situaciones motrices individuales aplicando los fundamentos técnico-tácticos y habilidades específicas, de las actividades físico-deportivas propuestas, en condiciones reales o adaptadas. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 2. Interpretar y producir acciones motrices con finalidades artístico-expresivas, utilizando técnicas de expresión corporal y otros recursos. CCL, CAA, CSC, SIEP, CEC. 3. Resolver situaciones motrices de oposición, colaboración o colaboración-oposición utilizando las estrategias más adecuadas en función de los estímulos relevantes, teniendo en cuenta la toma de decisiones y las fases del juego. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 4. Reconocer los factores que intervienen en la acción motriz y los mecanismos de control de la intensidad de la actividad física, y las posibilidades de la relajación y la respiración como medios de recuperación, aplicándolos a la propia práctica y relacionándolos con la salud. CMCT, CAA. 5. Desarrollar las capacidades físicas de acuerdo con las posibilidades personales y dentro de los márgenes de la salud, facilitando un incremento del nivel de la condición física y motriz, la prevención de lesiones, la mejora postural y mostrando una actitud de mejora. CMCT, CAA. 6. Desarrollar actividades propias de cada una de las fases de la sesión de actividad física, reconociéndolas con las características de las mismas. CMCT, CAA, CSC. 7. Reconocer las posibilidades de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas para transmitir valores de solidaridad, compromiso, responsabilidad, autoregulación, y como formas de inclusión social facilitando la eliminación de obstáculos a la participación de otras personas independientemente de sus características, colaborando con las demás personas y aceptando sus aportaciones. CAA, CSC, SIEP. 8. Reconocer las posibilidades que ofrecen las actividades físico-deportivas en el medio urbano y natural como formas de ocio activo y de utilización responsable del entorno. CMCT, CAA, CSC. 9. Reconocer y prevenir las dificultades y los riesgos durante su participación en actividades físicas y artístico-expresivas, analizando las características de las mismas y las interacciones motrices que conllevan, y adoptando medidas de seguridad en su desarrollo. CCL, CSC. 10. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para buscar, analizar y seleccionar información relevante, elaborando documentos propios, y haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos. CCL, CD, CAA. 11. Elaborar trabajos sobre igualdad en el ámbito de la actividad físico-deportiva, rechazando prejuicios y estereotipos discriminatorios. CCL, CD, CAA,CSC, CEC. 12. Participar en actividades físicas en el medio natural y urbano, como medio para la mejora de la salud y la calidad de vida y ocupación activa del ocio y tiempo libre. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 13. Asiste con vestimenta deportiva, aseo, cuaderno y bolígrafo a clase. 14. Entrega los trabajos con puntualidad y realizados correctamente. 15. Respeta a los compañeros, profesor, el material y las instalaciones. 16. Se entrega y esfuerza, en la medida de sus posibilidades, en la tarea propuesta por el profesor. 17. Acepta sugerencias y coopera, mostrando tolerancia y deportividad 18. Justifica las faltas de asistencia. (20 % de faltas sin justificar suspende la evaluación continua. Dicha justificación se hará en los 3 días posteriores a dicha falta) 19. Muestra disposición para trabajar en grupo, participando activamente en tareas colectivas, mostrando actitudes de tolerancia, deportividad y cooperación.

4 20. Manifiesta interés por mejorar. 21. Muestra actitud crítica actividades que impliquen riesgos para la salud o deterioro medioambiental. 21. Recopila actividades, juegos y ejercicios apropiados para un calentamiento general y específico 22. Distingue las cualidades físicas básicas. Realiza y analiza los test de condición física y fisiológica, valorando su evolución (perfil de condición física). 23. Conoce, practica y evoluciona en modalidades de Atletismo practicadas (técnica de carrera, relevos, etc.) 24. Diferencia los hábitos de vida no saludables (alcohol, tabaco y drogas) de los positivos (alimentación, descanso, higiene, etc.) 25. Conoce los fundamentos reglamentarios y mejora la ejecución de los aspectos técnicos y tácticos básicos de los deportes colectivos y de adversario (bádminton individual, rugby escolar (rugby-tag) y hockey escolar (floorball)). 26. Elabora mensajes de forma colectiva, mediante gestos y la postura y lo comunica al resto. 27. Desarrolla los aspectos de relación con los demás a través de la práctica de actividades físico-deportivas-recreativas como el disco volador y los deportes adaptados, fomentando actitudes de tolerancia y cooperación. 28. Participa activamente en juegos deportivos alternativos realizados en clase, manifestando interés por el cumplimiento del reglamento. 29. Realiza de forma autónoma un recorrido de sendero cumpliendo normas de seguridad básicas y mostrando una actitud de respeto hacia la conservación del entorno en el que se lleva a cabo la actividad. 30. Conoce y utiliza técnicas básicas de relajación como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones producidas tanto en la vida cotidiana como en la práctica físico-deportiva. 31. Crear y poner en práctica una secuencia armónica de movimientos corporales a partir de un ritmo escogido. 32. Participa en las actividades complementarias de obligada asistencia. 33. Incrementar la resistencia aeróbica y la flexibilidad respecto a su nivel inicial. 34. Reconocer a través de la práctica, las actividades físicas que se desarrollan en una franja de la frecuencia cardíaca beneficiosa para la salud. 35. Mostrar autocontrol en la aplicación de la fuerza en la relación con el adversario, ante situaciones de contacto físico en juegos y actividades de lucha. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º E.S.O. 1. Resolver situaciones motrices individuales aplicando los fundamentos técnico-tácticos y habilidades específicas de las actividades físico-deportivas propuestas, en condiciones reales o adaptadas. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 2. Interpretar y producir acciones motrices con finalidades artístico-expresivas, utilizando técnicas de expresión corporal y otros recursos. CCL, CAA, CSC, SIEP, CEC. 3. Resolver con éxito situaciones motrices de oposición, colaboración o colaboraciónoposición, utilizando las estrategias más adecuadas en función de los estímulos relevantes. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 4. Reconocer los factores que intervienen en la acción motriz y los mecanismos de control de la intensidad de la actividad física aplicándolos a la propia práctica y relacionándolos con la salud. CMCT, CAA.

5 5. Desarrollar las capacidades físicas y motrices de acuerdo con las posibilidades personales y dentro de los márgenes de la salud, mostrando una actitud de auto exigencia en su esfuerzo. CMCT, CAA. 6. Desarrollar actividades propias de cada una de las fases de la sesión de actividad física relacionándolas con las características de las mismas. CMCT, CAA, CSC. 7. Reconocer las posibilidades de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas como formas de inclusión social, facilitando la eliminación de obstáculos a la participación de otras personas independientemente de sus características, colaborando con las demás personas y aceptando sus diferencias y aportaciones. CAA, CSC, SIEP. 8. Reconocer las posibilidades que ofrecen las actividades físico-deportivas como formas de ocio activo y de utilización responsable del entorno. CMCT, CAA, CSC. 9. Controlar las dificultades y los riesgos durante su participación en actividades físicodeportivas y artístico-expresivas, analizando las características de las mismas y las interacciones motrices que conllevan, y adoptando medidas preventivas y de seguridad en su desarrollo. CCL, CSC. 10. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje, para buscar, analizar y seleccionar información relevante, elaborando documentos propios, y haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos. CCL, CD, CAA. 11. Participar en actividades físicas en el medio natural y urbano, como medio para la mejora de la salud y la calidad de vida y ocupación activa del ocio y tiempo libre. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 12. Asiste con vestimenta deportiva, aseo, cuaderno y bolígrafo a clase 13. Entrega los trabajos con puntualidad y realizados correctamente. 14.Respeta a los compañeros, profesor, el material y las instalaciones. 15.Se entrega y esfuerza, en la medida de sus posibilidades, en la tarea propuesta por el profesor. 16.Acepta sugerencias y coopera, mostrando tolerancia y deportividad 17.Justifica las faltas de asistencia. (20 % de faltas sin justificar suspende la evaluación continua. Dicha justificación se hará en los 3 días posteriores a dicha falta) 18. Muestra capacidad de trabajo en grupo, participando activamente en tareas colectivas, desarrollando actitudes de tolerancia y deportividad. 19. Manifiesta interés por mejorar. 20. Muestra actitud crítica actividades que impliquen riesgos para la salud o deterioro medioambiental. 21. Realiza de forma autónoma calentamientos generales y específicos basándose en el análisis de las actividades para las que se preparan 22. Incrementar los niveles de resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial, participando en la selección de las actividades y ejercicios en función de los métodos de entrenamiento propios de cada capacidad. Conoce las consideraciones a tener en cuenta en el trabajo de mejora de las cualidades físicas básicas. 23. Participa de forma activa en actividades, ejercicios y juegos encaminados al mantenimiento y desarrollo de la condición física. 24. Realiza y analiza el perfil de condición física, y valora el incremento los niveles de las cualidades físicas básicas a partir del nivel inicial. 25. Conoce los fundamentos reglamentarios y mejora la ejecución de los aspectos técnicos y tácticos más específicos de deportes practicados (balonmano, voleibol). Resolver situaciones de juego reducido. 26. Conoce los hábitos que perjudica y los que benefician a la columna vertebral y nociones básicas sobre ésta.

6 27. Realizar ejercicios de acondicionamiento físico atendiendo a criterios de higiene postural como estrategia para la prevención de lesiones. 28. Practica actividades deportivo-recreativas con un nivel aceptable en su planificación y ejecución utilizándola en el tiempo libre (indiaca). 29. Valora las posibilidades del medio natural para disfrutar del tiempo libre, así como las normas y precauciones para su respeto y conservación 30. Realizar bailes por parejas o en grupo, indistintamente con cualquier miembro del mismo, mostrado respeto y desinhibición. Diseña y participa activamente en actividades rítmicas con una base musical, como medio de comunicación y expresión creativa. 31. Conoce y utiliza técnicas de relajación como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones producidas tanto en la vida cotidiana como en la práctica físicodeportiva. 32. Juegos malabares: Elabora su propio material y ejecuta tres habilidades específicas. 33. Realiza con un mínimo de errores y en un tiempo prudente los recorridos de orientación propuestos por el profesor. 34. Participa de forma activa y realiza coreografías grupales de Acrosport. 35. Conoce y realiza actividades físico-recreativas en un medio natural como es la playa contribuyendo a su conservación y mejora. 36. Participa en las actividades complementarias de obligada asistencia. 37. Conoce, practica y evoluciona en modalidades de Atletismo practicadas (saltos y lanzamientos) 38. Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud una alimentación equilibrada a partir del cálculo de la ingesta y el gasto calórico, en base a las raciones diarias de cada grupo de alimentos y de las actividades diarias realizadas. Conoce los conceptos sobre una nutrición y alimentación adecuada. 39. Relacionar las actividades físicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con aquéllos que son más relevantes para la salud. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º E.S.O. 1. Resolver situaciones motrices aplicando fundamentos técnico-tácticos en las actividades físico-deportivas propuestas, con eficacia y precisión. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 2. Componer y presentar montajes individuales y colectivos, seleccionando y ajustando los elementos de la motricidad expresiva. CCL, CAA, CSC, SIEP, CEC. 3. Resolver situaciones motrices de oposición, colaboración o colaboración-oposición, en las actividades físico-deportivas propuestas, tomando y ejecutando la decisión más eficaz en función de los objetivos. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 4. Argumentar la relación entre los hábitos de vida y sus efectos sobre la condición física y motriz, aplicando los conocimientos sobre actividad física y salud. CMCT, CAA. 5. Mejorar o mantener los factores de la condición física y motriz, practicando actividades físico-deportivas adecuadas a su nivel e identificando las adaptaciones orgánicas y su relación con la salud. CMCT, CAA. 6. Diseñar y realizar las fases de activación y recuperación en la práctica de actividad física considerando la intensidad de los esfuerzos. CMCT, CAA, CSC. 7. Colaborar en la planificación y en la organización de campeonatos o torneos deportivos, previendo los medios y las actuaciones necesarias para la celebración de los mismos y relacionando sus funciones con las del resto de personas implicadas. CAA,CSC, SIEP.

7 8. Analizar críticamente el fenómeno deportivo discriminando los aspectos culturales, educativos, integradores y saludables de los que fomentan la violencia, la discriminación o la competitividad mal entendida. CAA, CSC, CEC. 9. Reconocer el impacto ambiental, económico y social de las actividades físicas y deportivas reflexionando sobre su repercusión en la forma de vida en el entorno. CMCT, CAA, CSC. 10. Asumir la responsabilidad de la propia seguridad en la práctica de actividad física teniendo en cuenta los factores inherentes a la actividad y previendo las consecuencias que pueden tener las actuaciones poco cuidadosas sobre la salud y la seguridad de las personas participantes. CCL, CSC. 11. Demostrar actitudes personales inherentes al trabajo en equipo, superando las discrepancias e inseguridades y apoyando a las demás personas ante la resolución de situaciones menos conocidas. CCL, CAA, CSC, SIEP. 12. Utilizar eficazmente las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje, para buscar, seleccionar y valorar informaciones relacionadas con los contenidos del curso, comunicando los resultados y conclusiones en el soporte más adecuado. CCL, CD, CAA. 13. Participar en actividades físicas en el medio natural y urbano, como medio para la mejora de la salud y la calidad de vida y ocupación activa del ocio y tiempo libre. CMCT, CAA, CSC, SIEP. 14. Asiste con vestimenta deportiva, aseo, cuaderno y bolígrafo a clase 15. Entrega los trabajos con puntualidad y realizados correctamente. 16.Respeta a los compañeros, profesor, el material y las instalaciones. 17. Se entrega y esfuerza, en la medida de sus posibilidades, en la tarea propuesta por el profesor. 18.Aporta y Acepta sugerencias y coopera, mostrando tolerancia y deportividad. 19.Justifica las faltas de asistencia. 20% de faltas sin justificar suspende la evaluación continua. (Dicha justificación se hará en los 3 días posteriores a dicha falta) 20. Muestra interés y capacidad para trabajar en grupo, participando activamente en tareas colectivas, desarrollando actitudes de tolerancia y deportividad. 21. Manifiesta interés por mejorar. 22. Conoce y experimenta sistemas y métodos específicos para mejorar la resistencia, la fuerza resistencia y la flexibilidad. 23. Realiza correctamente y de forma autónoma calentamientos generales y específicos, respetando pautas básicas para su elaboración y atendiendo a las características de la actividad física que se realizará, así como la vuelta a la calma 24. Conoce y experimenta sistemas y métodos específicos para mejorar las cualidades físicas básicas. Utiliza habilidades específicas (baloncesto, futbol, otros deportes colectivos) como medio para aumentar su condición física. 25. Analizar los efectos beneficiosos y de prevención que el trabajo regular de resistencia aeróbica, de flexibilidad y de fuerza resistencia suponen para el estado de salud. Conoce y valora los beneficios físicos y psicológicos de la mejora de la condición física sobre las estructuras del aparato locomotor. 26. Participar en la organización y puesta en práctica de torneos en los que se practicarán deportes y actividades físicas realizadas a lo largo de la etapa ( indiaca, las palas, el beisbol escolar, el hockey escolar, balonmano, baloncesto, fútbol-sala, etc) 27. Conoce y perfecciona los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios de los deportes practicados (bádminton dobles, voleibol, tenis de mesa) 28. Conoce las principales lesiones deportivas y los primeros auxilios a seguir ante un problema de salud durante la práctica deportiva.

8 29. Valora el estado de sus capacidades físicas y habilidades motrices específicas, mediante la aplicación de diferentes test. 30. Desarrolla actividades deportivo-recreativas, con un nivel de autonomía aceptable en su planificación y ejecución, utilizándola en el tiempo libre (balonkorf, liga interna de palas, beisbol, hockey escolar (floorball) 31. Conoce y utiliza técnicas de relajación más específicas como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones producidas tanto en la vida cotidiana como en la práctica físico-deportiva. 32. Valorar los efectos de una alimentación y nutrición adecuada. 33. Participa en las actividades complementarias de obligada asistencia (Senderismo). 34. Manifestar una actitud crítica ante las prácticas y valoraciones que se hacen del deporte y del cuerpo a través de los diferentes medios de comunicación. 35. Participar de forma desinhibida y constructiva en la creación y realización de actividades expresivas colectivas con soporte musical. 36. Conocer los hábitos perjudiciales para la salud como beber alcohol, fumar y el sedentarismo. 37. Conoce y practica los juegos populares propuestos por el profesor y por los compañeros. Colabora en la búsqueda y puesta en práctica de un juego popular.

9 Contenidos teóricos (exámenes, resúmenes, fichas). Exámenes: Cada evaluación habrá un examen teórico con los contenidos trabajados en clase. Los alumnos y alumnas que han seguido el desarrollo normal de las clases y puedan ser evaluados de forma continua deberán sacar al menos un cuatro en el examen trimestral. Aquellos alumnos y alumnas exentos de prácticas, que hayan perdido el derecho de ser evaluados de forma continua, o hayan estado enfermo o no hayan traído la vestimenta deportiva más de tres días, deberán sacar más de un cinco en el examen trimestral. Al final del curso habrá un examen teórico final (dividido en tres partes: 1ª,2ª y 3ª evaluación) con todos los contenidos del curso donde los alumnos deberán sacar al menos un cinco para poder aprobar. Podría haber alumnos que sólo se examinaran de una evaluación. De este examen final estarán exentos todos aquellos alumnos que tengan aprobada la asignatura en junio siguiendo los criterios de evaluación continua. Resúmenes y Fichas: La entrega de todos los trabajos, fichas y resúmenes enviados por el profesor, son de obligado cumplimiento su entrega y deberán ser hechos a mano. Para poder hacer media con los contenidos prácticos deberán ser calificados con más de un tres para los alumnos que llevan bien la evaluación continua y más de un cinco para los exentos o con más de tres días acumulados sin dar la clase ordinaria o no traer la ropa adecuada. Los alumnos y alumnas que no presenten las fichas y resúmenes de la asignatura perderán el derecho a la realización del examen trimestral (estarán suspensos en la evaluación correspondiente), y tendrá la opción de superar la asignatura en la convocatoria Ordinaria de Junio (examen final completo o con la evaluación correspondiente) y deberán sacar más de un cinco. Los resúmenes y fichas tienen una fecha de entrega pasada la cual se reducirá en 0,20 puntos la nota final trimestral. El profesor pondrá otra fecha de entrega, incumplida la misma podrá reducir otros 0,20 puntos, y así sucesivamente Vestimenta y calzado deportivo Quedará a criterio del profesor si los alumnos y alumnas que no traigan la ropa y calzado adecuado puedan realizar la sesión práctica. Deberán pues, traer el libro de texto y el bolígrafo para desarrollar contenidos teóricos en caso necesario.

10 El alumno o alumna que acuda a clase pero no realice la sesión práctica, por encontrarse convaleciente de alguna enfermedad, deberá traer el libro de texto y el bolígrafo Ejercicios complementarios prácticos Aquellos alumnos que acudan a clase con alguna lesión parcial de un miembro, con calzado inadecuado o, durante la sesión, provoquen problemas disciplinarios, podrán realizar ejercicios complementarios prácticos. Estos ejercicios serán facilitados por el profesor mediante una libreta que el alumno deberá realizar en las colchonetas y cuyo protocolo deberá anotar y entregar. Si el profesor considera que el trabajo del alumno ha sido adecuado con los ejercicios complementarios o con el trabajo de fisioterapia, esta clase será considerada como una sesión normal y no computará dentro de las tres que hay que tener para sacar un 5 tanto en el examen como en los trabajos teóricos Fecha de presentación de los trabajos y realización de pruebas prácticas. Los trabajos, resúmenes y fichas deberán ser entregados en las fechas estipuladas, cualquier retraso supondrá bajar la nota (0,20 puntos de la nota final de la evaluación). El profesor pondrá otra fecha de entrega, incumplida la misma podrá reducir otros 0,20 puntos, y así sucesivamente. El profesor también determinará la fecha a partir de la cual ya no recogerá ningún trabajo. No se repetirá ningún examen práctico, teórico, o test físico al alumno/a que no traiga el justificante médico o de los padres/madres explicando el motivo de la ausencia o no realización del mismo Evaluación de la expresión escrita. Se consideran dos bloques: A) Ortografía (incluida acentuación) y signos de puntuación. Se tendrá también en cuenta la caligrafía. (Primer Ciclo: 4 faltas se bajará 0,25 puntos. Segundo Ciclo: cada 2 faltas se bajará 0,25 puntos). A partir del 2º trimestre en 4º de ESO se bajará 0,25 por falta.

11 B) Formas y estructuras gramaticales, léxico, elementos textuales (adecuación al registro, coherencia, cohesión, estructuración textual, claridad ) Se tendrá en cuenta, acerca de los fallos detectados: gravedad, frecuencia, progreso con respecto a las pruebas anteriores Instrumentos y técnicas de evaluación. Las técnicas de evaluación que se van a utilizar son: Técnicas de observación (evaluación subjetiva): se basan en apreciaciones y observaciones que el profesor realiza en función de unas conductas que espera del alumno. Dentro de esta técnica se utilizarán instrumentos tales como: Registro anecdótico. Listas de control. Escalas de valoración o clasificación. Técnicas de experimentación (evaluación objetiva): miden lo que el sujeto puede hacer por haberlo aprendido, después de un proceso determinado. Es el resultado de la utilización de instrumentos y pruebas que pueden ser cuantificadas sin que intervengan apreciaciones del profesor. Examen teórico. Test de condición física. Pruebas de ejecución. Resúmenes y fichas. Cuaderno del alumno y trabajos monográficos Criterios de calificación. Ponderación El departamento de E.F. establecerá la calificación en base a la valoración de los siguientes apartados, (no realizándose la media ponderada si no se alcanza, al menos, el 50% en cada uno de ellos): Conceptos. (30% de la nota) 3 puntos Dentro de este apartado se tendrán en cuenta las notas de: - Trabajos individuales y en grupo. - Exámenes o pruebas escritas. - La nota final de conceptos es la media entre los trabajos, resúmenes, fichas y exámenes. Procedimientos. (40% de la nota) 4 puntos Dentro de este apartado se tendrá en cuenta aspectos como: - La ejecución práctica de los alumnos. Trabajo diario en clase. - Los test y pruebas de habilidades específicas, actividades, ejercicios...

12 Actitudes. (30% de la nota).3 puntos Dentro de este apartado se valoran en cada una de las clases prácticas o teóricas las siguientes conductas: ACTITUDES O ACCIONES CON VALORACIÓN NEGATIVA PUNTOS 1. Inpuntualidad Falta de asistencia no justificadas 1,25 3. Actitud pasiva ante los avisos Falta de participación, interés Se distrae, habla, o no presta atención No respeta turno de palabra Utiliza un vocabulario inapropiado para un centro educativo No acepta correcciones Masticar chicle No colabora en la colocación o recogida el material a pesar de la petición del profesor. -0,2 11. Falta de ropa deportiva adecuada Falta de libro, cuaderno o bolígrafo Falta de respeto compañeros Falta de respeto adversarios Conducta insolidaria con sus compañeros No realiza esfuerzo o no entrega trabajo escrito -0.5 alternativo a la práctica física (caso de estar lesionado) 17. Mal uso material deportivo y/o del Centro Estropea o rompe deliberadamente material ajeno Discrimina compañeros Falta de respeto profesor Realiza actividades peligrosas para su salud o la de cualquier miembro de la comunidad educativa 22. No sigue las indicaciones del profesor en los ejercicios prácticos ,5 23. Cada retraso en la entrega de un trabajo -0,2 Así mismo, se valorarán todos los criterios de evaluación reflejados en la programación. FALTAS DE ASISTENCIAS El departamento de Educación Física a la hora de establecer la calificación tendrá en cuenta los siguientes criterios: - El alumno que asiste pero tiene un 30 % de clases prácticas sin realizar (por no traer ropa deportiva ni libros, por una lesión injustificada, por no querer dar clase y no motivarlo), suspenderá la evaluación. - El alumno con un 20 % de faltas de asistencia sin justificar, por evaluación, se perderá la evaluación continua, por tanto suspenderá.

13 -Por cada falta de asistencia sin justificar se descontará 1,25 puntos en la evaluación del trimestre correspondiente. -El alumno/a realizará un trabajo escrito por cada 4 sesiones prácticas no realizadas por faltas de asistencias justificadas o permanecer en clase y no efectuar la sesión por enfermedad justificada, o no traer la vestimenta adecuada. La no realización del trabajo restará 1 punto por sesión. Los trabajos serán hechos a mano y con el índice que el profesor facilite. Además, estos alumnos deberán sacar más de un 5 en el examen teórico. -Justificación de faltas: El período para justificar faltas será durante las 3 sesiones prácticas siguientes a la incorporación del alumno/a al centro. El modelo de justificación será el que está en conserjería o parecido, añadiendo el número de teléfono de los adultos responsables para su posible verificación. - Los alumnos que por discapacidad permanente o temporal no puedan realizar la parte práctica de la materia deberán traer justificante médico, si la lesión no le va a permitir la práctica deportiva durante todo el curso será necesaria la presentación de un Certificado Médico Oficial en el que se indicará el tipo de discapacidad, su duración y la recomendación del médico, y si asiste al resto de las clases deberá asistir también a Educación Física.. Dichos alumnos deberán realizar las fichas de las sesiones donde registran las prácticas llevadas a cabo por sus compañeros, así como los trabajos teóricos sobre la parte práctica que se esté trabajando, además de los trabajos teóricos planteados para todo el grupo. Además estarán a disposición del profesor para ayudar en la organización y puesta en marcha de las clases y de cualquier actividad complementaria y extraescolar organizada por el departamento. - Se suspenderá la evaluación si en el examen teórico no saca un 5 para los exentos parciales o totales. En resúmenes y fichas deberá sacar un 5. Cambios en la ponderación Aquellos alumnos que no realicen las sesiones prácticas diarias con normalidad, bien por faltas justificadas, por enfermedad temporal pero acuden a clase y realizan la teoría o ficha complementaria, por acudir con vestimenta no adecuada, o cualquier otra incidencia que provoca que no siga el programa diario para toda la clase, verán modificado el porcentaje que se dedica a su calificación. Disminuirá el dedicado a procedimientos y aumentará en la misma cuantía la parte conceptual (contenidos teóricos). Cada dos días sin realizar la clase con normalidad se modificará en un 5% la ponderación (bajará un 5 % procedimientos y subirá 5 % la conceptual) Además, estos alumnos cuando lleguen a 4 sesiones deberán sacar un 5 tanto en el examen teórico como en los resúmenes, fichas y gráfica.. El profesor también les pondrá enviar un trabajo complementario para compensar la pérdida de clase ordinaria.