JOAQUÍN GONZALO GONZALO

Transcripción

1 JOQUÍN GONZLO GONZLO DIBUJO TÉCNICO 1º Bachillerato GUÍ PRÁCTIC PR EL LUMNO EDITORIL DONOSTIRR Pokopandegi, nº 4 - Pabellón Igaralde - Barrio Igara partado Teléfonos Fax SN SEBSTIÁN info@editorialdonostiarra.com -

2 INTRODUCCIÓN Esta GUÍ PRÁCTIC PR EL LUMNO es el complemento procedimental del libro DIBUJO TÉCNICO: 1º Bachillerato (modalidades: Tecnología, rtes y Ciencias de la Naturaleza y de la Salud) de los autores F. Javier Rodríguez de bajo y José de Domingo cinas. Esta GUÍ PRÁCTIC consta de una colección de láminas 4, clasificadas por temas. Cada uno de los temas, salvo aquellos para los que no se ha considerado necesario, dispone de una o varias láminas con un conjunto de ejercicios ordenados de menor a mayor dificultad de resolución. En algunos casos, los últimos ejercicios llevan una indicación de su mayor dificultad, consistente en un asterisco ( ), cuando su resolución rebasa ligeramente los conocimientos mínimos que debe tener el alumno sobre la materia. los ejercicios con una dificultad aún mayor les anteceden dos asteriscos ( ). * * * CLRCIONES PR LGUNOS TEMS unque se ha procurado que todos y cada uno de los enunciados de los ejercicios que se proponen contengan los datos necesarios para su resolución, se considera conveniente añadir, en determinados temas, alguna aclaración de tipo general que facilite la interpretación de las propuestas. TEMS 5 Y 6: TRIÁNGULOS Y CUDRILÁTEROS Para resolver los ejercicios correspondientes a estos Temas conviene ayudarse de una figura de análisis que, como su nombre indica, debe permitir al alumno encontrar con facilidad el proceso que ha de seguir para resolver los ejercicios de triángulos y cuadriláteros. TEMS 9 Y 10: TNGENCIS Y CURVS TÉCNICS En las láminas 11, 12, 13 y 14, los ejercicios en los que se propone delinear una figura u objeto, las escalas indicadas son, como es lógico, a partir de las dimensiones que figuran en la acotación, sin tener en cuenta el tamaño de la figura que se propone. TEM 17: SISTEM XONOMÉTRICO Se contempla únicamente el caso ISOMÉTRICO. En los dos ejercicios que proponen dibujar piezas en perspectiva isométrica, deberán resolverse sin aplicar el coeficiente de reducción. La colocación de los puntos para posicionar las piezas confirman que no se debe aplicar dicho coeficiente. Todas las dimensiones de estas dos piezas son múltiplo de cinco. Por ser la retícula isométrica de cinco milímetros, las líneas rectas de las perspectivas, excepto las correspondientes a planos inclinados, coincidirán sobre líneas de la retícula. TEMS 21 Y 23: VISTS, COTCIÓN Y CORTES En los ejercicios de las láminas números 27, 28, 29 y 30, se parte de perspectivas isométricas de piezas dibujadas a un tamaño menor que el real. Para dibujar las vistas a un tamaño mayor sobre las cuadrículas correspondientes, deberá tenerse en cuenta la división modular de las medidas totales. l acotar estas piezas las dimensiones serán, en casi todos los casos, múltiplos de seis, por ser ésta la medida de la cuadrícula. Téngase en cuenta que lo importante al pedir la acotación no es el valor de las medidas sino la elección de las cotas adecuadas y dónde y cómo se deben colocar. DIBUJO TÉCNICO I - Bachillerato - GUÍ PRÁCTIC PR EL LUMNO 3

3 CONSEJOS PR L RESOLUCIÓN DE LOS EJERCICIOS Debe leerse con atención cada enunciado hasta entender con claridad la propuesta del problema. En algunos casos, un mismo ejercicio tiene dos o más formas de resolverse. Se ha procurado, en lo posible, colocar los datos de modo que, por razones de espacio, se deba solucionar de una manera concreta. Con esto se pretende que los resultados obtenidos por los diferentes alumnos sean iguales. Es preciso cuidar la precisión de los trazados. De no hacerlo, sobre todo en aquellos ejercicios cuya resolución requiere varios pasos, la solución obtenida no será la correcta.

4 B s Trazar la mediatriz del segmento B. Trazar la perpendicular a la semirrecta s en su extremo sin prolongar ésta. B Determinar el centro del arco dado. No se permite el tanteo. Dividir gráficamente el segmento B en siete partes iguales. P P Q r s J. GONZLO GONZLO Utilizando únicamente regla y compás, trazar a la recta r la perpendicular por el punto P y la paralela por el punto Q. TEM3 Lámina Nº 1 Construir el ángulo de 52º 30 uno de cuyos lados es la semirrecta s y el vértice su extremo. Trazar por el punto P la recta que forma con s el ángulo de 67º 30. TRZDOS FUNDMENTLES

5 O R Tomando como base la circunferencia de centro O, dibujar la rueda de trinquete representada a menor escala J. GONZLO GONZLO Dibujar a escala 1:1 la rueda de cadena representada. TEM6 Lámina Nº 6 DIVISIÓN DE L CIRCUNFERENCI

6 a a b b c Calcular gráficamente el segmento cuarto proporcional a los segmentos a, b y c dados. Hallar gráficamente el segmento tercero proporcional a los segmentos a y b dados. b a D C E B F H G Determinar gráficamente el segmento medio proporcional a los segmentos a y b dados. Dibujar el polígono semejante al BCDEFGH dado, siendo la razón de semejanza 3:5. RZÓN =... B B J. GONZLO GONZLO * Dibujar el recipiente semejante al dado sabiendo que el segmento B se transformará en el B. Determinar previamente la razón de semejanza. TEM7 Lámina Nº 7 PROPORCIONLIDD Y SEMEJNZ

7 J. GONZLO GONZLO Q m s P TEM15 Lámina Nº 20 Q P m s Determinar, en proyecciones y en magnitud real, la distancia del punto Q(Q -Q ) a la recta s(s -s ). Hallar la distancia en proyecciones y en magnitud real del punto P(P -P ) al plano definido por la recta m(m -m ). r N SISTEM DIÉDRICO 2 N r 1 Hallar las trazas del plano β, paralelo al plano a(a 1 -a 2 ), situado a su derecha y que diste de éste, en magnitud real, 32 mm. * Calcular, en proyecciones y en magnitud real, la distancia del punto N(N -N ) a la * * recta r(r -r ).

8 J. GONZLO GONZLO LH TEM20 Lámina Nº 26 Q'' Q' PLNO DEL CUDRO Q V PLNO DEL CUDRO PERSPECTIV CÓNIC V POSICIÓN DEL OBSERVDOR Dibujar la perspectiva cónica del sólido definido por dos vistas, al observarlo desde la posición que determinan los elementos del sistema que se acompañan. * *

9 LZDO Dibujar las tres vistas de la pieza dada, colocándolas en las cuadrículas correspondientes. Posteriormente, cuando se haya visto el Tema 23, acotar la pieza en las vistas. J. GONZLO GONZLO Dibujar las tres vistas de la pieza dada, colocándolas en las cuadrículas correspondientes. Posteriormente, cuando se haya visto el Tema 23, acotar la pieza en las vistas. TEMS 21 y 23 Lámina Nº 29 VISTS DE PIEZS Y COTCIÓN LZDO