UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE AGRONOMÍA FASE PROFESIONALIZANTE LICENCIATURA EN INGENIERIA AGRONOMICA ÁREA DE GENÉTICA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE AGRONOMÍA FASE PROFESIONALIZANTE LICENCIATURA EN INGENIERIA AGRONOMICA ÁREA DE GENÉTICA PROGRAMA ANALÍTICO DE: GENÉTICA BÁSICA TERCER SEMESTRE Elaboró Carlos Luna Fernández Guadalupe Rocha Reyes Pedro Sánchez Peña Sergio Hernández Verdugo Jorge Osuna Ortega I. Olivia Michel Navar J. Abel Castro Espinoza Leopoldo Partida Ruvalcaba Celina Zazueta Zazueta Roberto Lizarraga Guerra Sixto Velarde Felix Culiacán Sinaloa Agosto de 2008.

2 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE AGRONOMÍA PROGRAMA ANALÍTICO DEL CURSO DE: GENÉTICA BÁSICA IMPORTANCIA DE LA MATERIA: La importancia de esta materia en la carrera de Agronomía radica en que, el alumno obtendrá conocimientos esenciales para la comprensión de la biología, la reproducción de los seres vivos (plantas y animales) y la transmisión de las características hereditarias generación tras generación. A su vez estimular al alumno, para que use su capacidad de razonamiento inductivo, para llegar a generalizaciones primarias de la ciencia de la genética, encargada ésta del estudio de herencia y la variación de los seres vivos; basándose en la evidencia experimental y conclusiones matemáticas. Cuando ha sido factible, los principios genéticos se han derivado científicamente reconociendo y planteando el problema, diseñando los experimentales y derivando conclusiones; el objetivo es presentar la genética como un cuerpo racional de conocimientos, razón por lo cual se ha convertido en una materia obligada. OBJETIVOS GENERALES: 1. - Que los alumnos sean capaces de comprender y valorar datos y conceptos en el campo de la genética Que los alumnos sean capaces de comprender, analizar e interpretar científicamente los mecanismos y causas que rigen los fenómenos de la herencia y la variación de los seres vivos Que los alumnos adquieran los conocimientos básicos necesarios para poder comprender los diferentes métodos de mejoramiento, tanto en los vegetales como en los animales. 4.- Que el alumno comprenda la nueva era de la genética, ella dentro del concepto de ingenieria genética y la producción de organismos transgenicos. PRIMERA UNIDAD: G E N E R A L I D A D E S UBICACIÓN DE LA GENÉTICA EN LAS CIENCIAS (2 hrs.) 2. - CONCEPTOS BÁSICOS GENERALES ( 1hr. ) 1. - Genética 2. - Herencia y variación Gene Genotipo y Fenotipo Alelo Homocigotico y Heterocigótico Locus Norma de reacción Homeostasis funcional Homeostasis genética.

3 3. - IMPORTANCIA Y UTILIDAD DE LA GENÉTICA (30 min. ) 1. - Científica Social Económica 4. - ANTECEDENTES HISTÓRICOS (2 hrs.) 5.- ORGANIZACIÓN CELULAR (1h) 1.- Procariontes 2.- Eucariontes 6.-. BASES FÍSICAS (4 hrs.) a) División celular y/o ciclo celular (2 hrs.) - Mitosis - Meiosis - Consecuencias genéticas b) Gametogénesis (1 hr.) En animales - Espermatogenesis - Ovogénesis En plantas - Microsporogenesis - Megasporogenesis o Macrosporogenesis - Doble fecundación en plantas. c) Tipos de Reproducción (1hr) - Asexual - Sexual Importancia genética 7.- TRANSMISIÓN DEL MATERIAL GENETICO Mendelismo (1 hr.) a) Trabajo de Gregorio Mendel. Materiales y Métodos b) 1.-Leyes de Gregorio Mendel.(3 h) Ley de la segregación de factores. Ley de la Asociación y recombinación independiente de factores. Formulas de uso común en la genética Implicaciones matemáticas mendelianas y prueba de X Tipos de Acción Genética. a) Dominancia completa (1hrs.) b) Dominancia Incompleta (1hr.) c) Herencia Intermedia (1hr.) d) Pleiotropia (20 min.) e) Acción complementaria de Genes (1hr) f) Epístasis (1hr) g) Álelos Múltiples (2hrs.) h) Letalidad (1 hr.) *Genes letales. *Genes sub-letales 3. - Herencia Extracromosómica.

4 a) Herencia citoplasmática (1 hr.) *Herencia Materna *Efectos Maternos Herencia del Sexo. a) Tipos de determinación del sexo (1hr.) *Tipo Protenor *Tipo Lygaeus *Tipo Abraxas. b) Herencia ligada al sexo (1hr) 5. - Ligamiento Factorial y Recombinación. a) Antecedentes históricos (2hrs.) b) Grupos de ligamiento. c) Ligamiento completo. d) Ligamiento incompleto y recombinación. e) Factores que afectan el entrecruzamiento. f) Consecuencias genéticas. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. - Que el alumno localice a la genética dentro del campo científico y la relacione con las otras ciencias Que el alumno defina claramente los conceptos básicos generales más importantes Que observe y comprenda la importancia de la interacción del genotipo-ambiente y sus consecuencias en los seres vivos Que observe y comprenda la importancia de la interacción de un organismo-ambiente y sus consecuencias en el mismo Que el alumno comprenda como las poblaciones mantienen su variabilidad genética y sus consecuencias en las mismas Que el alumno enuncie y discuta la importancia de la genética en los aspectos científicos; social y económico con claridad Que el alumno registre y revise la historia cronológica de la genética Que el alumno identifique las diferencias fundamentales entre la mitosis y la meiosis Que el alumno sea capaz de interpretar y discutir los pasos más importantes de la gametogenesis en animales y vegetales Que el alumno describa e ilustre el proceso de la doble fecundación en plantas angiospermas Que el alumno interprete las diferencias existentes entre la reproducción sexual y asexual en la transmisión de caracteres en los seres vivos, y la importancia desde el punto de vista genético que estas presentan Que el alumno enliste los materiales y métodos usados por Mendel en sus trabajos y su importancia Que el alumno defina las leyes que llevaron a Mendel a explicar la transmisión del material hereditario y la interpretación de los resultados Que el alumno conozca y comprenda el tipo de acción genética cuando un gen domina siempre a su alelo en la manifestación de un carácter Que el alumno comprenda la acción de los genes bajo dominancia incompleta Que el alumno comprenda la acción intermedia que poseen los genes.

5 17. - Que el alumno defina correctamente el concepto de pleiotropia en los seres vivos Que el alumno defina y explique el mecanismo de la interacción y la acción complementaria de los genes, para la manifestación de un carácter Que el alumno describa los efectos epistaticos de los genes y su importancia en la mejora de plantas y animales Que el alumno defina correctamente el concepto de alelos múltiples y comprenda la forma de manifestarse estos Que el alumno describa la importancia y las causas que originan la letalidad Que el alumno discuta las diferentes formas de la letalidad Que el alumno comprenda el fenómeno de la herencia extracromosómica y describa su importancia en el campo agropecuario Que el alumno defina y describa los diferentes tipos de determinación del sexo Que el alumno comprenda las diferencias que hay entre la herencia ligada al sexo y la no ligada al sexo Que el alumno comprenda las diferencias que existen cuando los genes se transmiten ligados y en forma independiente Que el alumno interprete las causas de ligamiento incompleto y el porcentaje de recombinación que se da entre genes reflejando en la descendencia de un cruzamiento. SEGUNDA UNIDAD: BASES MOLECULARES DE LA HERENCIA BASES QUÍMICAS DE LA HERENCIA (10 hrs.) a) Ácidos nucleídos. b) Organización y duplicación del ADN c) Organización y síntesis del ARN. d) Síntesis de proteínas. e) Regulación de la síntesis enzimática. f) Regulación genética en procariontes y eucariontes. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.- Que el alumno entienda y comprenda que son y que papel juegan los ácidos nucleídos en la genética y la herencia de los individuos. 2.- Que el alumno comprenda la importancia de la estructura y duplicación del ADN como material madre de los organismos. 3.-Que el alumno sea capaz de entender el mecanismo de duplicación del ADN y como de él depende la perpetuidad de las características hereditarias. 4.-Que el alumno comprenda el mecanismo de la transmisión del material hereditario para la formación de moléculas de ARN portadoras de la información para la formación de proteínas mediante el mecanismo de trascripción y traducción Que el alumno reafirme la relación que hay entre los ácidos nucleicos y la síntesis proteica y enzimática Que el alumno comprenda el papel que juegan las proteínas y las enzimas, una vez sintetizadas, en el proceso bioquímica para la determinación de los caracteres hereditarios en los individuos.

6 TERCERA UNIDAD: VARIACIÓN Generalidades (1 hr.) a) Tipos de variación. b) Causas de la variación Mutaciones (1hr.) a) Origen de las mutaciones. Naturales. Artificiales. - Agentes mutagénicos b) Clasificación de las mutaciones (1hr.) Mutaciones génicas. - Tipos - Importancia - Mutaciones citológicas (2hr) c) Aberraciones cromosómicas - Duplicaciones - Inversiones - Deficiencias - Traslocaciones - Consecuencias genéticas d)cambio en él numero de cromosomas (3hrs) - Aneuploides - Euploides Aprovechamiento e importancia de las mutaciones (1hr) OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. - Que el alumno defina el concepto de variación, describa los tipos de variación que influyen en los seres vivos Que el alumno identifique las diversas causas que provocan variación en los seres vivos Que el alumno conozca el origen de las mutaciones Que el alumno describa los diversos agentes que causan la mutación, así como la aplicación de estos en los seres vivos Que el alumno identifique los tipos de mutación en el ámbito de genes y la importancia que presenta en las diferentes especies Que el alumno defina y describa cada uno de los cambios estructurales de los cromosomas Que el alumno identifique las consecuencias genéticas de las aberraciones cromosómicas Que el alumno defina y describa los diferentes cambios en él numero de cromosomas e identifique el origen de estos Que el alumno sepa diferenciar a los Aneuploides de los Euploides Que el alumno sea capaz de interpretar la importancia y el aprovechamiento que tienen las mutaciones en el mejoramiento de vegetales y animales.

7 CUARTA UNIDAD. LOS GENES EN LAS POBLACIONES Definición de población.(3 hr) 2.- Frecuencias génicas 3.- Frecuencias genotípicas 4.- Ley de Hardy-Weinberg 5.-Fuerzas que alteran la ley de Hardy-Weinberg (6 hr.) a) Migración b) Mutación c) Selección 1.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.- Que el alumno sea capaz de identificar el concepto de población y su importancia en el mejoramiento de plantas, 2.-Que el alumno sea capaz de identificar las consecuencias de alterar la ley de Hardy- Weinberg en una población. TOTAL DE TIEMPO 60 Hrs. Clase TOTAL DE OBJETIVOS 45 Evaluación del curso: La evaluación del curso se realizara en 4 EXÁMENES parciales con un mínimo de 30 reactivos cada uno, la lista de asistencia (obligatoria 85% ) y la realización del programa de prácticas de laboratorio (85%). BIBLIOGRAFÍA 1.- José Luis de la Loma : Genética General y Aplicada 2.-Eldon G. Gardner: Principios de Genética 3.- Sinnott : Genetica 4.-William Stannffiel. Teoría y Problemas de Genética. 5.- Benjamín Lewin.Genes VII 6.- Snutad-Simmons : Principles of Genetics.