Tito y Ron Rosa María Bedoya

Transcripción

1 Guía de lectura Rosa María Bedoya Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Vania Salcedo Verde limón 40 Compañerismo, amistad, alegría 1. Datos de la autora Rosa María Bedoya (Perú, 1962) Estudió Comunicaciones y obtuvo una maestría en Literatura Hispanoamericana. Se dedica a la docencia universitaria. Empezó escribiendo cuentos y poemas. Ha creado el Club de Pequeños Escritores, donde dicta talleres de creación literaria. Entre sus obras se encuentran las siguientes: -, una olita y un olón. -, el vientito y el ventarrón. - El Capitán Fush. 2. Argumento Tito es un vientito suave y delgadito. Ron es un viento fuerte y gritón. Ellos son hermanos y se divierten haciendo travesuras juntos. Ambos personajes nos muestran, a través de divertidas escenas, de qué manera juegan con la naturaleza y las personas. 3. Tema Las aventuras y travesuras de los vientos. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia son hermanos y se divierten jugando. Animar a los niños a comentar de qué modo se divierten jugando con sus hermanos, sus primos o sus amigos. 1

2 Educación en valores y formación ética son dos vientos que a pesar de ser muy diferentes saben jugar y divertirse sin pelear. Animar a los niños a comentar de qué forma creen que pueden jugar sin que haya peleas. Educación para el medio ambiente Dialogar con los niños sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y no contaminar el aire. Animarlos a elaborar carteles alusivos al cuidado del aire. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Trabajar con los niños el reconocimiento de palabras terminadas en -on-. Animarlos a buscar en clase objetos o figuras de palabras que rimen con -on- y dibujarlas en cartulinas A-4. Colocarlas en un lugar visible del aula. Trabajar con los niños los diminutivos de palabras significativas del cuento: vientito, hermanito, poquito. Animarlos a formar más diminutivos a partir de otras palabras. Jugar a encontrar el opuesto de Iniciar con el reconocimiento de palabras que aparecen en el cuento: vientito - ventarrón, poquito - montón. Luego, animarlos a buscar el opuesto de otros términos. Motivar a los niños a dramatizar las escenas del cuento. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Explicar a los niños la diferencia que existe entre aire y viento. Elaborar en la pizarra o en un papelógrafo un cuadro comparativo con dibujos. Animar a los niños a realizar un experimento para comprobar que el viento es el aire en movimiento. Para ello, deben hacer barquitos de papel, colocarlos en una tina con agua. Luego, soplar sobre ellos y observar cómo se mueven. Actividades para el área de Personal Social Elaborar en grupo una cometa grande para poder volarla cuando haya un viento fuerte. Actividades para el área de Educación Artística Los momentos que compartimos con las personas que queremos son muy importantes. Animar a los niños a elaborar un dibujo de un momento en el que se hayan divertido con sus hermanos, primos u otros miembros de su familia. Proponerles que los enmarquen, utilizando cartones reciclados, y que los decoren con hojas secas, plumas y semillas. 2

3 6. Sugerencias antes de la lectura Colocar una pista musical para motivar a los niños a moverse como lo harían. Utilizar ritmos lentos y rápidos para que expresen los movimientos corporalmente. Pedirles que traigan sábanas o telas grandes de su casa para que se envuelvan y desenvuelvan al ritmo de la música. Realizar la actividad al aire libre. Ubicar a los niños sentados en el piso o sobre una alfombra formando una media luna. Luego, mostrarles la carátula del cuento para que la observen, describan y predigan de qué tratará la historia. 7. Sugerencias durante la lectura Animar a los niños a observar y describir cada una de las escenas mediante preguntas como las siguientes: Quiénes aparecen en la escena? Cuál crees que sea Tito? Cuál te parece que puede ser Ron? Por qué? Cómo es Tito? Cómo es Ron? Cómo le gusta jugar a Tito? Con qué prefiere jugar Ron? 8. Sugerencias después de la lectura Recordar con los niños algunos detalles del cuento. Plantear las siguientes preguntas: - Cómo se llama el cuento que acabas de escuchar? - Quiénes eran? - Qué les gustaba hacer? Promover el intercambio de experiencias y comentarios entre los niños a través de las siguientes preguntas: Alguna vez sentiste un viento muy fuerte? Dónde? Si tuvieras que elegir ser uno de los dos vientos, Cuál te gustaría ser? Por qué? Menciona cinco cosas que se pueden hacer cuando el viento sopla fuerte y cinco cosas cuando el viento está suave. Animar a los niños a sentarse en sus mesas para desarrollar la ficha de lectura. Verificar que tengan sus materiales completos y que escuchen las indicaciones. 9. Desarrollo del vocabulario Se recomienda: Dar a conocer el significado de las palabras que les puedan resultar desconocidas. Por ejemplo: Ágil (8).- Persona, animal o cosa que se mueve rápido. Ciclón (16).- Viento fuerte producido por el giro del aire alrededor de una zona de baja presión. Tendal (22).- Tendedero, conjunto de alambres, cuerdas, etc., donde se tiende la ropa. 3

4 Extraer palabras significativas del cuento para que puedan trabajar el reconocimiento de sílabas y la formación de otros sonidos: Tito, Ron, viento, tendal, ropa., etc. Escribir las palabras en tarjetas acompañadas de dibujos y tenerlas en un panel de lectura. Leerlas cada día reconociendo el sonido inicial y final. Jugar a separar el texto de los dibujos y a reconocer las palabras por la grafía y el sonido. Reconocer las vocales y consonantes en las palabras seleccionadas. Construir nuevas palabras. Buscar palabras que empiecen con el mismo sonido. Buscar palabras que terminen con el mismo sonido. Buscar palabras que rimen. 4

5 Rosa María Bedoya Recuerdo Marco con una X la respuesta correcta. 1. Quiénes son los padres de? La Luna y el Sol La nube y el Sol La estrella y el Sol 2. A Tito le gusta bailar con Los pajaritos Hojas, papeles y plumas La arena, la sombrilla y tu pelota 3. Cómo es Ron? Ágil y veloz Un dulce vientito que te despeina un poquito Fuerte y gritón 4. Qué travesuras hace Ron? Carcajearse de los árboles de la ciudad Cosquillas a la ropa del tendal Jalarle las orejas a la perra 1

6 Imagino Dibujo lo que me gustaría hacer si fuera un viento. 2

7 Aprendo Leo los nombres de los personajes y los copio reconociendo el número de letras que tiene cada una. Encierro la palabra más larga utilizando un color azul. Busco las vocales en los nombres y las marco con plumón verde. Ubico las consonantes y las encierro con plumón rojo. T I T O R O N 3

8 Me expreso Dibujo la parte que más me gustó del cuento. Explico por qué. 4