Joaquín espadachín. Guía de lectura. Joaquín espadachín. Jorge Eslava Calvo INFANTIL Y JUVENIL. Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores:

Transcripción

1 Jorge Eslava Calvo Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Natalia Vásquez Morada 44 Amistad 1. Datos del autor Jorge Eslava Calvo (Lima, 1953) Escritor y poeta. Estudió Literatura y Sociología en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Luego, realizó sus estudios de maestría en Madrid y Lisboa. Ha sido galardonado en varias oportunidades. En 1980, logró el primer premio de poesía en los Juegos Florales Javier Heraud. Ese mismo año obtuvo el primer lugar en el Concurso El Poeta Joven del Perú. Dos años después, ganó el premio Copé de Poesía. En 1999 fue reconocido con el Premio Internacional IBBY de Literatura Infantil. En Alfaguara ha publicado varias obras de importancia. Entre ellas, se encuentran: Los cascabeles mágicos; El Capitán Centella desinfla al conde Stromboli; El Capitán Centella enfrenta a la Profesora Hierbamala; El Capitán Centella en la batalla contra el Comandante Smog; Florentino, el guardador de secretos; Leyendas muy primitivas, y. 2. Argumento Joaquín vive con sus papás. Es el hijo pequeño y consentido. Se cuela en la cama de sus padres por la noche y tiene la casa patas arriba; sin embargo, provoca mucha gracia a sus papás. La relación entre Joaquín y su padre es cercana porque se bromean bastante. Mejora más después de una pesadilla que tiene el padre. A partir de entonces, comparten diversas aventuras que tienen como instrumento principal la espada. 3. Tema La fantasía, los sueños y las aventuras de un niño. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para el amor, la familia y la sexualidad Joaquín y su papá pasaban mucho tiempo juntos conversando, bromeando y jugando. Propiciar el diálogo entre los estudiantes a partir de la siguiente pregunta: Qué haces con tus padres en tu tiempo libre? A los padres de Joaquín no les agradaba el desorden, pero no podían evitar sorprenderse al ver a su hijo creando planetas y arañas que ellos nunca habían hecho. Cómo reaccionan tus padres cuando ven un desorden producto de tus creaciones? Qué sueles crear en casa? Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía El hogar es un ámbito donde se producen relaciones intersubjetivas entre padres e hijos, y entre los hijos mismos, que pueden contribuir según como se viva al desarrollo de aprendizajes significativos. En la historia se muestra una armoniosa relación entre un padre y su hijo que disfrutan pasar el tiempo juntos. Cuando juegan, el padre le enseña a pelear con espadas creativas. Él se siente feliz. Aprovechar esta situación en clase para que los niños manifiesten las actividades que quisieran realizar con sus padres. Educación en valores o formación ética Organizar un debate a partir de las siguientes preguntas: - Creen que Joaquín y su padre deben jugar a las peleas con espada y poniéndose apodos? - Creen que un niño como Joaquín debe seguir durmiendo con sus padres? La obra nos muestra la tolerancia de los padres frente al tiradero de papeles que realiza Joaquín cada vez que crea su mundo de fantasía. Cómo mantienes tu espacio de trabajo? Los papás de Joaquín, en especial su padre, dialogan constantemente. Dialogas con tus padres? Compartes con ellos tus preferencias y deseos? 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Propiciar la lectura oral a partir de los siguientes criterios: fluidez, volumen de voz, entonación, precisión y vocalización. Cambiar el final de la historia. Dibujar al personaje principal y describirlo. Pedir a los alumnos que elaboren un afiche que motive a leer este texto. Pedir a los alumnos que elaboren un texto instructivo de cómo realizar cualquier trabajo con papel. 2

3 Actividades para el área de Personal Social La familia es la célula básica de la sociedad. La familia de Joaquín estaba conformada por él y sus padres. Pedir a los alumnos que indiquen quiénes forman su familia y digan por qué es importante la unidad entre ellos. Luego, pueden pegar una foto de ella. Actividades para el área de Arte Pedir a los alumnos que elaboren una máscara pegando creativamente papelitos (collage). Ver anexo. Solicitar a los alumnos que hagan nuestro sistema solar con material reciclable. Actividades para trabajar con los padres de familia Leer la obra junto con el niño y reflexionar sobre algunos episodios. Jugar a predecir lo que pasará en la historia. Dialogar sobre nuevos juegos para compartir. 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Trepé (10).- Pretérito perfecto simple de trepar : Subir a un lugar alto o poco accesible valiéndose y ayudándose de los pies y las manos. Chillar (14).- Llorar. Balbuceó (22).- Pretérito perfecto simple de balbucear : Hablar de manera insegura, dudosa. Pasillo (22).- Espacio que conecta un ambiente con otro. Hipnotizado (24).- Persona que se encuentra absorta, atónita. Cuché (25).- Tipo de papel muy satinado y barnizado que se emplea principalmente en revistas y obras que llevan grabados o fotograbados. Garabato (34).- Líneas que están dibujadas sin ningún sentido. Esgrima (34).- Actividad en la que los contrincantes se enfrentan con espadas, teniendo como protección una máscara. 3

4 ANEXO CREANDO MÁSCARAS 4

5 ANEXO 5

6 Antes de la lectura Jorge Eslava Calvo UN DÍA DE PURA DIVERSIÓN! Las personas tienen una variedad de opciones para disfrutar de un momento de alegría e intensidad. Se puede elegir desde practicar algún tipo de deporte o un juego divertido en casa. El tipo de diversión depende solo de ti. Deporte Escribe los nombres de los deportes que aparecen en las fotos. Cuál de estos deportes consideras más peligroso? Por qué? Escribe las acciones que están realizando los niños en las siguientes imágenes. Cómo se sentirá un niño realizando estos juegos? Juegos Cómo te diviertes tú en casa o en el colegio? 1

7 Durante la lectura Uno Uno con una línea cada nombre del personaje con su acción. Uso diferentes colores. Mamá de Joaquín Papá de Joaquín Joaquín Creaba diversos tipos de espada. Lo resondró por pintar su agenda. Tuvo una pesadilla. Pupiletras Encuentro diez materiales que Joaquín empleaba para sus creaciones. Luego, completo las siguientes oraciones con las palabras encontradas. 2

8 a. Cada vez que entraba a su casa, la mamá de Joaquín encontraba por todas partes. b. Los padres de Joaquín encontraron al niño rodeado de. y de colores. c. Joaquín tenía en sus manos una pelota de papel. con patas de negra. d. Un día la mamá de Joaquín se preguntó de dónde el niño conseguía tanto material como,, y. e. Una noche bien tarde el papá llevó a Joaquín al baño y en vez de pichi vio salir una amarilla. Leo Leo los enunciados acerca del protagonista y escribo V (verdadero) o F (falso). ( ) Joaquín se apachurraba con su papi. ( ) Joaquín se escondió en el baño para asustar a papá. ( ) El papá llamaba Chichinga a Joaquín. ( ) Joaquín se asustó cuando su mamá se hizo la muerta. ( ) Joaquín se orinaba en la cama cuando dormía. ( ) Joaquín trataba a su padre como un amigo en sus juegos. Mi araña peluda Escribo paso a paso cómo haría una araña para jugar con Joaquín. 3

9 Después de la lectura Realizo inferencias Coloreo la respuesta correcta. - La historia leída está narrada en Tercera persona Segunda persona Primera persona - La persona que narra la historia es El autor Joaquín El papa de Joaquín Enumero Enumero los enunciados según el orden en que ocurrieron los hechos del relato. Joaquín y su padre juegan sin cansarse en toda la casa. Joaquín jugaba a ser un superhéroe galáctico. El papá de Joaquín durmió en la cama de su hijo. Joaquín hizo su propia araña. Joaquín creó todo un universo completo con papel. El papá de Joaquín tuvo una terrible pesadilla. 4

10 Pinto Pinto las oraciones que no corresponden al final de la historia. Joaquín agradeció a su padre por jugar con él. Joaquín se fue a su cuarto porque su papá lo asustó en el juego. Joaquín se molestó con su padre por haberse hecho el muerto en el juego. La mamá consoló a Joaquín porque se lastimó jugando con su padre. Doy mi opinión 1. Por qué consideras que los padres son más tolerantes con el hijo menor? 2. Qué significa ser un consentido? 3. Qué actitudes positivas y negativas pudiste notar en el personaje de nuestra historia? Actitudes positivas Actitudes negativas Participamos Formo grupos y dialogo respetando las opiniones de mis compañeros. - Lo que más me gustó del cuento fue - Lo que menos me gustó del cuento fue - El personaje que más me agradó del cuento fue 5

11 Me divierto creando Sigo los pasos para crear como mi amigo. Doble por la mitad para hacer pliegue Doble por la mitad Doble en la línea discontinua Doble en la línea discontinua Doble en la línea discontinua Dibujar una cara y pronto! 6