GUÍA DOCENTE. Diversidad. de las plantas. vasculares

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1 GUÍA DOCENTE Diversidad de las plantas vasculares

2 Facultat de Ciències Biològiques GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: DIVERSIDAD Y BIOLOGÍA DE CORMÓFITOS I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura: Diversidad de las plantas vasculares Carácter: Optativo Créditos 6 ECTS Titulación: Master en Biodiversidad: Conservación y Evolución. Ciclo: 2º curso del Master Itinerario: Biodiversidad y Conservación Vegetal. Departamento: Botánica Profesor/es responsable/s: Ana M. Ibars y Gonzalo Mateo II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA Estudios filogeneticos recientes muestran una clara dicotomía basal en los Cormófitos que separa los Lycofitos (a penas el 1% de las plantas vasculares vivas de los Euphylofitos que incluyen a los Monilofitos (helechos y plantas afines) y a los Espermatófitos (las plantas con semillas) Los pteridófitos actuales constituyen un amplio y heterogéneo conjunto de organismos fotosintéticos (Lycofitos y Monilofitos) y son un legado genético de valor incalculable que incluye auténticos fósiles vivientes, testigos de la colonización del medio terrestre por los vegetales, uno de los momentos más transcendentales de la historia de la biosfera. Pero se encuentran seriamente amenazados siendo, por ello, un grupo de plantas en franca regresión. La conservación y distribución de los pteridófitos depende de su eficacia para completar con éxito su ciclo vital. Se trata de un ciclo difásico, dos generaciones (una gametofitica y una esporofitica) con una independencia y separación temporal de éstas en el que la fase haploide el gametofito o protalo- carece de protección frente a los requerimientos hídricos y nutricionales que puede encontrar en el medio donde debe desarrollarse. Por ello la capacidad germinativa de la espora y la reproductiva del

3 gametofito son las etapas más determinantes en el desarrollo de estas plantas. Aunque el esporofito -fase diploide- muestra una estructura cormofítica también muy sensible a los cambios medioambientales que inciden sobre ellos, como son los derivados de procesos naturales, del uso o disfrute de la flora o de la antropización del territorio. Ello los convierte en un grupo con elevando interés conservacionista. Los espermatófitos (Fanerógamas) constituyen el grupo de plantas más numeroso e importante en los aspectos ecológicos y económicos. Se caracterizan por una estructura vegetativa más compleja que los helechos y sobre todo en el hecho de formar semillas, lo que supone que su fase haploide esté muy atrofiada y la única fase fácilmente apreciable sea la esporofítica diploide. Se dividen a grandes rasgos en Gimnospermas y Angiospermas. Las primeras, más arcaicas, disponen de los primordios seminales y semillas al descubierto, solitarios o agrupados en estróbilos; las angiospermas, forman verdaderas flores y frutos, estando sus primordios seminales encerrados en hojas esporofílicas modificadas (carpelos). Se trata de plantas adaptadas a la vida en medios terrestres, más o menos secos, aunque algunas se han readaptado a la vida en ambientes acuáticos, marinos o continentales; en tal sentido se extienden ampliamente por toda la biosfera, aunque son más abundantes y diversas cuanto más húmedo y cálido es el clima (óptimo en selvas tropicales). Muchas especies tienen una gran utilidad como alimento para el hombre y los animales domesticos, así como para gran cantidad de industrias químicas, farmacéuticas, textiles, etc. Se aborda el estudio de aspectos de la biología y la biodiversidad de los grupos más relevantes de las plantas vasculares, resaltando los de mayor interés en la investigación y conservación de las especies y sus hábitats asociados. En este sentido, se presta una especial atención a la formación práctica centrada en el conocimiento de la biodiversidad florística y ecología de estos organismos en el los territorios mediterráneo, ibérico y valenciano. III.- VOLUMEN DE TRABAJO CURSO ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS 40 PREPARACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN SEMINARIOS 15 SALIDAS AL CAMPO 25 ASISTENCIA A CLASES PRÁCTICAS Y PREPARACIÓN 35 TRABAJO DE CAMPO ELABORACIÓN TRABAJO CAMPO 20 ASISTENCIA A TUTORÍAS 15 VOLUMEN TOTAL DE TRABAJO 150

4 IV.- OBJETIVOS GENERALES Conocer la organización, biología reproductiva y ecología de los principales grupos de cormófitos. Conocer los aspectos más relevantes de su biodiversidad florística en general y particularmente en el ámbito mediterráneo, ibérico y valenciano. V.- CONTENIDOS El Temario queda estructurado en 20 temas en el que se aborda el estudio de los cormófitos: Pteridófitos, Gimnospermas y Angiospermas. Su diversidad, adaptaciones, reproducción y clasificación. El contenido del curso es fundamentalmente práctico y está orientado al conocimiento de la diversidad de los cormófitos del área mediterránea, las técnicas de recolección, manejo, identificación y conservación. Se realizarán 3 Seminarios sobre temas escogidos por su interés y relevancia en la taxonomía, ecología o biogeografía de los cormófitos. VI.- DESTREZAS QUE DEBE ADQUIRIR Alcanzar un conocimiento general de la flora cormofítica del Mediterráneo Ibérico. Capacidad de realizar descripciones técnicas de los cormófitos. Adquirir la capacidad de identificar con soltura muestras de cualquier tipo de plantas vasculares. Capacidad para recolectar, etiquetar, procesar y conservar muestras vegetales secas (herbario), así como de imágenes virtuales por escaneado de material vivo y fotografía digital. Ordenación y optimización de dichas colecciones. Capacidad para elaborar informes sobre flora silvestre local. VII.- HABILIDADES SOCIALES Potenciar el trabajo en equipo. Favorecer la capacidad de organización, elaboración y síntesis de la información. Fomentar la exposición oral de los trabajos realizados frente a un auditorio. Potenciar la postura crítica y de cuestionamiento de todos los aspectos opinables de la ciencia. Desarrollar la sensibilidad hacia la problemática de las plantas y su conservación

5 VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL Tema 1 Los Cormófitos, aspectos generales. Morfología 2 h. externa. Variaciones adaptativas. Tipos biológicos Tema 2 PTERIDÓFITOS: Caracteres generales. Ciclos vitales. 2 h. Ecología. Utilidades. Planteamiento sistemático Tema 3 Clase LYCOPODIOPSIDA. Órdenes Asteroxylales, 2 h. Protolepidodendrales, Lycopodiales, Selaginellales, Lepidodendrales e Isoetales. Tema 4 Clase PSILOPHYTOPSIDA. Introducción. Órdenes 2 h. Rhyniales y Zosterophyllales. Clase PSILOTOPSIDA. Orden Psilotales. Clase EQUISETOPSIDA. Introducción. Órdenes Sphenophyllales y Equisetales. Seminario 1 Tema a decidir. 2 h. Tema 5 Clase FILICOPSIDA. Introducción. Nivel Primofílices. 2 h. Nivel Eusporangiadas: Órdenes Ophioglossales y Marattiales. Nivel Leptosporangiadas: Orden Filicales. Nivel Hydropterides: Órdenes Salviniales y Marsileales Salida al Campo 1 Trabajo de campo, recolección de pteridófitos, 5 h. preparación de pliegos de herbario Práctica 1 Identificación de Pteridófitos con claves 2 h. Salida al Trabajo de campo, recolección de pteridófitos, 5 h. Campo 2 preparación de pliegos de herbario Práctica2 Identificación de Pteridófitos con claves 2 h. Tema 6 Espermatófitos. Panorama sistemático. Características 2 h. generales, reproducción. Tema 7 Gimnospermas, 1. Cycadophyta. 2. Pinophyta: 2 h. Araucariaceae, Taxodiaceae, Pinaceae. Cupressaceae, Podocarpaceae, Taxaceae. Salida al Campo 3 Trabajo de campo, recolección de gimnospermas, 5 h. preparación de pliegos de herbario Práctica 3 Identificación de Gimnospermas con claves 2 h. Práctica 4 Identificación de Angiospermas con claves 2 h. Tema 9 Subclase Liliidae: fams. Liliaceae, Amaryllidaceae, 2 h. Iridaceae, Orchidaceae. Subclase Zingiberidae: fams. Musaceae, Bromeliaceae. Tema 10 Subclase Commelinidae: fams. Arecaceae, 2 h. Juncaceae, Cyperaceae, Graineae. Seminario 2 Tema a decidir 2 h. Práctica 5 Identificación de Angiospermas con claves Tema 11 Eudicotiledóneas. Orden Ranunculales: fams. 2 h. Ranunculaceae, Papaveraceae. Orden Caryophyllaceae: fams. Caryophyllaceae, Aizoaceae, Cactaceae, Amaranthaceae. Salida al Campo 4 Trabajo de campo, recolección de angiospermas, 5 h. preparación de pliegos de herbario

6 Práctica 6 Identificación de Angiospermas con claves Tema 12 Orden Rosales: fam. Rosaceae. Orden Geraniales: 2 h. fam. Geraniaceae. Orden Malpighiales: fams. Euphorbiaceae, Salicaceae, Violaceae. Tema 13 Orden Fabales: fam. Leguminosae. 2 h Tema 14 Orden Fagales: fams. Betulaceae, Fagaceae, 2 h. Juglandaceae. Salida al Campo 5 Trabajo de campo, recolección de angiospermas, 5 h. preparación de pliegos de herbario Tema 15 Orden Brassicales: fams. Resedaceae y Cruciferae. 2 h. Seminario 3 Tema a decidir 2 h. Práctica 7 Identificación de Angiospermas con claves 2 h. Tema 17 Subclase Asteridae. Orden Ericales: fams. Ericaceae, 2 h. Primulaceae. Orden Gentianales: fams. Apocynaceae, Gentianaceae, Rubiaceae. Orden Solanales: fam. Convolvulaceae, Solanaceae. Tema 18 Orden Lamiales: fams. Oleaceae, Scrophulariaceae y 2 h. Lamiaceae. Tema 19 Orden Apiales: fam. Umbelliferae. Orden Dipsacales: 2 h. fams. Caprifoliaceae, Dipsacaceae. Práctica 8 Identificación de Angiospermas con claves 2 h. Tema 20 Orden Asterales: fam. Compositae. 2 h. IX.- BIBLIOGRAFIA DE REFERENCIA BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL DE TEORÍA BECK, C.B. (Ed.) (1976) Origin and early evolution of Angiosperms. New York. BELL, A.D. (1991) Plant Form. An illustrated guide to Flowering Plant Morphology. New York. BOLD, H.C., C.J. ALEXOPOULOS & T. DELEVORYAS (1989) Morfología de las plantas y de los hongos. Omega. Barcelona. CAMEFORT, H. & H. BOUÉ (1980) Réproduction et biologie des végetaux supérieurs. Doin Ed. Paris CHADEFAUD, M. & L. EMBERGER (1960) Traité de Botanique Systématique. Masson Ed. Paris. CRONQUIST, A. (1981) An integrated system of classification of Flowering Plants. Columbia Univ. Press. New York. DAHLGREN, R., H.T. CLIFFORD & P.F. YEO (1985) The families of Monocotyledons. Springer-Verlag. Berlin. DYER, A.F. (Ed.) (1979) The experimental biology of ferns. Academic Press. London.

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8 IBARS, A.M., J.J. HERRERO-BORGOÑON, E. ESTRELLES & I. MARTÍNEZ-SOLÍS (1999). Helechos de la Comunidad Valenciana. Generalitat Valenciana. Consellería de Medio Ambiente. Valencia. MATEO, G. & M.B. CRESPO (2003) Manual para la determinación de la flora Valenciana. 3ª Ed. Valencia. SALVO, A.E. (1990). Guía de helechos de la Península Ibérica y Baleares. Ed. Pirámide, Madrid. TUTIN, T.G. & als. (Eds.) ( ). Flora Europaea. Cambridge. VALDÉS, B. & al. (Eds.) (1987) Flora vascular de Andalucía Occidental. Ketrés Ed. Barcelona. INTERNET. Páginas web Guía docente Universidad de Extremadura: Herbari Virtual de les Illes Balears: IPNI (International Plant Namex Index) Plant Systematics Collection Proyecto ORCA: Programa Anthos: Proyecto Flora iberica: Revista Flora Montiberica: Tree of Life Web Project. Angiosperms. Vascular Plant Systematics X.- METODOLOGÍA El curso se basa en diez clases de cuatro horas de caracter principalmente práctico, aunque precedidas de una breve exposición de media hora sobre los aspectos teóricos de los grupos sobre los que se va a trabajar posteriormente. También se realizarán 3 Seminarios sobre temas de interés. Posteriormente se analizarán muestras de dichos grupos recogidas por los estudiantes o cuando no las haya- aportadas por los profesores Se realizarán 5 salidas al campo de 5 horas de duración para recolectar material para los trabajos y las prácticas de laboratorio. Los estudiantes deberán realizar un trabajo original, en grupos de dos, tutelado por el profesor, que suponga el estudio de la flora de un territorio a decidir entre ambas partes, donde recolecten muestras, las preparen adecuadamente y entreguen al final en doble formato: texto informático -acompañado de imágenes digitales de cada especie- y colección de muestras testigo prensadas.

9 Reparto (aproximado) de la carga de trabajo por semanas: Nº semana Horas clases teóricoprácticas Horas de prácticas Horas preparación trabajo Salidas al campo Seminarios y preparación Tutorías Elaboración trabajo de campo Total XI.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación de la asignatura constará de: Trabajos teóricos 4 puntos Examen teórico-práctico: 3 puntos Trabajo práctico 3 puntos La nota final será el resultado de la suma de los conceptos anteriores. - Trabajos, con exposición oral, sobre una parte teórica de los contenidos (uno sobre PTERIDÓFITOS. y otro sobre ESPERMATÓFITOS.) (2 puntos cada uno). - Trabajo práctico, con herbario e informe sobre la flora de un territorio limitado (3 puntos). - Examen teórico-práctico consistente en la descripción morfológica detallada y determinación con claves de tres muestras de plantas (3 puntos).