Entre Olivos y Encinas Revista escolar; Curso

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1 REVISTA DIGITAL CELTI La tabla güija (Leyenda) I.E.S. Celti C/Félix Rodríguez de la Fuente, S/N La Puebla de los Infantes (Sevilla) Teléfono: Fax: ucia.es Página Web:www. iescelti.org Una vez hace mucho tiempo, cuatro chicos de 15 y 16 años decidieron hacer la tabla de güija en un campo a las afueras del pueblo. Comenzaron a hablar con el espíritu llamado SATAN. Todo iba bien cuando de repente una pluma se movía volando hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha, hacia la izquierda señalando una cruz. Los chicos asustados comenzaron a correr dejando la puerta que abrieron, abierta la de SATAN. Sus vidas iban bien, porque cuando paso un tiempo todo se olvido, aunque al principio estuvieran un poco asustados. Al cabo de los 20 años cuando ya se había olvidado todo, tampoco nadie lo sabia ya que los chicos no se lo contaron a nadie, quedaron los cuatro chicos para ir al mismo campo a coger caracoles. Eran las cinco de la tarde demasiada calor y sol estaban a unos 40 grados mas o menos cual fue su sorpresa al ver que todo el cielo se ponía oscuro y a lo lejos se veía una luz intensa se acerca y era la tabla con el vaso meneándose y una foto de los cuatro y a continuación la pluma escribiendo en la foto muerte con sangre. Ellos murieron, el pueblo no sabe si esto fue verdad o no lo único que encontraron en el suelo del campo, la cara muy morada y el cuerpo blanco con una pluma grabada en el tobillo. ESTE TRABALO ES REALIZADO POR MARIA SANTANA MARTI- NEZ Y MARIA JOSE ABRIL GONZALEZ. 2º ESO A NÚMERO 2 Entre Olivos y Encinas Revista escolar; Curso LE GRAND VOYAGE: CANARY ISLANDS Esta historia tiene muchos principios y un solo final. No obstante, se podría decir que el comienzo más importante fuera cómo explicarlo? Ah!...una imagen vale más que mil palabras, verdad? Aún no apeteciéndose mantecados en la época de septiembre, ni cortos ni perezosos nos aventuramos a la venta de estos manjares la tierra nuestra: cajas para arriba, cajas para abajo, morosos, líos de cuentas, y un largo etcétera de vicisitudes. Cuando ya el tiempo apretaba y las cuentas no cuadraban apareció Charo Franco, la solución a todos los problemas monetarios. Esta señora conoce las artes económicas y, creo yo, que algo de brujería; dicho esto pues, antes de navidad todos los corresponsales mantecoides pusieron fin al sufrimiento del céntimo (llamase así por la moneda que años atrás arribó al país). Descansamos en vacaciones, o, al menos, para eso nos fuimos. Puse la tele, escucho el boletín noticiario y cuál sería mi sorpresa: los puebleños habían sufrido una deshidratación, favorecida por el procesos de ósmosis que propiciaron los mantecados, por consumir los nombrados en épocas donde la concentración de agua en suspensión no es la óptima para el consumo de los nombrados ya dichos. Gracias a, no se sabe muy bien a qué, esto que expongo fue producto de una pesadilla, por esto del aturdimiento mantecado. Volvimos del periodo vacacional y comenzamos, proseguimos, más bien, con las reuniones con las familias y con el grupo que realizaría el viaje. Por fin, decidimos, votamos unánimemente por r a las Islas Canarias, concretamente a Tenerife. Chicos, chicas...a por el avión!!!(foto AVION) El viaje fu una experiencia irrepetible: vimos paisajes nuevos, volcánicos por supuestos, conocimos gente nueva de Granada y Valencia, aprendimos vocabulario del lugar (la guagua9 y notamos una manera de hablar más melódica de la que estamos acostumbrados. Durante el día teníamos siempre excursiones: cañadas del Teide, loro parque, lagos Martíanez, etc.; lo aterrador era la noche, sobre todo para los dos supervisores que acompañaban a la expedición: David romero Márquez y Rocío González del Piñal Martín. En la vuelta a casa, para dormir, a una gran mayoría de alumnos parecía sufrir un extraño dolor en los pies, para lo que decían necesitar comprar hielo. Los docentes, mirando por su economía, le recomendamos conseguir hielo en la recepción del maravilloso hotel. Y refiriéndonos al hotel, cabe mencionar los suculentos manjares que allí nos ofrecían. Sería incapaz de describir fielmente aquella realidad; lo cierto es, para que os hagáis una idea de lo sana que era la comida, la gran generalidad volvimos a la península con dos o tres kilitos de menos... En definitiva, nos lo pasamos genial, volvimos algo, y sólo algo, cansados y con las pilas cargadas de ilusión, felicidad y ganas de trabajar?, sí, por qué no. Ladies and gentlemen, pasen y vean org.iescelti.www. Akí podrán vivenciar y compartir los maravillosos e inolvidables momentos que allí pasamos. Rocío González del Piñal Martín Historia de La Puebla de los Infantes Fiestas Populares: Las Candelas, la Feria, la Romería. Entrevistas Motor: motos y tuning Página 2 Página 31 EDITORIALES VIAJES Actividad: Revista Digital Celti. Edita: I.E.S. Celti de La Puebla de los Infantes (Sevilla) Colabora: Centro del Profesorado de Lora del Río. Equipo Directivo: -Director: Rafael Velasco Riejos -Jefe de Estudios: José Mª Reyes Cazalla Secretario: Lorenzo Santana Bravo. Director Coordinador de la Revista: -José María Reyes Cazalla. Participantes en la Actividad: -Rocío González del Piñal Martín -Mª. Eugenia Fernández Ruiz -Alumnado del Centro Maquetación y diseño: Cristóbal Martínez Becerril. Foto de portada: Cristóbal Martínez Becerril La Revista que tenemos en nuestras manos, correspondiente al Curso 2006/2007, que en estos días termina, trata de ser un observatorio desde el que divisar el devenir de la vida de nuestro Centro a lo largo de todo un curso escolar; se trata obviamente de un botón de muestra de luces, que no de sombras. Las luces nos iluminan este noble camino de la educación, nos sirven de referente, nos motivan para superarnos en sucesivos cursos. Las sombras, que no aparecen, están ahí guardadas en el baúl de la memoria, para acordarnos de lo que tenemos que prescindir en adelante. Lo que sigue a continuación es, pues, un fluir de momentos, de afanes, de encuentros que queremos retener en nuestra memoria, como un trozo de nuestra vida (de los profesores, personal del Instituto, alumnos/as y padres/madres), que queremos conservar, como un preciado bien. Desde el Equipo Directivo animamos a las personas que han colaborado en que nuestra Revista vea otro año la luz, a seguir demostrándonos con tan gratos recuerdos, que la educación de nuestros/as jóvenes adolescentes es una tarea que vale la pena realizar con el máximo entusiasmo; al tiempo que les agradecemos su generoso trabajo. Rafael Velasco Riejos. Director He aquí la segunda edición de nuestra revista escolar. Un sueño hecho realidad gracias a la colaboración de todos los estamentos de esta comunidad educativa: la del IES Celti. Unos hemos participado más y otros menos pero lo importante es que este medio de expresión se ha convertido en un vehículo más de libertad de expresión, otra forma de dar rienda suelta a nuestras inquietudes, aficiones y sentimientos donde todos tenemos cabida sin distinciones. Es un lugar de encuentro donde alumnado, profesorado, miembros del equipo directivo, administración y servicios e incluso padres y madres a través de su colaboración de una u otra manera y de forma desinteresada. Sin más aquí dejamos en vuestras manos esta segunda edición que esperamos disfrutéis en su contemplación y lectura de la misma manera que nosotros hemos hecho con su realización. No quería terminar sin dar las gracias merecidas a todos los que habéis hecho posible esta edición, A TODOS MIL GRACIAS. Hasta la próxima edición. José Mª. Reyes Cazalla Coordinador de la Actividad

2 Página 30 Página 3 VIAJES NUESTRO PUEBLO VIAJE DE FIN DE CURSO DE 4º DE ESO A CANARIAS. Como todos sabéis el grupo de cuarto de eso hizo su viaje de fin de curso a primeros de mayo, estuvimos desde el día 3 de mayo hasta el día 8 que era la vuelta a Sevilla. El viaje nos costó individualmente 350 y estoy seguro de que la mayoría de la gente los volvería a dar para repetir aquellos días. Hicimos excursiones a las Cañadas del Teide, no veas que guapo está tomarte algo en un chiringuito y ver debajo tuya las nubes. También estuvimos en Tenerife, la capital canaria para hacer un día de compras y recuerdos para los familiares, estuvimos en un lugar llamado el loro parque, que es un sitio tipo zoológico que había además de animales, todo tipo de espectáculos de animales marinos, orcas, delfines, leones marinos Estuvimos en un sitio llamado los lagos Martianez que era un recinto lleno de piscinas muy grandes de agua salada. Aparte de todas esas cosas también estaban lo que mas le gusta a cualquier chaval o chavala de esta edad, la fiesta y las discotecas, pues si, todos los días estuvimos en discotecas, nos lo pasamos bastante bien y después en el hotel como pasa en todas las excursiones, de habitación en habitación lo malo es que dormíamos muy poco ya que teníamos que estar temprano levantados. En fin ha sido un viaje inexplicable y ya me gustaría darle recuerdos a todos aquellos que estuvieron allí en Canarias, recordarles que estos años siempre los van a recordar y también darles recuerdos a Rocío González y a David Romero, ya que para soportar a un grupo como nosotros hay que tener valentía. Antonio Barco Atalaya. 4º ESO B HISTORIA DE LA PUEBLA DE LOS INFANTES El municipio de La Puebla de los Infantes se sitúa al noreste de la provincia de Sevilla, siendo colindante con la de Córdoba. Se localiza en el espacio de transición entre la Vega del Guadalquivir y las primeras estribaciones de la Sierra Norte, a cuyo Parque Natural pertenece una pequeña parte del término. En contaba con una población de habitantes. Estas tierras han sido ocupadas por el hombre desde tiempos muy remotos, como lo atestiguan los restos arqueológicos hallados. Por este estratégico emplazamiento han ido pasando diferentes culturas, siendo para algunos autores el lugar donde se encontraba la localidad celta de Celsita, que sería transformada en campamento militar por los romanos. Otros expertos opinan que aquí se hallaba la ciudad de Mulva. En cualquier caso, los visigodos llaman a la población Cañebolo, denominación que permanece durante el dominio musulmán, en el que vive un periodo de decadencia. Comienza a recobrar su esplendor a partir de la conquista castellana, realizada por Fernando III el Santo a mediados del siglo XIII. En el Repartimiento de Sevilla, Alfonso X el Sabio concede estas tierras a sus descendientes ("los infantes"), otorgándoles una Carta Puebla. En el siglo XVII, Felipe IV crea el Vizcondado de La Puebla de los Infantes, que en la centuria siguiente evoluciona a Marquesado. El núcleo urbano se localiza en una altiplanicie que hace las veces de valle rodeado de montañas, siendo estructurado por un eje este-oeste, que constituye la travesía de las carreteras que le comunican con Constantina y Lora del Río (al oeste) y con Peñaflor (al este). El asentamiento originario se correspon- MURALLAS DEL CASTILLO DE LA PUEBLA DE LOS INFANTES de con el sector de manzanas irregulares de pequeño tamaño existente al sur LAVADEROS DEL SIGLO XIX Página 4 Página 29 NUESTRO PUEBLO COCINA del núcleo, que se corresponde con la zona más alta del mismo. Los desarrollos históricos posteriores se han producido fundamentalmente hacia el norte, hasta alcanzar y más tarde superar el trazado de la citada travesía este-oeste. En el extremo septentrional se localizan los grandes equipamientos públicos de carácter deportivo y educativo. Entre sus edificaciones de interés histórico artístico destacan la Iglesia Parroquial de Nuestra Señora de las Huertas, la ermita de Santa Ana y los restos del castillo. IGLESIAS La Puebla de Los Infantes edificó una iglesia bien costeada, como tal pueblo rico. Iglesia del siglo XV, perfeccionada en el XVI y en el XVIII. Es la Iglesia Parroquial de Nuestra Señora de la Huerta. Nombre que da idea de su población TORRE DE LA PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DE LAS HUERTAS siglo XVII; un Crucificado obra de la escuela de Roque Balduque, del XVI; un San Pedro in cátedra del XVIII, y de este mismo siglo una Santa Ana enseñando a leer a la Virgen Niña. José Manuel Izquierdo y Antonio Agredano Carrasco 4º ESO B ERMITA DE SANTA ANA Almorraque Ingredientes: 2 ó 3 tomates Pan duro 1 diente de ajo Aceite de oliva Sal Vinagre Elaboración: En un mortero poner el pan e ir añadiendo los ingredientes poco a poco a la vez que se van majando hasta obtener una mezcla. Otra forma de hacerlo: Primero se hecha el pan en el vaso de la batidora, después se pica el tomate y se le hecha aceite, sal y vinagre; batir todo en la batidora hasta obtener una pasta homogénea. Faisanes Ingredientes para 1kg. de faisanes: 1kg. De faisanes Aceite de oliva 1 cabeza de ajo 1 ó 2 gindillas (al gusto) Elaboración: Primero se pican y se limpian los faisanes. Después se hecha el aceite en una sartén, cuando ya esta bien caliente se le hecha la cabeza de ajo bien picadita y las guindillas. Cuando ya este todo bien dorado se le echan los faisanes, y se cocinan durante una 1h. aproximadamente. Arroz con leche Ingredientes: 1/4kg. de arroz 1 litro de leche(la que admite) 1 cascara de limón 1 astilla de canela en rama 4 ó 5 cucharadas soperas de azúcar Elaboración: Se hecha el arroz, la leche, la canela, la cáscara de limón y el azúcar en una olla y se cocina todo a fuego lento hasta q se ponga tierno el arroz. agrícola y de sus huertas regadas por los arroyos, cuasi ríos que se llaman Guadalbacar y el Retortillo. Además de la bellísima imagen de la Virgen de la Huerta, escultura renacentista de hacia 1530, hay en el templo otras obras de arte religioso de gran mérito como un Cristo Resucitado del PUERTA PRINCIPAL DE LA PARROQUIA NUES- TRA SEÑORA DE LAS HUERTAS Marta Villanueva Muñoz 3º ESO A

3 Página 28 Página 5 ECONOMÍA ENTREVISTAS COOPERATIVA DE NUESTRA SEÑORA DE LA VIRGEN DE LAS HUERTAS Como curiosidad les vamos a presentar en lo que se basa la economía de la Puebla, gracias a los grandes terrenos de olivar que la rodean. La Cooperativa fue creada en el año 1960, está compuesta por unos 700 socios actualmente, tiene una extensión de unos m2. Cuenta con cuatro líneas de decantes formadas por: máquinas limpiadoras, lavadoras, termobatidoras, centrifugadoras, decantes separadores, molinos de molturación Durante los meses de Noviembre a Febrero es cuando se produce la campaña de La Recogida de la Aceituna, para ello la cooperativa cuenta con 10 trabajadores, llegando a producir aproximadamente cada año Kg. En esta cooperativa se reciben dos tipos de aceituna: la aceituna normal que se compone por todos los productos químicos necesarios para una producción alta y la aceituna ecológica que no se le añade ningún producto químico sino tal cual lo produce el olivo. Por tanto la aceituna ecológica es mucho mejor para el medio ambiente y el consumo propio. Una vez producido el aceite un porcentaje se destinará para el consumo interno de la población, socios y clientes y el resto a los mayoristas. Ana María Barco Molina. 2º ESO A ENTREVISTA A NUESTRO PRÓXIMO ALCALDE. D. Antonio Torres Molero - Está casado? Tiene familia? -Sí/Sí 4 hijos. - Cómo repercute el cargo en su familia? -Como un padre normal. - Cómo le parece a su familia que usted sea Alcalde? -Les parece muy bien y me apoyan en todos los sentidos. - Qué estudios ha realizado usted? -Estudios primarios. - Cómo eligió su partido político? -Porque me gusta y defiende a las clases que más lo necesitan. - Qué ha hecho usted para conseguir el puesto de Alcalde? -Trabajar en los problemas del pueblo y hacer que me voten por la confianza que han depositado en mí. - Ha deseado siempre ser Alcalde de La Puebla? -No, porque no lo pretendí, más bien lo he hecho por la petición de mis compañeros. - Qué otro trabajo tenía antes de ser Alcalde? -Agricultor y albañil. - Cómo vivió el día de las votaciones? -Con satisfacción y alegría. - Cree que se podrán mejorar muchas cosas del pueblo? -Sí. - Tiene algún proyecto para que los jóvenes no nos tengamos que ir a trabajar fuera cuando acabemos nuestros estudios? Cual? -Sí/Un polígono industrial, fomentar la agricultura, la ganadería y el turismo. - Lleva en su programa un pabellón de deportes del cual carecemos? -Sí. -En el Instituto y en el Colegio tenemos muchas deficiencias. Cree que nos la podrá solucionar? -Sí. -Para gobernar lo hará solamente con la colaboración de su partido? O contará con las distintas organizaciones del Pueblo? -No, pediré ayuda a todos los partidos políticos del municipio. José Joaquín Rodríguez Quintana 2º ESO A Ayuntamiento de La Puebla de los Infantes Página 6 Página 27 ACTUALIDAD SOCIEDAD Jornadas de Participación en la Educación Durante este curso académico han tenido lugar en nuestro centro las Jornadas de Participación en la Educación. Dichas Jornadas se realizaron en cuatro sesiones (una al mes) entre los meses de Febrero y Mayo y contamos como ponentes con profesionales como Enrique Simó Kadletz, Francisco Barea Durán y José Maria Toro Alés, Rafael Velasco Riejos, director de nuestro Centro. Los temas a tratar fueron la inteligencia emocional y las relaciones humanas, los límites de la educación, cómo educar hoy y colaboración entre padres/madrescentro educativo. En dichas sesiones, contamos con una gran participación Logotipo de las Jornadas por parte de muchas familias (madres en su mayoría) y nos ayudó a reflexionar de una forma conjunta a madres, padres y profesorado. María Eugenia Fernández Ruiz ACTOS ORGANIZADOS POR LA ASOCIACIÓN LA LUZ PARA RE- CAUDAR FONDOS PARA LOS ÑINOS CON DISCAPACIDAD. El día 31 de Febrero del 2007 se celebraron en el pueblo unas jornadas organizadas por la Asociación de Discapacitados La Luz, consistentes en varios actos con la finalidad de recaudar fondos para aquellas personas con discapacidades. Los actos consistieron por orden de realización en: -Cante flamenco a cargo de El niño de Peñaflor. -Desfile de trajes de flamenca (en la que participamos nosotras). -Cante flamenco a cargo de Manuel Orta. - Desfile de trajes de noche, de boda y mantones de manila. Estos actos se celebraron en el Salón Agredano comenzando a las 19:00 de la tarde. Fue muy emocionante porque los presentadores fueron los mismos niños discapacitados que forman parte de la asociación. Todo el pueblo se volcó con aquel evento pues el salón estuvo completamente lleno. Incluso participaron varias autoridades importantes como el, en aquel entonces, alcalde Enrique Rodríguez. Lo pasamos muy bien. Fue nuestra primera experiencia como modelos de pasarela. Nos vestimos de flamenca, con trajes confeccionados por una importante diseñadora del pueblo llamada Loli Vera. Esta señora está muy reconocida en toda Andalucía, e incluso en España, por sus atrevidos modelos y originales diseños. Estábamos muy nerviosas, incluso se nos saltaron las lágrimas, pues al ver aquella gente volcada con nosotros e incluso echándonos piropos nos conmovieron enormemente. También estuvo genial pues nos relacionamos con personas de otros pueblos. Y lo más importante de todo FUE EN BENEFICIO DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD que necesitan mucho apoyo por nuestra sociedad actual. Pilar Muñoz Bravo 4º ESO A y Sonia Escribano Carrillo 3º ESO A Coordinadora de las Jornadas

4 Página 26 Página 7 FIESTAS POPULARES DIBUJOS Y POESÍA Dibujo realizado por Kilian Ródenas Molero LAS CANDELAS 2007 La Fiesta de las Candelas es una fiesta tradicional de nuestro pueblo y que se hace desde hace muchos años. La fiesta de Las Candelas se celebró el día 3 y 4 de Febrero. Se encendieron candelas que es el baile típico de estas fiestas. Es un paisaje precioso el que se ve desde el mirador, cuando todas las candelas están encendidas. El domingo hubo un concurso de migas. Los participantes cocinaron cada uno sus migas y el jurado eligió las que las que más le gustaron. Dos días antes de las candelas se celebró una concentración de paramotor, junto al pantano de José Torán. Vino gente de muchos pueblos para participar en la concentración y había también muchos espectadores. Ma ria José Castro Cabanillas Poesía Cuando escucho una moto mi corazón se vuelve loco por que el chico que va en la moto me enamora poco a poco Como amigo te conocí como amigo te acepte pero mas tarde me di cuenta que de ti me enamore Soñé que me amabas soñé que me querías pero me caí de la cama por soñar tonterías La manzana nació verde y con el tiempo se maduro pero un amigo como tu se guarda en el corazón en muchas calles del pueblo. También se realizó un concurso, como todos los años, para ver cual es la candela más grande, mejor organizada... Antes de encender las candelas pasó el jurado viéndolas. A medida que fue pasando se fueron encendiendo. Para conseguir la madera se acarreó leña. Durante la noche se quemó un muñeco en cada candela, los muñecos se hacen de ropas viejas, paja, etc. A las doce de la noche aproximadamente se empezaron a hacer las sopaipas y el chocolate. A lo largo de la noche se bailaron sandingas, Aunque este año, el mal tiempo amenazó con aguar la fiesta, al final todo salió bien. El pueblo se llenó de turistas de todas partes y las candelas eran preciosas. El primer premio de este año se lo llevó la Candela de Santa Ana. Fue una fiesta preciosa, con mucha gente, pero sobre todo muy divertida. María Illescas Morente y Adolfina Muñoz Torvisco. 1ºESO B Página 8 FIESTAS POPULARES Página 25 ACTIVIDADES La Feria El día 14 de agosto todos los socios se reúnen para hacer una cena en su caseta. La feria es una fiesta que se celebra el 15 de agosto en nuestro pueblo La Puebla de los Infantes. A la entrada de la procesión en honor a nuestra patrona La Virgen de las Huertas se inaugura el alumbrado de feria. El día 16 por la mañana hay una orquesta y la gente baila, bebe y se divierte. Por la noche, cenan en homenaje a la tercera edad con una actuación de los cantantes de la época de las personas mayores. El día 17, muchos socios colaboran haciendo concursos de comidas. El día 18 (ultimo día de feria) por la mañana, hay una gala infantil para los pequeños. Esa misma noche se celebran fuegos artificiales indicando la terminación de la feria Esta fiesta dura cuatro días. Se celebra en la calle feria y a la terminación de esta calle están las atracciones. Alba Martínez Santana, Ana Martínez Mantero, Rocío Longo Llamas y Leticia Rodríguez Egea. 1º ESO B EL DÍA DE ANDALUCÍA EN EL IES CELTI Este artículo será como retomar la experiencia del curo pasado, pues, realmente, empezó entonces lo que ahora os cuento. El curso pasado hicimos una representación teatral en inglés en la que contábamos la historia de Andalucía, así que este año volvía a rondar la idea de llevar a escena, otra vez, la obra, aunque en castellano. Señoras y señores, ladies and gentlemen...en menos de veinte días, valga especificar hábiles, el IES Celti fue capaz de montar un gran espectáculo, sobre todo por las dimensiones. Para conseguir esto, se hizo lo siguiente: se enviaron unos receptores a modo de enviados especiales que investigaran en el cerebro, dentro, de miembros del equipo directivo, del claustro, de padres y madres, y, como no, del alumnado; de esta manera pudimos saber qué pensaba cada uno. El proceso costó, y casi nos quedamos sin presupuesto ya para lo demás. Cuando los enviados especiales volvieron plasmaron en un papel, como si de una paleta de colores de un pintor se tratara lo siguiente: Ahora había que elegir un lugar y darle forma: el cine...comenzamos a decorar el sitio de tal manera que inspirara al público un rincón de nuestra tierra, Andalucía: verdes y blancos macetas, artesanía, música,colores...entretanto, ensayábamos... Se iba acercando el momento, por lo que teníamos que avisar a los invitados: padres, madres, profes, asociación de mujeres, hogar del pensionista...nos quedó pendiente la invitación a primaria, pero, además de estar ellos celebrando este día, también, las condiciones no lo permitían. El acto lo comenzó el nuevo director, Rafael Velasco, con un mensaje de bienvenida y un pequeño resumen para que el público conociera lo que se avecinaba. Le continuó Daniel Maestre con una reflexión de lo que pudiere significar el día de Andalucía, y seguimos El río Guadalquivir es el que conduce toda la historia, representado por Tomás. Él, con todo el bagaje de años y experiencia que llenó, llena y llenará la vida de toda civilización, nos presenta a muchos de los poetas importantes andaluces, cómo no! Así empezó nuestro recorrido; Lorca, Aleixandre, Juan Ramón Jiménez, Antonio y Manuel Machado, entre muchos. Profesores, padre, madres y alumnado se atrevieron con estas poesías de pesos pesados, acompañados, a ratos, por la guitarra con Antonio Hinojosa y A. Segura, pues había poesías que evocaban lugares o situaciones lejanas que qué mejor que una cancioncilla melódica para acompañar. Después del descanso vino Érase una vez Andalucía ; una abuela y su nieto nos cuenta cómo prehistóricos, tartessos, griegos, romanos, cartagineses se disputaban esta tierra nuestra tan rica y tan importante en todos los tiempos. Por supuesto, el señorito, el campesino, Carlos III debatían sus derechos y sus deberes. Finalizaba la obra con Blas Infante y el himno. Rocío González del Piñal Martín. Jefa del Departamento de Activ. Extraescolares.

5 Página 24 Página 9 FIESTAS POPULARES ACTIVIDADES ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS Lo que en un principio parecía la historia interminable, lo podríamos resumir en lo siguiente. Se programaron multitud de actividades, muchas de las cuales hubimos de suprimir, por falta de tiempo y por querer evitar un posible motín de todos los departamentos didácticos contra el de extraescolares. Comenzamos el curso con la visita a Gibraltar, en diciembre, donde experimentamos una visita al extranjero dentro de la misma península. Nos quedamos con ganas de repetir, dicho sea. Los meses más saturados fueron febrero, marzo y abril: visita a una representación teatral de inglés, otra de francés, a la universidad de Pablo de Olavide para realización de actividades deportivas, convivencia con el alumnado de un instituto de Alcolea del Río, visita a la fábrica de Pascual, en Palma del Río, visita al IES San Fernando, para conocer el módulo de cocina, en Constantina; por parte del departamento de Ciencias de la Naturaleza, se organizó una excursión a los cabezos y el museo de rocas y minerales en Palma del Río, y, a nivel de tutorías, algunos grupos visitaron el Castillo de Almenara, aquí en nuestra tierra querida, La Puebla de los Infantes. Ya en el mes de mayo, realizamos el viaje fin de curso para el alumnado de cuarto de secundaria, durante seis días, suponiendo ésta la penúltima excursión. Hemos de mencionar el acto de graduación para este alumnado que se ha organizado, promovido por los tutores de este curso, para el día 21 de junio, en la que se sucederán diferentes actuaciones, una cena y la imposición y entrega de orla. Como de costumbre, para el fin de curso, se ha programado la visita a Isla Mágica, donde tendremos la oportunidad de sufrir en vivo y en directo las inclemencias del tiempo, allá por finales del mes de junio. Entre tanto viaje, en el centro se acontecía, actividades no ya exclusivas del departamento de extraescolares, como el concurso de Christmas, el día de San Valentín, el día de Andalucía, la visita de sexto de primaria de nuestro colegio vecino, exposiciones de tecnología, y algunas actividades más, que no quedarán en el papel plasmadas, pero que, muy gratamente quedarán en el recuerdo de todos nosotros; experiencias que nos ayudan a la formación integral del alumnado que es lo que, en definitiva, se pretende. Aquí tenéis una muestra de lo que con palabras, brevemente, se ha intentado decir: La Romería La romería de nuestro pueblo se celebra el primer domingo de junio. La romería comenzó sobre 1977 tras la restauración de la imagen de la Virgen de las Huertas que es del siglo XVI, ya que estaba muy deteriorada. Muchos puebleños la acompañaron desde Sevilla hasta llegar al Campillo y allí se reunió todo el pueblo. Salió todo tan bien que desde entonces se celebra todos los años. Por la mañana temprano se realiza una misa en la iglesia de nuestra patrona, la Virgen de las Huertas. Al terminar la misa sale el estandarte, y seguidamente la gente un sus carrozas, que por el camino van cantando, bebiendo y charlando. Algunas mujeres deciden vestirse de flamencas con sus trajes coloridos, al llegar a la ermita las carrozas se sitúan debajo de chaparros, para buscar la mejor sombra. La gente empieza a comer y beber, aunque algunos ya están hartos. Sobre las 14:30 ó 15:00 comienza el ambiente, la gente pasean con sus caballos. Sobre las 21:00 ó 22:00 de la noche se preparan para volver, llegan al pueblo sobre las 24:00 y comienzan a tirar cohetes para recibir a la Virgen. Maria del Mar González, Carmen Canto Cardehilac y Rocío Montero Tomas 1ºB Página 10 Página 23 EL PERSONAJE ARQUEOLOGÍA CURRO EL HERRERO Hijo predilecto de nuestra localidad. Cultura Clásica: Estela-Menhir neolítica de La Puebla de los Infantes. Francisco Atalaya Romero, como así se llamaba, aunque en el pueblo era conocido como Currillo el Herrero, nació el 6 de febrero de Como es bien sabido por todos, se dedicaba al mundo de la herrería, oficio que empezó desde muy joven; otras de sus pasiones era la pintura. Comenzó en este trabajo porque estuvo toda la vida con su padre, que fue del que heredó este arte, de hecho sus antepasados también fueron herreros, su bisabuelo y su abuelo. El hallazgo de una estela-menhir a finales de agosto de 2003 en la Dehesilla, junto a la casilla de D. José Sorroche, ha resultado ser una pieza arqueológica única. Tras las investigaciones, se trata de la representación de una divinidad femenina, relacionada con el culto a los muertos, o bien, con la fecundidad de la tierra y que representaría a la diosa madre. Su datación, al haber sido encontrada fuera de un contexto arqueológico, por los rasgos estilísticos nos remontaríamos al IV mileninio a. de C. Después de un breve estudio en la superficie de la estela se superponen dos momentos de utilización, los segundos grabados se habrían realizado en torno al 2º milenio a. de C. Sus medidas son: 2.17 m. de altura por unos 40 ó 50 cm. de anchura. Juan José Toribio García. En este pueblo es muy querido y muy recordado ya que su legado perdurará para siempre. La pena es que al no tener descendencia nadie podrá continuar con el oficio de la herrería. Hizo cosas muy bonitas, una de sus principales obras es la Virgen de las Huertas que corona la fuente del Llanillo, la cual construyó de una lavadora vieja. También destacamos un águila, un barco, dos o tres Cristos, un coche, una bicicleta, un payaso, maceteros, el Quijote, Sancho, etc. No era muy reconocido por la pintura aunque también hay un cuadro pintado por él del año 1952, este lo pudimos ver en la exposición que pusieron de él en la pasada Feria de la Tapa como homenaje a su persona. Al ser un personaje muy reconocido, el Pueblo se propuso hacerlo hijo predilecto y ponerle su nombre a una calle, proyecto que ya está aprobado. Esta información nos la han dado familiares de Curro el herrero. Mª Dolores Agredano Carrasco y Macarena Grueso González 3º A Frases sobre el Arte "Los espejos se emplean para verse la cara; el arte para verse el alma" Shaw "La pintura es poesía muda; la poesía, pintura ciega " Leonardo da Vinci La inspiración existe, pero tiene que encontrarte trabajando Pablo Picasso "El arte es el pasaje de la realidad a los sueños" Anónimo

6 Página 22 Página 11 EMPRENDEDORES OPINIÓN LOLI VERA ENCUESTA REALIZADA POR ALUMNOS A SUS COMPAÑEROS SOBRE NUESTRO IES. (RESUMEN Y CONCLUSIONES) Pregunta: Conoces si pueblos con una población similar a la Puebla tienen IES? Respuesta: Sí, sabemos que Alcolea del Río y Peñaflor lo tienen, Las Navas solo hasta 2º de la ESO. P: Crees que sería conveniente que hubiera IES en todas las localidades? R: Sí. p: Por qué? R: Para que los alumnos no tuvieran que desplazarse fuera de su pueblo para estudiar. P: Si hay un IES en cada pueblo la calidad de la enseñanza será igual independientemente de donde se encuentra el IES? R: No porque los profesores prefieren trabajar cerca su domicilio. La mayoría vienen de capitales o poblaciones grandes. Los ayuntamientos grandes manejan más dinero en sus presupuestos y pueden hacer obras con más facilidad. P: Qué crees que necesita tu IES urgentemente? R: Creo que necesita un edificio nuevo. P: Qué echas de menos en tu IES actual? R: Un aula de informática adecuada y bien dotada, un aula de música, una biblioteca, un pabellón cubierto, climatización en el centro. P: Crees que todas estas necesidades harían más agradable acudir a diario al instituto? R: Sí, iría más a gusto. P: Creéis que la calidad en la mayoría de las asignaturas mejoraría si tuviéramos cubiertas todas las necesidades en el edificio? R: No en todo. P: Por qué? R: Porque a pesar de tener todo lo que necesitaría siempre existiría el problema de estabilidad del profesorado. P: Qué consideras más importante para recibir mejor calidad en la enseñanza?, un edificio perfecto y profesorado idóneo o ambas cosas. R: Ambas cosas. A la vista de estas respuestas concluimos que necesitamos para mejorar la calidad de la enseñanza que recibimos dos cosas fundamentales. Por una parte un edificio que reúna las condiciones idóneas pero por otra parte resulta imprescindible un profesorado estable que garantice la continuidad en los distintos ciclos de la enseñanza. La ilusión y las ganas de aprender ya la pondríamos los alumnos. Se escoge la tela. El patrón. Se corta. Se confecciona. Su familia le ha apoyado mucho porque es un trabajo que requiere mucha dedicación y tiempo. Lo que quiere es seguir cada vez a más, su diseñadora favorita es Juana Martín. Además tiene pensamiento de ampliar su taller. Para ella cada traje tiene su encanto. Sus hijas y costureras le ayudan para hacer los trajes de escaparate, se suele utilizar la talla 40, que es la que utiliza el maniquí. María Murillo Bermejo 3º A Loli Vera es la chica del pueblo que hace trajes de flamenca al público y tiene su propio taller. Ella vive aquí en el Pueblo con su marido y sus hijas. Todo empezó desde muy chica, cuando se dedicaba a hacer trajes para muñecas y así, poco a poco empezó a hacer trajes para ella. Llegó la feria y no tenía traje para la noche de la Virgen de las Huertas y ella misma fue a casa de una costurera que le ayudó a hacer su propio traje. Empezó a tener forma cuando se presentó a generación 21 y a partir de ahí la fama llegó sola. Ella, nos ha dicho que le gusta más confeccionar trajes de flamenca por la cultura andaluza. Lo hace porque le gusta y también le da beneficios económicos pero mas que nada porque le llena de ilusión. No le ha costado mucho trabajo llegar donde está, porque lo hizo poco a poco. Las telas le llegan de Cataluña, porque por esta zona no se fabrican. Para hacer un traje de flamenca: Beatriz Agredano Domínguez y María Huerta Ruedas Durán 3º ESO B Página 12 Página 21 MOTOR INFORMÁTICA Modificamos el valor de legalnoticetext con el texto del mensaje y listo, la próxima vez que reiniciemos Windows XP mostrará el mensaje que acabamos de escribir Para quitar el bienvenido Abrimos nuestro registro de Windows pinchando en Inicio / Ejecutar, tecleamos regedit y pulsamos Enter. Buscaremos la clave HKEY_LOCAL_MACHINE \ SOFTWARE \ Microsoft \ Windows \ CurrentVersion \ Policies \ Explorer Situados ahí crearemos un nueva clave dword (reg_dword) llamada NoWelcomeScreen donde asignaremos 1 para ocultar la pantalla de bienvenida y 0 para visualizarlo o dejarlo por defecto. Con este truco no veremos más la pantalla de bienvenida que retrasa en cierta medida en arranque de nuestro Windows XP. José Abril León. 4º ESO A Windows Movie Maker Es un programa para hacer videos con fotografías, también lo puedes añadir títulos efectos etc., yo lo utilizo mucho para hacer videos, es un programa bueno para eso. Álvaro Sánchez Segura 2º ESO A Lo primero que tienes que hacer es abrir el programa, a mano izquierda te sale tareas de película, desde ahí le das a importar imágenes, te saldrá una ventanita desde ahí cojes las fotos que desees y le das a importar te saldrán en el programa luego también le puedes añadir música el mismo paso importar música y cojes la canción que quieras, luego también le puedes poner letras, anuncios, etc. el mismo paso lo único que cambia es que escoges cuando quieres ponerlo al principio, a la mitad o al final cuando quieras, cuando lo tienes todo lo arrastras hasta la escala de tiempo desde ahí lo agregas todo y poco a poco te irá saliendo el video, lo puedes ir viendo en el reproductor que te sale le das a reproducir y lo vas viendo. Finalmente cuando ya lo tengas acabado lo guardas y para pasarlo al reproductor le das a capturar video, se guarda donde lo desees y ya estará el video acabado. Fin. Marco Antonio Márquez Durán 4º ESO A

7 Página 20 Página 13 INFORMÁTICA MOTOR TRUCOS WINXP Eliminar archivos que no se dejan borrar Windows XP Descripción Con frecuencia nos encontramos que al intentar borrar un archivo, XP nos contesta que no se puede eliminar porque el archivo está siendo usado por otro programa, este problema suele ocurrir cuando intentamos borrar archivos en formato *.avi. Normalmente el problema suele estar producido porque algún avi está dañado y el codec correspondiente (el cual se invoca siempre en vista previa) se cuelga y no lo suelta. Recordad que AVI no es un tipo de fichero, sino que es un "contenedor" de formato de video, y que en la cabecera interna, lleva realmente grabado el tipo de video que es y por tanto el sistema sabe a que codec debe llamar. Para solucionar este problema abriremos una ventana de comandos Hacemos clic en el botón inicio y luego sobre Ejecutar A continuación escribimos cmd y pulsamos el botón Aceptar Cerramos todos los programas que tengamos abiertos menos la pantalla de MS-DOS que acabamos de abrir. Volvemos ha hacer clic en el botón Inicio y luego sobre Ejecutar Escribimos Taskmgr.exe y pulsamos el botón Aceptar Volvemos a pulsar el botón Inicio y luego sobre Ejecutar Escribimos explorer.exe y pulsamos el botón Aceptar. Volvemos a la ventana de comandos e iremos a la carpeta donde tengamos el archivo que queremos eliminar y escribiremos: del dejamos un espacio y escribimos el nombre_archivo Volvemos de nuevo al administrador de tareas, Archivo > Nueva tarea y escribimos "explorer.exe" (sin comillas) para reestablecer el escritorio. Ya podemos cerrar el administrador de tareas y la ventana de comandos. TRUCOS WINXP Mensaje al iniciar Windows XP Windows XP Descripción Al iniciarse Windows XP podemos configurarlo para que nos muestre un mensaje, al igual que hacíamos con Windows 95, 98, o Me, este mensaje consiste en poner un texto que nos mostrará al iniciarse Windows XP, por ejemplo para recordarnos algo importante, o incluso para dejarle un aviso a otro usuario del mismo PC, para configurarlo haremos lo siguiente: Hacemos clic en el botón inicio y a continuación en Ejecutar, luego escribimos en el cuadro ejecutar Regedit y pulsamos el botón Aceptar Abrimos las ramas del árbol en el siguiente orden [HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\WindowsNT\CurrentVersion\WinLogon] Modificamos el valor de legalnoticecaption con el título del mensaje El Tuning en España La semilla del tuning floreció en nuestro país hace muchos años, lo que pasaba es que para aquel entonces no se llamaba así, la gente simplemente preparaba y personalizaba sus coches. Estamos hablando de principios de los años 60, con la aparición de un emblemático modelo de SEAT, el 600, que empezó su producción en Muchos conductores empezaron a querer ser diferentes. Algunos apasionados, con una gran visión de futuro empresarial, apostaron por ese sector emergente realizando diversas personalizaciones de carrocería y motor sobre las bases más populares y ofreciendo sus productos exclusivos al público. Los inicios del tuning no fueron fáciles, pero poco a poco la semilla fue germinando. Cada vez había más y más gente que quería personalizar su vehículo, y los más inquietos descubrieron que aquello que los propietarios de coches hacían, en otros países se llamaba tuning. A mediados de los 90 es cuando verdaderamente empezó a sonar la palabra TUNING. Ahora el tuning en España empieza a tomar altura, y comienzan a aparecer revistas que hablan de tuning. Pedro Jiménez Caballero y Miguel Ángel Carmona Tamayo. 3º ESO B Página 14 Página 19 TIEMPO LIBRE INFORMÁTICA Parapente EL CICLISMO Mathieu Rouanet, campeón mundial de parapentes El Parapente es un deporte que nació de los montañeros que querían bajar las cimas que habían ascendido, volando. Parapente El parapente se considera como vuelo libre, diferenciado de la variedad donde se utiliza un motor como propulsor denominado paramotor. Se trata de conseguir despegar, volar y aterrizar con un ala flexible por tus propios medios. El despegue se realiza a pie, normalmente desde el borde de una ladera encarada al viento. El piloto se sienta en un arnés, unido a la vela mediante dos mosquetones. Usa un casco y dispone de un paracaídas de emergencia, y generalmente un varioaltímetro, GPS y equipo de radio. El rango máximo y mínimo de velocidades para un modelo de parapente intermedio es: Velocidad màxima: 50 kilómetros hora. Velocidad mínima: 24 kilómetros hora, para un parapente de competición la velocidad máxima puede superar los 60 kilómetros hora. Estefanía Muñoz Izquierdo. 2º ESO B HABLAREMOS DE RUTAS TRADICIONALES, DEL EQUIPAMIENTO QUE DEBE DE LLEVAR UN CICLISTA Y DEL CICLISMO EN LA PUE- BLA DE LOS INFANTES: Las rutas que se suelen hacer por estas zonas son bastantes según el tipo de lugares al que queramos ir. Una de las rutas más frecuentas que solemos hacer, cuando el tiempo lo permite, es: LA- PUEBLADE LOS INFANTES-LAS NAVAS DE CONCEPCIÓN-CONSTANTINA-LA PUE- BLA DE LOS INFANTES, hay entre 85 ó 90 Km. en este recorrido. Otro recorrido que solemos hacer frecuentemente es e. siguiente: LA PUEBLA DE LOS INFANTES-PALMADEL RÍO-LA CAMPANA-LORA DEL RÍO- LAPUEBLA DE LOS INFANTES. En este tipo de rutas suelen tener mucha montaña debido a que estamos en la sierra. También solemos hacer otro tipo de ruta más llano, como por ejemplo: LA PUEBLA DE LOS INFANTES-POSADAS- PALMA DEL RÍO-LA PUEBLA DE LOS IN- FANTES. El equipamiento que debe llevar un ciclista profesional o un cicloturista es el siguiente: Casco para protegernos de cualquier caída, guantes para en caso de accidente no dañarnos las manos, unas mallas y un maillot. Con este equipamiento se trata de hacer deporte en las mejores condiciones para sacar un buen rendimiento aportando todo lo que tenemos. El ciclismo en La Puebla de los Infantes: En la Puebla hay algunas carreteras que no tienen arcén y esto es un peligro para los ciclistas por los accidentes que se pueden causar a consecuencia de que los coches pasan muy pegados al ciclista con el riesgo de tumbarlo, provocando en muchos casos accidentes mortales. Antonio Muñoz Abril. 4º ESO A Trucos de Informática Liberar memoria RAM Descripción Liberar memoria RAM. Tras haber ejecutado una o múltiples aplicaciones o juegos que hagan uso intensivo de los recursos del sistema, habremos detectado que Windows queda algo "tocado", mucho mas lento. Esto es debido a que los restos de las aplicaciones bloquean parte de la RAM que han utilizado, ocasionando lo que se llama "fragmentación de memoria". Mediante un pequeño script podemos liberar esa memoria, forzando al ordenador a descargar el contenido de la memoria al archivo de intercambio de forma que recargue de nuevo toda la información activa en la memoria y deseche la información no útil, esto lo haremos de la siguiente forma: Abrimos el bloc de notas de Windows y dependiendo de la memoria de nuestro ordenador escribiremos los siguientes valores: Si tienes menos de 128 Mb de memoria RAM, escribes Mystring=( ) Si tienes 128 Mb de memoria RAM o más escribes Mystring=( ) Ahora guarda este archivo en el lugar que quieras, con el nombre "liberar.vbe" (no te olvides poner la extensión.vbe ya que el nombre no importa puedes poner el que quieras). Ahora hacemos doble clic sobre el archivo que acabamos de crear y windows refrescará la memoria RAM. Descripción Aunque tu equipo disponga de suficiente memoria RAM y puedas trabajar con varios programas sin problemas el sistema siempre utiliza el Kernel para enviar y recibir archivos del archivo de paginación del disco duro, por este motivo la velocidad del ordenador se frena, si ya dispones de memoria RAM suficiente sigue estos pasos: Haz clic sobre el botón Inicio y a continuación sobre Ejecutar, escribe regedit y pulsa el botón Aceptar Ahora te desplazas por la siguiente cadena: HKEY_LOCAL_MACHINE/SYSTEM/CurrentControlSet/Control/Session Manager/Memory Management Busca en el panel derecho la entrada DisablePagingExecutive y haz doble clic sobre ella. En la ventana que aparece cambia el valor de 0 y pones 1 luego pulsa el botón Aceptar y reinicia tu ordenador, ahora conseguirás mas velocidad de acceso a los programas porque utilizará menos el disco duro.

8 Página 18 Página 15 NATURALEZA ARTE CAZA En la temporada de la media veda las especies que se cazan son aves migratorias como la tórtola, la paloma torcaz y la codorniz. Debido a la vegetación del clima mediterráneo es imprescindible la ayuda de un perro para cobrar las aves abatidas y en el caso de la codorniz si es necesario porque sin el perro de muestra sería imposible ya que la codorniz se echa y no arranca a volar hasta que el depredador o el cazador esté muy cerca. El zorro es el depredador mas temido por los cazadores (sus manjares son crías de conejo, pájaro perdiz etc.). En muchas zonas esta legalizada la caza de este animal. Para cazar este raposo es imprescindible la ayuda de un perro en especial del teckel (un perro de tamaño pequeño). Ya que se mete en la madriguera y sigue al zorro hasta que salga en multitud de calor y pierda hasta la vida. La caza del galgo es la caza predominante en el valle del Guadalquivir ya que para ver a este animal cazar es imprescindible las llanuras. Con sus largas patas este animal corre con gran velocidad detrás de las liebres que levantan cuando están echadas en el campo, las coge con gran esfuerzo ya que las liebres corren mucho y haciendo recortes, es bueno llevar como mínimo dos galgos para cazar a este astuto animal, ya que le costaría menos cazarlo. Isidoro Bahón Gómez y Jesús Villanueva Ariza. 3º ESO B Pintura al óleo INTRODUCCIÓN Pintura al óleo, arte de aplicar colores disueltos en aceites secantes sobre una superficie para crear un cuadro. La pintura al óleo se desarrolló en Europa a finales de la edad media y gozó de gran aceptación por su mayor simplicidad de manejo y las posibilidades más amplias que ofrecía, en contraste con los agentes aglutinantes existentes a la sazón, como la cera de la encáustica, el huevo del temple, la goma arábiga de la acuarela y los de la pintura al fresco. La pintura al óleo se seca relativamente despacio con poca alteración del color, lo que permite igualar, mezclar o degradar los tonos y hacer correcciones con facilidad. El pintor no está limitado a las pinceladas lineales, sino que puede aplicar veladuras, aguadas, manchas, vaporizaciones o empastes (pigmentos muy espesos). El artista es libre de cambiar y de improvisar sin verse restringido a un dibujo preparado de antemano. El óleo permite obtener efectos de gran riqueza con el color, los contrastes tonales y el claroscuro. MATERIALES Y TÉCNICAS En la actualidad, casi todos los artistas utilizan materiales comerciales, aunque quedan algunos que prefieren preparar sus propias pinturas al estilo tradicional. La pintura al óleo se compone de pigmentos molidos mezclados con un aceite que se seca al estar expuesto al aire. Los pigmentos, o polvos de color, deben ser insolubles, insensibles a la decoloración y químicamente inertes. El aceite suele ser de linaza pero puede ser de adormidera o de nogal. A veces se añade barniz a la mezcla y luego se tritura, resultando una pasta cremosa y espesa que se envasa en tubos flexibles. La superficie pictórica consiste en un soporte, que puede ser una tabla o un panel compuesto, o más frecuentemente, una tela de lino, algodón o yute tensada en un bastidor o encolada a una tabla. El soporte va cubierto con una preparación, hecha con una fina capa de yeso y cola o apresto. La preparación hace que el soporte sea menos absorbente y proporciona una superficie pictórica que no es ni muy áspera ni muy suave; puede ser blanca aunque generalmente se aplica encima una capa de color, que suele ser gris, castaño oscuro o rojiza. Para pintar al óleo se procede, tradicionalmente, por etapas. En primer lugar se bosqueja el dibujo sobre la preparación a lápiz o a carboncillo, o con pintura diluida en trementina. Después se rellenan las amplias zonas de color con una pintura fluida, y se van refinando y corrigiendo sucesivamente con pintura más espesa a la que se añade óleo y aceite. Normalmente se usan pinceles de cerdas duras, aunque se pueden utilizar brochas más suaves de pelo de tejón o de marta; también se puede emplear una paleta o espátula ancha y flexible, o los dedos. Este proceso puede durar desde pocos días hasta meses o incluso años. Una vez seca la pintura, se barniza para protegerla de la suciedad y para dar más vida a los colores. Todos los barnices terminan por oscurecerse, por lo que deben ser de fácil eliminación para volverlos a aplicar. HISTORIA Antes se creía que la pintura al óleo había sido inventada por el pintor flamenco Jan van Eyck a principios del siglo XV, pero hoy se sabe que ya existía con anterioridad. Van Eyck investigó esta técnica dentro de los convencionalismos lineales del temple, haciendo un dibujo detallado en una tabla cubierta de yeso y aplicando sucesivas capas de veladuras de óleo transparentes. En Italia, el pintor siciliano Antonello da Messina popularizó esta técnica, de la que se aprovecharon los pintores del renacimiento. Los venecianos dieron el siguiente paso de pintar sobre lienzo, con el que se conseguía una superficie mucho más grande y permitía además enrollarlo para facilitar el transporte. Desarrollaron un estilo más libre basado en una pintura subyacente, monocroma y tosca realizada al temple, a la que se le añadían veladuras oleosas. Los pintores holandeses como Rembrandt y Frans Hals y el pintor español Diego Velázquez hicieron ensayos con la aplicación de empastes. Los artistas más ortodoxos de los siglos XVIII y XIX hacían la pintura subyacente en óleo negro y gris, y después repintaban en color. Sin embargo, la gama de colores era limitada y muchos se han desvanecido. Toda la obra se llevaba a cabo en el taller. Los avances de la química proporcionaron nuevos y brillantes pigmentos en el siglo XIX. La invención de los tubos plegables, que venían a sustituir a las bolsitas de tripa de carnero donde se guardaban los pigmentos hasta entonces, permitió a los pintores trabajar al aire libre copiando directamente de la naturaleza. Los aditivos químicos, que mantenían la pintura fresca, hicieron posible que se hiciera un mayor uso de los empastes. La pintura subyacente desapareció prácticamente. Los impresionistas franceses aplicaban, directamente sobre el lienzo, una gran cantidad de pequeñas pinceladas de colores brillantes. Con el desarrollo de la pintura no figurativa en el siglo XX, los pintores han experimentado con nuevas técnicas, aumentando las texturas con arena, ceniza o escayola, manchando los lienzos y trabajando con pinturas comerciales y con aerosoles. También han combinado la pintura con fotografías y material impreso para formar collages. La versatilidad de la pintura al óleo ha hecho de ella el mejor medio de expresión para el artista del siglo XX; sin embargo, desde la década de 1960 son muchos los pintores que consideran que la pintura acrílica se ajusta mejor a sus necesidades. Irene Gámiz Rey. 2º ESO B Página 16 Página 17 NATURALEZA NATURALEZA FAUNA Y FLORA DE LA PUEBLA DE LOS INFANTES En nuestra comunidad existen varios tipos de plantas y de animales algunos tipos de ellos el hombre ha sabido domesticarlos y aprovecharlos y en otros casos no. Un ejemplo de los animales son el perro, el gato, las ovejas, las vacas, los cerdos, los caballos y ejemplos de plantas son el olivo, el cerezo, el naranjo. ÁRBOLES FRUTALES -EL CEREZO: es una planta de tronco leñoso, su fruto es la cereza y es comestible, esta planta echa sus frutos en la primavera, su fruto es de color rojo y es muy dulce. -EL NARANJO: es una planta de la familia de los cítricos, esta planta echa sus frutos a final de la primavera y es la naranja, es una fruta de piel carnosa y de color anaranjado la piel tiene un sabor ácido y esta fruta esta llena de vitamina C. OTROS ÁRBOLES -EL OLIVO: es una planta de origen griego que llego a la Península Ibérica por medio de los conquistadores romanos el fruto del olivo es la aceituna de la cual se saca el aceite pero con los restos de la obtención del aceite (huesos de la aceituna y el pellejo de la misma) se saca el alperchín, el aceite tiene propiedades curativas y antioxidantes también su tranco es muy leñoso. -EL CHOPO: es una planta de gran longitud que se utiliza par dar sombra para el ganado y para hacer bijas de chopo, muebles de poca calidad y es unos de los árboles que crecen más rápido de todos -EL ALMENDRO: es una planta de tronco leñoso, su fruto es la almendra y es comestible su fruto es de color marrón y tiene un sabor dulce -EL ALCORNOQUE: de esta planta se saca el corcho y echa bellotas que son el alimento principal de los cochinos de pata negra PLANTAS DE CONSUMO HUMANO -LAS LECHUGAS: su fruto como su nombre indica son las lechugas y con ellas se puede hacer ensaladas -LAS HABAS: son una planta que como su nombre indica su fruto son las habas y con ellas se puede hacer muchas cosas pero lo mas famoso que se puede hacer con ellas son las tagarninas con habas -EL MELÓN: es una fruta muy dulce que se come en verano y tiene la piel rugosa -LA PATATA: es una planta que como su nombre indica su fruto es la patata esta planta viene de América y en su tiempo fue la base de alimentación de los españoles -EL TRIGO: es una planta de diversos usos se usa su semilla para hacer harina y con ella el pan y la espiga se utiliza para hacer alpacas para la alimentación del ganado -LA TOMATERA: es una planta de mediana altura que da como fruto el tomate una fruta de color rojo que tiene en el centro unas semillas se una para hacer zumo de tomate, tomate frito y también se come solo con sal ANIMALES DOMESTICADOS -CABALLO: es un animal que antiguamente se utilizaba como transporte pero ahora se utiliza como hobbi o d e p o r t e - VACA: es un animal del cual se saca muchas cosas se saca leche, se le saca carne y cuero, la baca macho (toro) se utiliza en las corridas de toros y esta considerado deport e -GALLINAS: este animal se utiliza para que ponga huevos para recría y para sacarle la carne -GATO: es el animal casero por excelencia si tiene hambre puede llegar a cazar ratones hay muchos tipos de gatos -PERROS: es el animal denominado como mejor amigo del hambre se puede utilizar tanto como para el cuidado y protección de1 ganado como para el disfrute de la familia como animal domestico -OVEJAS: este animal es muy asustadizo sobre todo con la presencia de perros este animal da frutos como la lana y la carne -CERDOS: estos animales dan como fruto la carne de cerdo, el jamón, el chorizo, el salchichón, y dependiendo de su alimentación la calidad del jamón aumenta o disminuye ANIMALES SALVAJES -GORRION: es un animal granívoro, y se alimenta de insectos, a veces perjudiciales para el hambre, lo que hace un beneficio para la sociedad -ABEJAS: son animales muy buenos para la naturaleza porque realizan la polinización de las plantas y dan un fruto llamado la miel que es muy bueno para el cuero y también para los resfriados en una colmena se pueden distinguir 3 tipos de abejas el primero y mas numeroso se trata de las obreras que se encargan de la recolección de el néctar para luego fabricar la miel el segundo es de los zánganos que se encargan de la reproducción de la colmena cubriendo a la reina y el ultimo tipo lo constituye la reina que se encarga de la continuación de la colmena y toda la colmena depende de ella y de sus hijas las reinas jóvenes Alejandro Santana Cordero. 3º ESO A Lechugas en el huerto Canasto con patatas