Que Podemos Esperar de Nuestros hijos al Crecer?

Transcripción

1 Que Podemos Esperar de Nuestros hijos al Crecer? April Denise Brod Universidad de Houston, Clear Lake Programa de Consejería, Otoño 2004 Traducido por: Ruby S. Martínez y Jaynie Gutiérrez

2 Cuánto espera de su niño? Unos de los mejores maestros del mundo son los padres. Lo importante es saber qué y cuánto esperar de su niño. Desafortunadamente, muchos padres esperan demasiado.

3 Tres factores importantes que afectan el desarrollo de expectativas Temperamento Capacidades Ambiente Estos factores afectan el comportamiento, el nivel de la responsabilidad, y la independencia de los niños.

4 Temperamento El temperamento de cada niño es diferente. Los padres necesitan modificar sus expectativas para cada niño. Algunos niños son flexibles, mientras que algunos tienen dificultad al adaptarse a nuevas circunstancias o al aceptar nuevas responsabilidades. Usted puede tener expectativas apropiadas según el temperamento de su niño. Además debe estar al tanto de la manera en que el niño se adapta a su ambiente. El temperamento puede estabilizarse después de cierto tiempo. Sin embargo, el ambiente y los padres pueden influir. El temperamento se desarrolla en una época temprana. Se empieza a notar en los primeros meses de vida. El temperamento es constante a través de situaciones. Su niño actuará de maneras parecidas con usted y con los que lo cuidan.

5 Capacidades La capacidad natural de un niño debe ser la guía para los padres. Algunos niños no tendrán ningún problema al poner la mesa, mientras que otros pueden fácilmente quebrar los platos. Quizás los niños con incapacidades físicas o mentales necesiten que usted ajuste sus expectativas.

6 Ambiente La confianza es algo que comienza temprano en la vida de un niño, con la ayuda de padres, por supuesto. El elogio de miembros de la familia puede darle confianza a los niños y animarlos a que acepten más responsabilidad.

7 Imponiendo Reglas Las reglas no son solamente para los niños, sino también para los padres que las imponen. Los padres imponen reglas para enseñar a sus niños a hacer las cosas correctamente. Las reglas deben ser... Claras Limitadas Anunciadas Respetadas

8 Disciplina apropiada según la edad Mientras que la mayoría de los padres buscan las técnicas disciplinarias que funcionen, no todas las técnicas funcionan para todas las edades o para todos los niños.

9 De nacimiento a 18 meses Por lo general, los bebés no necesitan medidas disciplinarias estrictas. Cuando los bebés se comportan mal, es porque exploran y están poniendo a prueba sus límites. Usted puede simplemente distraer al bebé para solucionar el problema.

10 2 años a 6 años de edad Muchos padres utilizan el time out para todos los comportamientos. Sin embargo, para que un time out funcione se debe utilizar solamente cuando sea necesario. Quitar privilegios escoja un privilegio significativo que su niño extrañe. Consecuencias naturales - si su niño no quiere cenar, no lo haga que coma a fuerza. Consecuencias lógicas - el castigo debe de estar de acuerdo con el daño. El azotar se debe usar solamente cuando hay mal comportamiento específico, y nunca se debe hacer cuando está enojado.

11 6 años o más El quitar los privilegios sigue siendo efectivo para esta edad. Así como va creciendo su niño, quítele el artículo por varios días. Las consecuencias lógicas también son efectivas, especialmente cuando se le hace trabajar para que se le rebaje el castigo.

12 Quehaceres Su niño puede comenzar a ayudar con quehaceres de la casa a una edad temprana. A los niños de la edad de 2 a 4 les gusta ayudar, si usted les permite que le ayuden con sus quehaceres. Aunque a esta edad, no espere que le ayuden mucho. A veces que quieren ayudar, pueden crear más desorden. Algunos quehaceres que se pueden asignar: El limpiar algo se haya tirado. Que guarde los calcetines. Que guarde los comestibles que no se quiebran.

13 Quehaceres Aunque un niño ya pueda hacer trabajos simples, a veces los niños de 5 años o más no hacen el trabajo como esperan los padres. Algunos niños necesitan más ayuda para hacerlo bien. La limpieza de su cuarto Ponga los juguetes en la caja de juguetes. Ponga los libros en el librero. Tienda su cama. Ponga la ropa sucia en el cesto.

14 Tiempo de jugar Una horario para jugar no funciona bien hasta que los niños tienen como 2 años de edad. Su niño jugará lo que pueda según su edad. Juego paralelo Aunque haya otros niños, un niño de un año jugará solo. El puede imitar lo que hacen otros. Juego social simple - Los niños de 15 a 18 meses juegan con otros. A veces hablan y hay intercambio de juguetes. Juego cooperativo A los 24 meses, los niños comienzan a jugar juntos. Así como van creciendo, juegan en su mundo de fantasía y aprenden a turnarse.

15 La mente de un niño A partir del momento que un bebé nace, su cerebro está creciendo y está cambiando. Durante los primeros 12 años de vida, su niño desarrolla pensamientos complejos así como la capacidad de analizar y de racionalizar. Nacimiento a 2 años En los estudios hechos con los recién nacidos se ha encontrado que pueden reconocer los cuentos que se les leyeron mientras que estaban en la matriz. 2 a 7años Los juegos en el mundo de fantasía les ayudan a aumentar el tiempo que pueden mantener la atención y a mejorar el razonamiento y la creatividad. 7 a 12 años - Se adquieren las habilidades de pensamiento lógico y práctico. Sin embargo, las habilidades de razonar se limitan a la vista, al tacto, al oír, al olfato y al gusto. Esto significa que es difícil entender las ideas abstractas que están más allá de las experiencias diarias tangibles.

16 Mejorando el poder del cerebro Un padre puede desempeñar un papel importante en estimular y animar el crecimiento cognoscitivo a cualquier edad si sigue estos pasos: Déles la oportunidad de tener diferentes tipos de experiencias. Déles tiempo para jugar. Anímelos a involucrarse en participación física. Anímelos a leer.

17 10 maneras de ayudar a su niño a tener éxito en la escuela 1. Familiarícese con los maestros de su niño. 2. Revise la tarea. 3. Esté dispuesto a ayudar. 4. Proporcione un lugar donde pueda hacer la tarea. 5. Pregúntele a su niño/a que está aprendiendo. 6. Enfatice sus destrezas. 7. Entérese de áreas que puedan presentar dificultad. 8. Solicite ayuda si la necesita. 9. Apoye la lectura diariamente. 10. Fomente el uso de habilidades académicas en la vida diaria.

18 En conclusión... El trabajo de los padres nunca termina. Un niño considera que los padres son un ejemplo (modelos), protectores, y guardianes. La ayuda para los padres siempre está disponible. Si necesita consejos para saber cómo ayudar a su niño/a, consiga ayuda antes de que su niño vaya a otra parte.

19 Referencias Aigner-Clark, J. Baby Einstein, great minds start little. Disney Press. July 2003 Brazelton, T. B. Touchpoints: Your childs emotional and behavioral development. Perseus Publishing. February Fay, J. Love and logic magic for early childhood. Love and Logic Institute, Inc. July Nelson, J. Positive discipline. Crown Publishing Group. August Shonkoff, J. P. From neurons to neighborhoods: the science of early childhood development. National Academy Press. November 2000.